... CNTT Đó đ/c Nguyễn Thu Hà 2G (nhóm trưởng), đ/c Nguyễn Trọng Trung (văn phòng), đ/c Nguyễn Thúy Liên (3A), đ/c Huỳnh Thanh Hiền (1E), đ/c Nguyễn Thu Hương (4H), đ/c Vũ Thị Huê (5G), đ/c Nguyễn Hồng ... giáoviên cũ - Quan tâm mức đến hoàn cảnh, nguyện vọng giáo viên, cán nhân viên * Năm học 2011 – 2012, phân công bố trí, sử dụnggiáoviên trường tiểuhọc Nguyễn Trãi đảm bảo nguyên tắc sau: ... học Chính vậy, năm học 2011 – 2012, trường Tiểuhọc Nguyễn Trãi thi CNTT đạt giải cấp Quận đ/c Nguyễn Thu Hà 2G Nguyễn Trọng Trung văn phòng Đ/c Nguyễn Thu Hà tiếp tục thi cấp Thành phố đạt giải...
... lm hoc cha cú vic lm Xột phm vi mt n v, mt c quan Nh nc hay mt a phng Ngun nhõn lc chớnh l ton b lc lng lao ng ca n v, c quan hay mt a phng no ú 1.2.2.2 Qun lý ngun nhõn lc: Theo GS.TS Nguyn Quang ... chc c th Ngun nhõn lc chớnh l ngun lc ngi, nhõn t ngi mt t chc c th no ú iu ny cú ngha l Ngun nhõn lc phi c tha nhn l ngun v l ti sn quan trng nht ca mi loi hỡnh quy mụ t chc.[11, tr 35] Ngun nhõn ... Un: Qun lý ngun nhõn lc l quỏ trỡnh hoch nh ngun nhõn lc: tuyn chn, o to, bi dng, phỏt trin ngun nhõn lc; s dng ngun nhõn lc; xõy dng c ch chớnh sỏch, to ng lc thỳc ẩy s phỏt trin ngun nhõn lc...
... 1.4.3 Tầm quan trọng việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trung học sở giai đoạn 2006 2010 1.4.3.1 Vai trò giáo dục pháttriển kinh tế- xã hội vai trò giáoviêngiáo dục 1.4.3.1.1.Vai trò ... xét đến nhân tố phát triển, ngời ta chủ yếu quan tâm đến yếu tố ngu n lực tài nguyên, vốn tiền bạc, ngày nhân tố ngời đợc đặt lên hàng đầu Con ngời ngu n lực pháttriển kinh tế xã hội phải ngời ... đích giữ đợc vai trò động lực pháttriển Chính từ quan điểm cách nhìn nhận vai trò GD nh trên, Đảng ta thực coi GD là: quốc sách hàng đầu Đầu t cho GD đầu t cho pháttriển 1.4.3.1.2 Vai trò giáo...
... kiến thức nội dung dạy học môn học, xác lập đợc mối quan hệ mục tiêu, nội dung, phơng pháp kiểm tra đánh giá theo nội dung kiến thức nôn học; xác định đợc mục tiêu, yêu cầu nội dunghọc Biết ... cao Nghệ An nơi tập trung nhiều tài nguyên thiên nhiên, nhiều cảnh quan đẹp, nhiều khoáng sản có giá trị Giao thông thành phố đồng thuận tiện nằm tuyến đờng giao thông Bắc Nam, nhng miền núi lại ... chuyên môn Trên sở nguyên tắc chung, tác giả nhấn mạnh vai trò quảnlý chuyên môn việc thực mục tiêugiáo dục Bởi tính chất nghề nghiệp mà hoạt động chuyên môn giáoviên có nội dung phong phú Ngoài...
