... húc húc vào mạn thuyền mẹ đòi bú tí VÕ QUẢNG Trong đoạn trích sau, hoạt động sosánh với nhau? THẢO LUẬN NHÓM Sự vật, vật Hoạt động Từ Hoạt động sosánh Trong đoạn trích sau, hoạt động sosánh với ... động Từsosánh (chân) đập đất vươn (tay) vẫy - đậu (quanh thuyền lớn - húc húc(vào mạn thuyền mẹ) Hoạt động nằm(quanh bụng mẹ) đòi (bú tí) Chọn từ ngữ thích hợp hai cột A B để ghép thành câu: ... 1 Tìm hình ảnh sosánhcâu thơ sau a/ Tiếng suối tiếng hát xa b/ Mỗi cỏ may tháp xinh xắn nhiều tầng Đặt câu theo mẫu: Ai làm gì? Đọc khổ thơ trả lời câu hỏi: Con mẹ đẹp Những tơ...
... nghiệm Tuần 5: Sosánh – dạy lớp 3A – 3B A Mục đích: - HS nắm kiểu sosánh : sosánh - HS biết từsosánh - HS thêm từsosánh vào câu chưa có từsosánh - Giúp HS mở rộng vốn từ B Đồ dùng dạy ... sosánhsosánh ngang sosánh không ngang (hay gọi sosánh kém) Sosánh ngang dùng từso sánh: như, là, tựa, thể Ví dụ: “Nhìn từ xa mảng tường vàng, ngói đỏ cánh hoa lấp ló cây” Cũng có sosánh ... hoạt động, từso sánh, phương tiện sosánh học ngôn từ nói hàng ngày, kể lời nói em + Rèn luyện kỹ sử dụng biện pháp sosánh giao tiếp Như Luyệntừcâulớpsosánh bước đầu đưa vào thông qua...
... sáng tựa Hs làm vào VBT Câu b) : Hoa xao xuyến nở hoa chùm Câu c) : Trời tủ ướp lạnh / Trời PP: Thảo luận, thực hành bếp lò nung Câu d) : Dòng sông đường trăng lung linh dát vàng Cả lớp đọc thầm ... nhận xét – – – Bài tập 3: - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv yêu cầu em đặt dấuchấmcâu cho - Đại diện Hs lên bảng sữa - Gv Hs nhận xét, chốt lời giải Ông vốn thợ gò hàn vào loại giỏi Có lần, mắt ... làm - Mục tiêu: Giúp cho em hiểu làm Hs nhận xét tập Cả lớp chữa VBT Bài tập 2: - Gv mời Hs đọc yêu cầu - Gv mời Hs lên bảng, gạch từsosánh Hs đọc yêu cầu đề Hs trao đổi theo nhóm - Gv nhận...
... cách sosánh mà em học? - Những cách sosánh học: Sosánh ngang bằng, sosánh kém, sosánh vật với người, sosánh âm với âm Ôn tập từ hoạt động, trạng thái Sosánh Bài (98) Đọc khổ thơ trả lời câu ... Chọn từ ngữ thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ trống để tạo thành câu văn có ý so sánh: Bài Chọn từ ngữ thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ trống để tạo thành câu văn có ý so sánh: (té nước vào mặt, ... giống sánh o mẫu câu? động hình ảnh sokhác hất tung vật mặt đất Ôn tập từ hoạt động, trạng thái Sosánh Bài (98) Bài (98) Bài (99) Bài Bài Tìm từ trạng thái cụm từ điền vào chỗ trống: Bài Tìm từ...
... động, thục Dựa vào đặc điểm vật để sosánh Phân biệt hình ảnh sosánhtừso sánh, sosánhsosánh - Nắm vững mối quan hệ, mức độ yêu cầu 2.2 .3. 2- Dạy biện pháp nhân hoá lớp 3: SGK TV 3: Có tiết Bao ... mẫu câu, mức độ vận dụng 2.2 .3- Dạy dạng làm quen với biện pháp tutừsosánh nhân hoá: 2.2 .3. 1- Dạy biện pháp so sánh: Có dạng tập: nhận diện (tìm) vật so sánh, hình ảnh so sánh, vế so sánh, từ ... dạng tập: Trả lời câu hỏi, tìm phận câu trả lời câu hỏi, đặt câu hỏi cho phận, đặt câu theo mẫu, ghép phận thành câu + Ôn sốdấucâu bản: Dấu chấm, dấu phẩy, dấuchấm hỏi, dấuchấm than (thông...
