... tính toánHọcsinh tích cực, tự giác học tập Biết hợp tác học tập, rèn luyện khả trình bày trước tập thể B Phƣơng pháp dạy học: PPDH phát giải vấn đề kết hợpdạyhọc khám phá, hợp tác tự học C ... nghiệm caolớp đối chứng) - Điều quan trọng hình thành chohọcsinhlớp thực nghiệm phương pháp học tập biết hợp tác học tập, tự học tìm kiếm kiến thức trình học tập Họcsinh tự tin trình bày quan ... người dạy mà phải sử dụng PPDH tích cực, phát huy tính tích cực họcsinh Đổi PPDH gọi Dạyhọc hướng vào người học hay Dạyhọc lấy người học làm trung tâm” Xác định tầm quan trọng PPDH việc nâng...
... tính toán sai xácsuất trường hợp không học kĩ - 14 - Đánh giá dạyhọcToán Nhóm IV MỨC ĐỘ TƯ DUY BẬC CAO Đối với họcsinhchươngTổ Hợp, XácSuất coi chương trừu tượng khó hiểu, để làm tốt tập chương ... khả xác định trường hợp xảy để lập bảng phân bố xácsuất trường hợp cụ thể -9- Đánh giá dạyhọcToán Nhóm III MỨC ĐỘ VẬN DỤNG Tổhợp 1.1 Vận dụng Tổhợp Trong chươngTổhợp này, yêu cầu quan ... lùi có xácsuất nên 16 Do xácsuất cần tìm 16 cách có xácsuất c Họcsinh mắc sai lầm giảitoán - Xác định thiếu cách dùng trực giác thông thường để xác định - Không xác định xácsuất bước...
... vào việc giúp họcsinh nói chung họcsinhlớp 6B nói riêng tiến hành nghiên cứu mạnh dạn đa đề tài: Rèn luyệnkỹ trình bày lời giảitoánchohọcsinhlớp với mục đích nângcao chất lợng dạyhọc ... sách tập, sách nângcaotoán - Phơng pháp dạyhọctoán - Thực hành giảitoán II Các giải pháp để tổ chức thực 1 .Giải toán nh nào? Khi giảitoánhọcsinh cần phải thực qua bớc - Đọc kỹ đề - Phân ... thức rèn luyện cách trình bày lời giảitoánchohọcsinhlớp có kết rõ rệt , thân rút đợc học kinh nghiệm phơng pháp rèn luyện cách trình bày lời giảitoánchohọcsinhlớp : Trình bày giải mẫu...
... hoá không hoàn toàn b i O2 t , xt CH + O2 → HCHO + H 2O Cu 2CH + O2 2CH 3OH → 2000 C ,100 atm Trong ñó ph n ng ñ u phương pháp m i ñi u ch HCHO công nghi p, ph n ng sau phương pháp ñi u ... 3Cl ⋅CH CH OH + X ( t , xt ) + Z ( xt ,t ) + M ( xt ,t ) CH Y = ⋅HCHO T = → → CH 3COOH → ⋅CH 3CHO ⋅CH 3OH ⋅CH 3OH Ch Y = CH3Cl T = CH3OH h p lí Các ph n ng c a sơ ... ph n ng.B n ñ c n u có ý tư ng hay trân tr ng kính m i cmt ý tư ng c a lên FC - HOÁ H C VÙNG CAO ñ cho Ad thành viên h c h i Trân tr ng c m ơn.Năm m i 2014 chúc thành viên ngư i thân c a b n l...
... 302 TT Luyện Thi Đại Học VĨNH VIỄN B ĐỀ THI Bài 1: ĐẠI HỌC KHỐI D NĂM 2006 Đội niên xung kích trường phổthông có 12 học sinh, gồm họcsinhlớp A, họcsinhlớp B họcsinhlớp C Cần chọn họcsinh ... chohọcsinh thuộc không lớp Hỏi có cách chọn vậy? Giải Số cách chọn họcsinh từ 12 họcsinhcho C12 495 Số cách chọn họcsinh mà lớp có em tính sau: Lớp A có học sinh, lớp B, C lớp có học ... lớp B, C lớp có họcsinh Số cách chọn là: C2 C1 C1 120 Lớp B có học sinh, lớp C, A lớp có họcsinh Số cách chọn là: C1 C2 C1 90 Lớp C có học sinh, lớp A, B lớp có họcsinh Số cách chọn...
... 302 TT Luyện Thi Đại Học VĨNH VIỄN B ĐỀ THI Bài 1: ĐẠI HỌC KHỐI D NĂM 2006 Đội niên xung kích trường phổthông có 12 học sinh, gồm họcsinhlớp A, họcsinhlớp B họcsinhlớp C Cần chọn họcsinh ... chohọcsinh thuộc không lớp Hỏi có cách chọn vậy? Giải Số cách chọn họcsinh từ 12 họcsinhcho C12 495 Số cách chọn họcsinh mà lớp có em tính sau: Lớp A có học sinh, lớp B, C lớp có học ... lớp B, C lớp có họcsinh Số cách chọn là: C2 C1 C1 120 Lớp B có học sinh, lớp C, A lớp có họcsinh Số cách chọn là: C1 C2 C1 90 Lớp C có học sinh, lớp A, B lớp có họcsinh Số cách chọn...
