... hợp ý ( Trong có ýý chưa ) yêu cầu họcsinh lựa chọn số ýý phù hợp với đề Ví dụ : Đề : Dựa vào văn truyền thuyết (cổ tích) học , em viết văn miêu tả chàng hoàng tử theo tưởng tượng em ( Đềvăn ... Thành thục kĩ tìm ý, chọn ý, xếp ý, phải nắm vững đặc trưng kiểu đểlập dàn ýcho phù hợp Hơn họcsinh phải tự trang bị cho kiến thức tìm ý cần thiết đểlập dàn ý đầy đủ, xác - Họcsinh có ý thức ... rèn kĩlập dàn ýkĩ khác dễ bị bỏ qua Cho nên học khác thường dành khoảng 10 - 15 phút cho việc lập dàn ý làm thêm tâp thuộc dạng sau : Cho tập hợp ý yêu cầu họcsinh xếp lại thành dàn ýCho văn...
... cho nhân viên làm việc, giao lưu học hỏi hiệu Chính điều tạo liên kết vững cho toàn tập thể công ty để vượt qua khó khăn, thử thách mà tổ chức gặp phải Với tất lý nêu trên, chọnđề tài: ... “NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HIỆU QUẢ CÔNG TÁC TRUYỀN THÔNG NỘI BỘ TẠI CÔNG TY CP SỢI PHÚ BÀI” Thông qua việc phân tích yếu tố ảnh hưởng đến trình truyền thông nội ảnh hưởng đến nhận thức...
... với họcsinh tiểu học nói chung, họcsinhlớp nói riêng việc rèn chohọcsinh đọc trơn, đọc lưu lốt văn việc làm cần thiết, tạo sở đểhọcsinhhọc tốt mơn Tiếng Việt lớp Đồng thời, nhờ đọc họcsinh ... trình làm chohọcsinh bỡ ngỡ, em tiếp thu chậm III MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨNĂNG ĐỌC THÀNH TIẾNG TỐT CHOHỌCSINHLỚP Trong tập đọc, để tích cực hóa hoạt động người học, làm chohọcsinh bộc lộ ... dạy lớp Một nhiều năm nên tơi đúc rút cho nhiều kinh nghiệm rèn luyện đọc thành tiếng chohọcsinhlớp Đặc biệt năm học này, từ ngày đầu nhận lớp tơi ý đến đối tượng họcsinh hình thành cho em kĩ...
... thành kĩ làm thí nghiệm vật lí chohọcsinhlớp THCS thông qua hoạt động dạy học áp dụng nguyên tắc, quy trình vào thực tiễn dạy học vật lí lớp hình thành đợc kĩ làm thí nghiệm vật lí chohọc sinh, ... Hình thành kĩ ớc lợng giá trị cần đokĩchọn dụng cụ đo đại lợng vật lí chohọcsinh đầu cấp trung học sở Tạp chí Giáo dục - Đặc san tháng 10/2006 (trang 35-38) 1 Mở đầu Lí chọnđềtàiHọc theo ... luận kĩ (KN) làm TNVL phơng pháp hình thành KN cho HS cha thành hệ thống, cha đáp ứng yêu cầu thực tiễn dạy học vật lí Vì vậy, chọnđềtài Hình thành kĩ làm thí nghiệm vật lí chohọcsinh lớp...
... thúc chọnđềtài “ Rèn kĩ đọc diễn cảm chohọcsinhlớp4 làm đềtài nghiên cứu Mà thân thực để tích cực hóa hoạt động học tập họcsinh nhằm nâng cao chất lượng đọc diễn cảm văn em cho đồng nghiệp ... họcsinh tìm hiểu bài, cảm thụ vănhọc tạo sở cho luyện đọc diễn cảm - Tôi nêu câu hỏi, họcsinh đọc thầm trả lời nội dung chohọcsinh đọc thành tiếng, họcsinh khác đọc thầm thảo luận vấnđề ... dân Họcsinh đa số địa bàn thị trấn Chi Lăng Các em học buổi/ngày nên thuận lợi cho dạy học Năm học 2010-2011, lớp 4A2 có 30 họcsinh Đa số em chuyên cần học tập, đến cuối năm tỉ lệ học sinh...
