... trung thực sở phân tích khoa học - Ý thựcvậndụng tri thứcHoáhọchọcvào sống vận động người khác thực 2.2.2.Đối với tiết thựchànhHoáhọc nói riêng, mục tiêu đặt là: - Học sinh có kĩthựchành ... gồm: 24 - Kỹ học tập hoáhọc - Kỹ thựchànhhoáhoc - Kỹ vậndụngkiếnthứchoáhọc 2.2.1.3 Về thái độ Học sinh có thái độ tích cực như: - Hứng thú học tập môn Hoáhọc - Ý thức trách nhiệm với ... VÀTHỰCTIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1.Tầm quan trọng thựchànhhoáhọcThực nghiệm đặc trưng dạy học môn khoa họcHoáhọc Các nhà khoa học giáo dục trí thựchành thí nghiệm giữ vai trò quan trọng dạy học...
... dung dịch CuCl2 vào tượng quan sát A ban đầu khí thoát nhiều, nhỏ dung dịch CuCl2 vào khí thoát B ban đầu có khí thoát ít, nhỏ dung dịch CuCl2 vào có kim loại màu đỏ bám vào sắt khí thoát nhiều C ... có khí thoát ra, nhỏ dung dịch CuCl2 vào có kim loại màu đỏ bám vào sắt khí thoát so với ban đầu D ban đầu có khí thoát ra, nhỏ dung dịch CuCl2 vào có kim loại màu đỏ bám vào sắt khí thoát Câu ... tự học, tự rèn luyện kiếnthức nhà em diễn nào? 42,7% HS thường xuyên tự học, tự rèn luyện kiếnthức nhà 30,7% HS tự học, tự rèn luyện kiếnthức nhà 26,6% HS không tự học, tự rèn luyện kiến...
... luận PPDH Hoáhọc Theo M.A Danhilop: Kiếnthứchoáhọc đợc nắm vững thực nh học sinh vậndụng thành thạo chúng vào việc hoàn thành tập lý thuyết thựchành Việc dạy học thiếu tập Sử dụng tập để ... công thứchoá học, phơng trình hoáhọc Bài tập thực nghiệm giúp cho học sinh kỹ thực hành, góp phần vào giáo dục kỹ thuật tổng hợp - Bài tập hoáhọc rèn luyện cho học sinh kỹ sử dụng ngôn ngữ hoá ... làm xác hoá khái niệm hoá học, cố, đào sâu mở rộng kiếnthức cách sinh động, phong phú, hấp dẫn Chỉ vậndụngvào việc giải tập, học sinh nắm đợc kiếnthức cách sâu sắc - Bài tập hoáhọc giúp...
... biết, có khả áp dụngkiếnthức biết vào việc giải vấn đề - Ứng dụng : Là khả vậndụngkiếnthức quy luật, khái niệm, định luật… nhằm giải vấn đề cụ thể HS có khả tư tốt vậndụngkiếnthức tốt - Phân ... đánh giá độ vững kiếnthức phân loại học lực HS 2.1.1.3 Về thái độ - Hứng thú học tập môn hoáhọc - Ý thức tuyên truyền, vậndụngtiến khoa học nói chung, hoáhọc nói riêng vào đời sống, sản ... nhiệm vụ trình dạy học Mô tả cách định tính định lượng : tính đầy đủ, tính đắn, tính xác, tính vững kiến thức, mối liên hệ kiếnthức với đời sống, khả vậndụngkiếnthứcvàothực tiễn, mức độ thông...
... giá tính xác thực tư liệu hoá học, giải thích dự đoán tượng hoáhọc sở kiếnthức lý thuyết hoáhọc Vì việc sử dụng tự luận không đánh giá đầy đủ, mức độ tiếp thu vậndụngkiếnthứchọc sinh Từ ... khả vậndụngvàothực tế - Thái độ, tình cảm khoa học xã hội * Mục đích học tập học sinh: - Phải lĩnh hội nội dungkiếnthứchọc nhằm đáp ứng nhu cầu nhận thức giới tự nhiên xã hội - Kiếnthức ... xác hoá, khái quát hoá, hệ thống hoákiến thức, linh hoạt vậndụngkiếnthứchọc để giải tình thực tế Nếu việc KT-ĐG tổ chức nghiêm túc, công giúp học sinh nâng cao tinh thần trách nhiệm học...
