... vi và khả năng giải các bài toán của người làm toán được mở rộng hơn rất nhiều. Thậm chí có những thủ thuật và phương phápmang tính quyết định để người làm toáncó thể giải được một bài toán ... bằng a và b và cạnh huyền dài c, thì Định lý đảoĐịnh lý đảo Pytago phát biểu là:Cho ba số thực dương a, b, và c thỏa mãn , tồn tại một tam giác có các cạnh là a, b và c, và góc giữa a và b ... dự đoán và phương pháp tư duy lôgic để lựa chọn nghiệm thích hợp.Do vậy các bài toán này thường thấy cả trong các đề toántreen các tạp chí toán học sơ cấp ,các đề toán thi chọn HSG và cả các...
... A và B. Nếu cả hai mệnh đề A B⇒ và B A⇒đều đúng ta nói A và B là hai mệnh đề tương đương và kí hiệu là A B⇔.(đọc là A tương đương B, hoặc A là điều kiện cần và đủ để có B, hoặc A khi và ... Biết 35 1 ,70 9 975 9 47 =viết số gần đúng 35 theo nguyên tắc làm tròn với hai, ba, bốn chữ số thập phân và ước lượng sai số tuyệt đối.Bài 5.2 quy tròn các số sau đến hàng đơn vị: 17, 35 ; 216,54 ... 216,54 ; 53, 17 ; 46,2.Bài 5.3 quy tròn số 12345, 678 9 đến hàng chục, hàng trăm, hàng phần chục và hàng phần nghìn.Bài 5.4 viết quy tròn của số a biết:) 68 975 428 150a a = ±) 814,4589b vàcó sai...
... 52h y x= −Dạng 2: Vẽ đồ thị hàm số cho bởi nhiều cơng thức Phương pháp:Xác định cơng thức với tập xác định đã cho.Vẽ đồ thị xác định bởi cơng thức đó trên tập xác định đã cho.Đồ thị cần vẽ ... +biết rằng Parabol đó:a) đi qua hai điểm M(1;5) và N(-2;8).b) Đi qua điểm A(3;-4) vàcó trục đối xứng 32x−=.c) Có đỉnh I(2;-2).BÀI TẬP NÂNG CAO: Bài 3.3 Xác định Parabol (P) 22y ax bx= ... Định a và b sao cho đồ thị của hàm số y ax b= +:a) Đi qua hai điểm (2;8)A và ( 1;0)B −.b) Đi qua điểm (5;3)C và song song với đường thẳng (d): 2 8y x= − −.c) Đi qua điểm (3; 2)D −và...
... CHUYÊN ĐỀ IRÚT GỌN PHÂN THỨCI. Phần cơ bản: 1. Dạng rút gọn trên từng phân thức: - Rút gọn 2( )x y x y y xAx y xy+ += +−2. Dạng rút gọn trên từng mẫu thứccó sẵn: - Rút gọn 2( ... Rút gọn: 1 12 1 2 1Bx x x x= −+ − − − c. Rút gọn: 2 24 4C x x x x= + − + − − 7. Dạng hằng đẳng thức: a. Rút gọn: 231 4 212 8 2a aAaa a += − + + ÷ ÷ ÷− − ... Với giá trị nào của x thì D > 05. Cho biểu thức: 31 11 1 1x xHx x x x x−= + +− − − + −a. Rút gọn Hb. Tính giá trị của H khi 539 2 7 x =−c. Tính giá trị của x để H = 166. Cho...
... 114,2 18,03. Braxin 47, 5 7, 54. Mêhicô 19 ,7 3,05. Achentina 15,5 2,46. ấn Độ 14 ,7 2,3 7. Pháp 11,6 1,88. Inđônêxia 10,8 1 ,7 9. Italia 9,8 1,510. Nam Phi 9 ,7 1,5Thế giới 635 ,7 100Nguồn FAO 2003- ... giới.Bảng I.6. Mười nước có sản lượng ngô đứng đầu thế giới năm 2003nhiều nhất là Trung Quốc (1 37 triệu con và 305 nghìn tấn), Ôxtrâylia (113 và 616), Ấn Độ (58,2 và 47, 6), Iran (53,9 và 75 ,0), ... lao động ở nông thôn vànângcao thu nhập của người lao động. 3. Công nghiệp góp phần đắc lực vào việc thay đổi phương pháp tổ chức, phương pháp quản lý sản xuất vànângcao hiệu quả kinh tế-...
