... dưỡng chuyên môn, bảo đảm cho giáo viên nắm vững CT-SGK, có kỹ đổiphươngphápdạy học, đổi kiểm tra đánh giá, sử dụng thiết bị dạy học, nắm vững PPCTGDPT nắm vững chuẩn kiến thức, kỹ môn Toán ... việc dạyhọcmôn Toán - Các giáo viên dần hình thành thói quen tự học, tự nghiên cứu để không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ nhằm đáp ứng yêu cầu đổi - Tổ chuyên môn phải có kếhoạch ... chức cho học sinh làm kiểm tra tiết với đề kiểm tra thống chung toàn khối lớp Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc - Việc sử dụng đồ dùng dạyhọc minh hoạ...
... Những phơng phápdạyhọc hoá học bản: Phơng phápdạyhọc hoá học đa dạng ngày đợc sáng tạo thêm thực tiễn giảng dạy Trong giảng dạy hoá học cần bắt kịp trào lu đổi phơng phápdạyhọc hoá học, chấm ... thuyết, học thuyết, định luật hoá học dùng làm tuyên đoán khoa học Phơng phápdạyhọc hoá học phải tuân heo quy luật chung phơng phápdạyhọc đồng thời phản ánh đợc phơng pháp nhận thức hoá học Vì ... chuyển phơng pháp nhận thức hoá học nhà bác học thông qua xử lí lí luận dạyhọc để biến thành phơng pháp nhận thức hoá họchọc sinh Đồng thời cần ý tới mặt khác quan chủ quan phơng pháp có hiệu...
... Quy Kếhoạchđổiphươngpháp giảng dạy cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm; - Dạyhọc sát đối tượng, coi trọng việc bồi dưỡng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh học lực yếu Thực đổi đánh giá kết ... chuyên môn, bảo đảm cho giáo viên nắm vững CT-SGK, có kỹ đổiphươngphápdạy học, đổi kiểm tra đánh giá, sử dụng thiết bị dạy học, nắm vững PPCTGDPT nắm vững chuẩn kiến thức, kỹ môn Toán Sở Giáo dục ... kiểm tra lại Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc - Việc sử dụng đồ dùng dạyhọc minh hoạ danh mục thiết bị dạyhọc tối thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo qui định...
... ĐổiphươngphápdạyhọcmônThểdục trường THCS Vận dụng đổiphương pháp: Nghiên cứu kĩ tài liệu giảng dạy, vận dụng linh hoạt sáng tạo phươngphápdạyhọc tích cực Việc đổiphươngphápdạyhọc ... với sống xã hội ngày đổi Thực tiễn làm cho mục tiêu dạyhọc phải điều chỉnh kèm theo thay đổi nội dung phươngphápdạyhọcĐổiphươngphápdạyhọc hiểu đưa phươngphápdạyhọc vào nhà trường sở ... để dạyhọcmônThểdục đạt kết cao III Các giải pháp Một số giải phápđổiphươngphápdạyhọc để nâng cao chất lượng Nghiên cứu tài liệu chuyên môn: Không ngừng nghiên cứu tài liệu chuyên môn...
... sánh kết với năm học trước nhận thấy rằng: Khi vận dụng đổiphươngphápdạy học, chất lượng dạyhọcmônThểdục trường THCS Lệ Ninh nâng cao, học sinh đam mê, có hứng thú họcmôn Thực mônhọc ... việc thực dổiphươngphápdạyhọc môn, với lý chọn đề tài: “ Một số biện phápđổiphươngphápdạyhọcmônThểdục trường THCS.” B Phần nội dung Cơ sở khoa học Để thực tốt tiết dạy thực hành đòi ... ngành Thểdục mà từ tiếp cận lấy học sinh làm trung tâm trình dạy học, chưa phát huy tính sáng tạo học sinh, chưa đáp ứng với yêu cầu đổiphươngphápdạyhọc nay, nên họcthểdục nhãng, học sinh...