... hình thức củng cố, ôn tập hệ thống hoákiếnthức cách sinh động hiệu Khi giải tập hoá học, học sinh phải nhớ lại kiếnthức học, phải đào sâu khía cạch kiếnthức phải tổ hợp, huy động kiếnthức ... tiêu dạy học Với học sinh, hoạt động học tập học sinh đợc trọng tăng cờng học mang tính chủ động Quá trình học tập hoáhọc trình học sịnh tự học, tự khám phá tìm tòi để thu nhận kiếnthức cách ... lại 1.4.2 Sử dụng tập trắc nghiệm để hình thành khái niệm hoáhọc (cung cấp, truyền thụ kiến thức) Ngoài việc dùng tập trắc nghiệm để củng cố kiến thức, rèn luyện kĩhoáhọc cho học sinh ngời...
... dựa vào mục tiêu học sau: MỨC ĐỘ NỘI DUNGKIẾNTHỨCKIẾN KN–TCVL- THỨC Phân loại Biết 1 Hiểu 2 10 Vậndụng 1 1 Cộng 3 20 TCHH Hiện Nhận Điều chế Tính tượng biết -Tách chất toán Cộng Dựa vào mục ... Hướng dẫn sử dụng phần mềm Violet cách tổng quát để biên soạn tập nhiều môn khác như: toán, sinh … chưa vậndụng cụ thể vào môn hóahọc chưa sâu vào chương trình hóa THCS - Hướng dẫn sử dụng phần ... theo chủ đề cho học chương trình hóahọc vô cho phù hợp với trình độ HS, giúp GV sử dụng trình dạy học Hướng dẫn chi tiết cách sử dụng: - Phần mềm EMP: giúp GV vậndụng phần mềm vào việc biên...
... vàothực tiễn, rèn luyện thói quen vậndụngkiếnthức khái quát: BTVL phương tiện quý báu để rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo vậndụng lý thuyết vàothực tiễn, rèn luyện thói quen vậndụngkiếnthức ... DĐXC đồng thời vậndụngkiếnthức tương tự để giải BT DĐXC Đây chương cần vậndụng nhiều kiếnthức toán học trình giải BT Nội dungkiếnthức chương đa dạng thuộc nhiều khối kiếnthức Để thuận ... rộng tới đơn vị kiếnthức học, khắc sâu thêm kiến thức, hệ thống hoá khái niệm, định luật, công thức cần nắm để vậndụng chúng * Dạy học tập kiểm tra: Dạy học BT kiểm tra hình thức để đánh giá...
... gặp - Kỹ thực số thao tác thựchànhhoáhọc - Kỹ quan sát thí nghiệm, giải thích tợng thí nghiệm; nhận biết sản phẩm - Kỹ vậndụngkiếnthứcthựchànhhoáhọcvàothựctiễn Bài tập 1: Phơng pháp ... Phơng án đúng: C Nếu học sinh mơ hồ kiếnthức chọn ngẫu nhiên phơng án Tác dụng: - Tái lại tính chất axit nitric - Giáo dục học sinh ý thứcvậndụng lý thuyết hoáhọchọcvàothựctiễn - Bài tập dùng ... thựchànhhoáhọc bao gồm kỹ thí nghiệm kỹ ứng dụnghoáhọcthựctiễn Mục đích tập hình thành cho học sinh số kỹ sau: - Kỹ sử dụng số dụng cụ thí nghiệm đơn giản, số hoá chất thờng gặp - Kỹ thực...
... khí sóng dọc D Sóng học lan truyền mặt nước sóng ngang Câu Âm sắc đặc tính sinh lí âm: A phụ thuộc vào biên độ B phụ thuộc vào cường độ âm C phụ thuộc vào tần số D phụ thuộc vào tần số biên độ ... A tăng tần số điện áp đặt vào hai tụ điện B tăng khoảng cách hai tụ C giảm điện áp hiệu dụng hai tụ D đưa điện mơi vào tụ điện Câu Đặt điện áp xoay chiều u = U0cost vào hai đầu đoạn mạch có tụ ... điện Hệ thức A i = u2 L B i = u1 R C i = u3C D i = u R (L ) C Câu 131 Trong họcthực hành, học sinh mắc nối tiếp quạt điện xoay chiều với điện trở R mắc hai đầu đoạn mạch vào điện...
... chất kĩ thuật thiếu, vậndụng công nghệ thông tin vào biên soạn đề kiểm tra trắc nghiệm Đặc biệt, trắc nghiệm khách quan tập trung vàokĩ đọc mà làm giảm kĩ viết thựchành chuẩn mực đạo đức học ... Đạo đức môn học quan trọng trường Tiểu học Nó cung cấp cho trẻ kiếnthức để tiếp tục học bậc học cao hình thành cho học sinh kĩthực phẩm chất đạo đức, có hành vi sống Trong trình dạy học Đạo đức ... tri thức mà kiểm tra việc nắm kĩ năng, kĩ xảo em • T A I Lina nghiên cứu kiểm tra, đánh giá nhấn mạnh: Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo quan trọng thành phần cần thiết trình dạy học...
