... Hạnh – Ba 2 015 tháng năm GV: Đồn Thị I Đặt vấn đề: Sáng kiến kinh nghiệm: MỘT VÀI KINHNGHIỆMTỔCHỨC THI ĐUA DÀNH CHOHỌCSINHLỚP II Đối tượng nghiên cứu: Họcsinhlớp 4/4 trường tiểu học Kim Đồng ... LỊCH HỌCSINH Họ tên học sinh: Nam/ nữ: Ngày tháng năm sinh: Nơi sinh: Quận (huyện) Dân tộc: Tơn giáo: Chiều cao: Cân nặng: Địa thường trú: số đường tổ ... tượng nghiên cứu: Họcsinhlớp 4/4 trường tiểu học Kim Đồng năm học 2 013 – 2 014 1 Cơ sở lý luận Hoạt động HS tiểu học: vui chơi, lao động, xã hội Những thay đổi kèm theo: gia đình, nhà trường,...
... % 9 -10 SL % 39,4 10 30,3 15 ,15 39,4 21, 2 9 ,1 * Kết xếp loại môn Năm học 2 010 -2 011 2 011 -2 012 2 012 -2 013 G Kết xếp loại môn toán % K % TB % 6 ,1 24,2 13 39,4 15 ,2 10 30,3 10 30,3 24,2 10 30,3 12 36,4 ... thắng cho đội mình.Đây đặc tính cao tròchơi Vì tổchứctrò chơi, không đòi hỏi cao nội dung tròchơi mà cần tròchơi mang nội dung , kỹ học Khi tổchứctròchơi phải xếp tình chơicho tất họcsinh ... tương tự = ………… 1+ +1 = ……… + + + + = ……… 21 Họcsinhchơitròchơi nhà sáng tạo trẻ * Có nhiều trò chơi, tròchơi mà nêu dạy tiết dạy toán mà thực tất họctoán nói riêng học môn học khác Sở dĩ...
... phần thưởng cho đội đoạt giải + Một số họcsinh nêu kiến thức, kỹ học mà tròchơi thể Ưu điểm - Tròchơihọc tập hình thức học tập hoạt động, hấp dẫn HS trì tốt ý em với học - Tròchơi làm thay ... Họcsinh dễ sa đà vào việc chơi mà ý đến tính chất học tập tròchơi - Nếu tổchức không tốt dễ thời gian Một số điều cần lưu ý Sử dụng tròchơihọc tập phương pháp vận dụng để dạy học Tiểu học ... kỹ học tập hợp tác + Các dụng cụ chơi cần đơn giản, dễ làm dễ tìm kiếm chỗ + Chọn quản tròchơi có lực phù hợp với yêu cầu tròchơi + Tổchứcchơi vào thời gian thích hợp học để vừa làm cho học...
... = Y 15 11 ; E 25 = − 28 −5 = 63 20 ; M ; I 44 11 20 ; − 22 12 1 18 ; S 15 = -27 −9 = 12 36 ; C ; O = 13 39 = 16 ; K = = 28 ; N 24 25 G -2 45 21 = 36 84 = 18 54 25 32 20 18 -27 25 -35 18 10 0 18 ... dung học Tuy nhiên để tổchứcchohọcsinh hoạt động học tập theo nhóm có hiệu người thầy cần phải nắm yếu tố cách thức xây dựng tổchứcchohọcsinh hoạt động học tập theo nhóm ? Khi tổchứccho ... tượng họcsinh giỏi – trung bình -yếu đặc biệt lưu ý đến đối tượng họcsinh em dân tộc người + Xen kẽ họcsinh nam họcsinh nữ ,học sinh mạnh dạn tự tin họcsinh nhút nhát tự ti + Xen kẽ học sinh...
... nhiên để tổchứcchohọcsinh hoạt động học tập theo nhóm có hiệu người thầy cần phải nắm yếu tố cách thức xây dựng tổchứcchohọcsinh hoạt động học tập theo nhóm ? Khi tổchứcchohọcsinh hoạt ... tượng họcsinh giỏi – trung bình -yếu đặc biệt lưu ý đến đối tượng họcsinh em dân tộc người + Xen kẽ họcsinh nam họcsinh nữ ,học sinh mạnh dạn tự tin họcsinh nhút nhát tự ti + Xen kẽ họcsinh ... hỏi nêu : A 5= −7 T = Y 15 11 ; E 25 = − 28 −5 = 63 20 ; M ; I 20 44 = 13 39 11 = ; K = ; S 15 = -27 −9 = 12 36 ; C ; O ; − 22 12 1 18 16 = 28 ; N 24 25 G -2 45 21 = = 36 84 18 54 25 32 GV: Bùi Thò...
