... phươngphápdạyhọcmôn Toán Để công cuộc đổi mới phươngphápdạyhọcToán thành công, trong xu thế hộinhập, nhiều nhà giáo dục họcmônToán trong nước đã biên dịch, viết, giới thiệu những lý ... mônToán không? Việc dạyhọctoán khiphân ban ở bậc THPT như thế nào?Vấn đề Rèn luyện và Phát triển năng lực tự học trong dạyhọcmônToán đãđược nghiên cứu và thực hiện qua dạyhọcmônToán ... cứu xâydựng kiến thức toánhọcvà kiến thức để sống, rèn kỹ năng đặc thù của môn khoa học Toán học, dạy cho học sinh biết hoạt động theo phươngpháp nhận thức của mônToán học, đồng thời vận dụng,...
... xây dựng kiến thức toánhọcvà kiến thức để sống, rèn kỹ năng đặc thù của môn khoa họcToán học, dạy cho học sinh biết hoạt động theo phươngpháp nhận thức của mônToán học, đồng thời vận dụng, ... quan điểm dạyhọc bộ mônToán Theo quan điểm giáo dục hiện đại, hoạt động dạy trong bộ mônToán là cần thiết phải ưu tiên sử dụng các phươngphápdạyhọc tích cực, tổ chức và hướng dẫn học sinh ... về dạy học, và khi ta nói “tư duy lại dạyhọc thì điều đó không có nghĩa là nói về một phương pháp dạyhọc hiện tại “được tư duy lại”. Dạyhọc trong cách nhìn mới sẽ không còn là cái dạy học...
... triệt tư tưởng dạyhọc là sự hợp tác giữa người dạyvà người học. Hoạt động dạyvà hoạt động học là hoạt động hợp tác giữa thầy và trò. Chỉ có như vậy, dạyhọc nói chung, dạyhọcToán nói riêng ... sản phẩm của hoạt động và hợp tác của nó với người lớn. Vì vậy, dạyhọc hợp tác giữa người dạyvà người học (dạy học tương tác) là phương thức mang lại hiệu quả nhất. Dạyhọc phải là một quá ... 1 PHÁT TRIỂN LÝLUẬNVÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔNTOÁN (Phần 2) II. Một số hƣớng tiếp cận tƣ duy trong tâm lýhọc Tư duy là một năng lực phức tạp và kỳ diệu của con người....
... NỘIKHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINBÁO CÁO KHOA HỌCĐề tàiTổ chức dạyhọc hợp tác trong môn Tin ở trường THPTChuyên ngành : Lýluậnvàphươngphápdạyhọc Bộ môn Tin Giáo viên hướng dẫn : PGS.TS. Lê ... dụng trong dạyhọc môn Tin ở trường THPT - Cơ sở lí luậnvà thực tiễn của PPDH hợp tác- Định hướng tổ chức dạyhọc hợp tác trong môn Tin ở trường THPT - Biện pháp thiết kế, tổ chức và tiến hành ... tác4.2. Tổ chức dạyhọc hợp tác bài: Ví dụ làm việc với tệp (Tin học lớp 11)IV. Kết luận 1. Tổ chức dạyhọc hợp tác ở trường THPT bao hàm việc kết hợp giữa dạy học hợp tác, học tranh đua và tư duy...
... ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC ĐỊA LÍ TRUNG HỌC CƠ SỞPhụ lục 1:Một số khái niệm liên quan đến đổi mới phươngphápdạyhọc 1Phụ lục 2: Một số vấn đề liên quan đến đổi mới phươngphápdạyhọc địa ... biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học, vừa là một mục tiêu dạy học - Trong các PP học thì cốt lõi là PP tự học. 3. 3. Tăng cờng dạyvàhọc cá thể , phối hợp với dạyvàhọc hợp tác 3. 4. Kết hợp ... trình dạy học: mục tiêu (MT) nội dung (ND) và phơng pháp (PP) thì phơng phápdạyhọc phải nhằm thực hiện mục tiêu và phụ thuộc vào nội dung dạy học. - Trớc những yêu cầu của xà hội, thời đại và...
... cho luận điểm. Luận cứ phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu thì mới khiến cho luận điểm có sức thuyết phục.Lập luận là cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm. Lập luận phải chặt chẽ, hợp lý ... đời sống thì mới có ý nghĩa. LÝ LUẬNVÀPHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC TLVNhóm 10 Miêu tả nội tâm trực tiếp là diễn tả những nghĩ, cảm xúc của nhân vật và gián tiếp là miêu ý tả nét mặt, ... việc, tìm hiểu con người nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê •Đặc điểmMỗi bài văn nghị luận đều phải có luận điểm, luận cứ và lập luận. Lập luận là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan...