... b) Nguyờn tc trung dõn ch Nguyờn tc trung dõn ch l nguyờn tc c bn hot ng chớnh tr xó hi nc ta, ng thi cng l mt nguyờn tc quan trng t chc v hot ng ca b mỏy nh nc ca nc ta Tp trung dõn ch l mt nguyờn ... lnh vc hot ng, nhm mt mc tiờu giỏo dc (MTGD) Túm li quan h ú l quan h phi hp vi nhiu mc khỏc Quan h y cng nhiu tng, bc vai trũ ca tng lc lng quan h phi hp Hiu trng phi hp vi t chc ng, cỏc t chc ... theo mụn hc, hoc nhúm mụn hc, cú t trng, t phú, hiu trng ch nh v giao nhim v: nhim v ca h l xõy dng k hoch hot ng ca t, hng dn xõy dng v qun lý k hoch ca tng giỏo viờn t theo k hoch dy hc, t...
... gii quan, nhõn sinh quan tin b, trang b tri thc v phng phỏp t khoa hc, kh nng lm vic c lp, sỏng to Vỡ vy, vai trũ ca i ng nh giỏo rt quan trng, cụng vic ca h s li du n tng lai Khi núi v vai ... thc ca cỏc c quan qun lý giỏo dc, cỏc cp y ng v chớnh quyn v vai trũ ca i ng nh giỏo Cn thng nht v quỏn trit sõu sc hn na vai trũ ca i ng nh giỏo i vi cht lng giỏo dc, o to ton din ngun nhõn lc ... c ú l cha k nhng phiờn hp khụng quy nh ni dung, thi gian (Giỏo viờn núi gỡ cng ghi vo, ht ý kin l kt thỳc) Cú nhiu nguyờn nhõn, ú cú nguyờn nhõn ch quan l: cng bit, cng dy c cn chi m chuyờn ...
... gii quan, nhõn sinh quan tin b, trang b tri thc v phng phỏp t khoa hc, kh nng lm vic c lp, sỏng to Vỡ vy, vai trũ ca i ng nh giỏo rt quan trng, cụng vic ca h s li du n tng lai Khi núi v vai ... thc ca cỏc c quan qun lý giỏo dc, cỏc cp y ng v chớnh quyn v vai trũ ca i ng nh giỏo Cn thng nht v quỏn trit sõu sc hn na vai trũ ca i ng nh giỏo i vi cht lng giỏo dc, o to ton din ngun nhõn lc ... c ú l cha k nhng phiờn hp khụng quy nh ni dung, thi gian (Giỏo viờn núi gỡ cng ghi vo, ht ý kin l kt thỳc) Cú nhiu nguyờn nhõn, ú cú nguyờn nhõn ch quan l: cng bit, cng dy c cn chi m chuyờn ...
... chất đạo đức, tư tưởng trị có ý nghĩa cần thiết hết Đây nội dung bồi dưỡng vô quan trọng, qua nâng cao nhận thức giới quan, nhân sinh quan người giáoviên nhằm tạo nhạy bén, mẫn cảm khả thích ứng ... hợp lýđộingũgiáoviên có vai trò vô quan trọng, phân công hợp lýphát huy tối đa tiềm độingũgiáo viên, tạo nên công lao động, sở để xâydựng mối đoàn kết trí quan, đơn vị điều vô cần thiết ... lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, điều kiện để phát huy ngu n lực người Đây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, nhà giáo cán quảnlýgiáo dục lực lượng nòng cốt có vai...
... chất đạo đức, tư tưởng trị có ý nghĩa cần thiết hết Đây nội dung bồi dưỡng vô quan trọng, qua nâng cao nhận thức giới quan, nhân sinh quan người giáoviên nhằm tạo nhạy bén, mẫn cảm khả thích ứng ... hợp lýđộingũgiáoviên có vai trò vô quan trọng, phân công hợp lýphát huy tối đa tiềm độingũgiáo viên, tạo nên công lao động, sở để xâydựng mối đoàn kết trí quan, đơn vị điều vô cần thiết ... đại hóa đất nước, điều kiện để phát huy ngu n lực người Đây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, nhà giáo cán quảnlýgiáo dục lực lượng nòng cốt có vai trò quan trọng” Như thấy xâydựngphát triển...
