... bị cho tôi đ y đủ các đồ dùng học tập để tôi đi học. Đêm hôm đó tôi không ngủ được vì suy nghĩ rằng: tới đó có nhiều người không? Ai sẽ d y mình? Cô giáo có hiền và dễ thương như cô giáo d y ... trò chuyện của các bạn nhỏ thì lòng tôi lại náo nức nhớ đến ng y tựu trường đầutiên trong cuộc đời học trò của mình. Buổi tựu trường y luôn ghi nhớ mãi trong tôi. Tối hôm trước ng y khai ... và treo ở trong phòng con vào thay đi”. Mặc xong đồ tôi đứng trước gương ngắm nghía, th y mình thật lạ, có một cái gì đó thay đổi trong con người tôi vì hôm nay tôi đi học. Đúng sáu giờ ba mươi...
... Tiết ki m là gì?Tiết ki m là sử dụng, chi tiêu, … vừa đủ, đúng mực.2. Tiết ki m để làm gì? Tiết ki m thời gian là gì? Tại sao nói: “Mọi tiết ki m suy cho cùng là tiết ki m thời gian”?Tiết ki m ... Tiết ki m là một vấnđề luôn được xã hội quan tâm.- Giới thiệu, trích dẫn câu nói của Mác: “Mọi tiết ki m suy cho cùng là tiết ki m thời gian”.b. Thân bài- Khái niệm tiết ki m- Tiết ki m ... NĂNGCác đề bài luyện tập:Đề 1. Trái đất sẽ ra sao nếu thiếu đi màu xanh của những cánh rừng?Đề 2. Các Mác nói: “Mọi tiết ki m, suy cho cùng là tiết ki m thời gian”. Anh (chị) h y giải thích và...
... kỉ mới “. * Y u cầu về nội dung: Từ ýki n của VũKhoan có thể suy ra: + Người Việt Nam có điểm mạnh. + Người Việt Nam có điểm y u. → Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u. - Y u cầu về phương ... SƠ ĐỒ LẬPDÀNÝCHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Y 1 Y 2 Y 1 Y 2 Y 3 Ý 1 Ý 2 ý1a ý1b ý2a ý2b ý3a ý3b *Ghi chú : +Ý : Là luận điểm +ý ... VN có điểm y u.-> Phát huy điểm mạnh,khắc phục điểm y u làthiết thực. - Xác định luận cứ.Luận cứ của đề 1: +Điểm mạnh:thông minh,nh y bén với cáimới. +Điểm y u :thiếu hụt về ki n thứccơ...
... hội đà đ-ợc loài ngời tích l y hàng nghìn năm nay.- Sách mở mang sự hiểu biết cho con ngời về thế giới tự nhiên và xà hội, "mách bảo" cho con ngời những kinh nghiệm ứng xử với môi ... tinh thần của con ngời, nhà văn M . Gorki viết: "Sách mở rộng trớc mắt tôi những chân trời mới". H y giải thích và bình luận ýki n trên.1. Tìm ýcho bài văn.a. Xác định luận đề.- ... chức H học theo nhóm.IV. Tiến trình d y học.1. Ktra bài cũ. Nêu các bớc tóm tắt vb thuyết minh? Làm BT2?2. Giới thiệu bài mới.Hoạt động của G và H Y u cầu cần đạt Lậpdàný có tác dụng...
... cách lậpdànýcho bài văn nghị luận, hoàn thành đ y đủ các bài tập ở phần luyện tập.- Soạn bài: Truyện Ki u (Tác giả)theo câu hỏi hướng dẫnhọc bài (SGK):+ cuộc đời tác giả Nguyễn Du.+ Sự ... lời d y của Bác.+ Khẳng định đ y là bài học quý giá và có ý nghĩa sâu sắc với việc rèn luyện, tu dưỡng của từng cá nhân.+ Chúng ta cần tiếp thu học hỏi lời d y của Bác. 1. Tìm ýcho bài ... với nhau.+ Ý nghĩa lời d y của Bác: Là kim chỉ nam giúp chúng ta xác định hướng đi đúng đắn trong việc rèn luyện, tu dưỡng nhân cách của mình Làm văn: LẬP DÀNÝCHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN...
