... hoctaptheo tfn ehi cdch thuc hgc taptheo tfn chi - Thdi CLia SV vdi phu'o'ngthuc hoe taptheo tfn chi - Miie kim quen cua SV nam thii nhdt Dai hgc Hdng Due vdi phuong thii'c bgc lap theo tfn ... Chua biing thu vol PT^DT theo TC Chua nhan tha'y tdm quan cua FFDT theo TC Thieu bieu biei ve each thiic hoctaptheo TC Chua biei tu td chuc cac hinh thiic hgc taptheo TC Dii quen vol cac binh ... phii hgp vol phuong thiic daotaotheotin cbi: • 1- Lap ke hoach bgc tap mdn hgc theo de cuong cbi tiei ' 2-Tim kie'm tai lieu bgc tap cd lien quan 3-Dgc tiii lieu theo hudng dan ciia giang vien...
... hành nghiêncứu mức độ thíchứnghọctậphọcsinh lớp thông quanghiêncứu hành vi, ứng xử trẻ hoạtđộnghọctập lớp 2.1.1 Kếtnghiêncứuthíchứngvớihoạtđộnghọctập thông qua kỷ luật họctập ... độ vớihoạtđộnghọchọcsinh thu đợc kết mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọchọcsinh lớp nh sau: Bảng 3: Mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctậpqua thái độ họctập Giới tính Tiêu chí Mức độ thích ... độnghọctậphọcsinh lớp 2.1.4 Kết tổng hợp thực trạng thíchứngvớihoạtđộnghọctậphọcsinh lớp Sựthíchứngvớihoạtđộnghọctậphọcsinh lớp trình làm quen, thâm nhập vào dạng hoạtđộng mà...
... như: +Sự thíchứnghọctập nội dung họctập +Sự thíchứnghọctậpphương pháp họctập +Sự thíchứnghọctập điều kiện họctập +Sự thíchứnghọctập mối quan hệ bạn bè, thầy +Sự thíchứnghọctập ... tập thái độ họctập +Sự thíchứnghọctậpkếthọctập +Sự thíchứnghọctập năm học +Sự thíchứnghọctập nơi sinh viên trước vào học +Sự thíchứnghọctập cách dạy giáo viên Cơng thức tính độ lệch ... 5.2.Phạm vi nghiên cứu: + Đề tài tập trung nghiêncứuthíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinh viên (chứ không nghiêncứuthíchứnghọc đường mơi trường đại học) + Chỉnghiêncứusinh viên Khoa CTXH...
... như: +Sự thíchứnghọctập nội dung họctập +Sự thíchứnghọctậpphương pháp họctập +Sự thíchứnghọctập điều kiện họctập +Sự thíchứnghọctập mối quan hệ bạn bè, thầy +Sự thíchứnghọctập ... tập thái độ họctập +Sự thíchứnghọctậpkếthọctập +Sự thíchứnghọctập năm học +Sự thíchứnghọctập nơi sinh viên trước vào học +Sự thíchứnghọctập cách dạy giáo viên Cơng thức tính độ lệch ... vi nghiên cứu: + Đề tài tập trung nghiêncứuthíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinh viên (chứ không nghiêncứuthíchứnghọc đường mơi trường đại học) KIL OBO OKS CO M + Chỉnghiêncứusinh viên...
... tài: Thích ứng, hoạtđộnghọc tập, sinh viên, quy chế đàotạotheotín chỉ, niên chế, thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tínsinh viên Nghiêncứuthực trạng mức độ thíchứngvớihoạtđộng ... tậpsinh viên tự ý thứcđộng mục đích, biện pháp họctập 1.2.5 Khái niệm thính ứngvớihoạtđộnghọctậpsinh viên đàotạotheotínThíchứnghoạtđộnghọctậpsinh viên theo mơ hình đàotạotín ... NGHIÊNCỨU 66 3.1 Thíchứngsinh viên Đại học Hà Hoa Tiên vớihoạtđộnghọctậpđàotạotheotín 66 3.1.1 Thíchứng biểu mặt nhận thứcsinh viên trường Đại học Hà Hoa Tiên vớihoạtđộnghọctập đào...