... giáo viên thểdục 10- 11 - 12 - NXB Giáo dục Giáo trình lí luận phơng pháp giảng dạy TDTT - NXB Giáo dục 1998 Đổi phơng phápdạyhọc trờng THPT - Viện KHGD 1999 Phơng phápdạyhọcmônthểdục trờng ... phápdạyhọcĐổi phơng phápdạyhọc đợc hiểu đa phơng phápdạyhọc vào nhà trờng sở phát huy mặt tích cực phơng pháp truyền thống để nâng cao chất lợng dạy học, nâng cao hiệu đào tạo giáo dục - Đổi ... phơng pháphọc tập tích cự mang lại hiệu cao học tập 4.3 Phơng pháp điều tra s phạm: Tôi sử dụng phơng pháp để tìm kết việc sử dụng phơng pháphọc tập có hiệu vào việc đổidạymônthểdục cho học...
... hiện đổiphương pháp dạy học - Sơ kết việc thực đổiphươngphápdạyhọc - Tiếp tục thực hiện đổiphương pháp dạy học - Tổ chức thảo luận rút kinh nghiệm, đánh giá việc thực đổiphươngpháp ... giảng Đổiphương pháp dạy học - Tổng kết Hội giảng Đổiphương pháp dạy học; đánh giá, rút kinh nghiệm việc thực đổiphươngphápdạyhọc - Tiếp tục tập huấn kỹ thực hiện đổiphương pháp ... tiết dạy · Chỉ tiêu: - 100% giáo viên thực đổiphươngphápdạy học, đổi kiểm tra đánh giá, có báo cáo cuối kỳ I cuối năm - 100% tổ chuyên môn tổ chức hội thảo đổi PPDH đổi KTĐG; tổ chuyên môn...
... hiện đổiphương pháp dạy học Tháng 1/2010 - Sơ kết việc thực đổiphươngphápdạyhọc với CMHS buổi họp sơ kết HK1 để tạo đồng thuận lực lượng CMHS - Sơ kết việc thực đổiphươngphápdạyhọc ... giáo viên phải đổiphươngphápdạy học, đổi kiểm tra đánh giá - 100% tổ chuyên môn tổ chức hội thảo đổi PPDH đổi KTĐG; tổ KHTN phải có báo cáo cấp trường cuối học kỳ I; Riêng môn KHXH phải có ... dạy học - Tổng kết Hội giảng Đổiphương pháp dạy học; đánh giá, rút kinh nghiệm việc thực đổi Ghi phươngphápdạyhọc Tháng 11/2009 - Tiếp tục tập huấn kỹ thực hiện đổiphương pháp dạy...
... học quản lý Mỗi trường có kếhoạch cụ thểđổiphươngphápdạyhọcMỗi tỉnh có chương trình đổiphươngphápdạyhọc ; xây dựng mô hình nhà trường đổiphươngphápdạy học, đổi kiểm tra đánh giá tích ... hoạt động đổiphươngpháp trường phổ thông” ; "Đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩyđổiphươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí”; "Đánh giá sâu chương trình–sách giáo khoa môn Giáo dục công ... xây dựng “nguồn học liệu mở” Tổ chức đánh giá năm triển khai thực chủ trương “Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổiphươngphápdạyhọc quản lý Mỗi trường có kếhoạch cụ thể ĐMPPDH” Tổ...
... đổi, học hỏi đồng nghiệp dạymôn hoá học Internet Phần mền xử lí văn bản, đa phương tiện, phần mền đánh công thức hoá học, thí nghiệm ảo… Giáo trình khoá học khởi đầu chương trình dạyhọc ... chuyên môn, nghiệp vụ - Đổiphươngpháp Tháng 11, 12, 1, - Phụ đạo học viên yếu - Phát hiện, bồi dưỡng học viên giỏi Tháng 3, - Tổ chức ngoại khoá - Thành lập câu lạc hoá học Tháng - Đánh giá - ... học viên biết chia kiến thức với bạn, người tạo hứng thú -Kiến nghị lãnh đạo, phụ huynh hỗ trợ tư vấn IV THỜI GIAN THỰC HIỆN: Tháng 9,10 - Cung cấp phươngpháphọc tập môn - Nâng cao chuyên môn, ...
