lý luận phương pháp dạy học
Lý luận phương pháp dạy học Đại học
... đổi mới phương pháp, phương tiện và kiểm tra đánh giá kết quả thực hiện chương trình môn học •Phát triển kỹ năng tự học, nghiên cứu.•Phát triển các kỹ năng sử dụng phương tiện dạy học và ... phức tạpTrình tự khóa học về mặt nội dungCHƯƠNG TRÌNH ĐỒNG TÂM VÀ ĐƯỜNG THẲNGMục tiêuMục tiêu kiến thức •Nhận biết và lý giải được các vấn đề đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) hiện nay.•Phân ... thích- ứng dụng- hòa nhập3. Đánh giá việc học của HVSử dụng Chu trình Học tập để giảng dạy như thế nào?Giảng dạy là khuyến khích, thúc đẩy, giúp cho việc học tập phát triểnvàĐòi hỏi lao động...
- 204
- 4,733
- 63
lý luận phương pháp dạy học môn hóa
... 6.2. Phương pháp nghiên cứu: - Phân tích, tổng hợp lý thuyết: Lý thuyết quá trình dạy học, lý thuyết dạy học hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm), dạy học tương tác, các phương pháp ... blog dạy học chương Halogen – Hoá học lớp 10 tương tác với học sinh. - Lý thuyết về dạy học tương tác, xu hướng dạy học hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm). - Các phương pháp dạy ... trình dạy học hóa học ở các trường phổ thông. 5.2. Đối tượng: dạy học tương tác với học sinh qua blog dạy học chương Halogen, Hoá học 10 chương trình nâng cao. 6. Phương pháp luận và phương pháp...
- 156
- 1,049
- 1
Lý luận phương pháp dạy học - Các nội dung dạy toán ở trường phổ thông
Phương pháp học tập và nghiên cứu khoa học
... toán học, Tri thức phương pháp: Liên hệ với hai loại phương pháp khác nhau về bản chất: Những phương pháp là những thuật giải (ví dụ như giải phương trình bậc hai) và những phương pháp ... thống hóa khái niệm hàm số. Bài 10. Dạy học định lý Toán học: - Dạy học định lý Cosi, công thức đường trung tuyến,… theo con đƣờng suy diễn. - Dạy học định lý về điều kiện đủ để hàm số đồng biến ... chuyển dạy học từ dạy tri thức sang dạy hoạt động và bắt đầu từ hoạt động thực tiễn. + Cơ chế và con đường dạy học sinh học tập và hoạt động thực tiễn Mô hình dạy học mới trong nhà trường: Dạy...
- 26
- 3,013
- 2
Tài liệu Ứng dụng của công nghệ thông tin vào quá trình quản lý và giảng dạy nhằm đổi mới quá trình quản lý và phương pháp dạy học pptx
... bản để vận dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy như : Tin học A, Microsoft, Intel, PIL Qua các lớp tập huấn này, trình độ tin học, phương pháp quản lý và giảng dạy của đội ngũ CBQL, giáo viên ... hứng thú học tập cho học sinh, làm tăng hiệu quả trong hoạt động dạy học. Giáo viên đã có sự chọn lựa các bài dạy với những nội dung phù hợp để đầu tư giảng dạy GAĐT. Qua những tiết dạy này, ... Pil, phương pháp nhóm, phươngpháp tích cực bộ môn. Cho GV vay vốn trả dần để học tập nâng cao trình độ về Tin học (TPT Đội), khen thưởng các giáo viên đã hoàn tất các chứng chỉ A, B tin học. ...
- 10
- 756
- 2
Tiểu luận phương pháp dạy học nêu vấn đề doc
... Giải quyết vấn đề 5III. Các phương pháp dạy học trong dạy học nêu vấn đề 61. Phương pháp diễn giảng nêu vấn đề 62. Phương pháp đàm thoại nêu vấn đề 63. Phương pháp quan sát nêu vấn đề 8IV. ... cuả các nhà khoa học thì đó là các vấn đề khoa học. 2.2. Tình huống có vấn đề trong quá trình dạy học Phạm văn thương - 4 -1 8Dạy học nêu vấn đềTIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ Phạm ... với phương pháp nghiên cứu khoa học bộ môn và tăng cường hoạt động nhận thức. Trên quan điểm dạy học đó đã ra đời hệ phương pháp chuyên biệt hóa, bao gồm kiểu dạy học nêu vấn đề, kiểu dạy học...