... Đại học Sư phạm. Vấn đề là vận dụng chúng vào dạyhọcmôntoán như thế nào. Để trả lời câu hỏi này, trước hết phải làm rõ đặc thù của dạyhọcmôntoánvà sự tương thích với lí luậndạyhọc ... số chẵn và một hàm số không chẵn không lẻ. 3 Phần 1 PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN Những vấn đề cơ bản trong lí luậndạyhọc tổng quát1 đã được đề cập trong học phần Giáo dục học đại ... phươngphápdạyhọctoán theo định hướng tích cực hoá hoạt động của học sinh. Sau đó, ta sẽ quan tâm đặc biệt hơn về dạyhọc đặt và giải quyết vấn đề. 1. Khái niệm phươngphápdạyhọc Thuật...
... điển hình trong dạyhọcmôn toán. 4.1. Dạyhọc khái niệm toán học. 4.2. Dạyhọc định lýtoán học. 4.3. Dạyhọc quy tắc, phương pháp. - Vai trò của các phép dời hình trong hình học ở THCS.- Những ... NGÀNH TOÁNHỌC PHẦN: PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TOÁN(Dành cho sinh viên ngành Sư phạm toán) I. Lý thuyết1. Định hướng quá trình dạyhọcmôn toán. 1.1. Vị trí, mục tiêu và nhiệm vụ của môntoán ... dung môntoán ở truong học cơ sở.2.1. Chương trình môntoán trung học cơ sở.2.2. Những tư tưởng cơ bản của chương trình môn toán. 2.3. Nội dung môntoánvà hoạt động của học sinh.3. Phương pháp...
... PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN Ở TIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạyhọc các yếu tố hình học ở tiểu học người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phươngpháp thực hành luyện tập trong dạyhọc ... kỹ năng đã có. Trong dạyhọc các yếu tố hình học ở tiểu học nói riêng vàmôn Toán nói chung cần coi trọng phươngpháp TH – LT bởi các lí do sau:- Coi trọng phươngpháp TH-LT là góp phần thực ... tố hình học ; hãy trình bày những hiểu biết của anh/chị về quan điểm này.Gợi ý trả lời vấn đề 1:- Phươngpháp TH-LT là phươngphápdạyhọc thông qua các hoạt động thực hành của học sinh để...
... 41. Dạyhọc thông qua các hoạt động của học sinhĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC ĐỔI MỚI:2. Dạyhọc chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học 3. Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học ... bản thân. 2. Dạyhọc chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học 2HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC (PPDH) MÔN TOÁN THCS HIỆN NAY:1. Tích cực hóa hoạt động của học sinh, khơi dậyvà phát triển ... 23 Dạy họctoán thực chất là dạy hoạt động toán học. Học sinh là chủ thể của hoạt động học, cần phải được cuốn hút vào những hoạt động học tập do giáo viên tổ chức và chỉ đạo, qua đó, học...
... số . ( dạy tương tự như phép cộng hai phân số . ) c, Phép nhân hai phân số . Dựa vào bài toán đơn để hình thành phép nhân psố với số Tn Dạy học phép nhân phân số Từ bài toán đơn + phương ... lượng khi không đúng một số nguyên lẫn đơn vị đo . và trang bị cho học sinh những phương tiên tính toán thường được dùng hàng ngày .1 . Dạyhọc hình thành khái niệm số thập phân . a , Xây dựng ... số thập phân ) Kết luận : 4332<5- DẠYHỌC CÁC PHÉP TÍNH PHÂN SỐ .a, Phép công phân số . ( 126 -127 )j . Công hai phân số cùng mẫu số . Từ bài toán đơn cùng với phương tiện trực quan...
... khích, động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm;- Dạyhọc sát đối tượng, coi trọng việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi và giúp đỡ học sinh học lực yếu ... cho học sinh, tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó. Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải được triển khai ngay từ các lớp đầu cấp học. KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN ... Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học - Việc sử dụng đồ dùng dạyhọc minh hoạ trong danh mục các thiết bị dạy học tối thiểu do Bộ Giáo dục và Đào...
... từng bài toán cụ thể)3. 3. Rèn luyện nề nếp học tập có tính khoa học, rèn luyện các thao tác tư duy, phương pháphọc tập chủ động, tích cực, sáng tạob. Phươngphápdạyhọc tiết luyện tập Phương ... việc học vào thế giới bên ngoài• Tạo cơ hội cho người học mang những kiến thức học được từ bên ngoài vào lớp10. Hướng vào người học Tập trung cao độ vào việc họcvà sự thành thạo của học sinh• ... CẦU DẠY CÁC TIẾT TOÁN 21.Đối với bài giảng kiến thức mới 22. Đối với tiết luyện tập 23. Phươngphápdạy tiết ôn tập chương 34. Đề thi: 3ỨNG DỤNG CÁC LÝ THUYẾT HỌC TẬP VÀOTHIẾT KẾ DẠY HỌC...