... DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔN SINHHỌC THCS. 7 2. Đặc trưng bộ môn sinh học: 8 3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọcsinhhọc sử dụng phương tiện vào phương ... người học. Từng bước áp dụng các phươngpháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào q trình dạyhọc bảo đảm điều kiện thời gian tự học tự nghiên cứu cho họcsinh . Phương pháp và phương tiện dạy ... hệ giữa phương tiện với các loại phươngpháp kể cả kế thừa phươngpháp truyền thống theo hướng tích cực trong môn sinh học. Phương tiện sinh động và đổi mới phươngpháp giúp cho họcsinh kích...
... người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạyhọc bảo đảm điều kiện thời gian tự học tự nghiên cứu cho họcsinh . Phương pháp và phương tiện dạy ... ý rèn luyện cho học sinh quan sát giúp cho họcsinh có hướng tích cực hóa hoạt động học tập phối hợp các phươngpháp khác theo lý luậndạyhọc hiện đại. * Đối với phươngpháp trực quan: giáo ... bị dạy học, phòng thí nghiệm thực hành … - Công tác đầu tư xây dựng, bảo vệ còn yếu. Thực trạng này đòi hỏi cấp bách sự thay đổi Phươngpháp dạy học nói chung, Phươngphápdạyhọcsinh học...
... phổ cập tiểu học vào năm 1991 và đang tiến hành thực hiện phổ cập Trung học cơ sở. Tỷ trọng họcsinh đang theo học phổ thông giảm dần theo cấp học : 51,4% tiểu học ; 35,0% trung học cơ sở và ... em sẽ trình bày một số phươngpháp thường được sử dụng để biểu hiện xu hướng biến động cơ bản của hiện tượng. 2. 1Phương pháp mở rộng khoảng cách thời gian Phươngpháp này được sử dụng khi ... nhóm họcsinh (tăng 6,1%). Có sự khác biệt đáng kể theo giới tính trong nhóm không lao động kinh tế . Trong số những người từ 13 tuổi trở lên, tỷ trọng nam họcsinh là 17,2%, tỷ trọng nữ học sinh...
... trình dạy - học, đảmbảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho HS” [6].Như vậy, dạyhọc hiện nay phải là dạy HS GQVĐ, phươngphápdạy học phải phù hợp với tiến trình nhận thức khoa học ... 103Hình 3.5: a) Giáo viên cùng họcsinh thống nhất phương án thí nghiệm 103b) Họcsinh thực hiện giải pháp suy luận lí thuyết 1032.4.6. Dạyhọc về thuyết động học phân tử chất khPQ@>1)%!- ... trong nhóm .101Hình 3.3: a) Phương án thí nghiệm họcsinh thiết kế 102b) Họcsinh ến hành thí nghiệm 102Hình 3.4: a) Họcsinh tham gia đề suất giả thuyết 103b) Họcsinh Zm hiểu thiết bị thí...
... MÔN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCSINH HỌC HỆ CHUYÊN TU – NĂM HỌC 2009 – 2010 I/ Phần đại cương: 1.Cơ sở lý luận của con đường hình thành loại khái niệm sinh học, quá trình sinhhọc và ... khái niệm trừu tượng để minh họa (khái niệm nằm trong chương trình SinhHọc ở phổ thông trung học) . 3.Bản chất quy luật sinhhọc là gì? Phân biệt kiến thức quy luật với kiến thức khái niệm về ... thành nó. Lấy 1 ví dụ về quy luật sinh học để minh họa. 4.Nguyên nhân và các hình thức phát triển khái niệm. Mỗi hình thức lấy 1 ví dụ để minh họa. II/ Phần sinhhọc cụ thể: Yêu cầu nắm vững:...
... 2007)35 Giảng dạy phần Nhiệt học cơ bản ở trường trung học phổ thông bằng phươngpháp mô hình.Ngô Phương ThuỷGS. TS Nguyễn Huy Sinh Khoá 1(2005 – 2007)36 Dạyhọc Vật lý trung học phổ thông ... của họcsinh lớp 12 trung học phổ thông.Đào Thị Thanh Phương TS. Ngô Diệu Nga Khoá 2(2006 – 2008)33 Sử dụng phươngpháp Vật lý thống kê nhằm nâng cao hiệu quả dạyhọc nội dung Nhiệt học ... Vật lý phổ thông hiện hành cho họcsinh khối chuyên Vật Lý.Nguyễn Trường GiangGS.TS. Nguyễn Quang BáuKhoá 1(2005 – 2007)34 Giảng dạy phần cơ học cho họcsinh phổ thông chuyên Vật lý với...
... không, bạn chỉ có tiếng đi học, mang danh là một học sinh, nhƣng kỳ thực không phải là học sinh. Vì một họcsinh thì phải biết học, chăm học và học giỏi nữa. Chịu bao lao nhọc để đặt kỳ vọng nơi ... tiến bộ khoa học và công nghệ thông tin (tin học và viễn thông) đang làm thay đổi phƣơng phápdạy và phƣơng pháphọc đại học một cách sâu sắc. Cụ thể là sự thay đổi về phƣơng pháp dạy của giảng ... đại học 12 1.3 Học tập – các thang bậc của quá trình nhận thức 13 1.4 Mục tiêu của phƣơng pháphọc ở đại học 13 1.5 Bí quyết học tốt và chuẩn bị thành đạt 14 1.6 Phƣơng pháphọc ở đại học...