... kỹ giải Toánchohọcsinhlớp phương pháp sơ đồ đoạn thẳng, áp dụng thành thạo vào việc giải Toánchohọcsinhlớp nói riêng họcsinh Tiểu học nói chung III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Kĩ giải toán phương ... = 1, 4 a x - b = 14 5,4 Bài có nhiều cách giải, cách dài dòng, cách họcsinh khó hiểu nên ta biểu diễn đại lượng cho sơ đồ họcsinh nhìn thấy dễ hiểu 14 5,4 Số bị trừ Số trừ: 1, 4 1, 4 1, 4 1, 4 1, 4 ... 4A 25 16 32 11 44 Lần 4B 24 21 29 38 12 4A 25 36 12 48 16 0 Lần 4B 24 21 25 10 42 12 Nhìn vào kết ta thấy việc áp dụng giải pháp đưa lại Lần KS Lớp Sĩ hiệu thiết thực, đặc biệt tỷ lệ học sinh...
... 25 % 64 ,1 Khá SL 11 % 28,2 Trung bình SL % 5 ,1 Yếu SL % 2,6 Giải pháp rèn kỹ giải toánchohọcsinhlớp 5: 3 .1/ Giải pháp 1: Xác định dạng toán * Các dạng toán chơng trình toánlớp 5: Ôn tập: - ... thức toán thu nhận đợc vào giải toán, luyện cho đợc mức thục 1. 2/ Mục tiêu dạy học môn Toánlớp 5: * Về giải toán: Họcsinh biết giải, trình bày giải toán có đến bớc tính * Dạng toán: - Các toán ... tích, đảm bảo tính logic toán học. Cụ thể kết đạt đợc chất lợng môn Toánhọc kì I năm học 2 010 2 011 nh sau: Lớp Tổng số 5A2 họcsinh 39 Giỏi SL % 30 97,4 Khá SL % 2,6 14 Trung bình SL % Yếu SL...
... nhiều tròchơi tiết học gây chohọcsinh mệt mỏi Sáng kiến kinhnghiệm - Tránh lặp lặp lại tròchơihọc tập tiết học không hấp dẫn học sinh, không thu hút họcsinh Khi sáng tạo tròchơihọc tập ... tự tin chohọcsinh Tuy nhiên, việc vận dụng tròchơihọc tập phải kèm với việc sáng tạo thiết kế tròchơihọcsinh tiểu học ham thích lạ II THIẾT KẾ TRÒCHƠIHỌC TẬP : Sáng kiến kinhnghiệm ... số họcsinh khác tham gia tròchơi ( số lượng phụ thuộc vào thời gian dành chotròchơi ) Sáng kiến kinhnghiệm • Khi tròchơi kết thúc, giáo viên lớp bình chọn người chơi miêu tả hay Học sinh...
... yếu tốtròchơiTròchơihọc tập tròchơi có nội dung tri thức gắn với hoạt động họcsinh g8án với nội dung kiến thức học, giúp họcsinh khai thác vốn kiến thức thân để chơihọctròchơihọc tập ... thường tổchức vào phần củng cố họctoán Tuy nhiên muốn tổchứctròchơi thành công người giáo viên phải trọng từ việc chuẩn bị thiết kế tròchơi đến việc áp dụng tròchơi vào tiết học phải tổchức ... dung tròchơi hướng dẫn em chơi tốt, không nhiều thời gian, giảm hiệu dạy Các em họcsinh tiểu học thích thi đua, thích hoạt động, thích khen thưởng qua tròchơihọc tập tròchơihọc tập thường tổ...
... lần tổchức đề tài thể nghiệm thân rút kinhnghiệm để tổchức hội thi ngày hiệu II.2.2 Hình thức tổchức Để tổchức tốt cho việc Chơi mà học có hiệu thường đạo phận liên quan tổchứctròchơi ... tập họcsinh qua môn học nâng lên rõ rệt, cụ thể sau: Năm 2009 – 2 010 : Cuối học kì I SL TL % - Điểm – 10 : 30/ 51 58,8 - Điểm – 8: 11 / 51 21, 6 - Điểm – 6: 6/ 51 11, 8 - Dưới điểm 5: 4/ 51 7,8 Cuối học ... tổchứctròchơihọc tập, ôn luyện kiến thức chosinh nêu dễ dàng áp dụng cho môn học lại như: Tiếng Việt, Toán, Khoa học (Tự nhiên – Xã hội) tất khối lớp Nếu thường xuyên tổchức hình thức trò...
... cây, chơi không lành mạnh Việc tổchứctròchơi trường học tạo cho em sân chơi lành mạnh, hình thức nghỉ ngơi tích cực giảm ngững nguy Trong trường học chơi, giải lao Phụ trách đội tổchứctròchơi ... Điều 17 : Luật Bảo vệ , chăm sóc giáo dục trẻ em năm 19 91) Hay phong trào Trường học thân thiện , họcsinh tích cực yêu cầu tổchức hoạt động vui chơicho thiếu nhi Tổchức Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ ... sâu kiến thức lịch sử, môn học - Nhưng bên cạnh gặp số khó khăn, bất cập muốn tổchứctròchơi quỹ thời gian ít, thường tổchứctròchơi đơn giản, nhỏ, tổchứctròchơi mang tính chất thi đấu...