... tắc sau: Thiết kế trò chơi học tập môn luyệntừ và câu: Tổ chức trò chơi học tập để dạy môn luyệntừcâu nói chung môn luyệntừcâulớp nói riêng, phải dựa vào nội dung học, điều kiện thời gian ... II GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRÒ CHƠI MÔN LUYỆNTỪVÀCÂULỚP 3: Sau xin giới thiệu số trò chơi mà áp dụng trình dạy phân môn luyệntừcâulớp Trò chơi: “TÌM NHANH TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM” Giáo viên:Lê Thị ... thống ngôn ngữ Từ đơn vị trung tâm ngôn ngữ .Câu đơn vị nhỏ thực chức giao tiếp.Vai trò từcâu hệ thống ngôn ngữ định tầm quan trọng việc dạy Luyệntừcâu tiểu học.Việc dạy Luyệntừ cà câu nhằm mở...
... trúc nội dung luyệntừcâu chương trình lớp MRVT Theo chủ điểm Từsosánh Nhân hóa Từ vật Từ loại Từ LT & C Dấucâu HĐ/TT Chấm, phẩy hỏi, than hai chấmTừ Vì sao? TC/ĐĐ Câu Đặt câu nào? Ở đâu? ... Chọn dấu thích hợp để đặt vào ô trống câu hay đoạn văn - Nêu tác dụng dấucâucâu *) Các dạng tập về biện pháp so sánh : - Nhận diện vật so sánh, hình ảnh so sánh, đặc điểm sosánhtừsosánh ... chung môn Luyệntừcâu nói riêng Để tiến hành nghiên cứu phương pháp tổ chức trò chơi trình dạy học luyệntừcâu Tôi tiến hành khảo sát chất lượng từđầu năm học kết sau: Lớp 3A 3B Sĩ số 35 30 Giỏi...
... phân môn luyệntừcâulớp3 Phần II:GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆNTỪVÀCÂU CHO HỌC SINH LỚP Thực đổi phương pháp dạy phân môn Luyệntừcâu Nội dung ... phụ thuộc phần lớn vào việc giảng dạy môn tiếng việt nói chung phân môn Luyệntừcâulớp nói riêng Với đặc thù môn luyệntừcâu mang tính khô khan, trừu tượng học sinh, vốn từ ngữ học sinh hạn ... tra lớp học sinh đạt sau: Nội dung Biết dùng từ, đặt câu hợp lý Biết nói - viết thành câu Biết sử dụng dấucâu vị trí Nhận biết kiểu câu Bài làm học sinh đạt từ trung bình trở lên Số học sinh 23/ 25...
... Lặng lẽ mò tôm Bài tập 3: - Mục tiêu: Giúp HS nắm cách đặt câu hỏi với từ “Khi nào?” - Tiến hành: Phương pháp học nhóm - T cho HS đọc yêu cầu thảo luận nhóm tìm phận trả lời câu hỏi “Khi nào?” 4) ... làm vào a) Anh Đom Đóm lên đèn gác trời đủ tối b) Tối mai, anh Đom Đóm lại gác c) Chúng em học thơ Anh Đom Đóm học kì - HS gọi điện lẫn nhau, lớp chia đội, đội chậm đội thua a) Lớp em bắt đầu vào ... kì - HS gọi điện lẫn nhau, lớp chia đội, đội chậm đội thua a) Lớp em bắt đầu vào HKII từ ngày 19/1 b) Ngày 31 /5, HKII kết thúc khoảng cuối tháng c) Đầu tháng 6, chúng em nghỉ hè Bảng thảo luận...
... lưu ý với câu ba HS gạch cụm từ: Trung Quốc lần sứ Bài tập 4: * Mục tiêu: giúp HS nắm cách trả lời theo câu hỏi: Ở đâu? * Tiến hành: học cá nhân - T cho HS mời trả lời câu hỏi đặt câu : Ở đâu? ... thấy có cách nhân hoá? Bài tập 3: * Mục tiêu: Giúp HS nắm cách đặt trả lời câu hỏi: Ở đâu? * Tiến hành: phương pháp đàm thoại, giảng giải - T cho HS thực làm vào tập - T cho HS sửa phương pháp ... T lưu ý HS nêu “chớp” nhân hoá, T cần giải thích “loè” từ hành động người; “soi sáng” từ hành động dùng riêng cho người - T nêu: Các vật nhân hoá cách nào? - T dán lên...
