0

luận vănrèn luyện kỹ năng giải bài toán cho học sinh thông qua dạy học chương tổ hợp và xác suất lớp 11 trung học phổ thông ban nâng cao pdf

Rèn luyện kỹ năng giải bài toán cho học sinh thông qua dạy học chương “tổ hợp và xác suất” lớp 11 trung học phổ thông (ban nâng cao)”

Rèn luyện kỹ năng giải bài toán cho học sinh thông qua dạy học chương “tổ hợp xác suất” lớp 11 trung học phổ thông (ban nâng cao)”

Khoa học xã hội

... tính toán Học sinh tích cực, tự giác học tập Biết hợp tác học tập, rèn luyện khả trình bày trước tập thể B Phƣơng pháp dạy học: PPDH phát giải vấn đề kết hợp dạy học khám phá, hợp tác tự học C ... nghiệm cao lớp đối chứng) - Điều quan trọng hình thành cho học sinh lớp thực nghiệm phương pháp học tập biết hợp tác học tập, tự học tìm kiếm kiến thức trình học tập Học sinh tự tin trình bày quan ... người dạy mà phải sử dụng PPDH tích cực, phát huy tính tích cực học sinh Đổi PPDH gọi Dạy học hướng vào người học hay Dạy học lấy người học làm trung tâm” Xác định tầm quan trọng PPDH việc nâng...
  • 28
  • 978
  • 1
Tài liệu Tiểu luận:Đánh giá mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của BLOOM qua chương Tỗ hợp và Xác suất doc

Tài liệu Tiểu luận:Đánh giá mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của BLOOM qua chương Tỗ hợp Xác suất doc

Toán học

... tính toán sai xác suất trường hợp không học kĩ - 14 - Đánh giá dạy học Toán Nhóm IV MỨC ĐỘ TƯ DUY BẬC CAO Đối với học sinh chương Tổ Hợp, Xác Suất coi chương trừu tượng khó hiểu, để làm tốt tập chương ... khả xác định trường hợp xảy để lập bảng phân bố xác suất trường hợp cụ thể -9- Đánh giá dạy học Toán Nhóm III MỨC ĐỘ VẬN DỤNG Tổ hợp 1.1 Vận dụng Tổ hợp Trong chương Tổ hợp này, yêu cầu quan ... lùi có xác suất nên 16 Do xác suất cần tìm   16 cách có xác suất c Học sinh mắc sai lầm giải toán - Xác định thiếu cách dùng trực giác thông thường để xác định - Không xác định xác suất bước...
  • 21
  • 687
  • 4
rèn luyện kỹ năng trình bày lời giải bài toán cho học sinh lớp 6

rèn luyện kỹ năng trình bày lời giải bài toán cho học sinh lớp 6

Giáo dục học

... vào việc giúp học sinh nói chung học sinh lớp 6B nói riêng tiến hành nghiên cứu mạnh dạn đa đề tài: Rèn luyện kỹ trình bày lời giải toán cho học sinh lớp với mục đích nâng cao chất lợng dạy học ... sách tập, sách nâng cao toán - Phơng pháp dạy học toán - Thực hành giải toán II Các giải pháp để tổ chức thực 1 .Giải toán nh nào? Khi giải toán học sinh cần phải thực qua bớc - Đọc kỹ đề - Phân ... thức rèn luyện cách trình bày lời giải toán cho học sinh lớp có kết rõ rệt , thân rút đợc học kinh nghiệm phơng pháp rèn luyện cách trình bày lời giải toán cho học sinh lớp : Trình bày giải mẫu...
  • 15
  • 3,547
  • 6
Kỹ thuật giải bài toán hóa học hoàn thành sơ đồ phản ứng

