... CHƯƠNG 2: LỰACHỌNVÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌCNHẰMRÈNLUYỆNNĂNGLỰCSÁNGTẠOCHOHỌCSINH 30 T T 2.1 Những định hướng xâydựnghệthống BTHH nhằmrènluyệnlựcsángtạocho HS ... tuyển chọnxâydựnghệthốngtập tự luận trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy lựcsángtạocho HS THPT CHƯƠNG 2: LỰACHỌNVÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌCNHẰMRÈNLUYỆNNĂNGLỰCSÁNGTẠOCHO ... việc rènluyệnlựcsángtạochohọcsinh trình dạy họchóahọcLựachọnxâydựnghệthốngtậphóahọc lớp 11 (phần hữu cơ, ban nâng cao) sử dụng để rènluyện phát huy tính sángtạohọcsinh 4...
... dụnghệthốngtậphoáhọc gắn với thực tiễn dạy học - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu hệthốngtậpxâydựng 6 Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học, GV xâydựng sử dụnghệthốngtậphóahọc ... muốn xâydựnghệthốngtậphóahọc có chất lượng tốt, góp phần nâng cao chất lượng dạy họchóahọc phổ thông, phù hợp với việc đổi phương pháp dạy học, chọn đề tài “TUYỂN CHỌNVÀXÂYDỰNGHỆTHỐNG ... (2007), Xây dựng, lựachọnhệthốngtậphóahọc thực tiễn Trung học phổ thông (phần hóahọc hữu cơ), Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (6) Ngô Thị Kim Tuyến (2004), Xâydựnghệ thống...
... tế Là giáo viên hóahọc THPT tham gia giảng dạy bồi dưỡng họcsinh có lựchọctậphóahọc lớp 10 THPT lựachọn đề tài “ Tuyển chọnxâydựnghệthốngtậphóahọc bồi dưỡng họcsinh giỏi lớp 10 ... bồi dưỡng lực nhận thức tư hóahọcchohọcsinhhọcsinh giỏi Việc sử dụngtậphóahọc để củng cố, mở rộng kiến thức, rènluyện kó hóa học, tính tích cực chủ động tư sángtạochohọcsinh lớp ... trò hóahọc với vấn đề kinh tế, xã hội môi trường tượng tự nhiên, để xâydựngtậphóahọc làm chotậphóahọc thêm đa dạng kích thích đam mê, hứng thú họctập môn Bàitậphóahọc đònh lượng xây...
... dụnghệthốngtậphoáhọc gắn với thực tiễn dạy học - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu hệthốngtậpxâydựng 6 Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học, GV xâydựng sử dụnghệthốngtậphóahọc ... muốn xâydựnghệthốngtậphóahọc có chất lượng tốt, góp phần nâng cao chất lượng dạy họchóahọc phổ thông, phù hợp với việc đổi phương pháp dạy học, chọn đề tài “TUYỂN CHỌNVÀXÂYDỰNGHỆTHỐNG ... (2007), Xây dựng, lựachọnhệthốngtậphóahọc thực tiễn Trung học phổ thông (phần hóahọc hữu cơ), Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (6) Ngô Thị Kim Tuyến (2004), Xâydựnghệ thống...
... dụnghệthốngtậphoáhọc gắn với thực tiễn dạy học - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu hệthốngtậpxâydựng 6 Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học, GV xâydựng sử dụnghệthốngtậphóahọc ... muốn xâydựnghệthốngtậphóahọc có chất lượng tốt, góp phần nâng cao chất lượng dạy họchóahọc phổ thông, phù hợp với việc đổi phương pháp dạy học, chọn đề tài “TUYỂN CHỌNVÀXÂYDỰNGHỆTHỐNG ... (2007), Xây dựng, lựachọnhệthốngtậphóahọc thực tiễn Trung học phổ thông (phần hóahọc hữu cơ), Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (6) Ngô Thị Kim Tuyến (2004), Xâydựnghệ thống...
