... tài “Ảnh hưởng vốn từ vựng Tiếng Anh kỹ giao tiếp sinhviênĐạihọcHải Phòng” Mục đích nghiên cứu Đề tài: “Ảnh hưởng vốn tử vựng tiếng Anh kỹ giao tiếp sinhviên trường đạihọcHải Phòng” nằm nghiên ... ngại từ đầu này, sinhviênđạihọc đạt kết yếu môn Tiếng Anh điều dễ hiểu Phần lớn sinhviênhọctừ vựng thường học nghĩa từ đó, thực tế từ vựng Tiếng Anh thường có nhiều nghĩa Hơn việc học cách ... khiến sinhviên cảm thấy tự ti giao tiếp Theo kết nghiên cứu 200 sinhviên trường ĐạihọcHải Phòng có tới 83% sinhviên tốt nghiệp đánh giá thiếu kỹ mềm 11 1.3.2 Thực trạng việc sinnh viên sử...
... n v i trư c tồ t¹p chÝ lt học số 7/2010 đàotạo Tỡnh hu ng chu n c áp d ng th ng nh t cho l p h c, cho dù gi ng viên ng l p có th khác òi h i tình hu ng ó ph i có áp án rõ ràng, c th ng nh t b ... cách x lí c a ngư i h c gi ng viên nên tôn tr ng i u ó Tuy nhiên, gi ng viên ln ph i ngư i ưa nh n xét ánh giá v vi c gi i quy t tình hu ng c a ngư i h c nên vi c có áp án chu n h t s c c n thi t ... giúp cho ngư i h c tăng cư ng kh tư duy, phán oán l c gi i quy t v n Ba tình hu ng chu n ph i l n ngư i h c ph i u tư công s c gi i quy t: 63 đàotạo M t tỡnh hu ng n gi n có l ch nên dùng làm...
... sống (tâm lý cộng đồng làng, xã, tâmlý dân tộc ); lại có tâmlý sâu lĩnh vực, người (tâm lý sư phạm, tâmlý cá nhân ) v.v Mặc dù tâmlý chịu tác động lớn yếu tố sinh học, song từ đầu, tâmlý người ... người phong phú Có tâmlý nhóm người có lứa tuổi (tâm lý người già, tâmlý niên, tâmlý trẻ em ); tâmlý nhóm người có nghề nghiệp (tâm lý công nhân, tâmlý nông dân ); có tâmlý chung mang tính ... nơng dân Việt Nam v.v tổ chức Điển hình Hội thảo tâmlýhọc toàn quốc lần thứ 2, với 113 báo cáo khoa học sâu vào tâmlý dân tộc, tâmlý làng xã, tâmlý nông dân lịch sử Sau Đại hội Đại biểu toàn...
... hiểu mở rộng thúc đẩy sinhviênhọc ngoại ngữ, đặc biệt kĩ đọc hiểu loại hình đọc hiểu động lực cho sinhviên đọc lên lớp mà từ đó, sinhviên mở rộng vốn từ Lợi ích họctừ vựng từ tài liệu đọc hiểu ... người dạy người học Ví dụ trường Đạihọc Hàng Hải Việt Nam, sinhviên chuyên ngành ngôn ngữ có học tuần khóa học tiếng Anh chuyên sâu để đáp ứng điều kiện xét tốt nghiệp, sinhviên phải đạt mức tối ... thảo luận nhóm, sinhviên khơng nhắc tới lợi ích họctừ vựng Tuy nhiên, sinhviên cho học nhiều cấu trúc vài thành ngữ xuất đọc Kết cho thấy lợi ích họctừ vựng khơng đánh giá cao sinhviên Điều...
... hiểu mở rộng thúc đẩy sinhviênhọc ngoại ngữ, đặc biệt kĩ đọc hiểu loại hình đọc hiểu động lực cho sinhviên đọc lên lớp mà từ đó, sinhviên mở rộng vốn từ Lợi ích họctừ vựng từ tài liệu đọc hiểu ... người dạy người học Ví dụ trường Đạihọc Hàng Hải Việt Nam, sinhviên chuyên ngành ngôn ngữ có học tuần khóa học tiếng Anh chuyên sâu để đáp ứng điều kiện xét tốt nghiệp, sinhviên phải đạt mức tối ... thảo luận nhóm, sinhviên khơng nhắc tới lợi ích họctừ vựng Tuy nhiên, sinhviên cho học nhiều cấu trúc vài thành ngữ xuất đọc Kết cho thấy lợi ích họctừ vựng khơng đánh giá cao sinhviên Điều...