Kỹ thuật giải bài toán hóa học hoàn thành sơ đồ phản ứng

Hóa học

... hoá không hoàn toàn b i O2 t , xt CH + O2 → HCHO + H 2O Cu 2CH + O2  2CH 3OH → 2000 C ,100 atm Trong ñó ph n ng ñ u phương pháp m i ñi u ch HCHO công nghi p, ph n ng sau phương pháp ñi u ... 3Cl ⋅CH CH OH  + X ( t , xt ) + Z ( xt ,t ) + M ( xt ,t ) CH  Y = ⋅HCHO  T =  → →  CH 3COOH → ⋅CH 3CHO ⋅CH 3OH   ⋅CH 3OH Ch Y = CH3Cl T = CH3OH h p lí Các ph n ng c a sơ ... ph n ng.B n ñ c n u có ý tư ng hay trân tr ng kính m i cmt ý tư ng c a lên FC - HOÁ H C VÙNG CAO ñ cho Ad thành viên h c h i Trân tr ng c m ơn.Năm m i 2014 chúc thành viên ngư i thân c a b n l...
  • 3
  • 2,101
  • 33
Chuyên đề Đại số tổ hợp và xác suất (Hướng dẫn giải các dạng bài tập từ các đề thi quốc gia toán học.)

Chuyên đề Đại số tổ hợp xác suất (Hướng dẫn giải các dạng bài tập từ các đề thi quốc gia toán học.)

Toán học

... 302 TT Luyện Thi Đại Học VĨNH VIỄN B ĐỀ THI Bài 1: ĐẠI HỌC KHỐI D NĂM 2006 Đội niên xung kích trường phổ thông có 12 học sinh, gồm học sinh lớp A, học sinh lớp B học sinh lớp C Cần chọn học sinh ... cho học sinh thuộc không lớp Hỏi có cách chọn vậy? Giải Số cách chọn học sinh từ 12 học sinh cho C12  495 Số cách chọn học sinhlớp có em tính sau:  Lớp A có học sinh, lớp B, C lớphọc ... lớp B, C lớphọc sinh Số cách chọn là: C2 C1 C1  120  Lớp B có học sinh, lớp C, A lớphọc sinh Số cách chọn là: C1 C2 C1  90  Lớp C có học sinh, lớp A, B lớphọc sinh Số cách chọn...
  • 11
  • 2,993
  • 4
ôn thi đại học toán   chuyên đề tổ hợp và xác suất

ôn thi đại học toán chuyên đề tổ hợp xác suất

Toán học

... 302 TT Luyện Thi Đại Học VĨNH VIỄN B ĐỀ THI Bài 1: ĐẠI HỌC KHỐI D NĂM 2006 Đội niên xung kích trường phổ thông có 12 học sinh, gồm học sinh lớp A, học sinh lớp B học sinh lớp C Cần chọn học sinh ... cho học sinh thuộc không lớp Hỏi có cách chọn vậy? Giải Số cách chọn học sinh từ 12 học sinh cho C12  495 Số cách chọn học sinhlớp có em tính sau:  Lớp A có học sinh, lớp B, C lớphọc ... lớp B, C lớphọc sinh Số cách chọn là: C2 C1 C1  120  Lớp B có học sinh, lớp C, A lớphọc sinh Số cách chọn là: C1 C2 C1  90  Lớp C có học sinh, lớp A, B lớphọc sinh Số cách chọn...
  • 11
  • 2,240
  • 91
Tổ hợp và xác suất (chi tiết) - Luyện Thi Đại Học

Tổ hợp xác suất (chi tiết) - Luyện Thi Đại Học

Toán học

... 10 học sinh thành nhóm, nhóm gồm học sinhlàm công tác xã hội,một nhóm gồm học sinh làm vệ sinh nhóm gồm học sinh giữ trật tự Hỏi có cách chia? Tổ hợp xác suất 12 Giải Chọn học sinh 10 học sinh ... nhiên học sinh. Hãy tính xác suất để học sinh giỏi toán hay giỏi lý Giải A biến cố học sinh giỏi toán B biến cố học sinh giỏi lý Ta có : AB biến cố học sinh giỏi toán lý A ∪ B biến cố học sinh ... nhiên học sinh a) Tính xác suất biến cố A : có học sinh hỏi có nam sinh b) Tính xác suất biến cố B : học sinh hỏi giới tính c) Tính xác suất biến cố C : có nhiều nữ sinh học sinh hỏi D Hướng dẫn giải...
  • 60
  • 1,117
  • 69
nghiên cứu một số vấn đề về mục đích, nội dung và phương pháp dạy học chủ đề tổ hợp và xác suất trong môn toán trường thpt

nghiên cứu một số vấn đề về mục đích, nội dung phương pháp dạy học chủ đề tổ hợp xác suất trong môn toán trường thpt