... tập, sinh viên, quy chế đàotạotheotín chỉ, niên chế, thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tínsinh viên Nghiêncứuthực trạng mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctậpđàotạotheotínsinh ... cứu Mức độ thíchứngvớihoạtđộngđàotạotheotínsinh viên Trường Đại học Hà Hoa Tiên Giả thuyết nghiêncứu Mức độ thíchứngvớihoạtđộngđàotạotheotínsinh viên trường Đại học Hà Hoa ... NGHIÊNCỨU 66 3.1 Thíchứngsinh viên Đại học Hà Hoa Tiên vớihoạtđộnghọctậpđàotạotheotín 66 3.1.1 Thíchứng biểu mặt nhận thứcsinh viên trường Đại học Hà Hoa Tiên vớihoạtđộnghọctập đào...
... cận thíchứng người góc độ sinhhọc 1.1.2 Nghiêncứuthíchứngvớihoạtđộnghọctập 1.1.2 Nghiêncứuthíchứngvớihoạtđộnghọctập 1.1.2.1 Nghiêncứuthíchứngvớihoạtđộng ... độnghọctập 1.1.2 Nghiêncứuthíchứngvớihoạtđộnghọctập 1.1.2.1 Nghiêncứuthíchứngvớihoạtđộnghọctập nước ngồi 1.1.2.1 Nghiêncứuthíchứngvớihoạtđộnghọctập ... trình nghiêncứuthíchứnghọctậphọcsinh Tiểu học a Các cơng trình nghiêncứuthíchứnghọctậphọcsinh Tiểu học b Các cơng trình nghiêncứuthíchứnghọctậphọcsinh SV Đại học ...
... LÝ LUẬN VỀ THÍCH ỨNG, THÍCHỨNGVỚIHOẠTĐỘNGHỌCTẬPTHEOHỌC CHẾ TÍNCHỈCỦASINH VIÊN 1.1 Vài nét lịch sửnghiêncứuthích ứng, thíchứngvớihoạtđộnghọctậpThíchứngthíchứngvới HĐHT vấn ... 1.2.3 Thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tínsinh viên 1.2.3.1 Sinh viên đặc điểm tâm lý sinh viên 1.2.3.2 Thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheotínsinh viên Thíchứngvới HĐHT theo HCTC ... tới thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tínsinh viên 1.5.1 Các yếu tố chủ quan: Hứng thú họctậptheohọc chế tín chỉ; Ý chí tham gia học tập; thói quen học tập; phương pháp họctập ...
... VỀ THÍCH ỨNG, THÍCHỨNGVỚIHOẠTĐỘNGHỌCTẬPTHEOHỌC CHẾ TÍNCHỈCỦASINH VIÊN Tổng quan nghiêncứu vấn đề thíchứng và thíchứngvớihoạtđộnghọctập Đến nay, vấn đề thíchứngthíchứngvới ... LUẬN VỀ THÍCH ỨNG, THÍCHỨNGVỚIHOẠTĐỘNGHỌCTẬPTHEOHỌC CHẾ TÍNCHỈCỦASINH VIÊN .6 Tổng quan nghiêncứu vấn đề thíchứngthíchứngvớihoạtđộnghọctập 1.1 Nghiêncứuthíchứng nước ... hoạtđộnghọctậptheohọc chế tínsinh viên Trường Đại học Thành Đô 56 3.2 Tích hợp kếtnghiêncứuthíchứngsinh viên vớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tín thơng qua hành độnghọctập ...
... chóng hoạtđộng giảng dạy theođàotạotín Hiện tâm lý học chưa có nghiêncứuhoạtđộng giảng dạy giảng viên đàotạotín Đề tài Sựthíchứngvớihoạtđộng giảng dạy theođàotạotín giảng viên trường ... niệm thíchứngthíchứngvớihoạtđộng giảng dạy theođàotạotín giảng viên 21 1.2.2 Khái niệm hoạtđộng giảng dạy đàotạotheotín 28 1.2.3 Các biểu giảng viên thíchứngvớihoạtđộng ... niệm thíchứnghoạtđộng giảng dạy theođàotạotín Trong khn khổ đề tài này, chúng tơi tìm hiểu thíchứng người giảng viên đại họcvớihoạtđộng giảng dạy theophươngthứcđàotạo (đào tạotín chỉ) ...
