kết quả thăm dị thái độ của học sinh khi sử dụng phương pháp
SKKN Sử dụng một số phương pháp dạy học gây hứng thú, phát huy tính tích cực của học sinh vào giảng dạy một số bài học trong chương trình địa lý bậc THPT
... kết cụ thể sau) II Bảng kết thăm dò thực nghiệm phương pháp dạy học Lớp Tổng số Kết thăm dị thái độ học sinh sử dụng học sinh phương pháp Thích học Lưỡng lự SL 10A6 44 Không thích % SL % SL % ... viên sinh - Sử dụng phương pháp phù hợp với đối tượng dạy - Giáo viên phải có trình độ định áp dụng phương pháp phương tiện dạy học - Có đầu tư phương tiện dạy học tốt, nhằm phát huy tính chủ động ... sinh nên tạo cho học sinh nhàm chán học môn Do việc đổi phương pháp dạy học để tạo hứng thú học tập cho học sinh cần thiết thời điểm CHƯƠNG III SỬ DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GÂY HỨNG THÚ,...
- 29
- 2,152
- 10
kích thích hứng thú học tập của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lí 12 nâng cao
... dạy học Vật Lí 28 2.2.3 Các mức độ dạy học phương pháp thực nghiệm cho học sinh 29 2.2.4 Những hoạt động giáo viên học sinh dạy học phương pháp thực nghiệm 31 2.2.4.1 Những hoạt động ... thời gian, thiết bị dạy học không đảm bảo, trình độ học sinh, …), dạy học phương pháp thực nghiệm thực số mức độ định dựa vào mức độ tham gia học sinh vào hành động phương pháp thực nghiệm 29 Luận ... khoa học hạt nhân phương pháp dạy học Do phương pháp thực nghiêm có đặc điểm riêng làm cho việc sử dụng dạy học Vật Lí trở thành giải pháp tổng hợp nhằm thực có hiệu mục tiêu dạy học + Phương pháp...
- 102
- 600
- 0
định hướng hành động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 5. dòng điện xoay chiều, vật lý 12 nâng cao
... đổi phương pháp phải có hợp tác thầy trò, phối hợp hoạt động dạy với hoạt động học có kết PPDH tích cực hàm chứa phương pháp dạy phương pháp học f) Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực Dạy học ... Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học Nếu rèn luyện cho người học có phương pháp, k năng, thói quen, ý chí tự học tạo cho họ lòng ham học, khơi dậy nội lực vốn có người, kết học tập ... kiến thức, k thái độ) Kiến thức Kỹ Thái độ b) Chuẩn bị ( chuẩn bị thiết bị dạy học, phiếu học tập PTDH) Giáo viên Học sinh Gợi ý ứng dụng CNTT phương tiện DH đại c) Tổ chức hoạt động học tập HĐ1:...
- 108
- 745
- 0
phát triển tư duy của học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 2. dao động cơ, vật lí 12 nâng cao
... giác, chủ động, sáng tạo học sinh ; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học ; rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác ; rèn luyện kỹ vận dụng kiến ... trung học phổ thông Tổng kết kinh nghiệm: Trao đổi học tập kinh nghiệm từ thầy cô, anh chị bạn Thực nghiệm sư phạm: sử dụng phương pháp nhận thức khoa học để giảng dạy kết hợp với sử dụng dụng ... Trung học phổ thông: THPT ● Hoạt động: HĐ ● Phương pháp dạy học: PPDH ● Sách giáo viên: SGV ● Phương tiện dạy học: PTDH ● PPTN: phương pháp thực nghiệm ● Thực nghiệp sư phạm : TNSP ● Phương pháp...
- 102
- 2,609
- 0
phát huy tính tích cực học tập của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương 7. lượng tử ánh sáng, vật lý 12nc
... 53 3.3 Phương pháp tự học 54 3.3.1 Phương pháp tự học trình dạy học vật lý 54 3.3.2 Biện pháp thực 55 3.3.3 Vai trò GV việc rèn luyện cho HS phương pháp tự học ... thành nhiệm vụ học tập, học thiết kế thành chuỗi hoạt động độc lập Áp dụng PPDHTC trình độ cao phân hóa lớn Việc sử dụng phương tiện CNTT nhà trường đáp ứng yêu cầu cá thể hoạt động học tập theo ... thống mà phải vận dụng cách hiệu PPDH có theo quan điểm DH tích cực kết hợp với PP đại Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh + Trong PP...