Sư phạm

... đề Tổ hợp Xác suất vào môn Toán trờng phổ thông 1.3 Chủ đề Tổ hợp Xác suất chơng trình Toán phổ thông số nớc giới 1.4 Tổ hợp Xác suất chong trình Toán phổ thông Việt Nam năm vừa qua 1.5 Một số ... khăn sai lầm học sinh học Tổ hợp Xác suất 1.6 Kết luận Chơng Chơng Một số vấn đề nội dung phơng pháp dạy, học chủ đề Tổ hợp Xác suất 2.1 Nghiên cứu mục đích dạy học chủ đề Tổ hợp Xác xuất 2.2 ... chơng trình phổ thông yếu tố Thốngtoán Lí thuyết xác suất đợc rải từ lớp bậc tiểu học đến lớp cuối bậc cao trung Bậc cao trung gồm năm học, học sinh đợc học Xác suất Thốngtoán năm thứ...
  • 102
  • 1,394
  • 2
Chuyên đề tổ hợp và xác suất khóa luyện thi đảm bảo

Chuyên đề tổ hợp xác suất khóa luyện thi đảm bảo

Toán học

... Hocmai.vn Page of Bài 4: Tìm xác su t c a m t bi n c nh ñ nh nghĩa v xác su t – Khóa LTðH ñ m b o - Th y Phan Huy Kh i BTVN BÀI TÌM XÁC SU T C A M T BI N C NH ð NH NGHĨA V XÁC SU T Bài 1: M t h p ... Hocmai.vn Page of Bài 5: Tìm xác su t c a m t bi n c nh phép tính xác su t – Khóa LTðH ñ m b o - Th y Phan Huy Kh i BTVN BÀI TÌM XÁC SU T C A M T BI N C NH CÁC PHÉP TÍNH XÁC SU T Bài 1: M t máy ... Page of Bài Gi i phương trình liên quan ñ n s t h p, ch nh h p – Khóa LTðH ñ m b o _ Th y Phan Huy Kh i BTVN BÀI GI I PHƯƠNG TRÌNH LIÊN QUAN ð N T H P, CH NH H P Bài 1: Tìm2 s t nhiên x, y cho: ...
  • 28
  • 1,376
  • 52
RÈN LUYỆN KỶ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN HÓA HỌC THEO  PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ELECTRON

RÈN LUYỆN KỶ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN HÓA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ELECTRON

Tài liệu khác

... 3,4 = 2,721 lít 1,25 Nâng cao dần mức độ khó khăn toán yêu cầu học sinh giải theo phương pháp khác nhau: Để học sinh thích ứng phương pháp giải toán cần cho học sinh rèn luyện toán từ đơn giản đến ... thành kỷ giải toán theo phương pháp cho em với toán đưa cần cho học sinh giải theo phương pháp giải có để từ em thấy rõ ưu điểm phương pháp giải toán Ví dụ 1: Hoà tan hoàn toàn m gam Al vào dung ... Nhận xét: Bài toán yêu cầu xác định tổng số mol electron trao đổi Vì vậy, nên vận dụng phương pháp bảo toàn electron để xác định nhanh chóng kết toán Cần phân tích để học sinh hiểu: Tổng số mol...
  • 8
  • 4,713
  • 177
RÈN LUYỆN KỶ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN HÓA HỌC THEO  PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ELECTRON

RÈN LUYỆN KỶ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN HÓA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ELECTRON

Tư liệu khác

... = = 2,721 lít 1,25 Nâng cao dần mức độ khó khăn toán yêu cầu học sinh giải theo phương pháp khác nhau: Để học sinh thích ứng phương pháp giải toán cần cho học sinh rèn luyện toán từ đơn giản đến ... thành kỷ giải toán theo phương pháp cho em với toán đưa cần cho học sinh giải theo phương pháp giải có để từ em thấy rõ ưu điểm phương pháp giải toán Ví dụ 1: Hoà tan hoàn toàn m gam Al vào dung ... a) %mAl = ?; %mMg = ? - Muốn xác định %mAl, %mMg phải xác định mAl, mMg hợp kim → xác định nAl, nMg → dựa vào: Khối lượng hợp kim nNO, nN2O - Xác định nNO, nN2O qua MA, nA tính nNO = 0,1 mol...
  • 6
  • 1,426
  • 33

Xem thêm