... MƠHÌNHQUẢNLÝĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤT LƢỢNG CAO TRONG MỘT SỐ TRƢỜNG ĐẠIHỌCỞ NƢỚC TA 83 2.1 MƠHÌNHQUẢNLÝĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤT LƢỢNG CAOỞĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI ... HÌNHQUẢNLÝĐÀOTẠO KỸ SƢ CHẤT LƢỢNG CAOỞ TRƢỜNG ĐẠIHỌC XÂY DỰNG HÀNỘI 128 2.2.3 MƠHÌNHQUẢNLÝĐÀOTẠO CỬ NHÂNCHẤT LƢỢNG CAOỞ TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM HÀNỘI 129 2.2.4 MƠHÌNHQUẢNLÝ ... quảnlýđàotạonguồnnhânlựcchất lƣợng cao giáo dục đạihọc số quốcgia Chƣơng 2: Mơhìnhquảnlýđàotạonguồnnhânlựcchất lƣợng cao số trƣờng đạihọc nƣớc ta Chƣơng 3: Giải pháp hồn thiện...
... LÝĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAO TRONG MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠIHỌCỞ NƯỚC TA Error! Bookmark not defined 2.1 MƠHÌNHQUẢNLÝĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAOỞĐẠIHỌCQUỐCGIA ... 1.3.2 MƠHÌNHQUẢNLÝĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAO Error! Bookmark not defined 1.4 KINH NGHIỆM QUẢNLÝĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAO TRONG GIÁO DỤC ĐẠIHỌCỞ MỘT SỐ QUỐCGIA ... defined 1.4.1 QUẢNLÝĐÀOTẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAOỞ ĐÔNG ÁError! Bookmark not defi 1.4.2 QUẢNLÝĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAO TRONG GIÁO DỤC ĐẠIHỌCỞ HOA KỲ ...
... tích thực trạng quảnlýđàotạo – bồi dưỡng cán ĐạihọcQuốcGiaHàNội vào trình thực chức quảnlý a) Lập kế hoạch công tác đàotạo – bồi dưỡng cán ĐạihọcQuốcGiaHàNội trường đạihọc thành ... dựng ĐạihọcQuốcGiaHàNội thành đạihọc nghiên cứu ngang tầm khu vực tiến tới đạt trình độ quốc tế - ĐạihọcQuốcGiaHàNội tăng cường quảnlý thông qua văn chế tài nhằm chuẩn hố cơng tác đào ... giá xác chấtlượng hiệu khoá đàotạo bồi dưỡng, huy động nhiều nguồnlực trình độ đội ngũ cán nâng cao, đáp ứng yêu cầu xây dựng ĐạihọcQuốcGiaHàNội thành đạihọc nghiên cứu chấtlượngcao Tài...
... làm công tác quảnlý tơi nhậnthức rõ trách nhiệm Phải có biê ̣n pháp quảnlý thiết thực, phù hợp nhằm nâng caochấtlượngđào t ạo nghề phải đàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao đáp ứng ... nhiên, để nhà trường thực trở thành sở dạy nghề hàng đầu, đáp ứng yêu cầu đàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao cho Thủ đô HàNội Vùng kinh tế trọng điểm Bắc bối cảnh hội nhập; để HàNộithực trung ... pháp quảnlýđàotạo để đàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao trường Cao đẳng nghề Công nghệ caoHàNộiGiả thuyết nghiên cứu khoa ho ̣c Để đào ta ̣o nguồ n nhân lực chấ t lươ ̣ng cao t...
... trình đàotạo hệ cử nhânchấtlượngcaoĐạihọcQuốcgiaHàNội 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quảnlýchấtlượng chương trình đàotạo cử nhânchấtlượngcaoĐạihọcQuốcgiaHàNội theo tiếp cận quảnlý ... Cơ sở lý luận quảnlýchấtlượng chương trình đàotạođạihọc theo quan điểm quảnlýchấtlượng tổng thể (TQM) Chương 2: Thực trạng quảnlýchấtlượng chương trình đàotạo cử nhânchấtlượngcao ... hoàn thiện hệ thống quảnlýchấtlượng chương trình đàotạo cử nhânchấtlượngcao ĐHQGHN Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝCHẤTLƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOĐẠIHỌC THEO QUAN ĐIỂM QUẢNLÝCHẤT LƯỢNG...
... Trình bày k t qu c a mơhình gi i thích ý ngh a - ánh giá, nhân xét tác Ch ng 5: M T S ng nh h ng c a v n nghiên c u GI I PHÁP - T n t i nguyên nhân - D a vào t n t i nguyên nhân t ch gi i pháp Ch ... 1.4 Ph m vi nghiên c u: 1.4.1 Không gian ( a bàn nghiên c u) 1.4.2 Th i gian (giai o n ho c th i i m th c hi n nghiên c u) 1.4.3 1.5 L Ch it ng nghiên c ... c ph n: Lê Thành Nghi p Agné C Rola (2005) Ph Nông Nghi p NXB Nông Nghi p ng Pháp Nghiên C u Kinh T Nguy n Th Cành (2004), Ph ng pháp ph ng pháp lu n nghiên c u khoa h c kinh t , Nhà xu t b n...
