... biểu thức I-CÁC KIẾNTHỨC CƠ BẢN CẦN NHỚ A xxác định khi A ≥ 0 -Điều kiện phân thức xác định là mẫu khác 0 - Khử mẫu của biểu thức lấy căn và trục căn thức ở mẫu - Các hằng đẳng thức ... A. Bài2 Cho biểu thức P = n44n42n1n2n3n−−++−−−+ ( với n ≥ 0 ; n 4 ) a. Rút gọn P b. Tính giá trị của P với n = 9 Bài3 Cho biểu thức M = 2( ) 4a b ab a b b aa b ab− ... 9y2 – 4x +4 D = x2 + y2 – xy –x –y +1 Bài 9 : Tìm giá trị lớn nhất của biểu thức :A= - 4x2 –4x + 3B=5 - 8x- x2 C= 1 + 6y – 5y2 – 12xy – 9x2D = 15 – 10x – 10x2 + 24xy – 16y2...
... triệum hàng trăm triệu và lớp triệu.Nhận biết được thứ tự các số có nhiều chữ số đến lớp triệu.Củng cố thêm về lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu .II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VBTBảng phụ có kẻ sẵn ... lại viết ra bảng con: 342 157 41 3GV cho HS tự do đọc số nàyGV hướng dẫn thêm (nếu có HS lúng túng trong cách đọc): + Ta tách số thành từng lớp, lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói GV ... các chữ số 342 157 41 3, chú ý bắt đầu đặt phấn từ chân số 3 hàng đơn vị vạch sang trái đến chân số 4 để đánh dấu lớp đơn vị, tương tự đánh dấu các chữ số thuộc lớp nghìn rồi lớp triệu, sau...
... toán vận dụng thuần túy kiếnthứcToán học; bài toán vận dụng kiếnthứcToánhọc dới hình thức suy luận, lập luận, chứng minh, ; bài toánthực tiễn. Cùng về một kiếnthứcToánhọc nào đó, học ... để phát triển năng lực toán học, cần thiết phải rèn luyện cho học sinh ứng dụng kiếnthứcToánhọc và đặc biệt là ứng dụng kiếnthứcToánhọc vào giải quyết các bài toánthực tiễn. Chẳng hạn, ... hình thức của bài toán thì, việc nắm đợc cấu trúc hình thức của bài toán thuần túy toánhọc không khó khăn bằng việc nắm cấu trúc hình thức của bài toán thực tiễn tơng ứng (kiến thứcToán học...
... thông tin theo qui định ã Có ý thức ứng dụng Tin học trong học tập và cuộc sống - Có thể nêu một số điều Luật và Nghị định về ứngdụng CNTTC. CHUẩN KIếN THứC, Kỹ NĂNG.CHủ Đề MứC Độ CầN ... (mật khẩu, sao lu,).8. Tin học và xà hội Kiến thức Biết các lợi ích của CNTT . Biết mặt hạn chế của CNTT. Biết một số vấn đề pháp lí và đạo đức trong xà hội tin học hoáThái độ: Có thái độ ... các bài thực hành và tổ chức thực hiện tại phòng máy để học sinh đạt đợc những kỹ năng theo yêu cầu 4. Tạo trang Web đơn giản Kiến thức Biết các thao tác chủ yếu để tạo một trang Web .ã...
... Toán THPT http://www.thiendangtinhyeu.uni.cc22233cos 2 1cos21 cos2sin21 cos21 cos 23sin sin 3sin 4 3cos cos3cos 4 aaaaatg aaa aaa aa+=−=−=+−=+= 14. Công thức ... =7.3. Công thức độ dài đường trung tuyến:2 2 222 2 222 2 222 4 2 4 2 4 abcb c ama c bmb a cm+= −+= −+= −8. Tỉ số lượng giác của một số góc cần nhớ:Góc00300 45 0600900120013501500180006π 4 π3π2π23π3 4 π56ππsin ... ∈−Z12. Công thức nhân ba: 33sin3 3sin 4sincos3 4cos 3cosa a aa a a= −= −13. Công thức hạ bậc:Email: duytrung8x@gmail.com Trang 4/ 18Ôn tập Toán THPT http://www.thiendangtinhyeu.uni.ccd....