... DH phân hóaBàitậphóahọc Trình bày khái niệm tậphóa học, tác dụngtậphóa học, phân loại tậphóa học, điều kiện giúp HS giải tốt tậphóa học, sử dụngtậphóahọc HS yếu kém, số dạng tập phần ... vào nội dunghóahọc tập: + Bàitậphóa đại cương: tập chất khí, tập dd, tập điện phân,… + Bàitậphóa vô cơ: tập kim loại, tập phi kim, tập loại hợp chất oxit, axit, bazơ, muối,… + Bàitậphóa ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THÙY DƯƠNG TUYỂN CHỌNVÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌC 12 PHẦN KIM LOẠI NHẰMNÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌCTẬP CỦA HỌCSINH YẾU KÉM...
... Ca(OH)2 hay B Dựng cp gp nhanh mu P trng l v ngõm vo chu ng y nc tro bp (hm lng K2CO3 cao) u b mt m? cha dựng n C Trỏnh cho P trng tip xỳc vi nc 22 õy l mt loi khớ thng c dựng y hc, dựng vi oxy ... nụng nghip? Phõn bún dựng : A CuSO4 v NaOH B Cu v H2SO4 A b sung cỏc nguyờn t dinh dng cho t C Cu v NaOH D CuSO4 v H2SO4 B lm cho t ti xp 24 to xp cho mt s loi bỏnh, cú th dựng mui no sau õy? ... hin kin thc cho hc sinh m quan trng hn l cn giỳp cho nhng bt li ú hc sinh bit s dng linh hot, phi hp cỏc kin thc vi mt cỏch nhun nhuyn gii mt bi thc tin T vic gii cỏc bi thc tin hc sinh s nh,...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THÙY DƢƠNG TUYỂN CHỌNVÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌC 12 PHẦN KIM LOẠI NHẰMNÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌCTẬP CỦA HỌCSINH YẾU KÉM ... thú họctậpchohọc sinh" Trước yêu cầu đổi phương pháp dạy học, người giáo viên phải sángtạo cách triển khai xâydựng hoạt động họctậphọc sinh, vận dụng cách linh hoạt phương pháp dạy họccho ... khảo nhằmnâng cao hiệu giảng dạy thiết nghĩ việc cần thiết.Chính lí mà lựachọn để nghiên cứu đề tài: “TUYỂN CHỌNVÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌC 12 PHẦN KIM LOẠI NHẰMNÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC...
... dụnghệthốngtậphoáhọc gắn với thực tiễn dạy học - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu hệthốngtậpxâydựng 6 Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học, GV xâydựng sử dụnghệthốngtậphóahọc ... muốn xâydựnghệthốngtậphóahọc có chất lượng tốt, góp phần nâng cao chất lượng dạy họchóahọc phổ thông, phù hợp với việc đổi phương pháp dạy học, chọn đề tài “TUYỂN CHỌNVÀXÂYDỰNGHỆTHỐNG ... (2007), Xây dựng, lựachọnhệthốngtậphóahọc thực tiễn Trung học phổ thông (phần hóahọc hữu cơ), Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (6)Ngô Thị Kim Tuyến (2004), Xâydựnghệ thống...
... (2007), Xây dựng, lựachọnhệthốngtậphóahọc thực tiễn Trung học phổ thông (phần hóahọc hữu cơ), Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (11)Ngô Thị Kim Tuyến (2004), Xâydựnghệthống ... Công Mỹ (2005), Xây dựng, lựachọnhệthống câu hỏi lý thuyết tập thực tiễn môn hóahọc Trung học phổ thông (phần hóahọc đại cương vô cơ), Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội ... liên quan đến hóahọc đời sống hàng ngày CHƯƠNG HỆTHỐNGBÀITẬPHOÁHỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT 2.1 HỆTHỐNGBÀITẬPHOÁHỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN 2.1.1 PHẦN HÓA ĐẠI CƯƠNG...
