0

lanh dao quan ly xay dung va phat trien doi ngu giao vien tieu hoc

SKKN: Các biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học

SKKN: Các biện pháp xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học

Lớp 5

... CNTT Đó đ/c Nguyễn Thu Hà 2G (nhóm trưởng), đ/c Nguyễn Trọng Trung (văn phòng), đ/c Nguyễn Thúy Liên (3A), đ/c Huỳnh Thanh Hiền (1E), đ/c Nguyễn Thu Hương (4H), đ/c Vũ Thị Huê (5G), đ/c Nguyễn Hồng ... giáo viên cũ - Quan tâm mức đến hoàn cảnh, nguyện vọng giáo viên, cán nhân viên * Năm học 2011 – 2012, phân công bố trí, sử dụng giáo viên trường tiểu học Nguyễn Trãi đảm bảo nguyên tắc sau: ... học Chính vậy, năm học 2011 – 2012, trường Tiểu học Nguyễn Trãi thi CNTT đạt giải cấp Quận đ/c Nguyễn Thu Hà 2G Nguyễn Trọng Trung văn phòng Đ/c Nguyễn Thu Hà tiếp tục thi cấp Thành phố đạt giải...
  • 16
  • 781
  • 0
luận văn đại học sư phạm hà nội Một số biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học ở Thị xã Thủ Dầu Một-Bình Dương giai đoạn 2005 - 2010

luận văn đại học sư phạm hà nội Một số biện pháp xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học ở Thị xã Thủ Dầu Một-Bình Dương giai đoạn 2005 - 2010

Giáo dục học

... lm hoc cha cú vic lm Xột phm vi mt n v, mt c quan Nh nc hay mt a phng Ngun nhõn lc chớnh l ton b lc lng lao ng ca n v, c quan hay mt a phng no ú 1.2.2.2 Qun ngun nhõn lc: Theo GS.TS Nguyn Quang ... chc c th Ngun nhõn lc chớnh l ngun lc ngi, nhõn t ngi mt t chc c th no ú iu ny cú ngha l Ngun nhõn lc phi c tha nhn l ngun v l ti sn quan trng nht ca mi loi hỡnh quy mụ t chc.[11, tr 35] Ngun nhõn ... Un: Qun ngun nhõn lc l quỏ trỡnh hoch nh ngun nhõn lc: tuyn chn, o to, bi dng, phỏt trin ngun nhõn lc; s dng ngun nhõn lc; xõy dng c ch chớnh sỏch, to ng lc thỳc ẩy s phỏt trin ngun nhõn lc...
  • 121
  • 677
  • 0
Các giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở huyện tương dương, tỉnh nghệ an

Các giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở huyện tương dương, tỉnh nghệ an

Khoa học xã hội

... 1.4.3 Tầm quan trọng việc xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở giai đoạn 2006 2010 1.4.3.1 Vai trò giáo dục phát triển kinh tế- xã hội vai trò giáo viên giáo dục 1.4.3.1.1.Vai trò ... xét đến nhân tố phát triển, ngời ta chủ yếu quan tâm đến yếu tố ngu n lực tài nguyên, vốn tiền bạc, ngày nhân tố ngời đợc đặt lên hàng đầu Con ngời ngu n lực phát triển kinh tế xã hội phải ngời ... đích giữ đợc vai trò động lực phát triển Chính từ quan điểm cách nhìn nhận vai trò GD nh trên, Đảng ta thực coi GD là: quốc sách hàng đầu Đầu t cho GD đầu t cho phát triển 1.4.3.1.2 Vai trò giáo...
  • 110
  • 1,360
  • 3
Các giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông công lập tỉnh nghệ an giai đoạn 2008   2015

Các giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông công lập tỉnh nghệ an giai đoạn 2008 2015