... đọc họcsinh , không sửa sai Đây nguyên nhân làm chohọcsinh hoạt động không tích cực , sinh nhàm chán học tập đọc Đểnâng cao chất lượng đọc chohọcsinhlớp ba tránh nhàm chán cho em họcchọn ... chọnđềtài : "Phương pháp dạy tập đọc chohọcsinhlớp 3B " II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nâng cao kỹ đọc chohọcsinh - Thông qua dạy học tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tư chohọcsinh ... đọc chohọcsinh chàng màng nắm kiến thức chuẩn họcsinh khối lớp ) Kết điều tra thực trạng Qua khảo sát thực trạng dạy học tập đọc lớpcho thấy kỹ đọc chưa tốt , chưa ý sửa sai chohọc sinh...
... 27 22,2 12 44 ,5 22,2 11,1 25,9 14 51,9 22,2 5B 27 18,5 13 48 ,2 25,9 7 ,4 25,9 12 44 ,5 29,6 5C 28 21 ,4 10 35,7 12 42 ,9 21 ,4 14 50,0 28,6 5D 28 21 ,4 17,8 12 42 ,9 11 39,3 28,6 10 35,7 14, 3 Các biện ... nhân với 100 VD 2: Một lớphọc có 18 hs nam chiếm 56,25 % hs lớp Tìm số hs lớp ? Bài giải : Số hs lớp : 18 : 56,25 x 100 = 32 (học sinh) Đáp số : 32 họcsinhBài toán 3: Cho a tỷ số phần trăm ... cho số nêu sau nhân với 100, ghi kí hiệu % VD 1: Một lớphọc có 18 hs nam 14 hs nữ Tìm tỉ số phần trăm hs nữ hs lớp ? Bài giải : Số hs lớp : 14 + 18 = 32 (học sinh) Tỉ số phần trăm hs nữ hs lớp...
... rèn luyện kỹ nói chohọcsinhlớp nhằm giúp em đạt kết cao học tập vận dụng kiến thức học vào sống thực tế Thực trạng vấn đề: Đối với họcsinhlớp 7, kỹ nói rèn luyện phần "post" Lớp 89, sách giáo ... cầu: Chohọcsinh thấy rõ mục đích yêu cầu họcHọcsinh cung cấp từ vựng, cấu trúc ngữ pháp; biết em nói chủ đề Giai đoạn đóng vai trò quan trọng việc thực mục đích học Nó giúp chohọcsinh hình ... Các em lớp chưa thật tự giác nói nhiều hạn chế Bằng dạng tập phù hợp, lý thú làm em hào hứng học phát huy tính tích cực chủ động họcsinh Sau học em dựa vào chủ đề vừa học phát triển thành ý tưởng...
... tổ choc lớphọc linh hoạt lấy họcsinh làm trung tâm nâng cao hiệu việc dạy chohọcsinh đọc diễn cảm cách rõ rệt Cụ thể: học, họcsinh hầu hết tham gia trình chiếm lĩnh tri thức rèn luyện kĩHọc ... Rèn kĩ đọc diễn cảm chohọcsinhlớp 5” trình thực nghiệm, tập trung ýhọcsinhhọc hai lớp Thực nghiệm Đối chứng khác Qua thấy rõ khác biệt kết học tập hai lớp Thực nghiệm Đối chứng Kết học ... cảm chohọcsinhlớp -Tìm hiểu thực trạng việc dạy - học đọc diễn cảm giáo viên – họcsinhlớpđể tìm giải pháp nhằm hoàn thiện việc dạy – học đọc diễn cảm Lựa chọn phương pháp dạy học thích cho...
