luận án tiến sĩ y học học viện quân y
BỆNH đái THÁO ĐƯỜNG LUẬN án TIẾN sĩ y học
... Đại học Viện Vệ sinh dịch tễ Trung ương và các th y giáo, cô giáo của Viện đã cho phép và tạo điều kiện thuận lợi cho tôi học tập và hoàn thành luận án. Trong quá trình thực hiện luận án tôi ... hoàn thành luận án n y. Tôi xin chân thành cám ơn lãnh đạo Sở Y tế tỉnh Hậu Giang, lãnh đạo các Phòng Y tế, Trung tâm Y tế và Bệnh viên đa khoa các huyện Long Mỹ, Châu Thành A, Vị Th y và thị ... thường, kháng insulin chủ y u được nghiên cứu ở gan và cơ. Kháng insulin ở cơ: Các nghiên cứu đã đề xuất nguyên nhân kháng insulin là vai trò của di truyền, hiện tượng giảm hoạt tính của ezym trong...
- 194
- 1,235
- 4
Tóm tắt luận án tiến sĩ giao dục học " Phát triển kỹ năng dạy học hợp tác cho giáo viên trung học cơ sở " pdf
... D Y HỌC HỢP TÁC CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ Chuyên ngành: Lý luận và Lịch sử giáo dục Mã số: 62.14.01.01 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC THÁI NGUYÊN ... kiến chuyên gia, cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên trường THCS. 10. CẤU TRÚC LUẬN ÁN Ngoài phần mở đầu, kết luận và khuyến nghị, luận án có 3 chương: 6 dụng có hiệu quả các nguyên tắc, ... đồng.Triết lý d y học của phương pháp DHHT xuất phát từ những quan niệm mới về bản chất học tập nói chung và việc tổ chức học tập ở trường học hiện nay. Mỗi phương pháp d y học hay một nhóm phương...
- 24
- 810
- 3
TRIẾT LÝ NHẬP THẾ CỦA PHẬT GIÁO VIỆT NAM THỜI LÝ – TRẦN LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÔN GIÁO HỌC
... nói riêng. Luận án có sử dụng phương pháp liên chuyên ngành khoa học xã hội:Tôn giáo học, sử học, văn học, đạo đức học, triết học kết hợp với các phươngpháp phân tích và tổng hợp, so sánh, đối ... GIÁOVIỆT NAM THỜI LÝ – TRẦNChuyên ngành : Tôn giáo học Mã số : 62 22 90 01LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÔN GIÁO HỌCNgười hướng dẫn khoa học: 1.GS.TS. Nguyễn Hùng Hậu2.TS. Nguyễn Quốc TuấnHÀ NỘI – 2012 ... trịtriết lý, từ đó, x y dựng bài học lịch sử cho Phật giáo Việt Nam hiện nay.VI. Ý NGHĨA CỦA LUẬN ÁN Luận án, có thể là tài liệu tham khảo cho nghiên cứu, giảng d y và học tập về tư tưởng Phật...
- 197
- 1,892
- 7
luận án tiến sĩ y tế công cộng đạo đức nhà y của điều dưỡng viên
... học, Khoa Y tế Công cộng trường Đại học Y Dược Thái Bình cùng các th y cô giáo đã nhiệt tình giảng d y, hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình họctập và nghiên cứu.Tôi xin được b y ... [67].1.2.3.2. Quy định về chuẩn đạo đức điều dưỡng của Bộ Y tế [7]Chuẩn năng lực cơ bản của điều dưỡng Việt Nam đã được Bộ Y tếban hành tại quyết định số: 1352/QĐ-BYT ng y 21/4/2012 trong ... nghề nghiệp. Hiện nay, bộ quy tắc đạo đức củađiều dưỡng viên được x y dựng khá đ y đủ ở các hiệp hội điều dưỡng như: Bộ Y tế, là trung tâm điều trị chuyên sâu cho bệnh nhân trẻ...
- 203
- 719
- 2
Luận án tiến sĩ khí tượng học " NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN VÀ ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ BAN ĐẦU HÓA XOÁY BA CHIỀU CHO MỤC ĐÍCH DỰ BÁO CHUYỂN ĐỘNG BÃO Ở VIỆT NAM " pdf
... tưởng cho luận án n y. Trong quá trình x y dựng sơ đồ ban đầu hóa xo y cho luận án, tôi đã nhận được sự trợ giúp về tài liệu và một số thư viện chương trình từ TS. Harry C. Weber, Đại học Tổng ... phương án ban đầu hóa xo y với bán kính gió 15m/s khác nhau 101 Bảng 3.3.8: Kỹ năng của các phương án ban đầu hóa xo y với bán kính gió 15m/s khác nhau so với phương án không ban đầu hóa xo y 101 ... với các phương án ban đầu hóa xo y với bán kính gió cực đại khác nhau và phương án đối chứng không ban đầu hóa xo y; B) Kỹ năng của các phương án ban đầu hóa xo y so với phương án đối chứng 92...