... chúng tơi hệthốnghóa lí thuyết xâydựnghệthốngtậpnhằmnâng cao kết họctậphọcsinh tỉnh Bạc Liêu CHƯƠNG HỆTHỐNG HỐ LÍ THUYẾT VÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP HỐ HỌC HỮU CƠ LỚP 11 NHẰMNÂNG ... lược đồ tư duy… nhằm gây hứng thú kích thích họcsinhhọctập - Hệthốnghóa lí thuyết giúp họcsinh dễ học dễ nhớ - Xâydựnghệthốngtập giúp họcsinhrènluyện tư cách có hệthống - Tổ chức ... Liêu - Nghiên cứu phương pháp nâng cao kết họctậpchohọcsinh - Hệthốnghóa lí thuyết xâydựnghệthốngtậphóahọcnhằmnâng cao kết họctậpchohọcsinh THPT tỉnh Bạc Liêu - Thực nghiệm sư...
... dạy học chương Cacbon – Silic hoáhọc lớp 11 11 2.2 Tuyến chọnxâydựnghệthốngtậphóahọc định hướng phát triển lực phát giải vấn đề chohọcsinh 2.2.1 Nguyên tắc lựachọnxâydựnghệthốngtập ... hệthốngtậphóahọcnhằm phát triển lực phát giải vấn đề chohọcsinh 2.4.1 Phương hướng chung việc sử dụngtậphóahọc để phát triển lực giải vấn đề chohọcsinh 2.4.2 Sử dụngtậphóahọctạo ... lực sơ đồ sau: Sơ đồ 1.2 Cấu trúc chung lựcNănglực chuyên môn Nănglực chuyên môn Nănglực cá thể Nănglực cá thể Nănglực phương pháp Nănglực phương pháp Nănglực xã hội Nănglực xã hội Năng...
... hóa học, xu hƣớng đổi PPDH giai đoạn nay, đổi phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá dạy họchóa học, xu hƣớng xâydựngtậphóahọc nay, nguyên tắc xâydựnghệthốngtập quy trình xâydựnghệthốngtập ... 5.6 Hệthốngtập phải phát huy tính tích cực nhận thức, lựcsángtạohọcsinh 14 QUY TRÌNH XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓA VÔ CƠ LỚP 10 14 CHƢƠNG 2: TỔNG HỢP KIẾN THỨC VÀXÂYDỰNGHỆ ... 12 XU HƢỚNG XÂYDỰNGBÀITẬPHÓAHỌC HIỆN NAY 12 CÁC NGUYÊN TẮC KHI XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP 13 5.1 Hệthốngtập phải góp phần thực mục tiêu môn học 13 5.2 Hệthốngtập phải đảm bảo...
... hữu có phần hóahọc vô Việc học giải tậphóahọc hữu HS THPT thường khó hóahọc vô Với lý trên, chọn đề tài “Tuyển chọn sử dụnghệthốngtậphóahọc hữu lớp 11 giúp họcsinh trung học phổ thông ... nhiên để xâydựngtậphóa học, làm chotập thêm đa dạng, kích thích đam mê, hứng thú họctập môn 13 1.4 Quan hệtậphóahọc với việc phát triển lực nhận thức tư HS Trong họctậphóa học, hoạt ... tập trình dạy học trường THPT -Sưu tầm xâydựngtập hay làm tư liệu, giúp GV hóahọc sử dụng trình dạy họchóahọc trường THPT Đóng góp đề tài - Xâydựnghệthốngtập hữu lớp 11 THPT -Tuyển chọn...
