... thức dạy học quản lý giáo dục, tạo nên kết hợp nhà trường, gia đình, xãhội thơng qua mạng, làm sở tiến tới xãhội học tập Trên điều mà nghĩ làm vấn đề mà tâm đắc: “Ứng dụng CNTT vào giảng dạymôn ... tiết dạy - Do điều kiện sở vật chất nhà trường trình độ Tin học có hạn nên tơi khơng thiết kế hết giảng môn TNXH để đưa vào giảng dạy Tuy nhiên cố gắng sử dụng thật hiệu soạn thiết kế để đưa vào ... SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 MônTựnhiênxã hội: - TNXH mơn học nhằm giúp en có kiến thức ban Ứng dụng CNTT việc giảng dạymôn TNXH lớp 3” Bùi Nguyệt Thu - Tiểu học đền Lừ...
... thÕ míi phï hỵp cc sèng thùc em Mặt khác, môntựnhiênxãhội đợc tích hợp nhuần nhuyễn nội dung sức khoẻ nội dung tựnhiênxãhộiMôntựnhiênxãhộimôn học học sinh lớp một, mà môi tr ờng học ... học sinh lớp học tốt môntựnhiênxãhội Sáng kiến kinh nghiệm B Giải vấn đề I Các giải pháp thực hiƯn Nh chóng ta ®· biÕt: Néi dung, kiÕn thøc ch ơng trình tựnhiên - xãhội lớp đợc thông qua ... khoẻ tốt hình thành, phát triển kĩ năng, kinh nghiệm học tập tự học tập MônTựnhiên - xãhộimôn học giúp học sinh có đ ợc điều mục tiêu môn học nhằm giúp học sinh: + Có kiến thức bản, ban đầu,...
... bột” dạy học Tựnhiên – Xãhội Tiểu học PHẦN MỘT: Thực hiên thí nghiệm khoa học I Nội dung thí nghiệm: Vò tờ giấy khơ, nhét chặt vào đáy li thủy tinh Úp ngược miệng li nhấn li chìm hồn tồn vào ... chai Đổ thật nhanh nước vào chai Nước có chảy vào chai cách dễ dàng khơng? Giải thích ? Bỏ nước đá vào li Quan sát giải thích nước đá “đi ra” bên li ? Cắm đèn cầy vào đĩa Đổ vào đĩa nước vừa ngập ... tiến hành cơng việc vào thực nghiệm 3/- Báo cáo kết theo nhóm: - Vấn đề nghiên cứu - Đồ dùng cần thiết ( có cải tiến , chỉnh sửa ? ) - Mô tả công việc - Kết nghiên cứu - Kết luận khoa học - Thuận...
... tháng 11 năm 2013 Tựnhiênxã hội: Vệ sinh thần kinh ( tiếp theo) Tìm hiểu vai trò giấc ngủ sức khoẻ Lập thời gian biểu hàng ngày Thứ sáu, ngày tháng 11 năm 2013 Tựnhiênxã hội: Vệ sinh thần ... tiếp theo) Thứ sáu, ngày tháng 11 năm 2013 Tựnhiênxã hội: Vệ sinh thần kinh ( tiếp theo) Tìm hiểu vai trò giấc ngủ sức khoẻ Câuquả thảo luận nhóm: đôi: Kết hỏi thảo luận nhóm 1.Khi ngủ cơkhi ngủ ... ,ngày tháng 11 năm 2011 Tựnhiênxã hội: Vệ sinh thÇn kinh ( tiÕp theo) LËp thêi gian biểu ngày Buổi Giờ Sáng đến 10 30 phút Tra Chiều Tối Đêm Công việc / hoạt động - Ngủ dạy, đánh răng, rửa mặt...
... phương pháp dạy học mônTựnhiênxãhội đạt hiệu ? : Làm để việc dạyTựnhiênxãhội đạt mục tiêu ? Theo tơi, khơng cách khác phải thay đổi phương pháp dạyTựnhiênxãhội trì lối dạy theo phương ... đề tài : a) Cơ sở lí luận MônTựnhiênXãhộimôn học mang tính tích hợp cao Tính hợp thể điểm sau: + Chương trình mơnTựnhiênXãhội xem xét Tựnhiên - Con người - Xãhội thể thống nhất, có mối ... giảng dạy thân - Phạm vi nghiên cứu đề tài : - Sách giáo khoa Sách giáo viên Tựnhiênxãhội lớp - Giáo dục kĩ sống mônTựnhiênxãhội lớp - Chuẩn kiến thức, kĩ Điều chỉnh nội dung dạy học môn Tự...