- 97
- 377
- 0
rèn luyện kĩ năng học tập vật lí của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lí 11 nâng cao
... dạy học vật lí Đổi phương pháp dạy học vật lí THPT Nghiên cứu phương pháp thực nghiệm khoa học vật lí phương pháp thực nghiệm áp dụng dạy học vật lí Xây dựng quy trình áp dụng phương pháp ... thức, kĩ thái độ) Kiến thức Kĩ Thái độ b Chuẩn bị (thiết bị dạy học, phiếu học tập, phương tiện dạy học ) GV HS Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin phương tiện dạy học đại c Tổ chức hoạt động học tập ... theo tinh thần phương pháp thực nhiệm Giả thuyết khoa học Vận dụng lý luận dạy học đại nghiên cứu việc rèn luyện kĩ học tập vật lí học sinh áp dụng phương pháp thực nghiệm dạy học vật lí trường...
- 79
- 531
- 0
định hướng hoạt động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp tương tự điệncơ giảng dạy chương dao động và sóng điện từ, vật lý 12 nâng cao
... cứu, thái độ học sinh môn mà học sinh tham gia nghiên cứu b Khai thác thí nghiệm vật lí dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh Vật lý học môn khoa học thực nghiệm, vậy, sử dụng ... chủ động sáng tạo nên vấn đề, tình để nghiên cứu Phương pháp dạy học theo hướng tích cực thể đặc trưng sau: a Dạy học hướng vào học sinh Dạy học hướng vào học sinh lối dạy học người học chủ động ... thức, kĩ thái độ) Kiến thức Kĩ Thái độ B Chuẩn bị (thiết bị dạy học, phiếu học tập, phương tiện dạy học ) GV HS Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin phương tiện dạy học đại C Tổ chức hoạt động học tập...
- 84
- 554
- 0
bồi dưỡng năng lực tư duy của học sinh khi áp dụng phương pháp tương tự điệncơ giảng dạy chương iv. dao động và sóng điện từ, vật lí 12 nâng cao
... phòng học môn Hỗ trợ GV biết sử dụng phương tiện dạy học, thiết bị dạy học hiệu quả, đặc biệt phương tiện dạy học, thiết bị dạy học b Yêu cầu sử dụng phƣơng tiện, thiết bị dạy học Cần sử dụng phương ... cho trẻ phương pháp học từ cấp Tiểu học lên cấp học cao phải trọng Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học Nếu rèn luyện cho người học có phương pháp, kĩ năng, thói quen, ý chí tự học tạo ... phương pháp dạy phương pháp học f Đặc trƣng phƣơng pháp dạy học tích cực Dạy học tăng cường phát huy tính tự tin, tích cực, chủ động, sáng tạo thông qua tổ chức thực hoạt động học tập học sinh...
- 80
- 695
- 1
bồi dưỡng năng lực tư duy của học sinh khi áp dụng phương pháp tương tự quang cơ giảng dạy chương sóng ánh sáng, vật lý 12 nâng cao
... 28 3.5.2 Các khả sử dụng tương tự và phương pháp tương tự DH Vật lí 28 3.5.3 Một số yêu cầu sử dụng tương tự và phương pháp tương tự 29 3.6 Ví dụ vận dụng phương pháp tương tự quang ... GV biết sử dụng phương tiện dạy học, thiết bị dạy học hiệu quả, đặc biệt là phương tiện dạy học, thiết bị dạy học b Yêu cầu sử dụng phƣơng tiện, thiết bị dạy học Cần sử dụng phương ... 3.3 Phương pháp tương tự 27 3.4 Phương pháp tương tự nghiên cứu Vật lí 28 3.5 Phương pháp tương tự dạy học Vật lí 28 3.5.1 Sự cần thiết việc sử dụng phương pháp...