- 18
- 5,021
- 15
tiểu luận phương pháp dạy học tin học đại cương
... lồng vào dạy phương pháp nhận thức. Đơn nguyên lồng vào phương pháp dạy nhận thức :+ Đưa và làm việc với hình ảnh trong văn bản+ Vẽ hình trong văn bản Để hình thành cho học sinh phương pháp nhận ... Nguyễn Đình Yên5Tiểu luận phương pháp dạy học a. Hình thành tri thức :Trang bị cho học sinh các kiến thức như :+ Môn " tin học đai cương " hình thành cho học sinh các khái niệm ... Đình Yên37Tiểu luận phương pháp dạy học Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình YênThời gianNội dung Phương pháp (hoạt động của thầy – hoạt động của trò – phương tiện)7phút1.1....
- 44
- 2,012
- 10
Đổi mới phương pháp dạy học: Suy luận và chứng minh định lý
... TRÌNH TỰ DẠY HỌC ĐỊNH LÝ Trình tự dạy học định lý bao gồm các hoạt động sau: 1./ Tạo động cơ học tập ( đặt vấn đề) 2./ Phát hiện định lý 3./ Phát biểu định lý 4./ Chứng minh định lý 5./ ... tiện thiết bị dạy học và đặc biệt cácphương tiện dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin nhưmáy tính CASIO, phần mềm toán học, phần mềm mô phỏng. Kết luận: Phương tiện dạy học là một trong ... đề đổi mới phương pháp giảng dạy :Vận dụng phương tiện truyền thống và phương tiện hiện đại trong giảng dạy SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC PHẦN 1: SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌCPHẦN 2:...
- 34
- 2,022
- 18
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN
... cấp học. Các phương pháp dạy học truyền thống dưới ánh sáng của các lý luận dạy học hiện đại được các giáo viên dạy toán nhìn nhận lại một cách tích cực có hiệuquả hơn. Các phương pháp dạy học ... mớivề dạy học, và khi ta nói “tư duy lại dạy học thì điều đó không có nghĩa là nói vềmột phương pháp dạy học hiện tại “được tư duy lại”. Dạy học trong cách nhìn mớisẽ không còn là cái dạy học vốn ... phương pháp dạy học môn ToánĐể công cuộc đổi mới phương pháp dạy học Toán thành công, trong xu thế hộinhập, nhiều nhà giáo dục học môn Toán trong nước đã biên dịch, viết, giới thiệu nhữnglý...
- 114
- 2,568
- 60
Tiểu luận: "Vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá"
... Lí luận dạy học vật lí ở trường phổ thông; NXB GD, 2008.[2]. Nguyễn Đức Thâm (Chủ biên): Phương pháp dạy học vật lý ở trường phổ thông; NXB ĐHSP-HN, 2002;[3]. Phạm Hữu Tòng: Lí luận dạy học ... lí luận giáo dục học hiện đại và xu hướng đổi mới phương pháp dạy - học trong các trường phổ thông, bài viết trình bày những quan niệm, nhận thức mới về mặt lý luận trong việc thiết kế phương ... mới dạy học cần tiến hành đồng thời trên các mặt: quan niệm nhận thức, nội dung tri thức và phương pháp dạy - học của cả thày và trò. Tóm lại, các quan điểm hiện đại trong lí luận dạy học...
- 8
- 2,583
- 51
Tài liệu Đề tài " vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá" docx
... Lí luận dạy học vật lí ở trường phổ thông; NXB GD, 2008.[2]. Nguyễn Đức Thâm (Chủ biên): Phương pháp dạy học vật lý ở trường phổ thông; NXB ĐHSP-HN, 2002;[3]. Phạm Hữu Tòng: Lí luận dạy học ... hợp để thực hiện phương pháp luận này trong bài học với nội dung kiến thức đặc trưng của môn học, chúng chỉ ra bằng cách nào thày giáo có thể biến phương pháp luận đã chọn thành phương thức tác ... điểm, được tranh luận, bảo vệ cho quan điểm của bản thân SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI: “Vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng...
- 10
- 1,105
- 12
- tiểu luận phương pháp dạy học toán
- lý luận phương pháp dạy học toán
- lý luận phương pháp dạy học đại học
- tiểu luận phương pháp dạy học môn tin học đại cương
- tiểu luận phương pháp dạy học mỹ thuật
- tiểu luận phương pháp dạy học mĩ thuật
- tiểu luận phương pháp dạy học âm nhạc
- tieu luan phuong phap day hoc truc quan
- tiểu luận phương pháp dạy học đại học
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25