... suy nghĩ cho người đọc:* Ví dụ:+ Các loại sách dành cho lứa tuổi học đường hiện nay.+ Các loại sách về tâm sinh lí bạn trẻ.+ Các loại sách tham khảo chohọc sinh khối 10…. 1. Tìm ýcho ... cách lậpdànýcho bài văn nghị luận, hoàn thành đ y đủ các bài tập ở phần luyện tập.- Soạn bài: Truyện Ki u (Tác giả)theo câu hỏi hướng dẫnhọc bài (SGK):+ cuộc đời tác giả Nguyễn Du.+ Sự ... những chân trời mới”H y giải thích và bình luận ýki n trên. III. Luyện tập1. Củng cố:- Tác dụng của việc lậpdàn ý.- Cách lậpdànýcho bài văn nghị luận:+ Tìm ýcho bài văn.+ Lập dàn...
... nay môn Ngữ văn 6 các ki u văn bản sách giáo khoa đều đa ra nhữngdàn bài tham khảo ví dụ: Bài Luyện nói kể chuyện hoặc Luyện tập x y dựng bài tự sự kể chuyện đời thờng vv Khi d y các bài n y ... chuyện là gì ?Kinh nghiệm cho th y với các câu hỏi để tìm ýhọc sinh sẽ tìm đợc nhữngý hay độc đáo.6 - Biết vận dụng một cách sáng tạo hớng dẫn của th y cô đểlậpdàný phù hợp với từng ki u ... Tuy v y môn học có điều ki n và có nhiệm vụ rèn luyện kĩ năng n y một cách có hiệu quả nhất là môn tập làm văn . 2. Cơ sở thực tế : Chơng trình văn 6 trớc đ y có những tiết học dành riêng cho...
... muốn dành cho tôi một sự bất ngờ. Và b y giờ thì chùm ổi đã chín vàng trên hai bàn tay tôi. Nâng chùm ổi trên tay, giọng tôi run run:- Cái “âm mưu” Trinh nói dạo y là chuyện n y đ y phải không?Trinh ... tình huống x y ra câu chuyện; có khi, kết cục của câu chuyện được kểngay ở phần Mở bài, sau đó mới kể ngược lạidi n biến. Phần Thân bài có nhiệm vụ kểlạidi n biến câu chuyện theo một trình ... x y ra ở đâu? Vào thời điểm nào? Chuyện x y ra với ai? Chuyện x y ra như thế nào?… Y u tố miêu tả được sử dụng kết hợp khi kể về người, vật, khung cảnh,… Y u tố biểu cảm được sử dụng để bày...
... Nhà tôi nghèo lắm,các bạn ạ!Từ ng y y, trong tôi luôn mang một nỗi buồn u ẩn, nhưng tôi cảm th y mình rất hạnh phúc, vì cha mẹ tôiđã chịu nhiều gian khổ đểcho tôi được đihọc mà không hề có ... quên.- Trời! Th y gọi nhiều lần mà con nín thinh. thôi, con vào lớp đi!Tôi đi vào lớp trong tiếng cười thương hại của nhiều người mẹ còn ở lại trong sân trường.V y đó. Ng yđầutiênđihọc ... hại của nhiều người mẹ còn ở lại trong sân trường.V y đó. Ng yđầutiênđihọc của tôi là như v y đó. Các bạn đừng nghĩ rằng mẹ không thương tôi. Mẹ thương tôi nhiều lắm. Nhưng mẹ còn phải đi...
... ng yđầutiênđihọc Ai mà chẳng có những ng y ấu thơ nhỉ? Những ng y y, dù hạnh phúc, dù cực khổ, dù đắng cay, nhưng đó cũng chính là nhữngkỉniệm không bao giờ quên được. Sau n y ... nó, sẽ cảm th y "sao ng yy mình hồn nhiên quá", hồn nhiên ở cái tuổi chưa hiểu đời. Và đó cũng là nhữngniềm vui nho nhỏ an ủi bạn trong cuộc sống hiện giờ. Ng y nay, công nghệ ... Ng y xưa, tôi cũng như mọi người khác, cũng có một ng yđầutiênđi học. Và những kỉ niệm ng yy đã luôn theo tôi cho đến tận b y giờ.Tôi vẫn nhớ như in câu đầutiên của bài văn "tôi...