- 74
- 338
- 0
định hướng hành động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương động lực học vật rắn, vật lý 12 nâng cao
... Tuy nhiên, phương pháp dạy học truyền thống có hạn chế tất yếu, bên cạnh phương pháp dạy học truyền thống cần kết hợp sử dụng phương pháp dạy học mới, đặc biệt phương pháp kỹ thuật dạy học phát ... ngoài” học sinh Muốn đảm bảo việc tích cực hóa “bên trong” cần ý đến mặt bên phương pháp dạy học, vận dụng dạy học giải vấn đề phương pháp dạy học tích cực khác c Vận dụng dạy học giải vấn đề Dạy học ... việc đổi phương pháp dạy học, nhằm tăng cường tính trực quan thí nghiệm, thực hành dạy học Việc sử dụng phương tiện dạy học cần phù hợp với mối quan hệ phương tiện dạy học phương pháp dạy học Hiện...
- 78
- 337
- 0
định hướng hành động nhận thức của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương 9 hạt nhân nguyên tử, vật lí 12 nâng cao
... Nguyễn Tuấn Anh 1.1.2 Phương hướng chiến lược đổi phương pháp dạy học a) Khắc phục lối truyền thụ chiều, sử dụng phương pháp dạy học nhằm bồi dưỡng phát triển lực sáng tạo học sinh Trong việc đổi ... PPTN dạy học vật lí, với tư cách phương pháp dạy học (là vận dụng PPTN khoa học vật lí vào dạy học vật lí, nhằm rèn luyện cho HS phương pháp nhận thức vật lí học) thực theo bước dạy học hình ... máy tính - Sử dụng mạng Internet, thiết bị đa phương tiện (multimedia), networking để DH Tăng cường sử dụng phương tiện DH, thiết bị DH, coi phương tiện để nhận thức; việc sử dụng phương tiện...
- 94
- 324
- 0
nâng cao hứng thú và kết quả học tập của học sinh khi sử dụng đồ dùng trực quan trong bài “ vẽ chân dung ” trong môn mĩ thuật lớp 8
... Việc sử dụng đồ dùng trực quan có làm tăng kết học tập HS đánh giá GV vẽ chân dung lớp khơng? Giả thuyết “có”, sử dụng đồ dùng trực quan làm tăng hứng thú kết học tập HS vẽ chân dung lớp PHƯƠNG PHÁP: ... thú thẩm mĩ, thái độ tích cực, tinh thần chủ động sáng tạo, ý thức cố gắng vươn lên việc học mĩ thuật học sinh Vấn đề nghiên cứu nảy sinh việc rút kinh nghiêm từ năm học trước dạy học ” vẽ chân ... sử dụng đồ dùng trực quan để nâng cao hứng thú kết học tập học sinh “vẽ chân dung” lớp *Vấn đề nghiên cứu: 1.Nâng cao hứng thú HS sử dụng đồ dùng trực quan vẽ chân dung lớp 2.Nâng cao kết học...
- 27
- 2,573
- 9
góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi áp dụng phương pháp gợi mở giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
... Áp dụng rộng rãi PP nhận thức đặc thù VL phương pháp thực nghệm, phương pháp mô hình, phương pháp giải vấn đề,… vào trình dạy học 1.2.4 Áp dụng phương pháp tiên tiến, phương tiện dạy học đại ... thức, kỹ thái độ) Kiến thức Kỹ Thái độ B Chuẩn bị ( thiết bị dạy học, phiếu học tập, phương tiện dạy học ) GV HS Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin phương tiện dạy học đại C Tổ chức hoạt động học ... Thu Chương SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI GỢI MỞ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1 Phương pháp đàm thoại gợi mở Phương pháp đàm thoại phương pháp mà giáo viên vào nội dung học khéo...
- 107
- 825
- 1
bồi dưỡng năng lực tư duy học sinh khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 5 dòng điện xoay chiều, vật lí 12 nâng cao
... cho trẻ phương pháp học từ cấp Tiểu học lên cấp học cao phải trọng Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học Nếu rèn luyện cho người học có phương pháp, kĩ năng, thói quen, ý chí tự học tạo ... dung phương pháp vật lí sử dụng phương pháp mức độ thích hợp, tùy theo trình độ học sinh điều kiện nhà trường Sau số lần áp dụng phương pháp nhận thức cụ thể, giáo viên giúp học sinh khía quát ... Rèn luyện cho học sinh phương pháp nhận thức khoa học Vật lí Một nét đặc trưng tư khoa học phải biết phương pháp hành động hành động, không hành động mò mẫm, ngẫu nhiên Về phương pháp thực nghiệm:...
- 75
- 479
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008