... 2.1 SƯU TẦM VÀ THIẾT KẾ CÁC BÀIDẠY HỌC MÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘI LỚP VẬN DỤNG PPDH BTNB 2.1.1 Danh mục dạy học mônTựnhiênXãhội lớp vận dụng PPDH BTNB STT Bài 22 Tên Cây rau Ghi - Bài soạn sưu ... dụng PPDH BTNB mơnTựnhiênXãhội GV áp dụng tiết dạy chuyên đề tổ chuyên môn hay tiết dạy có người dự 26 27 CHƯƠNG SƯU TẦM VÀ THIẾT KẾ CÁC BÀIDẠY HỌC MÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘI LỚP 1, 2, Ở TIỂU ... 2.2 SƯU TẦM VÀ THIẾT KẾ CÁC BÀIDẠY HỌC MÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘI LỚP VẬN DỤNG PPDH BTNB 2.2.1 Danh mục dạy học mônTựnhiênXãhội lớp vận dụng PPDH BTNB STT Bài Tên Ghi 51 - Bài soạn sưu tầm - Địa...
... thiết kế mơ hình động dạy học TựnhiênXãhội phần mền Flash 24 2.5.1 Quy trình chung 24 2.5.2 Thiết kế số mơ hình động dùng cho dạy học TựnhiênXãhội 28 TIỂU KẾT CHƢƠNG ... việc thiết kế mơ hình động dùng q trình dạymôn học đặc biệt mônTựnhiênXãhội Đề xuất cách thiết kế số mơ hình động đƣợc thiết kế phần mềm Flash dùng q trình dạymơnTựnhiênXãhội Tiểu học ... tính vào việc sử dụng phần mềm để thiết kế mơ hình động 17 CHƢƠNG 2: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TỰNHIÊNVÀXÃHỘI 2.1 Các hƣớng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học TựnhiênXã hội...
... thiết kế mơ hình động dạy học TựnhiênXãhội phần mền Flash 24 2.5.1 Quy trình chung 24 2.5.2 Thiết kế số mơ hình động dùng cho dạy học TựnhiênXãhội 28 TIỂU KẾT CHƢƠNG ... việc thiết kế mơ hình động dùng q trình dạymôn học đặc biệt mônTựnhiênXãhội Đề xuất cách thiết kế số mơ hình động đƣợc thiết kế phần mềm Flash dùng q trình dạymơnTựnhiênXãhội Tiểu học ... tính vào việc sử dụng phần mềm để thiết kế mơ hình động 17 CHƢƠNG 2: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TỰNHIÊNVÀXÃHỘI 2.1 Các hƣớng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học TựnhiênXã hội...
... dụng đồ dùng dạy học tự làm Phòng giáo dục tổ chức I.Tên đồ dùng: Mơ hình sơ đồ vòng tuần hồn lớn vòng tuần hồn nhỏ Sử dụng cho phần hoạt động - Hoạt động tuần hồn - Mơn : Tựnhiênxãhội - Lớp ... máu vào hai vòng tuần hồn lớn tuần hồn nhỏ + +Vòng tuần hồn lớn đưa máu chứa nhiều khí ơ-xi chất dinh dưỡng từ tim nuôi quan thể, đồng thời nhận khí các-bơ-níc chất thải quan trở tim +Vòng tuần ... chóH học thuộc bảng cộng.Sau lâý kết xuống để HS làm tập Làm tập xong GV gắn kết lên để HS ghi nội dung vào * Gía trị sử dụng: Tranh sử dụng cho : Phép trừ phạm vi 3 ,và phép tính khác ta cần thay...
... để thiết kế trò chơi dạy học TựnhiênXãhội lớp 15 1.2 Cơ sở thực tiễn 16 1.2.1 Đặc điểm môn học TựnhiênXãhội 16 1.2.2 Vài nét mônTựnhiênXãhội lớp 17 1.2.3 ... TRÌNH THIẾT KẾ TRỊ CHƠI HỌC TẬP MÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘI LỚP DỰA VÀO PHẦN MỀM POWERPOINT 2.1 Nguyên tắc đề xuất quy trình thiết kế 2.1.1 Phù hợp với đặc trưng môn học MônTựnhiênXãhội tiểu học ... thiết kế trò chơi dạy học mơnTựnhiênXãhội lớp Thơng qua q trình điều tra việc nhận thức giáo viên ứng dụng phần mềm Powerpoint để thiết kế trò chơi dạy học mônTựnhiênXã hội, thu kết sau:...
... mơnTựnhiênXãhội lớp Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội - Tìm hiểu quy trình thiết kế giảng điện tửmônTựnhiênXãhội lớp - Tiến hành soạn số giảng điện tử cho mônTựnhiênXãhội lớp ... 2: Thiết kế giảng điện tử cho mônTựnhiênXãhội lớp 3 Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠYVÀ HỌC MÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘI LỚP BẰNG BÀI GIẢNG ... để thiết kếdạy học mônTựnhiênXãhội lớp giảng điện tử sử dụng phần mềm MS PowerPoint 2010 Qua góp phần đổi phương pháp dạy học Tiểu học nâng cao chất lượng dạy học mônTựnhiênXãhội lớp...