... thị Bạn học tiếng Anh rồi? …………………………………………………………………………… Mục đích học tiếng Anh chuyên ngành bạn gì? ( chọn nhiều phương án) a Để tiếp tục nghiên cứu nước nói tiếng Anh b Để hiểu tài liệu kỹ thuật ... pháp tiếng Anh d Để xin việc làm tương lai e Để thi cử Những khó khăn bạn học tiếng Anh chuyên ngành Điện ………… ( chọn nhiều phương án) a Bài đọc chuyên ngành dài nhiều từ b Chúng em thiếu kiến thức ... nhiệm vụ cho đọc hiểu giáo trình English for Electricity nhằm nâng cao kỹ đọc hiểu cho sinhviênnăm thứ Khoa Điện, Trường Đạihọc Sao Đỏ Các câu trả lời mà bạn cung cấp quan trọng với cơng trình...
... kỹ giao tiếp quản lý, kinh doanh, quan hệ giao tiếp Ở nước: Tiếnsĩtâmlý Hùynh Văn Sơn có nghiên cứu “ Thực trạng số kĩ mềm sinhviênĐạihọc Sư phạm” (2012) viết tiến hành 1000 sinhviênĐại ... làm rõ kỹ giao tiếp sinhviênnăm trường Đạihọc Ngân hàng từ đưa giải pháp để nâng cao kỹ giao tiếp sinhviênnăm trường Đạihọc Ngân hàng, cụ thể: • Tìm hiểu kỹ giao tiếp, từ xác định kỹ giao ... cứu: nghiên cứu kỹ giao tiếp sinhviênnăm trường Đạihọc Ngân hàng 4.3 Khách thể nghiên cứu: sinhviênnăm trường Đạihọc Ngân hàng 4.4 Phạm vi: khảo sát ngành họcsinhviênĐạihọc Ngân hàng...
... activities in curriculum and students’ absence of self practice Conclusion In brief, this study examined the perception and the self-assessment of English language seniors towards communication ... workshop Never miss any chances to improve yourself Finally, remember that you are young and dynamic people who can many things well Just prove it! Recommendation for further Study Because of ... * Tra Thi Kim Ngan, a student of class 05AV3, graduated from Lac Hong University in 2009 -8- ...
... khác biệt nhóm sinhviên Ngoại trừ sinhviên Đà Nẵngtự đánh giá khả tích lũy kỹ thấp so với bạn sinhviên tỉnh khác, việc thực hành kỹTự quản sinhviênnăm tốt sinhviênnăm Kết luận đề xuất ... thức khả thực hành kỹ nhóm sinhviên điều tra Điều cho thấy chưa có tiến việc tiếp thu kỹ qua trình học trường, từsinhviênnăm đến năm hay từsinhviên trung bình đến sinhviên giỏi Vấn đề dẫn ... Giáo viênSinhviên Ham học hỏi; Kỹ làm việc nhóm; Kỹ giao tiếp lời; Kỹ giao tiếp thông qua viết; Kỹtự hoạch định công việc; Khả giải vấn đề; Tự tin; Nhận xét, đánh giá độc lập; Khả sáng tạo; ...
... h-ởng kỹ thuyết trình sinhviên chuyên anh năm thứ hai tr-ờng đạihọc công nghiệp hà nội MA MINOR THESIS FIELD: ENGLISH METHODOLOGY CODE: 60 14 10 SUPERVISOR: NGUYEN THI VUONG, MA Hanoi, 2009 ... giáo viên thuyết trình bạn khơng? Giáo viên cung cấp cho bạn liên quan đến kỹ thuyết trình? Sau bạn trình bày giáo viên có đưa nhận xét khơng? Chung chung hay chi tiết? Mức độ khen, chê nào? Theo ... chê nào? Theo bạn, giáo viên nên làm để giúp sinhviên có khả thuyết trình tốt hơn? 10 Bạn nghĩ bạn nên làm để cải thiện kỹ thuyết trình mình? VI APPENDIX Class observation Name of the presenter:...