Khoa học xã hội

... kiến thức nội dung dạy học môn học, xác lập đợc mối quan hệ mục tiêu, nội dung, phơng pháp kiểm tra đánh giá theo nội dung kiến thức nôn học; xác định đợc mục tiêu, yêu cầu nội dung học Biết ... cao Nghệ An nơi tập trung nhiều tài nguyên thiên nhiên, nhiều cảnh quan đẹp, nhiều khoáng sản có giá trị Giao thông thành phố đồng thuận tiện nằm tuyến đờng giao thông Bắc Nam, nhng miền núi lại ... chuyên môn Trên sở nguyên tắc chung, tác giả nhấn mạnh vai trò quản chuyên môn việc thực mục tiêu giáo dục Bởi tính chất nghề nghiệp mà hoạt động chuyên môn giáo viên có nội dung phong phú Ngoài...
  • 113
  • 697
  • 1
Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông

Một số biện pháp quản nhằm xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... b) Nguyờn tc trung dõn ch Nguyờn tc trung dõn ch l nguyờn tc c bn hot ng chớnh tr xó hi nc ta, ng thi cng l mt nguyờn tc quan trng t chc v hot ng ca b mỏy nh nc ca nc ta Tp trung dõn ch l mt nguyờn ... lnh vc hot ng, nhm mt mc tiờu giỏo dc (MTGD) Túm li quan h ú l quan h phi hp vi nhiu mc khỏc Quan h y cng nhiu tng, bc vai trũ ca tng lc lng quan h phi hp Hiu trng phi hp vi t chc ng, cỏc t chc ... theo mụn hc, hoc nhúm mụn hc, cú t trng, t phú, hiu trng ch nh v giao nhim v: nhim v ca h l xõy dng k hoch hot ng ca t, hng dn xõy dng v qun k hoch ca tng giỏo viờn t theo k hoch dy hc, t...
  • 54
  • 3,575
  • 14
“ Một số giải pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hoàng Su Phì

“ Một số giải pháp quản nhằm xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hoàng Su Phì

Khoa học xã hội

... gii quan, nhõn sinh quan tin b, trang b tri thc v phng phỏp t khoa hc, kh nng lm vic c lp, sỏng to Vỡ vy, vai trũ ca i ng nh giỏo rt quan trng, cụng vic ca h s li du n tng lai Khi núi v vai ... thc ca cỏc c quan qun giỏo dc, cỏc cp y ng v chớnh quyn v vai trũ ca i ng nh giỏo Cn thng nht v quỏn trit sõu sc hn na vai trũ ca i ng nh giỏo i vi cht lng giỏo dc, o to ton din ngun nhõn lc ... c ú l cha k nhng phiờn hp khụng quy nh ni dung, thi gian (Giỏo viờn núi gỡ cng ghi vo, ht ý kin l kt thỳc) Cú nhiu nguyờn nhõn, ú cú nguyờn nhõn ch quan l: cng bit, cng dy c cn chi m chuyờn ...
  • 32
  • 631
  • 1
Một số giải pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hoàng Su Phì

Một số giải pháp quản nhằm xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hoàng Su Phì

Khoa học xã hội

... gii quan, nhõn sinh quan tin b, trang b tri thc v phng phỏp t khoa hc, kh nng lm vic c lp, sỏng to Vỡ vy, vai trũ ca i ng nh giỏo rt quan trng, cụng vic ca h s li du n tng lai Khi núi v vai ... thc ca cỏc c quan qun giỏo dc, cỏc cp y ng v chớnh quyn v vai trũ ca i ng nh giỏo Cn thng nht v quỏn trit sõu sc hn na vai trũ ca i ng nh giỏo i vi cht lng giỏo dc, o to ton din ngun nhõn lc ... c ú l cha k nhng phiờn hp khụng quy nh ni dung, thi gian (Giỏo viờn núi gỡ cng ghi vo, ht ý kin l kt thỳc) Cú nhiu nguyờn nhõn, ú cú nguyờn nhõn ch quan l: cng bit, cng dy c cn chi m chuyờn ...
  • 32
  • 620
  • 0
Biện pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên

Biện pháp quản nhằm xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên

Kỹ năng quản lý

... chất đạo đức, tư tưởng trị có ý nghĩa cần thiết hết Đây nội dung bồi dưỡng vô quan trọng, qua nâng cao nhận thức giới quan, nhân sinh quan người giáo viên nhằm tạo nhạy bén, mẫn cảm khả thích ứng ... hợp đội ngũ giáo viên có vai trò vô quan trọng, phân công hợp phát huy tối đa tiềm đội ngũ giáo viên, tạo nên công lao động, sở để xây dựng mối đoàn kết trí quan, đơn vị điều vô cần thiết ... lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, điều kiện để phát huy ngu n lực người Đây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, nhà giáo cán quản giáo dục lực lượng nòng cốt có vai...
  • 23
  • 481
  • 0
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT BÁ THƯỚC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

BIỆN PHÁP QUẢN NHẰM XÂY DỰNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT BÁ THƯỚC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

Giáo dục học

... chất đạo đức, tư tưởng trị có ý nghĩa cần thiết hết Đây nội dung bồi dưỡng vô quan trọng, qua nâng cao nhận thức giới quan, nhân sinh quan người giáo viên nhằm tạo nhạy bén, mẫn cảm khả thích ứng ... hợp đội ngũ giáo viên có vai trò vô quan trọng, phân công hợp phát huy tối đa tiềm đội ngũ giáo viên, tạo nên công lao động, sở để xây dựng mối đoàn kết trí quan, đơn vị điều vô cần thiết ... đại hóa đất nước, điều kiện để phát huy ngu n lực người Đây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, nhà giáo cán quản giáo dục lực lượng nòng cốt có vai trò quan trọng” Như thấy xây dựng phát triển...
  • 29
  • 1,424
  • 2
Các giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên THCS trên địa bàn huyện miền núi thường xuân   tỉnh thanh hoá giai đoạn 2009   2012, định hướng đến 2015

Các giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên THCS trên địa bàn huyện miền núi thường xuân tỉnh thanh hoá giai đoạn 2009 2012, định hướng đến 2015

Khoa học xã hội

... đủ phẩm chất lực đóng vai trò quan trọng vào thành tích chung trờng Vì cần thấy rõ vai trò đội ngũ GV để có giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ GV Vì Đội ngũ nhà giáo giữ vai trò định việc đảm ... vào năm 2020 Song có thực tế ngu n nhân lực Việt Nam nằm tình trạng thừa thầy thiếu thợ giáo dục THCS phải đợc quan tâm mức nhằm để đạt mục tiêu đề 1.2.1.3 Yêu cầu nội dung, phơng pháp giáo dục ... vai trò chủ đạo định chất lợng giáo dục Đánh giá vai trò ngời thầy nghiệp giáo dục nay, Đảng ta khẳng định GV nhân tố định chất lợng giáo dục đợc xã hội tôn vinh, nghiệp đổi giáo dục vị trí vai...
  • 114
  • 553
  • 0
Những giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề ở trường công nhân kĩ thuật quy nhơn trong giai đoạn hiện nay