... cảm xúc trình đọc Trang SKKN Rèn kĩ đọc diễn cảm chohọcsinhlớp PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận: Cơ sở tâm sinh lý, đặc điểm tâm lýhọcsinh tiểu học: Đối với người, quan phát âm, ngôn ngữ phát ... cảm từ lớp Đối với họcsinhlớp việc luyện đọc rèn luyện sau: Trang SKKN Rèn kĩ đọc diễn cảm chohọcsinhlớp Luyện đọc đúng: Giáo viên vào trình độ đọc họcsinh lớp, chia văn thành đoạn, cho không ... họcsinh tìm hiểu bài, cảm thụ vănhọc tạo sở cho luyện đọc diễn cảm - Tôi nêu câu hỏi, họcsinh đọc thầm trả lời nội dung chohọcsinh đọc thành tiếng, họcsinh khác đọc thầm thảo luận vấn đề...
... dạy học tập đọc Giáo viên chưa ý chữa lỗi phát âm chohọc sinh, biện pháp luyện chohọcsinh đọc to, đọc nhanh, đọc diễn cảm Kĩ đọc diễn cảm mục đích cuối muốn có họcsinh sau học Những kĩ trước ... tiếp học tập, đọc công cụ đểhọc tập tất môn học, đọc tạo hứng thú động học tập, đọc tạo điều kiện đểhọcsinh có khả tự học tinh thần học tập đời Và việc rèn chohọcsinh biết đọc diễn cảm văn ... dạn đưa ý kiến việc rèn kĩ đọc diễn cảm chohọcsinhlớp 4, với hy vọng đóng góp chút kinh nghiệm thân III CƠ SỞ LÝ LUẬN: Dạy đọc có ý nghĩa to lớn Tiểu học, đọc trở thành đòi hỏi người học Đọc...
... mẫu cholớp quan sát phân nhóm họcsinhcho nhóm em hướng dẫn, giúp đỡ lẫn - Hướng dẫn họcsinh cách theo dõi, quan sát, đánh giá kết lẫn nhóm họcsinh nhóm tạo không khí thi đua học tập, lớphọc ... thức họcsinhlớp hạn chế GV: Trần Thị Hạnh Trường THCS Xuân Ninh SKKN: Rèn kĩ gõ mười ngón chohọcsinhlớp III CÁC GIẢI PHÁP Hướng dẫn họcsinh làm quen với bàn phím máy tính - Họcsinh bắt ... với môn Tin học từ cấp Tiểu học, em yêu thích môn học, có tinh thần học hỏi, say mê môn học Khó khăn - Do điều kiện hoàn cảnh gia đình nên số lượng họcsinh có máy tính cá nhân ít, họcsinh nhiều...
... tồn diện chohọcsinh Thấy tầm quan trọng việc rèn kĩ đọc, tơi định chọnđề tài: "Rèn kĩ đọc thành tiếng chohọcsinhlớp Một” II THỰC TRẠNG VIỆC RÈN KĨNĂNG ĐỌC THÀNH TIẾNG CHOHỌCSINHLỚP Ở TRƯỜNG ... học này, từ ngày đầu nhận lớp tơi ý đến đối tượng họcsinh hình thành cho em kĩ ban đầu phục vụ cho việc họckĩ nghe, nói,đọc,viết, tính tốn Một kĩ mà tơi quan tâm kĩ đọc Đa số họcsinhlớphọc ... pháp rèn kĩ đọc thành tiếng chohọcsinhlớp Một Nhằm minh họa, hướng dẫn, gợi ý tạo tình đểhọcsinh nhận xét, giải thích, tự tìm cách đọc Giáo viên tổ chức chohọcsinh đọc, cặp họcsinh đọc,...