... học Luận văn thạc sĩ Sư phạm Toán học Chuyên ngành: Lý luận và phươngphápdạyhọc môn ToánChuyên ngành: Lý luận và phươngphápdạyhọc môn Toán Học viên: Học viên: Nguyễn Thị TâmNguyễn Thị ... TRONG DẠYHỌC MỘT SỐ NỘI DUNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC MỘT SỐ NỘI DUNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNGLỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Luận văn thạc sĩ Sư phạm Toán học Luận văn ... mp):Bài giảng 3: Dạyhọc đường ElipĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCTRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCVẬN DỤNG LÝ THUYẾT TÌNH HUỐNG TRONG DẠYHỌC VẬN DỤNG LÝ THUYẾT...
... thời gian học tập và nghiên cứu tại trờng Đại học lâm nghiệp, đến nay khoá học 1999-2002 đà hoàn thành. Đợc sự nhất trí của ban giám hiệu trờng ĐHLN, Ban chủ nhiệm khoa Sau đại học tôi đà ... học tôi đà thực hiện đề tài: Nghiên cứu đặc điểm sinh vật học của loài bọ lá ăn hại lá keo tai tợng thuộc Bộ cánh cứng và đề xuất các biện pháp phòng trừ chúng taị huyện Phú Lơng tỉnh Thái...
... Tuấn: Tin học ứng dụng trong lâm nghiệp NXB NN 2001. 10. Đỗ Thị Lâm: Nghiên cứu đặc điểm sinh vật học, sinh thái học của Sâu đục lá thông tại khu vực núi Luốt Xuân Mai - Hà Tây. Luậnvăn tốt ... chết đạt 93,%. 20) Đề ra một số biện pháp phòng trừ sâu bọ lá ăn hại lá Keo tai tợng: Biện pháp cơ giới, biện pháp kỹ thuật lâm sinh và phơng pháp hoá học. 6.2- Tồn tại Sau khi hoàn thành ... tợng (Acacium mangium Willd) ở khu vực Uông Bí, Đông Triều - Quảng Ninh. Luận văn thạc sỹ khoa học Nông nghiệp, Đại họcLâm nghiệp, 1999. 19. Vũ Tiến Thịnh. Nghiên cứu xây dựng bảng tra ngỡng...
... đi. - Biện phápsinhhọc Qua nghiên cứu chúng tôi đà phát hiện đợc loài ong thuộc tổng họ ong đùi to ký sinh vào trứng của Họ Bọ lá. Do vậy cần nghiên cứu kỹ đặc tính sinh vật học của loài ... biện pháp gây nuôi và thả vào rừng khi có sâu 65Căn cứ vào đặc điểm sinhhọc của Bọ lá xanh tím chúng tôi mạnh dạn đề xuất một số phơng pháp xác định các chỉ tiêu này nh sau: 1. Phơng pháp ... kịp thời và hiệu quả kinh tế. 5.5.1. Phơng pháp điều tra Bọ lá xanh tím Căn cứ vào đặc điểm sinhhọc của Bọ lá xanh tím để xác định những phơng pháp điều tra thích hợp. Do Bọ lá xanh tím xuất...
... rõ, nắm vững các phươngphápluận sáng tạo là rất cần thiết. Từ việc nắm vững, hiểu rõ lý thuyết ta có thể áp dụng vào chính thực tế đời sống.14 Phương phápluận sáng tạo khoa học Example 8-4. ... nos6 Phương phápluận sáng tạo khoa học III. Tổng kết:Trên đây chỉ là một số trong những kỹ thuật giúp tăng chất lượng thoại trên mạng IP. Mọi sáng tạo, kỹ thuật đều được dựa trên những phươngpháp ... headers OSI layer 4, layer 3, hoặc layer 2. Phương pháp: tách khỏi. Tách phần traffic voice ra khỏi traffic data thông thường4 Phương phápluận sáng tạo khoa học MỤC LỤCMỤC LỤC 1Nêu vấn đề và hướng...
... trăm luận văn Thạc sĩ, luận án Tiến sĩ nghiên cứu thực hiện nâng cao chất lượng dạyhọc bộmôn Toán cho các cấp học. Các phươngphápdạyhọc truyền thống dưới ánh sáng của các lý luận dạy học ... mớivề dạy học, và khi ta nói “tư duy lại dạyhọc thì điều đó không có nghĩa là nói vềmột phươngphápdạyhọc hiện tại “được tư duy lại”. Dạyhọc trong cách nhìn mớisẽ không còn là cái dạyhọc ... chức dạyhọc phải làm cho hoạt động học của học sinh thực sự chủ động trong học tập, mà cụ thể là tăng cường nhiều hơn quá trình tự học, tựnghiên cứu của học sinh. Hoạt động học tập của học sinh...