... sát nhau nhé! C y ổi n y là giống ổi găng ngon nhất vườn đ y. Quả to, cùi d y, ăn giòn và thơm chẳng kém gì lê. Tớ phát hiện ra chùm hoa n y, tuyệt không? Một, hai, ba… sáu, b y, tám… phải hơn ... muốn dành cho tôi một sự bất ngờ. Và b y giờ thì chùm ổi đã chín vàng trên hai bàn tay tôi. Nâng chùm ổi trên tay, giọng tôi run run:- Cái “âm mưu” Trinh nói dạo y là chuyện n y đ y phải không?Trinh ... hồi tưởng; nội dung của phần n y hướng tới trả lời những câu hỏi như: Chuyện x y ra ở đâu? Vào thời điểm nào? Chuyện x y ra với ai? Chuyện x y ra như thế nào?… Y u tố miêu tả được sử dụng kết...
... SƠ ĐỒ LẬPDÀNÝCHOBÀIVĂN NGHỊ LUẬN Y 1 Y 2 Y 1 Y 2 Y 3 Ý 1 Ý 2 ý1a ý1b ý2a ý2b ý3a ý3b *Ghi chú : +Ý : Là luận điểm +ý ... PHAÀN Tu n 2Tiết 5 Bài 6 : PHÂN TÍCH ĐỀ, LẬPDÀNÝBÀIVĂN NGHỊ LUẬNNg y d y: . . . / . . . / . . . . . .I. Y u cầu cần đạt: Giúp học sinh:1. Nắm vững cách phân tích và xác định y u cầu ... dung: Từý kiến của VũKhoan có thể suy ra: + Người Việt Nam có điểm mạnh. + Người Việt Nam có điểm y u. → Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u. - Y u cầu về phương pháp: Sử dụng thao...
... nhiên và xà hội đà đ-ợc loài ngời tích l y hàng nghìn năm nay.- Sách mở mang sự hiểu biết cho con ngời về thế giới tự nhiên và xà hội, "mách bảo" cho con ngời những kinh nghiệm ứng xử ... sách và việc đọc sách: trân trọng, giữ gìn, bảo quản sách và chon sách đọc một cách nghiêm túc, có suy nghĩ.c. Xác định luận cứ cho các luận điểm.- Luận điểm 1: + Sách là sản phẩm tinh thần ... hòa hơn.- Luận điểm 3:+ Phải biết chon lọc sách tốt mà đọc, loại bỏ sách xấu. Khi đọc sách tốt thì phải cố gắng vận dụng làm theo.+ Đọc sách phải có suy nghĩ, có ghi chép và đối chiếu với...
... lời d y của Bác.+ Khẳng định đ y là bài học quý giá và có ý nghĩa sâu sắc với việc rèn luyện, tu dưỡng của từng cá nhân.+ Chúng ta cần tiếp thu học hỏi lời d y của Bác. 1. Tìm ýchobài ... người đọc:* Ví dụ:+ Các loại sách dành cho lứa tu i học đường hiện nay.+ Các loại sách về tâm sinh lí bạn trẻ.+ Các loại sách tham khảo cho học sinh khối 10 . 2. Lậpdàn ýa. Mở bài- Giới ... cách lậpdànýchobàivăn nghị luận, hoàn thành đ y đủ các bài tập ở phần luyện tập.- Soạn bài: Truyện Kiều (Tác giả)theo câu hỏi hướng dẫn học bài (SGK):+ cuộc đời tác giả Nguyễn Du.+ Sự...
... khác để gợi suy nghĩ cho người đọc:* Ví dụ:+ Các loại sách dành cho lứa tu i học đường hiện nay.+ Các loại sách về tâm sinh lí bạn trẻ.+ Các loại sách tham khảo cho học sinh khối 10 . 1. ... b.+ Luận cứ c. * Lậpdànýchobài văn:- Mở bài:+ Giới thiệu lời d y của Bác.+ Khẳng định đ y là bài học quý giá và có ý nghĩa sâu sắc với việc rèn luyện, tu dưỡng của từng cá nhân.+ ... cách lậpdànýchobàivăn nghị luận, hoàn thành đ y đủ các bài tập ở phần luyện tập.- Soạn bài: Truyện Kiều (Tác giả)theo câu hỏi hướng dẫn học bài (SGK):+ cuộc đời tác giả Nguyễn Du.+ Sự...
... nay môn Ngữ văn 6 các kiểu văn bản sách giáo khoa đều đa ra những dàn bài tham khảo ví dụ: Bài Luyện nói kể chuyện hoặc Luyện tập x y dựng bàitựsự kể chuyện đời thờng vv Khi d y các bài n y ... phạm vi nhà trờng phổ thông kĩ năng n y rất cần cho học sinh để làm bất kì bàivăn nào. Tuy v y môn học có điều kiện và có nhiệm vụ rèn luyện kĩ năng n y một cách có hiệu quả nhất là môn tập ... học làm văncho các giáo viên d y Văn.Hiện nay sách tham khảo quá nhiều nhng chủ y u là các bài làm văn đà viết sẵn, rất ít các sách công cụ. Đ y cũng là một trong những khó khăn cho giáo viên...
... dài: tuyên truyền, x y dựng ý thức trồng và bảo vệ rừng; hoàn thiện luật trồng và bảo vệ rừng…6. Đóng góp của bản thân để giữ gìn màu xanh của rừng?Tham gia bảo vệ rừng, trồng c y g y rừng, ... NĂNGCác đề bài luyện tập:Đề 1. Trái đất sẽ ra sao nếu thiếu đi màu xanh của những cánh rừng?Đề 2. Các Mác nói: “Mọi tiết kiệm, suy cho cùng là tiết kiệm thời gian”. Anh (chị) h y giải thích và ... một vấn đề luôn được xã hội quan tâm.- Giới thiệu, trích dẫn câu nói của Mác: “Mọi tiết kiệm suy cho cùng là tiết kiệm thời gian”.b. Thân bài- Khái niệm tiết kiệm- Tiết kiệm giúp con người...