- 154
- 390
- 0
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TÀI LIỆU ĐIỆN TỬ VỀ “CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT VẬT LÍ ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC” HỖ TRỢ DẠY HỌC MÔN LÍ SINH Y HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH Y LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN
... tử d y học 18 1.2.1. Phương tiện d y học số 18 1.2.2. Tài liệu điện tử d y học 18 1.3. D y học trong môi trường m y tính và internet 23 1.3.1. D y học dựa trên m y tính 23 1.3.2. D y học ... thức d y học truyền thống 25 1.4. D y học bồi dưỡng năng lực tự học ở đại học với sự hỗ trợ của tài liệu điện tử 25 1.4.1. Một số đặc điểm d y học ở đại học 25 1.4.2. Quá trình d y học bồi ... tài khoa học cấp cơ sở của: Bùi văn Thiện, Nguyễn Minh Tân (Đại học Thái Nguyên), Nguyễn Văn Nghĩa (Đại học Y Hải Phòng), Lê Văn Trọng (Đại học Huế), Lê văn Lợi (Đại học Y TP HCM), Lê Tiến Lộc...
- 145
- 962
- 0
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên đại học kĩ thuật thông qua dạy Học hóa học hữu cơ
... LẬPSÁNG TẠO CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌCKĨ THUẬT THÔNGQUA D Y HỌC HÓA HỌC HỮU CƠChuyên ngành: Lý luận và Phương pháp d y học bộ môn Hóa họcMã số: 62.14.01.11TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC ... Chiên, Đại học Thái NguyênLuận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Viện họptại:Viện Khoa học Giáo dục Việt NamVào hồi……giờ……ng y …tháng…….năm…… Có thể tìm hiểu luận án tại ... d y môn hóa hữu cơtại các trường ĐH kĩ thuật: ĐH Công nghiệp Hà Nội, ĐH Công nghiệpViệtTrì,ĐH Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh, Học viện Y Dược học cổtruyền Việt Nam, Học viện Quân y ,...
- 29
- 1,183
- 2
tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học giáo dục quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực vùng đồng bằng sông cửu long
... Nam. Luận án được bảo vệ trước hội đồng chấm luận án cấp Viện họp tại Viện khoa học giáo dục Việt Nam, 101 Trần Hưng Đạo, Hà Nội.Vào hồi giờ , ng y tháng năm 2014Có thể tìm hiểu luận án tại:- ... địa phương, cụ thể là gắn với đề án nâng cấp, thành lập trườngCĐN, trong đó x y dựng đội ngũ cán bộ, ĐNGVDN là một y u tố quyết định đề án phát triển được phê duyệt.Mục tiêu của công tác qui ... tạo:hệ chính quy (năm học 2009-2010)+ ĐH: Tổng quy mô là 69.744 SV.+ CĐ: Tổng quy mô là: 48.992SV, bình quân 1.815SV/1 trường+ TCCN: Tổng quy mô là 14.362 HS, bình quân 410 HS/1 trường.-...
- 27
- 1,259
- 2
Tóm tắt luận án tiến sĩ giáo dục bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên thực hành các trường dạy nghề khu vực miền núi phía bắc
... học sinh khẳng định tính đúng đắn của giả thuyết khoa học mà luận án nêu ra. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn về vấn đề nâng cao năng lực d y ... giảng d y các môn học/ môđun thực hành nghề, giúp học sinh có được kỹ năng, kỹ xảo và phẩm chất nghề nghiệp. 1.2.3. D y học D y học được hiểu là một hình thức đặc biệt của giáo dục. D y học bao ... động d y của giáo viên (người d y) và hoạt động học của học sinh (người học) . Hoạt động d y và hoạt động học luôn gắn bó với nhau, thống nhất biện chứng với nhau trong quá trình d y học. 1.2.4....
- 28
- 677
- 0
Luận án tiến sĩ triết học Tư tưởng triết học của Trần Nhân Tông
... b y luận án. Luận án được tiếp cận dưới góc độ triết học lịch sử và triết học tôn giáo. 5. Cái mới của luận án Một là, luận án đã trình b y một cách cơ bản và hệ thống tư tưởng triết học ... Triết học, Tôn giáo học, Văn hóa học, Sử học trong các trường Cao đẳng và Đại học. 7. Kết cấu cơ bản của luận án Ngoài Phần mở đầu, Phần kết luận và Danh mục tài liệu tham khảo, luận án được ... đường th y cho y u cầu quân sự không còn do các địa phương và nhân dân tự phát x y dựng mà là công tác của chính quyền địa phương, của triều đình trực tiếp tổ chức, x y dựng; đ y là bước tiến...
- 232
- 1,872
- 14
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25