... đủ phẩm chất lực đóng vai trò quan trọng vào thành tích chung trờng Vì cần thấy rõ vai trò độingũ GV để có giải pháp nâng cao chất lợng độingũ GV Vì Độingũ nhà giáo giữ vai trò định việc đảm ... vào năm 2020 Song có thực tế ngu n nhân lực Việt Nam nằm tình trạng thừa thầy thiếu thợ giáo dục THCS phải đợc quan tâm mức nhằm để đạt mục tiêu đề 1.2.1.3 Yêu cầu nội dung, phơng pháp giáo dục ... vai trò chủ đạo định chất lợng giáo dục Đánh giá vai trò ngời thầy nghiệp giáo dục nay, Đảng ta khẳng định GV nhân tố định chất lợng giáo dục đợc xã hội tôn vinh, nghiệp đổigiáo dục vị trí vai...
... 1.2.5.Vò trí, vai trò ngu n nhân lực pháttriển Kinh tế – xã hội 1.2.1.1.Khái niệm ngu n nhân lực Vò trí, vai trò ngu n nhân lực Nhân lực tổ chức bao gồm cá nhân tham gia tổ chức vai trò, công ... giới, ngu n lực có tính chất đònh ngu n lực người ( ngu n nhân lực) “ Nói đến ngu n nhân lực nói đến tiềm lực, phát huy, pháttriểnngu n nhân lực , trở thành lực tác động” Pháttriểnngu n nhân ... tạo ngu n nhân lực Vì pháttriểnngu n nhân lực đào tạo nhân lực có chất lượng thỏa nhu cầu thò trường lao động Ngu n nhân lực với vai trò động lực thúc đẩy pháttriển KT-XH nên pháttriểnngu n...
... Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 69 3.1.1 Nguyên tắc mục tiêu 69 3.1.2 Nguyên tắc toàn diện .69 3.1.3 Nguyên tắc hiệu 69 3.1.4 Nguyên tắc khả thi 69 3.1.5 Nguyên ... niệm liên quan làm sở lý luận đề tài Các khái niệm có tầm quan trọng luận văn quán triệt cách thống 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề Sự nghiệp giáo dục Đảng Nhà nước quan tâm Với quan điểm ... liên quan khác) Số GV cần đào tạo thêm = số GV cần có - (số GV có - số GV nghỉ bảo hiểm xã hội, chết, bỏ việc, thuyên chuyển + số GV chuyển vào + số GV đào tạo từ ngu n khác tới) Một nội dung quan...
... ngày quốc gia giới, ngu n lực có tính chất định ngu n lực ngời (ngu n nhân lực) Pháttriểnngu n nhân lực đợc hiểu làm tăng giá trị ngời 28 mặt: Thể lực, trí lực, tâm lực làm cho ngu i trở thành ... trờng Cao đẳng nghề 1.3.1 Vị trí, vai trò ngu n nhân lực pháttriển KT - XH 1.3.1.1 Khái niệm ngu n nhân lực Nhân lực tổ chức bao gồm cá nhân tham gia tổ chức vai trò, công việc họ Tổ chức xí ... triển kinh KT - XH phải dựa vào ngu n lực: Nhân lực (con ngời), vật lực (cơ sở vật chất, tài nguyên thiên nhiên, môi trờng ), tài lực (tài ) Trong ngu n nhân lực yếu tố quan trọng, định Trong phát...
... - Cơ chế QL : Tự chủ trách nhiệm XH (luật) - Nội dung QL bản: Chất lợng, tài công XH - Nguyên tắc QL : Minh bạch công - Quan hệ QL : Phối hợp - Vai trò QL : Hiệu trởng, th trng n v 18 UTE - I ... hi ngh hi tho khoa hc - i vi cng ụng , ging viờn vai trũ ca mt chuyờn gia cng ó thc hin vai trũ t võn, cung cp thụng tin, vit bỏo Ging viờn úng vai trũ cu ni gia khoa hc v xó hi, da khoa hc n ... Hiệu suất giảng dạy thu thập từ SV : PP, công bằng, mối quan hệ ,sự quan tâm - Bộ phận chuyên môn :Sự hoàn chỉnh, tính chọn lọc thích đáng nội dung Sự thích hợp đề cơng khoá học, giảng tài liệu -...