... TRÌNH ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAOQUATHỰC TẾ TẠI THƯ VIỆN QUỐCGIA VIỆT NAM 2.1 Thực trạng quảnlý nhà nước với hệ thống thư viện phục vụ trình đàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao ... TRÌNH ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAO 1.1 Một số vấn đề chung quảnlý nhà nước 1.2 Quảnlý nhà nước thư viện 1.3 Yêu cầu hệ thống thư viện phục vụ cho trình đàotàonguồnnhânlựcchấtlượng ... đàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao Chương 2: Thực trạng quảnlý nhà nước hệ thống thư viện phục vụ cho trình đàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcaoquathực tế thư viện quốcgia Việt Nam Chương...
... công tác đàotạonhânlựcnguồnnhânlựcchấtlượngcao nhằm làm cho thư viện trở thành nhân tố tích cực trực tiếp góp phần vào q trình đàotạo đội ngũ nhânlựcchấtlượngcao - Hình thành mạng ... 2020 Học viện Hành quốcgia Giáo trình Lý luận chung Nhà nước Pháp luật NXB khoa học kỹ thuật, 2007 Học viện Hành quốcgia Giáo trình Quảnlýhọcđại cương NXB Học viện Hành quốcgia Giáo trình Hành ... TRÌNH ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAO Trong năm gần đây, với trình đổi tổ chức hoạt động máy quảnlý nhà nước xu phát triển đất nước, công tác quảnlý nhà nước nói chung cơng tác quảnlý nhà...
... TRÌNH ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAOQUATHỰC TẾ TẠI THƯ VIỆN QUỐCGIA VIỆT NAM 2.1 Thực trạng quảnlý nhà nước với hệ thống thư viện phục vụ trình đàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao ... TRÌNH ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAO 1.1 Một số vấn đề chung quảnlý nhà nước 1.2 Quảnlý nhà nước thư viện 1.3 Yêu cầu hệ thống thư viện phục vụ cho trình đàotàonguồnnhânlựcchấtlượng ... đàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao Chương 2: Thực trạng quảnlý nhà nước hệ thống thư viện phục vụ cho trình đàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcaoquathực tế thư viện quốcgia Việt Nam Chương...
... đầu ĐạihọcQuốcgiaHàNội thành lập sở tổ chức, xếp lại trường đạihọc lớn Hà Nội: Trường Đạihọc Tổng hợp Hà Nội, Trường Đạihọc Sư phạm HàNội I Trường Đạihọc Sư phạm Ngoại ngữ HàNội (theo ... thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức” Hiện nay, hoạt động quảnlý thường định nghĩa rõ hơn: Quảnlý trình ... Giám đốc ĐạihọcQuốcgiaHàNội 11 Website ĐạihọcQuốcgiaHà Nội, “www.vnu.edu.vn” B/ Tài liệu tham khảo 12 Đặng Quốc Bảo, Quảnlý Nhà trường” Nxb Giáo dục Việt Nam, 2011 13 Đặng Quốc Bảo,...
... phát triển nguồnnhân lực, thựcchất đầu tư cho phát triển để tạo vốn nhân lực, nguồnnộilực vô tận đất nước 1.2.2 Khái niệm nguồnnhânlựcchấtlượngcaoNguồnnhânlựcchấtlượngcao Việt Nam, ... cần phải đàotạo nâng caochấtlượngnguồnnhân lực, đặc biệt nguồnnhânlựcchấtlượngcao Chính điều đó, việc vận dụng quan điểm phát triển vào việc xây dựng nguồnnhânlựcchấtlượngcao huyện ... sử dụng nhân lực, đặc biệt sử dụng người tài Nếu sử dụng tốt, tự phát huy yếu tố nguồnnhânlựctạo chuyển biến hệ thống đàotạonguồnnhân lực, có đàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao 1.2.4...
... đại học, cao đẳng quân sự, trường đạihọchọc viện công an, 104 trường đạihọchọc viện dân Bộ Giáo dục Đàotạo ngành quản lý; 21 trường đạihọc địa phương tình, thành quản lý; 56 trường đạihọc ... động tổ chức đào tạo, quảnlýchấtlượng cho “Về hệ thống đảm bảo chấtlượng cho xây dựng quan niệm chấtlượng giáo dục đạihọc Việt Nam giáo dục đạihọc giáo dục đạihọc giáo dục đạihọc Với chuyên ... đổi quảnlý giáo dục đạihọc dục đạihọc giai đoạn 2010 - 2012 hạn chế chấtlượng giáo khẳng định cần thiết phải có giải pháp đổi quảnlý tồn diện, có tính đột phá để nâng caochấtlượngđào tạo...