... khán thính giả đồng ý, thừa nhận họ sai 8 Chương 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG VỀ KỸNĂNG THUYẾT TRÌNH CỦASINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾ TP.HCM 2.1 Thực trạng kỹ thuyết trình sinhviên trường Đại ... điện thoại reng từ khán phòng Khán giả trễ tự nhiên vào khán phòng, gây ảnh hưởng tập trung người khác 13 Chương 3: GIẢI PHÁP CẢI THIỆN KỸNĂNG THUYẾT TRÌNH CỦASINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾ ... thuyết trình kỹ mà sinhviên có biểu yếu Rất có 10 sinhviên biết khai thác ngơn ngữ hình thể Hầu hết sinhviên mang thái độ thiếu tự tin, rụt rè Phần quan trọng giao tiếp ánh mắt với khán thính...
... DỤC VÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Đinh Thị Sen HỨNG THÚ HỌC MÔN KỸNĂNG GIAO TIẾP CỦASINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC NHA TRANG : Tâmlýhọc Chuyên ngành Mã số : 60 31 04 01 LUẬN VĂN ... tạo hứng thú học tập môn học phải tạo sức hấp dẫn, gây ý tới người học, phải làm cho họ ý thức ý nghĩa môn học thân nội dung mơn học phải tạo tình cảm từ phía cá nhân người họcTừ đó, họ có khát ... thức, kỹ năng, kỹ xảo theo yêu cầu môn học Hứng thú học môn KNGT tạo động chủ đạohọc tập mơn học, làm thay đổi chất hoạt động học tập ảnh hưởng trực tiếp tới diễn biến kết học môn học Hứng thú học...
... công thành viên, sinhviên trường Nhiệm vụ chính: 22 - - - - Đàotạođạihọc (cử nhân), sau đạihọc (thạc sĩ, tiến sĩ) đội ngũ giảng viên giáo viên cho bậc học; cán quản lý giáo dục; cán giáo dục ... chia theohọc lực Biểu đồ : Tỉ lệsinhviêntheohọc lực Dựa vào biểu đồ tỉ lệsinhviêntheohọc lực, thấy 94 sinhviên khảo sát, có sinhviên có học lực xuất sắc( chiếm 4.3%), 18 sinhviênhọc ... Giáo Dục ĐHQGHN: Đạihọc Quốc gia Hà Nội KN: Kỹ SPVL : Sư phạm Vật lý DANH MỤC HÌNHHình 1: Mơ hình cho việc thựcđàotạokỹ mềm ViệnĐạihọc Malaysia Hình 2: KỹHình 3: Cách thứcthực thuyết...
... ngành hẹp tâmlýhọctheo tính chất đặc trưng nghề nghiệp Các nhà nghiên cứu theo quan điểm sâu nghiên cứu giao 16 lĩnh vực tâmlýhọc như: tâmlýhọc sư phạm, tâmlýhọcxã hội, tâmlýhọc trẻ ... nghiên cứu kỹ năng, kỹ giao tiếp hoạt động học tập sinh viên; khái niệm công cụ (kỹ năng, kỹ giao tiếp, sinhviên dân tộc Tày, hoạt động học tập lớp, kỹ giao tiếp hoạt động học tập lớp sinhviên dân ... luậnánLuậnántiến hành điều tra khảo sát tổng số: 500 khách thể Trong Tại trường Đạihọc Tân Trào nghiên cứu: 250 sinh viên; Trường Đạihọc Sư phạm, Đạihọc Sư phạm Thái Nguyên: 250 sinh viên...
... tri thức liên quan đến môn học Vậy, sinhviên không tự thấy đƣợc hay mơn học, mà khơng thấy đƣợc hấp dẫn môn học Điều gây ảnh hƣởng lớn đến hứng thú học tập sinhviênSinhviên khơng có kỹ học, ... Thị Thơm (2005) luận văn: “Hứng thú học tập môn Tâmlýhọcđại cƣơng sinhviên trƣờng ĐHDL Đông Đô”, ra: mức độ hứng thú sinhviên với môn học mức độ trung bình, khơng đồng sinh viên, tác giả nguyên ... động học ngồi lớp học Trong đó, ngƣời học ln ngƣời chủ động: chủ động tìm kiếm, chủ động tiến hành hoạt động học, chủ động tạo sáng tạo Quan trọng hứng thú học tập tạo ngƣời học trạng thái tâm lý...