... qun lý giỏo dc, nh qun lý phi khộo lộo dng cỏc nguyờn tc trờn mt cỏch hi hũa hp lý Cú nh vy mi phỏt huy c sc mnh ca h thng quỏ trỡnh qun lý * Qun lý nh trng l qun lý nhng ni dung sau: + Qun lý ... lng giỏo dc Qun lý cht lng dy hc l qun lý cỏc hot ng nh: Qun lý cht lng bi son; qun lý cht lng gi dy, Ch o v qun lý thi, kim tra; qun lý hot ng ngoi khúa h tr cho chuyờn mụn; qun lý v kim tra ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 26 Qun lý nh trng chớnh l qun lý giỏo dc phm vi hp ú l nh trng Vỡ vy, qun lý nh trng cng phi m bo cỏc nguyờn tc qun lý giỏo dc * Cỏc nguyờn tc qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc l mt lnh...
... trạng hoạtđộng tổ chuyên môn biệnphápquảnlýhoạtđộng tổ chuyên đề hiệutrưởngtrường tiểu học quận Hồng Bàng – Hải Phòng - Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn hiệutrưởng ... luận đề tài 5.2 Đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn hiệutrưởng số trường tiểu học quận Hồng Bàng – Hải Phòng 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn hiệu ... Khách thể nghiên cứu: Công tác quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn hiệutrưởngtrường tiểu học 4- Giả thuyết khoa học: Công tác quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn hiệutrưởngtrường tiểu học quận Hồng Bàng...
... quảnlýhoạtđộng GDHN 1.3.1.1 Quảnlý 1.3.1.2 Quảnlýgiáodục 1.3.1.3 Quảnlýtrường học 1.3.1.4 Quảnlýhoạtđộng GDHN nhà trường phổ thông 1.3.2 Các nội dung quảnlýhoạtđộng GDHN trường ... cứu - Xác định sở lýluậnquảnlý HĐGDHN nhà trường THPT - Khảo sát thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng GDHN trường THPT Ngũ Hành Sơn - Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng GDHN trường THPT Ngũ ... tính hiệu 3.2 Các biệnphápquảnlýhoạtđộng GDHN trường THPT Ngũ Hành Sơn 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho lực lượng giáodục HN ý nghĩa, cần thiết việc thực hoạtđộng GDHN 3.2.1.1 Mục đích biện pháp...
... 1: C sở lýluậnquảnlýhoạtđộng GDTC - Chương 2: Th c trạng hoạtđộng GDTC quảnlýhoạtđộng GDTC Trường Cao đ ng CNTT H u nghị Việt – Hàn - Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDTC Trường ... d ng biệnpháp uản lýhoạtđộng GDTC c hiệu uả s n ng cao hiệu uả GDTC Trường Cao đ ng CNTT H u nghị iệt - Hàn Xuất phát từ nh ng lý trên, chọn đề tài Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDTC Trường ... nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu c sở lýluậnquảnlýhoạtđộng GDTC - Đánh giá th c trạng quảnlýhoạtđộng GDTC Trường Cao đ ng CNTT H u nghị Việt – Hàn 4 - Đề xuất số biệnpháp quản...
... l-ợng, chất l-ợng cấu QLCM: Đổi quảnlý chuyên môn PTCM : Phát triển chuyên môn GV HĐH : Quản lí hoạtđộng học HS ĐM PPDH : Quản lí đổi PPDH QLCM ĐGHS ĐGHS : Quản lí đánh giá HS PTCM ĐM PPDH ... Bo K hoch t chc v qun lý, Mt s v lý lun v thc tin NXB Thng kờ, 1999 21 Nguyễn Hữu Chí Đổi mỡi chương trình THPT yêu cầu đối vỡi công tác quảnlýhiệutrưởng Thông tin QLGD Trường CBQLGD%ĐT Số ... Chính phủ quy định chi tiết hưỡng dẫn thi hành số điều Luật Giáodục 11 Chương trình giáodục phổ thông Những vấn đề chung NXB Giáo dục, HN, 2006 12 Quc Hi Lut Giỏo dc NXB Chớnh tr Quc gia H Ni,...