... thiết kế giảng e-Learning dạy học mônTựnhiênXãhội lớp GV Bảng 8: Thực trạng sử dụng giảng e-Learning dạy học mônTựnhiênXãhội lớp GV Biểu đồ 1: Thực trạng sử dụng PPDH mônTựnhiênXãhội ... cứu Bài giảng e-Learning dạy học TựnhiênXãhội lớp 4.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học mônTựnhiênXãhội lớp 4.3 Phạm vi nghiên cứu Thiết kế giảng e-Learning dạy học TựnhiênXãhội ... E-LEARNING TRONG DẠY HỌC TỰNHIÊNVÀXÃHỘI LỚP 70 3.1 Quy trình thiết kế giảng e-Learning dạy học TựnhiềnXãhội lớp 70 3.2 Một số giảng e-Learning dạy học TựnhiênXãhội lớp 73...
... chủ đề Con ng-ời sức khoẻ mônTựnhiênxãhội lớp 1.3.1 Mục tiêu chủ đề Con ng-ời sức khoẻ mônTựnhiênxãhội lớp Sau học xong chủ đề Con ng-ời sức khoẻ mônTựnhiênxãhội lớp 3, häc sinh sÏ: ... (2 tiết /tuần) (1 tiết /tuần) Biểu đồ 1: Thực trạng dạy học mônTựnhiênxãhội lớp Từ biểu đồ ta thấy có 25% số l-ợng giáo viên đ-ợc hỏidạy đủ thời l-ợng ch-ơng trình mônTựnhiênxãhội lớp ... Tựnhiênxãhội lớp nói chung chủ đề Con ng-ời sức khoẻ mônTựnhiênxãhội lớp hạn chế Có tới 83% giáo viên cho biÕt hiÕm vµ ch-a bao giê sư dơng TNKQ vào dạy học mônTựnhiênxãhội lớp Trong...
... học TựnhiênXãhộiTựnhiênXãhộimồn học có tính tích hợp cao kiến thức khoa học tựnhiên khoa học xãhội Chương trình mơnTựnhiênXãhội phân phối theo chủ đề: Con người sức khoẻ, xã hội, tự ... 1.4.2 Nội dung mônTựNhiênXãhội lớp theo mơ hình trường học 16 1.4.3 Đặc điếm mônTựNhiênXãhội lớp theo mô hình trường học 18 CHƯƠNG 2: THựC TRẠNG DẠY HỌC MÔN T ự NHIÊNVÀXÃHỘI LỚP THEO ... học học sinh 3.1.4 Phù hợp với đặc trưng cửa mônTựnhiênXãhộiMônTựnhiênxãhội giúp HS lĩnh hội tri thức ban đầu thiết thực người, tựnhiênxãhội xung quanh Qua đó, phát triển cho em lực...
... học TựnhiênXãhộiTựnhiênXãhộimôn học có tính tích hợp cao kiến thức khoa học tựnhiên khoa học xãhội Chƣơng trình mơnTựnhiênXãhội đƣợc phân phối theo chủ đề: Con ngƣời sức khoẻ, xã hội, ... 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘI LỚP THEO MƠ HÌNH TRƢỜNG HỌC MỚI Để nắm đƣợc thực trạng dạy học mônTựnhiênvãXãhội lớp theo mơ hình trƣờng học dựa vào báo cáo tổng kết thực mơ hình ... tự học học sinh 3.1.4 Phù hợp với đặc trưng mônTựnhiênXãhộiMônTựnhiênxãhội giúp HS lĩnh hội tri thức ban đầu thiết thực ngƣời, tựnhiênxãhội xung quanh Qua đó, phát triển cho em lực...
... để thiết kế trò chơi dạy học TựnhiênXãhội lớp 15 1.2 Cơ sở thực tiễn 16 1.2.1 Đặc điểm môn học TựnhiênXãhội 16 1.2.2 Vài nét mônTựnhiênXãhội lớp 17 1.2.3 ... Tính tích hợp mônTựnhiênXãhội tiểu học thể sau: + MônTựnhiênXãhội xem xét người thể thống có mối quan hệ qua lại tác động khác người yếu tố cốt lõi, định + MônTựnhiênXãhội hình thành ... TRÌNH THIẾT KẾ TRỊ CHƠI HỌC TẬP MÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘI LỚP DỰA VÀO PHẦN MỀM POWERPOINT 2.1 Nguyên tắc đề xuất quy trình thiết kế 2.1.1 Phù hợp với đặc trưng môn học MônTựnhiênXãhội tiểu học...
... “Phương pháp dạy học mơnTựnhiênXãhội Bùi Phương Nga (2007) số tác giả khác đưa số phương pháp dạy học phù hợp mônTựnhiênxãhội qua Tựnhiên – xãhội phương pháp dạy học tựnhiên – xãhội Các ... Đặc điểm mônTựnhiênxãhội tiểu học 21 1.3.1 Mục tiêu mônTựnhiênxãhội tiểu học 21 1.3.2 Nội dung mônTựnhiênxãhội tiểu học 22 1.3.3 Đặc điểm mônTựnhiênxãhội tiểu học ... mônTựnhiênxãhội tiểu học Chương 2: Thực trạng thiết kế dự án học tập dạy học mônTựnhiênxãhội tiểu học Chương 3: Quy trình kĩ thuật thiết kế dự án học tập dạy học mônTựnhiênxãhội tiểu...