0

may van de van dung tich hop trong giang day ngu va

vận dụng Tích Hợp trong giảng dạy môn Ngữ Văn

vận dụng Tích Hợp trong giảng dạy môn Ngữ Văn

Trung học cơ sở - phổ thông

... - Trong đơn vò kiến thức giáo viên đưa hướng tích hợp khác Do cần có tạo đònh hướng chung cho giáo viên hiểu nội dung việc vận dụng tích hợp giảng dạy môn ngữ văn I.3.ĐỐI TƯNG NGHIÊN CỨU: - Trong ... hàng năm học tập, tập huấn nội dung sách giáo khoa tham dự đợt hội thi nghiệp vụ sư phạm cấp huyện, cấp tỉnh - Từ ngu n tư liệu hướng dẫn bộ, cấp chuyên môn I.6.NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI: - Hiểu khái ... vận dụng tích hợp giảng dạy ngữ văn - Các biện pháp vận dung tích hơp rút từ kinh nghiệm giảng dạy - Hiệu đề tài II/NỘI DUNG ĐỀ TÀI: (Nội dung nghiên cứu) Chương I CƠ SỞ LÍ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ...
  • 14
  • 8,689
  • 94
chuyên đề vận dụng quan điểm tích hợp trong giảng dạy môn ngữ văn lớp 7

chuyên đề vận dụng quan điểm tích hợp trong giảng dạy môn ngữ văn lớp 7

Giáo dục hướng nhiệp

... cảnh … Qua hai khái niệm giáo viên giúp học sinh thấy vai trò yếu tố tự miêu tả văn biểu cảm - Giáo viên đặt câu hỏi: Yếu tố tự miêu tả đóng vai trò văn biểu cảm ? - Học sinh trả lời: Yếu tố tự ... với nội dung học, vốn kiến thức tổng hợp học sinh bổ sung nhẹ nhàng tự nhiên hiệu Mặt khác, kiến thức liên nghành thông qua hình thức tích hợp giúp học sinh có thêm cứ, sở để hiểu rõ nội dung, ... - Tập - Trang 24) Sau phân tích xong nội dung nghệ thuật văn Giáo viên tích hợp với phân môn Lịch sử qua “Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên” (Lịch sử - Trang 55) - Giáo viên...
  • 5
  • 2,468
  • 20
Đề tài: SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI “TÍCH HỢP TRONG GIẢNG DẠY VĂN THCS

Đề tài: SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI “TÍCH HỢP TRONG GIẢNG DẠY VĂN THCS

Tư liệu khác

... Rút kinh nghiệm thời gian dài thực II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Nội dung thực hiện: Sử dụng hệ thống câu hỏi Tích hợp giảng văn THCS Mơn Ngữ Văn Nội dung lí luận Học sinh khối trường TH Canh ... 2010 - 2011 Đề tài: SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI “TÍCH HỢP TRONG GIẢNG DẠY VĂN THCS thành cho em khả tư tích hợp tình huống, sống hàng ngày Trong q trình phân tích tác phẩm văn chương muốn phát huy ... (Ngữ văn 7) 2/ Ba tiếng đầu tên thơ nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm nhạc sĩ Huyền Dân phổ nhạc? ( Ngữ văn 9) 3/ Tên đoạn trích tác phẩm “Thời thơ ấu” nhà văn Ngun Hồng? (Ngữ văn 8) 4/ Văn viết lời mẹ...
  • 15
  • 433
  • 1
Báo cáo

Báo cáo " Vấn đề sử dụng tình huống trong giảng dạy luật" doc

Báo cáo khoa học

... c a giáo sư Hoa Kì Thu i n có ngu n g c Hoa Kì Thu i n thu c hai h th ng pháp lu t khác nhau: H th ng thông lu t h th ng lu t l c a i u có ý nghĩa chi ph i n i dung chương trình gi ng d y lu ... cho dù tình hu ng, b n án c ưa trư c hay sau sinh viên c nghe gi ng lí thuy t Trong ó, nư c theo h th ng thông lu t (trong ó có Hoa Kì), quy ph m pháp lu t c hình thành ch y u t án l , th m phán ... trưng c a t ng môn h c n i dung c a t ng ph n h c Vi c gi i thi u quy nh pháp lu t hi n hành trư c gi i quy t tình hu ng hay thông qua tình hu ng úc rút nh ng n i dung pháp lí c n quan tâm u...
  • 4
  • 531
  • 2
Đề tài Phương pháp tích hợp trong giảng dạy Âm nhạc THCS