... hữu có phần hóahọc vô Việc học giải tậphóahọc hữu HS THPT thường khó hóahọc vô Với lý trên, chọn đề tài "Tuyển chọn sử dụnghệthốngtậphóahọc hữu lớp 11 giúp họcsinh trung học phổ thông ... nhiên để xâydựngtậphóa học, làm chotập thêm đa dạng, kích thích đam mê, hứng thú họctập môn 13 1.4 Quan hệtậphóahọc với việc phát triển lực nhận thức tư HS Trong họctậphóa học, hoạt ... tập trình dạy học trường THPT -Sưu tầm xâydựngtập hay làm tư liệu, giúp GV hóahọc sử dụng trình dạy họchóahọc trường THPT Đóng góp đề tài - Xâydựnghệthốngtập hữu lớp 11 THPT -Tuyển chọn...
... Hệthốnghóa lí thuyết giúp họcsinh dễ học dễ nhớ - Xâydựnghệthốngtập giúp họcsinhrènluyện tư cách có hệthống - Tổ chức hoạt động ngoại khóa hóahọc vui, câu hỏi hóahọc … giúp họcsinh ... cho tỉnh nhà nên lựachọn đề tài Hệthốnghóa lí thuyết xâydựngtậphóahọc hữu lớp 11 nhằmnâng cao kết họctậpchohọcsinh tỉnh Bạc Liêu” Mục đích nghiên cứu Hệthốnghóa lí thuyết xâydựng ... Liêu - Nghiên cứu phương pháp nâng cao kết họctậpchohọcsinh - Hệthốnghóa lí thuyết xâydựnghệthốngtậphóahọcnhằmnâng cao kết họctậpchohọcsinh THPT tỉnh Bạc Liêu - Thực nghiệm sư...
... học, từ tạo nên hứng thú họctậpchohọcsinh - Đặt biệt, giúp họcsinh làm quen với giải nhanh tậpHóahọc đề thi đại học hàng năm - Vận dụng thành thạo kiến thức lý thuyết để giải tậpHóahọc ... thuyết xâydựng dạng tập phù hợp với đối tượng họcsinh - Cung cấp nhiều tậpchohọcsinhhọctập tảng để phát triển chương sau IV- GIẢ THIẾT KHOA HỌC : Nếu biết cách vận dụng kiến thức cấu tạo, ... hóahọc chất Từ rènluyện kỹ tư logic họctập V- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU : -Nghiên cứu tài liệu tham khảo môn Hóa học, Hóahọc vô tập hai Hoàng Nhâm - Dựa vào thực tế dạy bồi dưỡng đội tuyển học...
... hiu qu quỏ trỡnh dy hc, BTHH cú tỏc dng: 45 Lm cho hc sinh nm vng, hiu sõu hn, m rng cỏc khỏi nim, nh lut ó hc, rốn luyn ngụn ng hoỏ hc cho hc sinh BTHH l phng tin ụn tp, cng c, h thng hoỏ kin ... baz xut phỏt t thuyt in li ca Areniuyt cho rng, axit l nhng cht hũa tan nc thỡ phõn li cho cation hiro H+ , cũn baz l nhng cht hũa tan nc thỡ phõn li cho anion hiroxyl OH.Thớ d, HCl l axit, ... trng nh lng cho s phõn li ca axit theo phng trỡnh 1.1.K a c gi l hng s axit mt nhit nht nh, Ka cng ln (axit phõn li cng nhiu) thỡ axit cng mnh Do ú, cú th dựng Ka c trng nh lng cho mnh ca...
... chọnxâydựnghệthốngtập tự luận trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực họcsinh THPT 50 Chương 2: TUYỂN CHỌNVÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀI B TẬP TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM ... quan điểm hệthống – cấu trúc vào việc xâydựngtậpchohọcsinh Trước hết xác định tập Mỗi tập tương ứng với kĩ định kĩ bản, tập dàn trải cho kĩ Toàn hệthống gồm nhiều tập hình thành hệthống kĩ ... Chương 2: TUYỂN CHỌNVÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP TỰ LUẬN T VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌCSINH THPT 50 T 2.1 Các nguyên tắc xâydựnghệthốngtập [35],[54],[55]...