... sinhhọc Trong trình họcsinh hoạt động nhóm giáo viên quan sát, góp ý thêm cho nhóm Kết họcsinh làm tốt dàn ývăn Trước học tập làm văn, nói riêng văntả người thường dặn dòhọcsinhchọn hình ... dụng tiết 24 họcsinh tham khảo để hỗ trợ chohọcsinh yếu Tổ chức chohọcsinh làm tập cá nhân Giáo viên theo dõi sát làm họcsinh trung bình yếu để gợi ý thêm chi tiết tảcho làm đầy đủ ý Trước ... đểhọcsinh quan sát Dùng dàn ý chi tiết lập tiết 25 30 để hỗ trợ chohọcsinh yếu Dành chohọcsinh - phút đểhọcsinh nói đối tượng tả giải đáp thắc mắc họcsinh ( có ) Sau dành thời gian cho...
... hoạt động tiết học, lớphọcsinh động - Số họcsinh yếu giảm dần, họcsinh đọc trôi chảy tiến tới đọc diễn cảm - Hình thành nhân cách chohọc sinh, xây dựng chohọc sinh, xây dựng cho em tình yêu ... đềtài 3.GIỚI HẠN ĐỀTÀI Một số kinh nghiệm để dạy tốt phân môn tập đọc phần “luyện đọc diễn cảm chohọcsinh “ lớp 5B trường Tiểu học Hương Sơn C 4. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀTÀI -Tháng 9: Chọnđề ... thái độhọc tập học sinh, quan sát buổi sinh hoạt , học tổ, học nhóm họcsinh - Phương pháp đọc sách: xem tài liệu, sách tham khảo, nội dung liên quan đến đềtài nhằm giúp họcsinh có kĩ đọc diễn...
... are lucky numbers If Ss choose a lucky number they not have to answer any questions but they get points and they can choose another number Divide the class into teams Does Na like movies ? Consolidatio ... : listen again and check the answers Answers Information T F No a.Na doesn’t know the neighborhood very well V b Na doesn’t like V movies c Na will go to the V photo exhibition d Na won’t ... I’m going to hire a boat I’m going to iron the clothes Prelistening (4 ) …………………………… Make some questions about Na ? Do you remember Na ? ? Can you tell me something about her ? Answer : -...
... 35,29 47 ,1 5,9 GHKI 17 11,76 41 ,17 41 ,17 5,9 CHKI 17 23,5 47 ,1 29 ,4 0 GHKII 17 29 ,4 10 58,8 11,76 0 CHKII 17 15 88,2 11,8 0 0 IV Bàihọc kinh nghiệm Qua thời giang thực hiẹn đề tài, rút số học ... -Giúp họcsinh xây dựng thời giang biểu có khoa học -Nhắc họcsinh dành thêm thời giang luyện đọc nhà - Nhắc họcsinh trao đổi học tập kinh nghiệm từ bạn bè, anh chị * Đối với thân họcsinh : ... lên rõ rệt +Học sinhhọc tập tích cực, không học vẹt +Học sinh mạnh dạng tự tin học tập +Đa số họcsinh thể diễn cảm giọng vui, buồn, giận giữ, trang nghiêm phù hợp ý bảng học, phù hợp với kiểu...
... thành: 10 em; Tỉ lệ đạt: 4, 8% Kết học kỳ I năm học 20 14 - 2015 phân môn Tập đọc họcsinh khối Lớp 4A 4B 4C 4D 4E Sĩ số 43 43 42 42 40 Hoàn thành Số Tỉ lệ lượng 43 43 42 42 40 100% 100% 100% 100% ... Tiểu học Ngô Quyền phường Eatam, thành phố Buôn Ma Thuột địa bàn thuận lợi mặt giáo dục Năm học 20 14 – 2015, khối lớp trường có lớp (4A, 4B, 4C, 4D, 4E) Tôi chọnlớp 4A làm lớp TN sư phạm, lớp 4B ... chọnđề tài: “Biện pháp nâng cao kĩ đọc diễn cảm chohọcsinhlớp dạy học phân môn Tập đọc” 1.2 Mục tiêu nghiên cứu Đềtài nghiên cứu nhằm góp phần phát triển kĩ đọc diễn cảm cho HS lớp dạy học...