Đề tài Phương pháp tích hợp trong giảng dạy Âm nhạc THCS

Giáo dục học

... hc: Chng trỡnh SGK m nhc to iu kin cho giỏo viờn dy phõn mụn nh mt th thng nht Trong ú mi phõn mụn gi mt c trng riờng va ho nhp vo cựng hỡnh thnh tri thc, k nng õm nhc thng nht hc sinh lm c iu ... th hin: (chỳ trng vic hc sinh nghe nhc, nghe hỏt, c gng tớch hp cỏc ni dung (hỏt nghe - c) nhc v cm th õm nhc tng bi hc - Trong chng trỡnh v c bit l SGK ó to mt cng v mm giỏo viờn tn dng cho ... vi tớch hp Vn chn ni dung gỡ tớch hp, tớch hp n õu l mt khụng n gin Tỡm hiu v SGK m nhc THCS ta thy rừ ý tớch hp ca cỏc nh biờn son c th hin tng bi cung nh ton b ni dung chng trỡnh ca ton...
  • 18
  • 3,342
  • 37
skkn dạy học theo chủ đề tích hợp trong giảng dạy tiết 1 bài 16 công nghệ chế tạo phôi môn công nghệ lớp 11 nhằm tăng khả năng tự học, tự thực hành của học sinh

skkn dạy học theo chủ đề tích hợp trong giảng dạy tiết 1 bài 16 công nghệ chế tạo phôi môn công nghệ lớp 11 nhằm tăng khả năng tự học, tự thực hành của học sinh

Giáo dục học

... Cỏc nguyờn tc cn thc hin dy hc theo ch tớch hp vo dy b mụn cụng ngh 11 - Ni dung dy hc theo ch tớch hp phi m bo tớnh chớnh xỏc, khoa hc - Phõn phi thi gian hp lớ, khụng i lan man lm loóng ni dung ... thi gian hp lớ, khụng i lan man lm loóng ni dung bi ging - Ni dung dy hc theo ch tớch hp phi phự hp vi ch ca bi ging - Cỏc vớ d, ni dung cú liờn quan n dy hc theo ch tớch hp giỏo viờn a vo phi ... cụng ngh ch to phụi bng phng phỏp ỳc b Ni dung bi mi (30 phỳt) Tit Cụng ngh ch to phụi bng phng phỏp ỳc I - Cụng ngh ch to phụi bng phng phỏp ỳc Hot ng Ni dung Hot ng ca giỏo viờn ca hc sinh Hot...
  • 33
  • 688
  • 1
BÁO CÁO VIỆC GIẢNG DẠY TÍCH HỢP TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN ÂM NHẠC THCS.docx

BÁO CÁO VIỆC GIẢNG DẠY TÍCH HỢP TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN ÂM NHẠC THCS.docx

Âm nhạc

... ca” Những nguyên tắc phương pháp luận sư phạm sau đây(3nguyên tắc) - Trình bày, khai thác nội dung kiện - Nêu kết luận khái quát kiện -Vận dụng sáng tạo, cụ thể kiến thức khoa học nội dung kiện ... nhạc -Không thể lấy việc giảng giải nội dung môn tư tưởng Hồ Chí Minh thay cho việc dạy học Âm nhạc, mà tiến hành tích hợp nội dung học Âm nhạc với nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng.(VD ... 3 Trong nhà trường, sách giáo khoa, báo chí loại hình thông tin có ưu Môn Âm nhạc giống môn Lịch sử...
  • 3
  • 880
  • 9
Sáng kiến kinh nghiệm môn âm nhạc phương pháp tích hợp trong giảng dạy âm nhạc THCS

Sáng kiến kinh nghiệm môn âm nhạc phương pháp tích hợp trong giảng dạy âm nhạc THCS