Những giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề ở trường công nhân kĩ thuật quy nhơn trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... 1.2.5.Vò trí, vai trò ngu n nhân lực phát triển Kinh tế – xã hội 1.2.1.1.Khái niệm ngu n nhân lực Vò trí, vai trò ngu n nhân lực Nhân lực tổ chức bao gồm cá nhân tham gia tổ chức vai trò, công ... giới, ngu n lực có tính chất đònh ngu n lực người ( ngu n nhân lực) “ Nói đến ngu n nhân lực nói đến tiềm lực, phát huy, phát triển ngu n nhân lực , trở thành lực tác động” Phát triển ngu n nhân ... tạo ngu n nhân lực Vì phát triển ngu n nhân lực đào tạo nhân lực có chất lượng thỏa nhu cầu thò trường lao động Ngu n nhân lực với vai trò động lực thúc đẩy phát triển KT-XH nên phát triển ngu n...
  • 110
  • 541
  • 0
Một số giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên dạy tiếng anh cấp tiểu học tỉnh vĩnh long luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên dạy tiếng anh cấp tiểu học tỉnh vĩnh long luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 69 3.1.1 Nguyên tắc mục tiêu 69 3.1.2 Nguyên tắc toàn diện .69 3.1.3 Nguyên tắc hiệu 69 3.1.4 Nguyên tắc khả thi 69 3.1.5 Nguyên ... niệm liên quan làm sở luận đề tài Các khái niệm có tầm quan trọng luận văn quán triệt cách thống 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề Sự nghiệp giáo dục Đảng Nhà nước quan tâm Với quan điểm ... liên quan khác) Số GV cần đào tạo thêm = số GV cần có - (số GV có - số GV nghỉ bảo hiểm xã hội, chết, bỏ việc, thuyên chuyển + số GV chuyển vào + số GV đào tạo từ ngu n khác tới) Một nội dung quan...
  • 121
  • 929
  • 3
Một số giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trường cao đẳng nghề công nghệ hà tĩnh giai đoạn 2009   2015

Một số giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên trường cao đẳng nghề công nghệ hà tĩnh giai đoạn 2009 2015

Khoa học xã hội

... ngày quốc gia giới, ngu n lực có tính chất định ngu n lực ngời (ngu n nhân lực) Phát triển ngu n nhân lực đợc hiểu làm tăng giá trị ngời 28 mặt: Thể lực, trí lực, tâm lực làm cho ngu i trở thành ... trờng Cao đẳng nghề 1.3.1 Vị trí, vai trò ngu n nhân lực phát triển KT - XH 1.3.1.1 Khái niệm ngu n nhân lực Nhân lực tổ chức bao gồm cá nhân tham gia tổ chức vai trò, công việc họ Tổ chức xí ... triển kinh KT - XH phải dựa vào ngu n lực: Nhân lực (con ngời), vật lực (cơ sở vật chất, tài nguyên thiên nhiên, môi trờng ), tài lực (tài ) Trong ngu n nhân lực yếu tố quan trọng, định Trong phát...
  • 99
  • 661
  • 2
Xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên đại học docx

Xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên đại học docx

Cao đẳng - Đại học

... - Cơ chế QL : Tự chủ trách nhiệm XH (luật) - Nội dung QL bản: Chất lợng, tài công XH - Nguyên tắc QL : Minh bạch công - Quan hệ QL : Phối hợp - Vai trò QL : Hiệu trởng, th trng n v 18 UTE - I ... hi ngh hi tho khoa hc - i vi cng ụng , ging viờn vai trũ ca mt chuyờn gia cng ó thc hin vai trũ t võn, cung cp thụng tin, vit bỏo Ging viờn úng vai trũ cu ni gia khoa hc v xó hi, da khoa hc n ... Hiệu suất giảng dạy thu thập từ SV : PP, công bằng, mối quan hệ ,sự quan tâm - Bộ phận chuyên môn :Sự hoàn chỉnh, tính chọn lọc thích đáng nội dung Sự thích hợp đề cơng khoá học, giảng tài liệu -...
  • 44
  • 2,558
  • 1
Những giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên tại trường phổ thông trung học cơ sở Hồng Hải Thành phố Hạ Long trong giai đoạn hiện nay