... t vic lm Phỏt trin ngun nhõn lc c t nhim v qun lý ngun nhõn lc v l mt ni dungquan trng ca qun lý ngun nhõn lc Cú th hỡnh dungquan h gia phỏt trin ngun nhõn lc vi qun lý ngun nhõn lc qua hỡnh ... lý Ngun Nhõn lc Phỏt trin Ngun nhõn lc - Giỏo dc - o to - Bi dng - Phỏt trin - Nghiờn cu, phc v S dng Ngun nhõn lc Mụi trng PT ngun nhõn lc - Tuyn dng - Sng lc - B trớ - ỏnh giỏ - ói ng - K hoch ... nghiờn cu d bỏo v nhõn lc S qun lý ngun nhõn lc khụng ch xỏc nh nhng ni dung c bn ca qun lý ngun nhõn lc m cũn ch rừ cỏc cp tng ng vi nhng ni dung m cụng tỏc qun lý ngun nhõn lc s c trin khai S ...
... din bin khỏch quan xõy dng, quy hoch, k hoch v gii phỏp thc hin ỳng mc ớch Vi nhng quan im trờn, d bỏo quỏ trỡnh XD v PT i ng CBQL trng tiu hc l mt ti liu tin k hoch, nú l ni dungquan trng nht ... th quan nim mt cỏch chung nht, Cỏn l mt khỏi nim ch nhng ngi cú chc v, cú nghip v chuyờn mụn, cú vai trũ cng v nũng ct t chc, mt c quan, cú tỏc ng nh hng n hot ng ca t chc, c quan v cỏc quan ... cỏc mc tiờu nhim v ca t chc Ngi qun lýva l ngi lónh o, qun lý c quan ú va chu s lónh o, qun lý ca cp trờn CBQL cú th l trng hoc phú trng ca mt t chc c c quan cp trờn b nhim bng quyt nh hnh chớnh...
... Với vai trò chủ tài lực vật lực: Hiệu trưởng phải nhà hoạt động xã hội giàu kinh nghiệm, biết kết hợp mối quan hệ cộng đồng, xã hội để huy động sử dụngngu n lực phục vụ cho nhà trường - Với vai ... PHÁP THỰC HIỆN I- MỘT SỐ LÝ LUẬN CƠ BẢN Vai trò Độingũ - Độingũgiáoviênpháttriển nhà trường Như nói trên, Độingũ - Độingũgiáoviên có vai trò quan trọng cho thành bại nghiệp giáo dục ... yêu cầu thời đại Trang Đảng Nhà nước quan tâm xâydựngđộingũ nhà giáo cán quảnlýgiáo dục Trong thời ký đổigiáo dục liên tiếp có thị lĩnh vực quan trọng 2.Vai trò Hiệu trưởng việc phát triển...
... tăng thêm ngu n thu - Tận dụng triệt để giúp đỡ EVN, quan tâm đầu tư Bộ Công thương, Bộ ngành liên quan chăm lo nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho độingũ giảng viên 3.3 Mối quan hệ giải ... Chính trị quốc gia, Hà Nội 20- Trần Thị Kim Dung (2001), Quản trị ngu n nhân lực, Nxb Chính trị Quốc gia 21- Nguyễn Hữu Dũng (2001), Sử dụng hiệu ngu n nhân lực Việt nam, Nxb trị Quốc gia, Hà ... 4.(76), Hà Nội 30- Nguyễn Sinh Huy, Nguyễn Văn Lê (1999), Giáo dục học đại cương, Nxb Giáo dục, Hà Nội 31- Nguyễn Thị Hiền - Đặng Thị Thanh Huyền (2006), Phụ nữ pháttriểnngu n nhân lực, Bài...