Âm nhạc

... hiện: (chú trọng việc học sinh nghe nhạc, nghe hát, cố gắng tích hợp nội dung (hát nghe - đọc) nhạc cảm thụ âm nhạc học - Trong chơng trình đặc biệt SGK tạo độ cứng độ mềm để giáo viên tận dụng ... tích hợp Vấn đề chọn nội dung tích hợp, tích hợp đến đâu vấn đề không đơn giản Tìm hiểu SGK Âm nhạc THCS ta thấy rõ ý đồ tích hợp nhà biên soạn đợc thể cung nh toàn nội dung chơng trình toàn khối ... nhiều nội dung, nhiều khía cạnh tích hợp Vì môn học có đặc trng riêng Nên giáo viên không nên gò ép để tích hợp, chăm vào trình tích hợp, lặp lại tích hợp dẫn đến tình trạng phá vỡ nội dung môn,...
  • 14
  • 1,477
  • 6
Vận dụng tư tưởng sư phậm tích hợp trong nuôi dạy một số kiến thức  về chất khí

Vận dụng tư tưởng sư phậm tích hợp trong nuôi dạy một số kiến thức về chất khí

Thạc sĩ - Cao học

... Methods of teaching Physics Code of speciality: 60.14.10 Scientìfic Instructor: Assoc Prof Dr NGUYEN VAN KHAI Thai Nguyen - 2009 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ... lên nội dung môn học, nội dung đáng ý chúng huy động tình 1.2.3 Các khái niệm DHTH [24] 1.2.3.1 Nội dung Nội dungVấn đề giảng dạy” hay “ Một đối tượng học tập” Nói chung nội dung nội dung học ... hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN VĂN KHẢI THÁI NGUYÊN – 2009 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐINH XUÂN GIANG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN...
  • 134
  • 689
  • 2
Vận dụng quan điểm tích hợp và tích cực trong việc dạy ngữ pháp ở trường trung học phổ thông

Vận dụng quan điểm tích hợp tích cực trong việc dạy ngữ pháp ở trường trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... tiếp tình giao tiếp để HS đóng vai Trong tình này, GV thường nêu lên nội dung sau: - Xác định vai giao tiếp - Xác định thời gian mục đích, cách thức giao tiếp - Nội dung giao tiếp nêu dạng gợi ý, ... Nhậm), Đơn xin lập khoa luật (Nguyễn Trường Tộ), Về luân lí xã hội nước ta (Phan Châu Trinh), Tiếng mẹ đẻ- ngu n giải phóng dân tộc bị áp (Nguyễn An Ninh) Các văn trở thành ngu n ngữ liệu thích hợp ... pháp Những kiến thức có họ lại không chắn, thiếu tính hệ thống Trong đó, nội dung định phương pháp dạy học, dạy tốt không nắm nội dung Điều đặt cho công việc đào tạo bồi dưỡng giáo viên nhiệm...
  • 180
  • 1,066
  • 1
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy toán tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông nhằm phát huy năng lực học tập của học sinh

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy toán tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông nhằm phát huy năng lực học tập của học sinh

Khoa học xã hội

... lớp học, ngu n lực, công cụ dạy-học sẵn có cuối phù hợp với sở thích Theo Lê Văn Hảo [5, tr 7], phương pháp dạy học gọi tích cực hội tụ yếu tố sau: - Thể rõ vai trò ngu n thông tin ngu n lực ... thành Khuyến nghị Trong trình thực đề tài, mạnh dạn đưa số ý kiến đề xuất sau: - Trong phân phối chương trình toán phổ thông cần tăng thời lượng dành cho nội dung toán tổ hợp nội dung hay có nhiều ... Project Theo Nguyễn Thị Phương Hoa [6, tr 17-19]: - Ngu n gốc đời phương pháp Project: từ châu Âu từ kỷ 16 (ở Ý, Pháp) Đầu kỷ 20 nhà sư phạm Mỹ xây dựng lý luận cho dạy học dự án J.Dewey xem cha...
  • 13
  • 2,410
  • 10
sử dụng hệ thống câu hỏi tích hợp trong giảng văn thcs