... dựng kếhoạch bồi dưỡng học sinh yếu cách cụ thể, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường * Học sinh phụ huynh học sinh + Học sinh yếu kém: - Những học sinh thuộc đối tượng học sinh lười học, ... biến chất lượng dạyhọc Giáo viên chủ nhiệm - Quán triệt theo dõi tỷ lệ chuyên cần học sinh ngày, môn - Gặp gỡ gia đình học sinh thường xuyên để trao đổi báo cáo kết học tập học sinh cho bậc ... sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Cơ sở vật chất Nhà trường có đầy đủ phòng học để phục vụ cho việc bồi dưỡng học sinh V Nhiệm vụ giải pháp bồi dưỡng học sinh yếu năm học 2010-2011 Học sinh: - Tham...
... điện tử để giảng dạy nhiều thời gian Trước yêu cầu đổiphươngphápdạyhọc , phương tiện dạyhọc truyền thống tỏ bất cập ta tiến hành tổ chức dạyhọc theo phươngphápdạyhọc mới, cần phải phát ... đa phương tiện; từ hình thành nên “kiểu” Dạy- Học với mong muốn đem lại hiệu cao III NỘI DUNG ĐỔI MỚI: Đổi không gian lớp học: Muốn đổiphươngphápdạyhọc cần đến môi trường lớp học (phòng học) ... thức tổ chức dạyhọc phù hợp với đặc thù mônđối tượng học sinh: Phối hợp hợp lý hình thức dạyhọc cá nhân, dạyhọc theo nhóm, dạyhọc lớp, dạyhọc trường (ở sở sản xuất, bảo tàng địa phương, vường...
... ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC: Đổiphươngphápdạyhọcdạyhọc theo hướng dạy cho học sinh cách học, cách tự học có nhu cầu tự họcPhươngphápdạyhọc cần hướng vào việc tổ chức cho người họchọc ... tạo Đổiphươngphápdạyhọc tiểu học theo hướng kế thừa phát huy mặt tích cực phươngphápdạyhọc truyền thống; đồng thời tiếp thu có chọn lọc thành tựu phươngphápdạyhọcĐổiphươngphápdạyhọc ... trương mơn học, mục tiêu học, đặc điểm học sinh, phươngphápdạyhọc đánh giá Vậy cần lập kếhoạchdạy học? Theo tơi Lập kếhoạchhọc để chủ động dạy học, nhằm đạt mục tiêu dạyhọc Có thể nói thành...
... sau: +Dạy học phát huy tính tích cực chủ động học sinh +Dạy học thông qua hoạt động học tập học sinh +Dạy học trọng bồi dưỡng phươngpháp tự học cho học sinh +Ứng dụng CNTT vào dạyhọc +Dạy học ... học tập học sinh phải thực suốt trình học tập để động viên, khuyến khích tinh thần học tập học sinh Rèn luyện cho học sinh phươngpháp tự đánh giá kết học tập Đổi kiểm tra đánh giá vừa phải đạt ... "học liệu mở" bao gồm phần mềm dạy học, tư liệu dạy học, soạn, ngân hàng đề thi xếp có hệ thống -Tích cực tự học, tự bồi dưỡng trình độ chuyên môn, trọng công tác bồi dưỡng ứng dụng CNTT vào dạy...
... tiết học; Ý thức học tập số học sinh chưa cao II/ Kếhoạchđổi PPDH, KTĐG 1/ Mục tiêu: Tận dụng tối đa CSVC, TBDH có để phục vụ tích cực cho đổiphươngphápdạyhọc nâng cao chất lượng giáo dục ... án học tập học sinh, tổ chức thi dành cho học sinh - Khen thưởng giáo viên học sinh 4/ Tổ chức thực hiện: 4.1/ Đối với cán quản lý giáo dục: - Lập kếhoạch sử dụng phòng học môn, thiết bị dạyhọc ... kém, bồi dưỡng học sinh giỏi - Biết cách thiết kế xây dựng kếhoạchdạy học, sử dụng thiết bị dạy học, làm thí nghiệm thực hành tự làm đồ dùng dạyhọc - Trang bị kiến thức kỹ chuyên môn cần thiết...