... thức nhà giáo bậc đạihọc trình đàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao 2.2 Việc xác định đắn yếu tố tác động đến đội ngũ trí thức giáo dục đạihọcđàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao lí luận thực ... dục đạihọc nhà giáo dục có lực sư phạm sâu sắc 2.1.2 Quan niệm nguồnnhânlựcchấtlượngcao Việt Nam Nguồnnhânlựcchấtlượngcao phận tinh túy nguồnnhânlực Để có tăng trưởng nhanh mức cao, ... chủ lực ĐHQG HàNội ĐHQG Thành Phố Hồ Chí Minh Ngồi ra, số trường đạihọc lớn có tỷ lệ giảng viên có trình độ đạihọccaoĐạihọc Bách khoa Hà Nội, Đạihọc Xây dựng HàNộiĐạihọc Huế Đại học...
... viên quảnlýnội dung theo biện pháp để góp phần nâng caochấtlượngđàotạo nghiên cứu khoa học HSSV thuộc ĐạihọcQuốcgiaHàNội Nhiệm vụ nghiên cứu 7.1 Hệ thống hoá sở lý luận công tác quảnlý ... trường đạihọc Việt Nam: tiên phong đàotạochấtlượng cao, nghiên cứu khoa học đỉnh cao, dịch vụ cộng đồng; tiên phong việc áp dụng phương pháp quản trị đại học, quảnlýđào tạo, đánh giáchất lượng, ... Nhà In ĐạihọcQuốcgiaHàNội - Nhà Xuất ĐạohọcQuốcgiaHàNội - Trung tâm Hỗ trợ sinh viên - Trung tâm Hỗ trợ Đàotạo Phát triển Đô thị Đạihọc - Trung tâm nghiên cứu Châu Á - Ban quản lý...
... ĐạihọcQuốcgiaHàNội HQGHN đđược thành lập sở tổ chức, xếp lại trường đạihọc lớn Hà Nội: Trường Đạihọc Tổng hợp Hà Nội, Trường Đạihọc Sư phạm HàNội I Trường Đạihọc Sư phạm Ngoại ngữ Hà ... dục đàotạo Tại ĐHQG Hà Nội, sở đàotạo đa ngành, đa lĩnh vực chấtlượngcao Ngồi việc ln quan tâm đến phương pháp đào tạo, chấtlượngđàotạo sản phẩm đàotạo để cung cấp nguồnnhânlựcchấtlượng ... PHẠM ĐÌNH VIỆT BIỆN PHÁP QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM HỖ TRỢ SINH VIÊN - ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC GIÁO DỤC Formatted:...
... th c cao h n h n m t b ng dân trí; hình th c lao ng c a trí th c có tính c thù cao nh : mang tính cá nhân rõ nét, ho t ng không gian m , th i gian linh ho t, òi h i lý trí cao, c i m tâm lý l ... Qu c gia: Vi t Nam có hai HQG, n m hai thành ph l n Hà N i Thành ph H Chí Minh ây hai i h c tr ng i m qu c gia, hai trung tâm t onhân l c b i d ng nhân tài l n nh t c n c, xét v c quy mô t o, ... Ngồi hai lo i hình tr ng i h c c phân b t p trung Hà N i, thành ph H Chí Minh, thành ph Hu , thành ph N ng, thành ph Thái Nguyên, 369 tr ng i h c, cao ng khác, u phân b t nh, thành ph , th xã...
... th c cao h n h n m t b ng dân trí; hình th c lao ng c a trí th c có tính c thù cao nh : mang tính cá nhân rõ nét, ho t ng không gian m , th i gian linh ho t, òi h i lý trí cao, c i m tâm lý l ... Qu c gia: Vi t Nam có hai HQG, n m hai thành ph l n Hà N i Thành ph H Chí Minh ây hai i h c tr ng i m qu c gia, hai trung tâm t onhân l c b i d ng nhân tài l n nh t c n c, xét v c quy mô t o, ... Ngồi hai lo i hình tr ng i h c c phân b t p trung Hà N i, thành ph H Chí Minh, thành ph Hu , thành ph N ng, thành ph Thái Nguyên, 369 tr ng i h c, cao ng khác, u phân b t nh, thành ph , th xã...
... tra tiêu chuẩn chấtlượng nhập kho để bảo quản Kho chứa để bảo quản sản phẩm phải xử lý khô ráo, tránh ảnh hưởng giảm chấtlượng sản phẩm chuyển xuất bán cho khách hàng Khách hàng (Bên sử dụng): ... Khoa học Công nghệ môi trường Việt Nam tiến hành kết luận hệ thống xử lý khói thải lò nung Clinke xử lý triệt để tác nhân gây nhiễm khói thải bụi, khí axít , hiệu suất xử lý bụi 99%, chấtlượng môi ... sỏch qun lý v mơ Nhà nước việc thực thi sách số ngành quảnlý chưa đồng kịp thời gây cho doanh nghiệp hàng loạt khó khăn thiệt hại hàng tỷ đồng 3.2 Đánh giá khái quát công tác quảnlý Công ty...