... 10 họcsinh thành nhóm, nhóm gồm học sinhlàm công tác xã hội,một nhóm gồm họcsinh làm vệ sinh nhóm gồm họcsinh giữ trật tự Hỏi có cách chia? Tổhợpxácsuất 12 Giải Chọn họcsinh 10 họcsinh ... nhiên học sinh. Hãy tính xácsuất để họcsinh giỏi toán hay giỏi lý Giải A biến cố họcsinh giỏi toán B biến cố họcsinh giỏi lý Ta có : AB biến cố họcsinh giỏi toán lý A ∪ B biến cố họcsinh ... nhiên họcsinh a) Tính xácsuất biến cố A : có họcsinh hỏi có nam sinh b) Tính xácsuất biến cố B : họcsinh hỏi giới tính c) Tính xácsuất biến cố C : có nhiều nữ sinhhọcsinh hỏi D Hướng dẫn giải...
... đề TổhợpXácsuất vào môn Toán trờng phổthông 1.3 Chủ đề TổhợpXácsuất chơng trình Toánphổthông số nớc giới 1.4 TổhợpXácsuất chong trình Toánphổthông Việt Nam năm vừa qua 1.5 Một số ... khăn sai lầm họcsinhhọcTổhợpXácsuất 1.6 Kết luận Chơng Chơng Một số vấn đề nội dung phơng pháp dạy, học chủ đề TổhợpXácsuất 2.1 Nghiên cứu mục đích dạyhọc chủ đề TổhợpXác xuất 2.2 ... chơng trình phổthông yếu tốThống kê toán Lí thuyết xácsuất đợc rải từ lớp bậc tiểu học đến lớp cuối bậc caotrung Bậc caotrung gồm năm học, họcsinh đợc họcXácsuấtThống kê toán năm thứ...
... Hocmai.vn Page of Bài 4: Tìm xác su t c a m t bi n c nh ñ nh nghĩa v xác su t – Khóa LTðH ñ m b o - Th y Phan Huy Kh i BTVN BÀI TÌM XÁC SU T C A M T BI N C NH ð NH NGHĨA V XÁC SU T Bài 1: M t h p ... Hocmai.vn Page of Bài 5: Tìm xác su t c a m t bi n c nh phép tính xác su t – Khóa LTðH ñ m b o - Th y Phan Huy Kh i BTVN BÀI TÌM XÁC SU T C A M T BI N C NH CÁC PHÉP TÍNH XÁC SU T Bài 1: M t máy ... Page of Bài Gi i phương trình liên quan ñ n s t h p, ch nh h p – Khóa LTðH ñ m b o _ Th y Phan Huy Kh i BTVN BÀI GI I PHƯƠNG TRÌNH LIÊN QUAN ð N T H P, CH NH H P Bài 1: Tìm2 s t nhiên x, y cho: ...
... 3,4 = 2,721 lít 1,25 Nângcao dần mức độ khó khăn toán yêu cầu họcsinhgiải theo phương pháp khác nhau: Để họcsinh thích ứng phương pháp giảitoán cần chohọcsinh rèn luyệntoán từ đơn giản đến ... thành kỷgiảitoán theo phương pháp cho em Và với toán đưa cần chohọcsinhgiải theo phương pháp giải có để từ em thấy rõ ưu điểm phương pháp giảitoán Ví dụ 1: Hoà tan hoàn toàn m gam Al vào dung ... Nhận xét: Bàitoán yêu cầu xác định tổng số mol electron trao đổi Vì vậy, nên vận dụng phương pháp bảo toàn electron để xác định nhanh chóng kết toán Cần phân tích để họcsinh hiểu: Tổng số mol...
... = = 2,721 lít 1,25 Nângcao dần mức độ khó khăn toán yêu cầu họcsinhgiải theo phương pháp khác nhau: Để họcsinh thích ứng phương pháp giảitoán cần chohọcsinh rèn luyệntoán từ đơn giản đến ... thành kỷgiảitoán theo phương pháp cho em Và với toán đưa cần chohọcsinhgiải theo phương pháp giải có để từ em thấy rõ ưu điểm phương pháp giảitoán Ví dụ 1: Hoà tan hoàn toàn m gam Al vào dung ... a) %mAl = ?; %mMg = ? - Muốn xác định %mAl, %mMg phải xác định mAl, mMg hợp kim → xác định nAl, nMg → dựa vào: Khối lượng hợp kim nNO, nN2O - Xác định nNO, nN2O qua MA, nA tính nNO = 0,1 mol...