Những giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên tại trường phổ thông trung học cơ sở Hồng Hải Thành phố Hạ Long trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... t vic lm Phỏt trin ngun nhõn lc c t nhim v qun ngun nhõn lc v l mt ni dung quan trng ca qun ngun nhõn lc Cú th hỡnh dung quan h gia phỏt trin ngun nhõn lc vi qun ngun nhõn lc qua hỡnh ... Ngun Nhõn lc Phỏt trin Ngun nhõn lc - Giỏo dc - o to - Bi dng - Phỏt trin - Nghiờn cu, phc v S dng Ngun nhõn lc Mụi trng PT ngun nhõn lc - Tuyn dng - Sng lc - B trớ - ỏnh giỏ - ói ng - K hoch ... nghiờn cu d bỏo v nhõn lc S qun ngun nhõn lc khụng ch xỏc nh nhng ni dung c bn ca qun ngun nhõn lc m cũn ch rừ cỏc cp tng ng vi nhng ni dung m cụng tỏc qun ngun nhõn lc s c trin khai S ...
  • 83
  • 562
  • 0
Các biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học tỉnh Quảng Bình đến năm 2010

Các biện pháp xây dựng phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học tỉnh Quảng Bình đến năm 2010

Giáo dục học

... din bin khỏch quan xõy dng, quy hoch, k hoch v gii phỏp thc hin ỳng mc ớch Vi nhng quan im trờn, d bỏo quỏ trỡnh XD v PT i ng CBQL trng tiu hc l mt ti liu tin k hoch, nú l ni dung quan trng nht ... th quan nim mt cỏch chung nht, Cỏn l mt khỏi nim ch nhng ngi cú chc v, cú nghip v chuyờn mụn, cú vai trũ cng v nũng ct t chc, mt c quan, cú tỏc ng nh hng n hot ng ca t chc, c quan v cỏc quan ... cỏc mc tiờu nhim v ca t chc Ngi qun va l ngi lónh o, qun c quan ú va chu s lónh o, qun ca cp trờn CBQL cú th l trng hoc phú trng ca mt t chc c c quan cp trờn b nhim bng quyt nh hnh chớnh...
  • 110
  • 571
  • 0
skkn xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trong trường học

skkn xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên trong trường học

Trung học cơ sở - phổ thông

... Với vai trò chủ tài lực vật lực: Hiệu trưởng phải nhà hoạt động xã hội giàu kinh nghiệm, biết kết hợp mối quan hệ cộng đồng, xã hội để huy động sử dụng ngu n lực phục vụ cho nhà trường - Với vai ... PHÁP THỰC HIỆN I- MỘT SỐ LUẬN CƠ BẢN Vai trò Đội ngũ - Đội ngũ giáo viên phát triển nhà trường Như nói trên, Đội ngũ - Đội ngũ giáo viên có vai trò quan trọng cho thành bại nghiệp giáo dục ... yêu cầu thời đại Trang Đảng Nhà nước quan tâm xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản giáo dục Trong thời ký đổi giáo dục liên tiếp có thị lĩnh vực quan trọng 2.Vai trò Hiệu trưởng việc phát triển...
  • 23
  • 1,030
  • 4
Quản lý việc xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học điện lực

Quản việc xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học điện lực

Khoa học xã hội

... tăng thêm ngu n thu - Tận dụng triệt để giúp đỡ EVN, quan tâm đầu tư Bộ Công thương, Bộ ngành liên quan chăm lo nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ giảng viên 3.3 Mối quan hệ giải ... Chính trị quốc gia, Hà Nội 20- Trần Thị Kim Dung (2001), Quản trị ngu n nhân lực, Nxb Chính trị Quốc gia 21- Nguyễn Hữu Dũng (2001), Sử dụng hiệu ngu n nhân lực Việt nam, Nxb trị Quốc gia, Hà ... 4.(76), Hà Nội 30- Nguyễn Sinh Huy, Nguyễn Văn Lê (1999), Giáo dục học đại cương, Nxb Giáo dục, Hà Nội 31- Nguyễn Thị Hiền - Đặng Thị Thanh Huyền (2006), Phụ nữ phát triển ngu n nhân lực, Bài...
  • 25
  • 637
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008