... 1x x x− + = − 7. ( )24 1 6 0x− − =8. 1 4 5 11 8 5 4x x x x− + − + + + − =9. 220 0x x− − =10. Cho phương trình:1 3 4 7x x− + − = (1) 17. Giải hệ phương trình: 5 9 503 7 154u vu v− ... cho biểu thức x3 + ax2 + 2x + b chia hết cho tam thức x2 + x + 111. Cho đa thúc f(x) = mx3 + (m – 2)x2 – (3n -5)x – 4n . Hãy xác định m, n sao cho đa thức chia hết cho x + 1 và x – ... =+ =( I )Từ đó suy ra nghiệm của hệ phương trình ( II )( )( )( )( )225 7 9 2 3 4 503 77 2 3 4 154x x yx x y− − − + =− + − + = ( II )18. 2 2. 2 3 26x y x...
... càng làm cho những nét bản chất, mới của kiếnthức được bộc lộ; càng làm cho quá trình nắm kiếnthức thêm tự giác, sáng tạo; làm cho giữa kiếnthức lí thuyết vàkiếnthứcthực tiễn có mối liên ... vật khi biết khối lượng của vật và độ lớn của hợp lực tác dụng lên nó là BTCB về kiếnthứccơbản này. Dù rằng trong bài tập ấy, hợp lực là một kiếnthứccơbản nhưng HS đã biết từ trước. ... to vànặng hơn hẳn bánh trước, 10 Nắm vững kiếnthức không những là hiểu đúng nội hàm, ngoại diên của nó, xác định được vị trí, tác dụng của kiếnthức ấy trong hệ thống kiếnthứccơ bản...
... − ÷ 313x y3GV. Hồ Vónh Thịnh3Trường THCS TÂN BÌNH Toán 8PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA CÁC ĐA THỨCNhắc Lại KiếnThức Lớp 7: xm. xn = xm + ni Ví dụ: a) x3.x5 = x8 b) 2x3.5x2 ... của biểu thức x3 + y3 7) a + b + c = 0 và a2 + b2 + c2 = 1. Tính giá trị của biểu thức: M = a4 + b4 + c4 Dạng 3: Tìm x biết1) (2x – 1)2 + (x + 3)2 – 5(x + 7) (x – 7) = 0 5) ... a)3Tổng quát: (a – b)n = – (b – a)n với n là số mũ lẻB – BÀI TẬP NÂNG CAO: Dạng 2: Rút gọn và tính giá trị biểu thức 1) Rút gọn:a) (x2 – 2x + 2)(x2 – 2)(x2 + 2x + 2)(x2 + 2) b)...
... lần lợt của chúng là : a, 36 cm và 64 cm b, 76 cm và 48 cm c, 48 cm và 76 cm d, 64 cm và 36 cm Câu 110. Hai con lắc đơn dao động với chu kỳ lần lợt là T1= 2s và T2= 2,1s .Nếu tại thời điểm ... chiều dài 25 cm , dao động ở nơi có : 2 2/g m s= . Chu kỳ và tần số của nó là: a, 1s và 2Hz b, 1s và 1 Hz c, 2s và 1 Hz d, 2s và 0,5 Hz Câu 101. Một con lắc đơn có chu kỳ bằng 2s . Nếu tăng ... Nam 0919 670 908Câu 22. Khi gắn quả nặng m1 vào lò xo thì nó dao động với chu kỳ T1 . Khi gắn quả nặng m2 vào lò xo nó dao động với chu kỳ T2 . Hỏi khi gắn đồng thời m1 và m2 vào lò...
... Người dùng nâng cấp lên Windows 8 (bản phổ thông) từ Windows 7 Starter, Windows 7 Home Basic và Windows 7 Home Premium sẽ giữ lại được thiết lập, dữ liệu cá nhân và ứng dụng. Người dùng nâng cấp ... từ Windows 7 Starter, Windows 7 Home Basic, Windows 7 Home Premium, Windows 7 Professional và Windows 7 Ultimate sẽ giữ lại được thiết lập, dữ liệu cá nhân và ứng dụng. Người dùng nâng cấp lên ... người dùng và mật khẩu của bạn tại "Đăng nhập vào màn hình máy tính của bạn" và nhấp vào "Finish". Windows sẽ hoàn tất các thiết lập của bạnvà sau đó khởi động vào màn hình...
... những lí do đó tôi chọn đề tài: LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP HÓA HỌC 11 CƠ BẢN VÀNÂNG BAO, áp dụng cho chương trình hóa học lớp 11 chương trình SGK 11 cơ bản. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng hệ ... tập ở sách tham khảo và các câu hỏi trong đề thi đại học từ 20 07 - 2011. IV. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng tốt hệ thống lý thuyết và các bài tập từ cơbản đến nângcao sẽ giúp học sinh ... Trường THPT Nguyễn Chí Thanh GV: Nguyễn Phú Hoạt Page 1 LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP HÓA HỌC 11 CƠBẢNVÀNÂNGCAO I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mục tiêu xuyên suốt của người giáo viên trong giảng...