... yG =3A B Cy y y+ + 42 ) Tích vô hướng của hai véctơ . . cos( , )ab ab a b=r r r r 43 ) Tam giác ABC ( )2 2 21.2AB AC AB AC BC= + −uuur uuur 44 ) Biểu thức toạ độ của tích vô hướng ... tiếp xúc nhau tại A ⇒ O, A, O’ thẳng hàng 32) CM 4 điểm nằm trên 1 đường tròn a) CM 4 điểm cách đều 1 điểm nào đó b) CM 4 điểm là 4 đỉnh của hình thang cân, hcn, h.vuông c) CM là đỉnh ... đường trung tuyến ma2 =2 2 22( ) 4 b c a+ − mb2 =2 2 22( ) 4 a c b+ −, 4 ABDCmABCM Kiếnthức hình GV: Châu Minh Kim a) là hbh có 2 cạnh liên tiếp bằng nhau b) là...
... liệu thủy tinh?Axit flohiđric (HF) hòa tan dễ dàng silic đioxit theo phản ứng sau:4HF (dd) + SiO2 (r) SiF 4 (k) + 2H2O (l)Nhờ tính chất này nên HF được dùng để khắc chữ hoặc các họa tiết ... cực kì tinh khiết. Để thu được tinh thể silic tinh khiết cần nung silic tới nhiệt độ nóng chảy 141 00C. Silic lỏng được làm lạnh chậm, khi đó, những tinh thể silic được tách ra từ silic lỏng. ... khuẩn chết. Tuy nhiên, ở nồng độ cao sẽ làm protein trên bề mặt của vi khuẩn đông tụ nhanh làm cho lớp màng ngăn không cho cồn thấm sâu vào bên trong, làm giảm tác dụng diệt vi khuẩn. Ở nồng độ thấp,...
... đến toánhọc thì học sinh đã được học kỹ ở môn toán. Cho nên khi học vật lí liên quan đến toánhọc thì các thầy cô giáo coi như học sinh đã biết, đã hiểu và chỉ cần áp dụng những kiến thức ... phương trình toánhọc còn khó khăn hơn. Các ý kiến đề xuất của học sinh: + Khi giảng dạy môn toán các thầy cô cần giải thích sâu sắc hơn những nội dung kiến thức, kỹ năng toánhọc cho học sinh ... " Bồi dưỡng kiếnthứctoánhọc trong dạy học vật lí ở trường phổ thông chương “Dao động cơ” vật lí 12, chương trình nâng cao. CHƢƠNG 2 BỒI DƢỠNG KIẾNTHỨCTOÁNHỌC TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở...
... hợp một số kiếnthứctoánhọc vào dạy học Sinh học lớp 12. Trong giới hạn của luận văn này, chúng tôi tập trung nghiên cứu khả năng tích hợp các kiến thứctoánhọc vào phần Di truyền học và Sinh ... pháp toánhọc thống kê cho thấy: Tích hợp một số kiếnthứctoánhọc trong dạy học sinh học 12 – Trung học phổ thông (phần Di truyền học và Sinh thái học) Vũ Thuý Lan Trường Đại học Giáo ... điểm dạy học tích hợp. Phân tích nội dung kiếnthức và chương trình Sinh học THPT đặc biệt là chương trình Sinh họclớp 12 và những nội dung kiến thức có thể tích hợp kiếnthứctoán học. Thiết...
... axit:Nấc 1. H3PO 4 + H20 H30+ + H2PO 4 -+ -3 2 4 3 4 1a[H 0 ] . [H PO ]K[H PO ]=.Nấc 2. H2PO 4 - + H20 H30+ + HPO 4 2-+ 2-3 4 -2 4 2[H 0 ] . [HPO ... chu kì 4 nên nguyên tử có 4lớp electron. Nguyên tố thuộc nhóm VII A nên lớp electron ngoài cùng của nguyên tử Bromcó 7 electron Cấu hình electron lớp ngoài cùng của Brom là 4s24p5. ... hoá sp dạng hình học là đường thẳng (BeH2), lai hoá sp2 dạnghình học là hình tam giác (BF3), lai hoá sp3 dạng hình học là hình tứ diện (CH 4 ), laihoá sp3d dạng hình học là hình lưỡng...