... cần vào biểu sau: * HS có khả vậndụngkiến thức, kĩvào tình khác nhau: Trong trình học tập, HS phải giải vấn đề đòi hỏi cần liên tưởng đến kiếnthứchọc trước Nếu HS biết cách sử dụngkiếnthức ... cần biết vậndụngkiếnthứcvào việc giải tập thựchành Qua HS nắm kiếnthức biến kiếnthức trở nên sinh động HS thực lĩnh hội tri thức tư em phát triển Tư phát triển khả tiếp thu tri thức diễn ... tắc gắn với kiếnthức kỹ có hoạt động học tập Gắn với nội dung học, trò chơi học tập giúp HS khai thác vốn kiếnthức thân để chơi Thông qua trò chơi HS vậndụngkiếnthứckĩhọcvào tình trò...
... gia vào trình chiếm lĩnh tri thức Dạy học Luyện từ câu giúp cho học sinh nắm kiếnthức sở tổ chức, hướng dẫn học sinh tìm tòi nghiên cứu bị động chờ thầy giáo truyền thụ cho Làm em nắm kiếnthức ... dụng dạy học ngữ pháp tiểu học như: quy luật tiếp thu tri thức, hình thành kĩ năng, kĩ xảo…giáo viên cần nắm khái niệm ngữ pháp hình thành trẻ em sao, đặc điểm phát triển tư học sinh tiểu học qua ... nhận thứchọc sinh sau năm học đồng thời nhằm giúp nhà trường tìm yếu giảng dạy để nâng cao chất lượng dạy học - Sử dụng việc tự họchọc sinh: học sinh giao tập nhà sau buổi học nhằm tạo cho học...
... trình độ thân trước vàokì thi thức Ở Việt Nam, từ thập niên 70 có công trình vậndụng Test vào kiểm tra kiếnthứchọc sinh Ở miền Nam, trước ngày giải phóng câu hỏi trắc nghiệm sử dụng phổ biến kiểm ... khoa Bộ Giáo dục Đào tạo thức triển khai vào trường tiểu học toàn quốc từ năm học 20022003 kết thúcvào năm học 2006 - 2007 đòi hỏi phải thực đổi cách dạy Tiếng Việt, học Tiếng Việt nói chung ... tin Đọc học, học nữa, học mãi, đọc để tự học, học đời Vì lẽ trên, dạy đọc có ý nghĩa to lớn tiểu học Đọc trở thành đòi hỏi bản, người học Trước hết trẻ phải học đọc, sau trẻ phải đọc để học Đọc...
... tiểu học (lớp 4, 5): tư trừu tượng chiếm ưu Học sinh tiếp thu tri thức môn học cách tiếnhành thao tác tư với kí hiệu Giai đoạn em không đơn hiểu khái niệm mà biết vậndụngkiếnthứchọcvào trường ... kiện cho học sinh khai thác vậndụngkiến thức, kĩ liên môn Phương pháp công cụ đánh giá góp phần kích thích dạy học phát huy tính tự lực, chủ động sáng tạo học sinh học tập, trọng thực hành, rèn ... sinh lớp 4, hoạt động học hoạt động chủ đạo Hoạt động học hoạt động học sinh thực nhằm tiếp thu tri thức, kĩ năng, kĩ xảo môn học Từ đó, hình thành phát triển nhân cách người học theo mục tiêu giáo...
... quan tâm Vẫn biết kiếnthức cần thiết, kỹ phát triển kiếnthức củng cố phát triển bền vững K năngvậndụngkiếnthức để giải vấn đề phạm vi nhà trường, k năngvậndụngkiếnthức để giải vấn đề gần ... quan tâm đánh giá là: kiến thức, kỹ năng, tháiđộ kiến thức, thái độ, hành vi Bengiamin Bloom, vào năm 1956 đề xuấthệ thống phân loại mức độ đạt học sinh kiến thức, kỹ nănghọc tập Người ta lấy ... việc kiểm tra đánh giá vào mục tiêu cụ thể đánh giá kiếnthức mà học sinh thu lượm sau học, chương, học kỳ, năm học cấp học Thông thường đánh giá học sinh hai phương diện học lực hạnh kiểm Tuy...