... dùng dấu phẩy cho câu văn * Tiến hành: Phương pháp học cá nhân - T cho HS đọc yêu cầu làm vào - T theo dõi, nhận xét HS sửa theo lời giải Bài tập 3: * Mục tiêu: HS nắm nội dung câu chuyện, nắm dấu ... Trong truyện vui Điện, bạn Hoa điền toàn dấuchấm vào ô trống truyện Các em kiểm tra lại dùng dấu - HS cá nhân kể câu chuyện cho biết truyện gây cười chỗ: Câu trả lời người anh - HS làm tập HS lên ... nắm dấucâu cần ghi vào đoạn văn * Tiến hành: học lớp, phương pháp giảng giải - T cho HS đọc yêu cầu - T cho HS giải thích yêu cầu - T nêu câu hỏi: + Truyện cười chỗ nào? - T cho HS điền dấu làm...
... họa, kiến trúc, điêu khắc, văn học, - Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp đoạn văn - Làm vào tập - HS đọc, lớp theo dõi nhận xét * Đáp án: Mỗi nhạc, tranh, câu chuyện, kòch, phim, tác phẩm nghệ thuật ... cách điền dấu phẩy * Tiến hành: học lớp - Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS suy nghó tự làm - Gọi HS đọc làm mình, đọc dấu phẩy - GV nhận xét đưa đáp án c) Từ ngữ môn nghệ thuật Thơ ca, điện ... tập: a) Từ ngữ người hoạt động nghệ thuật Nhà văn, nhà thơ, nhà so n kòch, nhà quay phim, nhà điêu khắc, nhà nhiếp ảnh, nhà tạo mốt, nhà ảo thuật, nhà biên đạo múa, họa só, diễn viên, b) Từ ngữ...
... cách đặt câu hỏi với từ hỏi “Vì sao?” nêu cách trả lời * Tiến hành: Trò chơi “Truyền điện” - T cho HS đọc yêu cầu - T cho HS tiến hành làm vào - T cho HS sửa trò chơi “Truyền điện” Bài tập 3: * Mục ... HS đọc lại cá nhân đáp án a) Cả lớp cười lên câu thơ vô lí b) họ người phi ngựa giỏi c) nhớ lời mẹ dặn không làm phiền người khác - HS đọc yêu cầu cá nhân làm vào tập - HS sửa nhận xét bảng ... Củng cố – dặn dò: (5’) - T chấm điểm số nhận xét HS làm - T cho HS nêu lại nội dung học - T nhận xét tiết học - Chuẩn bò tuần 26 - HS đọc yêu cầu cá nhân - HS làm vào - HS sửa nhận xét bảng đ/s...
... cho HS đọc câu giúp HS nhận diểm giống câu - T cho HS làm – HS sửa cá nhân - T cho HS lên điền dấu phẩy vào câu viết sẵn đính bảng - T theo dõi , nhận xét Củng cố – dặn dò: (5’) - T chấm điểm ... hoạt động lễ hội hội vào bảng thảo luận - T theo dõi, nhận xét – tuyên dương nhóm tìm nhiều Bài tập 3: * Mục tiêu: Giúp HS nắm cách đặt dấu phẩy chỗ câu văn * Tiến hành: học lớp, giảng giải, đàm ... yêu cầu tập - HS đọc cá nhân - HS nêu ý kiến cá nhân, câu có điểm giống nhau, câu bắt đầu phận nguyên nhân với từ: vì, tại, nhờ - HS làm vào - HS sửa cá nhân a) Vì thương dân, trồng lúa, nuôi...
... cho lớp chia thành đội: đội HS sửa tiếp sức, gạch phận trả lời cho câu hỏi “Để làm gì?” - GV theo dõi, nhận xét, chốt lời giải Bài tập 3: - GV cho HS đọc yêu cầu - GV cho HS thi đua, chia lớp ... đọc cá nhân yêu cầu - HS làm vào - HS sửa bài, nhận xét bảng Đ/S Phong … Thấy … hỏi, + Hôm … tốt ? + Vâng ! … bạn Long + Sao nhìn bạn ? 4) Củng cố -Dặn dò: (5’) - GV chấmsố vở, nhận xét chung ... thi đua, chia lớp thành đội sửa trò chơi “Chung sức” - GV theo dõi, nhận xét - GV ghi đoạn văn vào bảng phụ cho đội - HS sửa tiếp sức, chia làm đội, nhận xét bảng Đ/S Bảng Đ/S - HS giải a) Con...