... biệt, nghiêncứuthíchứnghọctập nớc nghiêncứuthíchứngvớihoạtđộnghọctậptheo hớng đàotạo hàn lâm, cha có nghiêncứuthíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinh viên theo hớng đàotạoứng dụng, ... thích ứng, thíchứng tâm lý, hoạtđộnghọc tập, thíchứngvớihoạtđộnghọc tập, thíchứngvớihoạtđộngthực hành môn học 5.2 Xác định thực trạng việc thíchứngvớihoạtđộngthực hành môn học, ... kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục 4 Chơng 1: lý luận thíchứngvớihoạtđộnghọctập 1.1 Tổng quan lịch sửnghiêncứu vấn đề Có nhiều nghiêncứuthíchứngvớihoạtđộnghọctập học...
... độnghọctậpsinh viên 6.5 Phƣơng pháp nghiêncứu sản phẩm hoạtđộng Trong nghiêncứusử dụng kếthọctập nhƣ sản phẩm hoạtđộnghọctập đối chiếu kếtvới mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctập ... - 100 sinh viên Giả thuyết nghiêncứu Nhìn chung mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinh viên trƣờng cao đẳng Sơn La chƣa cao Có khác biệt mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinh viên ... 3.4 Thíchứngvới mối quan hệ trƣờng cao đẳng 47 10 3.5 Tổng hợp mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinh viên 51 3.6 Một số yếu tố tác động đến mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinh viên...
... độ thíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinh viên hệ Cao đẳng Trường Đại học công nghiệp Hà Nội – Luận án Tiến sĩ Tâm lý học 15 Đặng Thanh Nga (2012), Sựthíchứngvớihoạtđộnghọctậptheophương ... 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THÍCHỨNG VÀ THÍCHỨNGVỚIHOẠTĐỘNGHỌCTẬP Error! Bookmark not defined 1.1 Sơ lƣợc lịch sửnghiêncứuthíchứngthíchứngvớihoạtđộnghọctập Error! Bookmark ... mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctập SV năm thứ trường Đại học PCCC Error! Bookmark not defined 1.2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến thíchứngvớihoạtđộnghọctập SV năm thứ trường Đại học PCCC...
... Sơ lược đàotạotheophươngthứctínĐàotạotheophươngthứctín chỉ, lần tổ chức trường Đại học Harvard, Hoa kỳ vào năm 1872, sau lan rộng khắp Bắc Mỹ giới Đây phươngthứcđàotạotheo triết ... 1.2.2.3 Phương pháp hướng dẫn sinh viên tự học a) Hướng dẫn sinh viên đọc tài liệu phục vụ cho môn học b) Hướng dẫn sinh viên tự học, tự nghiêncứuhọc Tự học, tự nghiêncứu hình thứchoạtđộng ... từ phương pháp giảng dạy theophươngthứcđàotạo niên chế sang phươngthứcđàotạotheotín Từ những lí , đề tài chọn “Dạy học tích cực phần Đạo hàm ứng dụng cho sinh viên Học viện Tài theo...
... giá hoạtđộng tự học, tự nghiêncứu SV dạy họctheohọc chế tín Trong phươngthứcđàotạotheotín chỉ, hoạtđộng tự học phần bắt buộc cấu học phần cần phải có hình thức kiểm tra - đánh giá hoạt ... tƣợng nghiêncứu Vận dụng số phương pháp dạy học tích cực học phần Phương pháp dạy học toán Tiểu họctheophươngthứcđàotạotín Phạm vi nghiêncứu Dạy họchọc phần “PPDH Toán Tiểu họctrường ... khoa học, nhiều báo nói tín việc đổi phương pháp dạy họctrường đại học cao đẳng cho phù hợp vớiphươngthứcđàotạotín Cũng có nhiều luận văn cao họcnghiêncứusinh viết việc đàotạotheo tín...