... đứng xa hay nên lại gần ôm l y đầu, cầmKhông biết nên đứng xa hay nên lại gần ôm l y đầu, cầml y tay mà hôn. Nàng dò xét, suy nghĩ, tính toán môngl y tay mà hôn. Nàng dò xét, suy nghĩ, tính ... ứng xử hay x y dựng những đối thoạimột cử chỉ một cách ứng xử hay x y dựng những đối thoạigiữa các nhân vật. Lập luận n y tuy chất phác đơn sơ nhgiữa các nhân vật. Lập luận n y tuy chất phác ... suy ngÉm cñaGVH: Theo suy ngẫm củanhà văn Nguyễn Tu n có thểnhà văn Nguyễn Tu n có thểkể về hậu thân của chị Dậukể về hậu thân của chị Dậubằng những câu chuyện (1 vàbằng những câu chuyện...
... duy, Nxb Văn hóa Thông tin. 3. Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch (2008), The mind map book - Sơ đồ tư duy, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh. 4. Tony Buzan (2007), Sơ đồ tư duy ... SĐTD. 2 CƠ SỞ LÍ THUYẾT 2.1 Cơ sở lí thuyết về vận dụng sơ đồ tư duy trong d y học 2.1.1 Khái niệm – Cấu trúc SĐTD Khái niệm SĐTD còn gọi là bản đồ tư duy, lược đồ tư duy,… là hình thức ghi ... phụ bổ sung cho nó. Bước 4: Từ các ý phụ n y, lại mở ra các phân nhánh chi tiết cho mỗi ý. Tiếp tục phân nhánh như thế cho đến khi đạt được sơ đồ chi tiết nhất. Trong quá trình n y, người...
... việc lậpýchobàivăn biểu cảm cũng không nên m y móc, rập khuôn theo những mẫu cố định. T y thuộc vào từng đối tượng biểu cảm, t y thuộc cả vào quy luật tình cảm cũng như thói quen, suy nghĩ, ... nên vận dụng một cách m y móc, rập khuôn. - Quan sát, suy ngẫm. 25’ HOẠT ĐỘNG 2 Hướng dẫn HS luyện tập II/ Luyện tập. H y tìm ý và lập 4. Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau : (2’) ... tới những ký ức trong quá khứ, gợi sống d y những kỷ niệm để từ đó suy nghĩ về hiện tại. Đ y cũng là hình thức l y quá khứ soi cho hiện tại khiến cho cảm xúc con người trở nên sâu lắng...
... nghiệm, bổ sung : Giaùo aùn văn10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Maïnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 10 Từ đó cho biết: Lập dàn ýcho một bài ... b y Đặt nhan đề chobài viết? Lậpdàný 3 phần cho 2 bàivăn ?.truyện ngắn ta phải hìnhthành ý tưởng và phác thảo một cốt truyện (dự kiến tình huống, sự kiện và nhân vật) theo Nguyên ... Mạnh nghĩ về những khuyết điểm, việc làm của mình trong những lúc y u mềm. Đó là trốnhọc đi chơi lêu lổng với bạn.Chuyến đi y chẳng mang lại kết quả gì.+ Gần một tu n bỏ học, bài vở không...
... Mết tất y u phải đến vì ông là cội nguồn, là c y xà nu đại thụ của T y Nguyên. của T y Nguyên. + Sau đo ùlà bé Heng, tương lai của T y Nguyên+ Sau đo ùlà bé Heng, tương lai của T y Nguyên-Tình ... con người T y Nguyên.của mỗi con người T y Nguyên.Em h y khái quát những điều nhà văn nói về việc ông đã viết truyện ngắn “Rừng xà nu” ? Nhóm 2Lập dànýchovăn bản “Truyện An Dương ... trường mến y u Trong phần trích trên nhà văn Nguyên Ngọc nói về vấn đề gì?Nhà văn Nguyên Ngọc nói về việc ông đã viết truyện ngắn “Rừng xà nu” như theá naøo. Lập daný viết...
... tả và biểu cảm chủ y u vẫn là dàn ý một bàivăntựsự có 3 phần: MB, TB, KB. - Khi kể về sự việc và con người, cần kết hợp với các y u tố ở miêu tả và biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu ... biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu sắc hơn. Song chú ý, y u tố miêu tả và biểu cảm nên sử dụng trong bài sao cho phù hợp. II. Luyện tập: ... Tiết 31,32 : Luyện tập lậpdànýbàivăntựsự kết hợp với miêu tả,biểu cảm A/ Mục tiêu: - Giúp HS củng cố kỹ năng lậpdànýchobàivăntựsự kết hợp với miêu tả, biểu...
... ý, y u tố miêu tả và biểu cảm nên sử dụng trong bài sao cho phù hợp. - II. Luyện tập: Bài 1: Cho đề văn sau: “H y kể lại một kỷ niệm đáng nhớ của em đối với một con vật nuôi mà em y u ... tả và biểu cảm chủ y u vẫn là dàn ý một bàivăntựsự có 3 phần: MB, TB, KB. - Khi kể về sự việc và con người, cần kết hợp với các y u tố ở miêu tả và biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu ... BÀI10 LUYỆN TẬP LẬPDÀNÝ BÀI VĂNTỰSỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM Nội dung: I. Kiến thức cần ghi nhớ: - Lậpdànýchobàivăntựsự kết hợp với miêu...