sử dụng hệ thống câu hỏi tích hợp trong giảng văn thcs

Báo cáo khoa học

... (Ngữ văn 7) 2/ Ba tiếng đầu tên thơ nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm nhạc sĩ- Huyền Dân phổ nhạc (Ngữ văn9) 3/ Tên đoạn trích tác phẩm “Thời thơ ấu” nhà văn Nguyên Hồng (Ngữ văn9) Ngêi thùc hiÖn: Bïi ... xuân Ngoài -Kiểu câu cảm câu tiếp theo, tác giả “Ơi chim chiền chiện sử dụng kiểu câu Hót chi mà vang trời” gì? Thể cảm Tiếng chim chiền chiện hót xúc gì? Tích hợp ngang (phần Tiếng ríu bầu trời ... suốt phản ánh bình minh… -Nếu liên hệ với hai câu giọt sương long lanh tiếng chim chiền chiện hót vang trời…Hay rộng giọt cảm xúc nhà thơ trước thiên nhiên tươi đẹp, sáng… Hãy xác định biện pháp...
  • 21
  • 1,399
  • 2
sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn sử dụng hệ thống câu hỏi tích hợp trong giảng văn thcs

sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn sử dụng hệ thống câu hỏi tích hợp trong giảng văn thcs

Văn học - Ngôn ngữ học

... Ba tiếng đầu tên thơ nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm đợc nhạc sĩ- Huyền Dân phổ nhạc (Ngữ văn9) 3/ Tên đoạn trích tác phẩm Thời thơ ấu nhà văn Nguyên Hồng Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Hớng Trờng THCS ... học sinh vận dụng kiến thức ẩn d trong Tiếng việt để trả lời b)Tích hợp dọc -Ví dụ 1:Kết hợp kiểm tra cũ với giới thiệu trả lời nhanh câu hỏi ? Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Hớng Trờng THCS An ... lồ lộ mọc lên, vơn lên, xoè nở mặt nớc xanh sông xuân -Kiểu câu cảm chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Tiếng chim chiền chiện hót ríu bầu trời xuân, Ngoài câu tiếp theo, tác giả sử dụng kiểu...
  • 12
  • 1,088
  • 0
Sử dụng hệ thống câu hỏi “tích hợp” trong giảng văn THCS

Sử dụng hệ thống câu hỏi “tích hợp” trong giảng văn THCS

Giáo dục học

... xuân Ngoài -Kiểu câu cảm câu tiếp theo, tác giả “Ơi chim chiền chiện sử dụng kiểu câu Hót chi mà vang trời” Hướng tích hợp -Tích ngang hợp (phần việt) Tiếng Tích hợp Trang9 Đề tài: Sử dụng hệ thống ... suốt phản ánh bình minh… -Nếu liên hệ với hai câu giọt sương long lanh tiếng chim chiền chiện hót vang trời…Hay rộng giọt cảm xúc nhà thơ trước thiên nhiên tươi đẹp, sáng… Tiếng Tích ngang hợp (phần ... qua biểu nghệ thuật để thể nội dung văn bản, góp phần mở rộng cho học sinh kiến thức văn học có liên quan em cảm nhận thơ văn 2.4-Tích hợp phần tổng kết Từ nội dung học sinh tìm hiểu qua phần...
  • 15
  • 633
  • 1
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy toán tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông nhằm phát huy năng lực học tập của học sinh

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy toán tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông nhằm phát huy năng lực học tập của học sinh

Sư phạm

... lớp học, ngu n lực, công cụ dạy-học sẵn có cuối phù hợp với sở thích Theo Lê Văn Hảo [5, tr 7], phương pháp dạy học gọi tích cực hội tụ yếu tố sau: - Thể rõ vai trò ngu n thông tin ngu n lực ... lý thuyết - Phương pháp dạy học tích cực - Nội dung phương pháp dạy học nêu vấn đề, phát giải vấn đề - Nội dung phương pháp dạy học tự học - Nội dung phương pháp hoạt động nhóm dạy học dự án (phương ... nhiệm vụ định động học tập người học Người học có động thực nhiệm vụ họ biết rõ vai trò ngu n thông tin ban đầu, ngu n lực sẵn có, biết ý nghĩa vấn đề, yếu tố đầu vào Thực tế trường phổ thông,...
  • 104
  • 641
  • 0
Dạy học theo chủ đề tích hợp trong bộ môn ngữ văn  (tích hợp giáo dục nếp sống văn minh – thanh lịch cho học sinh hà nội trong giờ dạy ngữ văn)