... dung câu chuyện rút từ ngữ kết thi đấu thể thao * Tiến hành: học nhóm - T cho HS thực kể câu chuyện vui cá nhân – trao đổi nhóm rút từ ngữ yêu cầu – Sau làm tập - T cho HS nắm nội dung câu chuyện ... đấu thể thao - T nhận xét, tuyên dương yêu cầu sửa BT Bài tập 3: * Mục tiêu: giúp HS nắm cách đặt dấu phẩy câu * Tiến hành: học lớp, trò chơi thi đua tiếp sức - T cho HS đọc yêu cầu làm - T cho ... cho thua - HS thực trò chơi – Nêu từ nói kết thi đấu - HS nêu từ: được, thua, không ăn, thắng, hòa - HS sửa BT cách vỗ tay - HS đọc yêu cầu cá nhân thực làm vào - HS sửa mời – nhận xét theo lời...
... theo dõi – nhận xét Bài 3: * Mục tiêu: Giúp HS nắm cách đặt câu trả lời câu hỏi có cụm từ “Bằng gì” * Tiến hành: trò chơi đố vui - T cho HS tự mời đặt câu hỏi trả lời câu hỏi - T theo dõi – nhận ... sung Bài 4: * Mục tiêu: Giúp HS nắm cách đặt dấucâu vào đoạn văn cho * Tiến hành: học cá nhân – sửa tiếp sức - T yêu cầu HS đọc đề câu văn cần điền dấu - T cho HS sửa tiếp sức - T nhận xét – Cho ... nhân (2HS) - HS làm vào BT - HS sửa chia làm tổ a) : b) : c) : - HS đọc cá nhân Củng cố – dặn dò: (5’) - T cho HS nêu lại nội dung vừa học - Chấmsố – nhận xét - Chuẩn bò tuần 31 ...
... cho HS thảo luận để điền dấu - T theo dõi nhận xét – cho lời giải , : , : Bài 3: * Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại cách trả lời cho câu hỏi “Bằng gì?” * Tiến hành: học lớp, thi đua tiếp sức - T ... thăm số ngẫu nhiên - T nhận xét vào - HS đọc cá nhân - HS thảo luận nhóm - HS đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét bảng đ/s làm vào BT - HS đọc cá nhân - HS làm vào BT - HS thi đua theo tổ - HS ... dặn dò: (5’) - T cho HS nêu nội dung tiết học - HS mời đặt trả lời câu hỏi “Bằng gì?” - T lưu ý cho HS nhớ tác dụng dấu hai chấm để sử dụng viết - Chuẩn bò sau - Nhận xét tiết học Bảng thảo luận...
... cách trả lời câu hỏi theo nội dung câu hỏi - Tiến hành: trò chơi hỏi đố + GV cho HS đọc yêu cầu cho HS làm vào + GV cho HS sửa với hình thức hỏi trả lời + GV theo dõi, nhận xét Bài 3: - Mục tiêu: ... tiêu: giúp HS nắm cách đặt câu hỏi với từ Như nào? - Tiến hành: thi đua viết tiếp sức + GV cho HS đọc yêu cầu + GV treo bảng có ghi câu trả lời + HS thi đua theo tổ lên viết câu hỏi tiếp sức + GV ... theo tổ lên viết câu hỏi tiếp sức + GV theo dõi, nhận xét thi đua cho HS làm vào BT - HS đọc yêu cầu cá nhân, làm vào - HS sửa cách mời tên hỏi – trả lời – nhận xét bảng Đ/S a- Bác kim nhích...
... bảng viết câu - HS lên bảng, lượt HS HS lớp đặt câu vào nháp - Nhận xét cho điểm HS đặt câu bảng - Gọi HS đặt câu Vở tập Tiếng Việt 2, - Đặt câu theo yêu cầu, sau tập hai số HS đọc câu văn - ... nói tầm vóc - Từ cao lớn nói lên điều gì? Các từ cao lớn, rực rỡ, vui mừng từ phẩm chất Hoạt động 2: Củng cố PP: Thực hành – HT: Cá nhân, lớp Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Đặt câu với từ tìm - Gọi ... dán lên bảng Nhóm tìm nhiều từ ngữ nghề nghiệp nhóm thắng Bài - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự tìm từ Gọi HS đọc từ tìmđược, GV ghi bảng - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK - Anh hùng,...