... nội dung quảnlýhoạtđộng dạy Quảnlýhoạtđộng dạy nhà trường bao gồm quảnlý toàn hoạtđộng dạy giáo viên nhằm thực mục tiêu đường lối giáodục Đảng Mục tiêu quảnlýhoạtđộng dạy nhà trường ... lượng hiệu trình dạy học Biện phápquảnlýhoạtđộng dạy cách thức mà người hiệutrưởng cần cụ thể hoá thực hóa để thực chức quảnlýgiáodục mục tiêu quảnlýgiáodục nhà trường 1.3 Công tác quản ... giáo dục, quảnlýtrường học, quảnlýhoạtđộng dạy học, chức năng, nguyên tắc, phương phápquản lý, … Trên thực tế có hàng loạt công trình nghiên cứu, giáo trình, giảng quản lý, quảnlýgiáo dục, ...
... 1.2.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh 1.2.4.1 HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodục tồn cách cụ thể đa dạng Theo nghĩa rộng hoạtđộnggiáodục tất hoạtđộng lên lớp nhà trường ... .9 1.2.1 Giáodục đạo đức 1.2.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh .12 1.2.3 Biệnphápquảnlýgiáodục 14 1.2.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức ... vấn đề lí luậngiáodục đạo đứcquản lí hoạtđộnggiáodục đạo đức học sinh Hiệutrưởng THCS 6.2 Khảo sát thực trạng giáodục đạo đứcquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh trường THCS...
... vy, chỳng ta cú th hiu: Qun lý l s tỏc ng cú mc ớch, cú k hoch ca ch th qun lý lờn i tng qun lý nhm t c mc tiờu - Cỏc chc nng c bn ca qun lý: Cú nhiu nh khoa hc v qun lý thc tin ó a nhng quan im ... : Cỏn b qun lý : T l : Hc sinh : Hc sinh, sinh viờn : Trung hc c s : Thnh ph : Qun lý : Hot ng : Ngoi gi lờn lp : Ch ngha xó hi : Cụng nghip húa, hin i húa : Th dc th thao : Qun lý giỏo dc : ... trang b v thiu kin thc v ny Hc sinh THCS l la tui cú s thay i v c th, v sinh lý, tõm lý, c bit s phỏt trin v ngi sinh lý li nhanh hn ngi xó hi, nu khụng c giỏo dc s dn n cú nhng hnh vi t phỏt thiu...
... độnggiáodục môi trường - Các hoạtđộng lao động công ích - Các hoạtđộng xã hội từ thiện 25 Trong luậnvăn sử dụng tiếp cận theo chức quảnlýhoạtđộng GDNGLL 1.2.6 Các biệnphápquảnlýhoạt ... chất quảnlý trình lao động sư phạm thầy, hoạtđộng học tập – tự giáodục trò diễn trình dạy học – giáodục Có thể nói quảnlý nhà trường thực chất quảnlý trình dạy học – giáodụcQuảnlý nhà trường ... biệnpháp vĩ mô Có hai cấp trung gian quảnlýtrường học Sở Giáodục Đào tạo tỉnh Phòng Giáodục huyện Cấp quảnlýquan trọng trực tiếp cuảhoạtđộnggiáodụcquanquảnlý nhà trường Mục đích quản...
... Thực trạng giáodục thẩm mỹ quản lí hoạtđộnggiáodục thẩm mĩ hiệutrưởngtrường tiểu học-Quận Hai Bà Trưng- HN Chương 3: Một số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục thẩm mĩ hiệutrưởngtrường ... quảnlýtrường học quảnlýhoạtđộng dạy học giáodục Đó quảnlýhoạtđộng lao động sư phạm người thầy hoạtđộng học tập rèn luyện học sinh mà diễn chủ yếu hoạtđộng dạy học Quảnlý HĐDH quảnlý ... giá thực trạng chất lượng giáodục thẩm mỹ quảnlýhoạtđộnggiáodục thẩm mĩ trường tiểu học 5.3 Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục thẩm mĩ hiệutrưởngtrường Tiểu học thuộc địa...