Dạy học theo chủ đề tích hợp trong bộ môn ngữ văn (tích hợp giáo dục nếp sống văn minh – thanh lịch cho học sinh hà nội trong giờ dạy ngữ văn)

Trung học cơ sở - phổ thông

... câu chuyện ngời mẹ hỏi đứa con>.Tình bạn nh bờ vai để ta tựa vào lúc buồn phiền sống Để ta trút bầu tâm sự, để xoa dịu đau thơng Ta tựa vào bờ vai để ta có thêm sức mạnh, nghị lực vợt qua khó ... G H: Trong sống, kể câu chuyện, gơng thể tình yêu thơng, hi sinh ngời khác? HS: Bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc cá nhân qua câu chuyện GV: Chốt, nâng cao Câu chuyện cô Biên nh thế, yêu thơng ngu n ... hớng tới: Nếu chim, Thì chim phải biết hót, phải xanh Lẽ vay mà trả Sống cho đâu nhận riêng H: Tại nhà văn lại kết truyện lời kể Xiu nguyên nhân chết cụ Bơ-men mà không Giôn-xi nói gì? HS: Nêu...
  • 10
  • 1,362
  • 4
Tích hợp ý kiến ngôn ngữ và xác định độ nhất trí của nhóm chuyên gia ứng dụng trong đánh giá giáo dục luận văn thạc sĩ

Tích hợp ý kiến ngôn ngữ xác định độ nhất trí của nhóm chuyên gia ứng dụng trong đánh giá giáo dục luận văn thạc sĩ

Sư phạm

... học PGS.TS Nguyễn Tân Ân, tham khảo ngu n tài liệu đƣợc rõ trích dẫn danh mục tài liệu tham khảo Các nội dung công bố kết trình bày luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố công trình Thái Nguyên, ... ngôn ngữ: Trong thực tế có nhiều biến ngôn ngữ khác giá trị nguyên thủy, chẳng hạn biến ngôn ngữ SỐ NGÀY LÀM VIỆC, có giá trị nguyên thủy ít, nhiều, biến ngôn ngữ LƢƠNG có giá trị nguyên thủy ... lấy ý kiến chuyên gia Có nhóm chuyên gia, chuyên gia đóng vai trò ngƣời đánh giá Nhiều trƣờng hợp, chuyên gia đƣợc gán trọng số phản ánh vai trò hay tầm quan trọng việc ảnh hƣởng tới kết chung...
  • 64
  • 275
  • 0
SKKN vận DỤNG TÍCH hợp TRONG dạy học bài 27 môn CÔNG NGHỆ lớp 10

SKKN vận DỤNG TÍCH hợp TRONG dạy học bài 27 môn CÔNG NGHỆ lớp 10

Giáo dục học

... chung, môn công nghệ 10 nói riêng Một số nội dung tích hợp cụ thể 3.1 Tích hợp với môn Sinh học Trong giảng dạy môn công nghệ 10, người giáo viên đóng vai trò quan trọng việc làm sống lại tổ chức ... Tìm hiểu sở khoa học Nội dung II Cơ sở khoa học (10 phút) GV: Tích hợp kiến thức sinh học lớp 10: chương IV phân bào- Bài 18: Chu kỳ tế bào trình nguyên phân(phần II trình nguyên phân) hình thành ... công nghệ thông tin cho HS xem Video (mỗi video từ 0,5 phút đến 1,5 phút) bước quy trình cấy truyền phôi bò: gây động dục, gây rụng 20 Hoạt động dạy - học Nội dung trứng nhiều, thu hoạch phôi,...
  • 33
  • 781
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008