... dẫn tổchứctròchơi + Giáo viên chọn hướng dẫn trò chơi, họcsinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, họcsinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Họcsinh tự chọn, tự hướng dẫn tổchức ... tạo tổchứctròchơihọc tập đạo đức chohọcsinhtròchơi cần điều kiện sân bãi rộng, bàn ghế quy cách để tổchứcchohọcsinhlớp tham gia trò chơi, ta chia nhỏ tốp họcsinh thay đổi thành trò ... trò chơi, nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục đạo đức tơng ứng Nội dung tròchơi giúp chohọcsinh biết cần làm cách thức tổchứctròchơi giúp chohọcsinh cần phải làm chơi: Từ họcsinh thực trò chơi...
... chọn trò chơi, họcsinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Họcsinh tự chọn, tự hớng dẫn tổchứctròchơi - Nguyên tắc 3: Đảm bảo tổchứctròchơi đợc tự nhiên,không gò ép Khi tổchứctròchơi ... chọn trò chơi, họcsinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Họcsinh tự chọn, tự hớng dẫn tổchứctròchơi - Nguyên tắc 3: Đảm bảo tổchứctròchơi đợc tự nhiên,không gò ép Khi tổchứctròchơi ... tạo tổchứctròchơihọc tập đạo đức chohọcsinhtròchơi cần điều kiện sân bãi rộng, bàn ghế quy cách để tổchứcchohọcsinhlớp tham gia trò chơi, ta chia nhỏ tốp họcsinh thay đổi thành trò...
... 12 /12 - Trình độ chuyên môn: CDSP Mĩ Thuật - GDCD - Ngày vào ngành: 01/ 09/2007 - Công tác giảng dạy: Mĩ Thuật khối 7; GDCD khối - Công tác phong trào: Tổng phụ trách Đội II- Đề tài: Tổchứctrò ... - Họ tên: Nguyễn Đình Giáp - Sinh ngày: 15 /10 /19 84 - Chức vụ: Giáo viên - Tổng Phụ Trách Đội - Nơi công tác: Trờng THCS Sơn Tiến - Quê quán: Sơn Hoà ... chứctròchơi dân gian xây dựng trờng học thân thiện A- Lý do: Sau nhng gi hc cng thng trờn lp, trũ chi dõn gian (TCDG) trng hc s l nhng mún n bi b tinh thn sng khoỏi cho hc sinhTròchơi dân...
... thú học Còn hạn chế sinh Khả tự tổchứctrò Còn hạn chế Họcsinh biết tự tổchứcchơi 11 10 0% tròchơi dân gian với bạn lớp 12 Qua việc thờng xuyên đợc tham gia vào tròchơi dân gian họcsinh ... kết vấn: Lớp 1B 2A 3B 4A 5B TS Số học Trả lời họcsinh đợc sinh 33 26 29 27 28 vấn 17 16 13 20 22 thích SL TL 12 70,6 10 62,5 61, 5 15 75 17 77,3 Trả lời thích SL 3 TL 11 ,7 18 ,7 15 ,4 15 9 ,1 Trả lơi ... ờng Th SKKN: Một số kinhnghiệm việc tổchứctròchơi dân gian chohọcsinh Tiểu học 3.2 Với hoạt động nhóm: tổchứcchohọcsinhchơi theo nhóm nhỏ không gian hẹp nh: lớphọc vào hôm trời ma...
... với em Tròchơi nhu cầu thiếu trình học tập họcsinh Nếu tròchơitổchức cách hợp lí có tác dụng giáo dục lớn Tròchơihọc tập loại tròchơi có định hướng rõ ràng Thông qua trò chơi, họcsinh ... tên tròchơi * Bước 3: Giới thiệu luật chơi * Bước 4: Qui định thời gian chơihọcsinh tiến hành chơi * Bước 5: Nhận xét, đánh giá kết chơi Khi tiến hành tổchứctrò chơi, cần ý: - Tròchơihọc ... ta tổchứctròchơi thời điểm thích hợp khoảng thời gian định tiết học - Trong tròchơihọc tập giáo viên cần ý đến tự nguyện, bình đẳng họcsinh Tất họcsinh có vị trí nhiệm vụ tham gia trò chơi...
... tròchơi phù hợp với họcsinh - Quy mô nhỏ (số lượng họcsinhlớphọc - lớp, không gian tổchứclớp học) : tổchứctròchơi mang tính cá nhân, nhóm nhỏ 5 -10 họcsinh lượt chơi như: Ai nhanh hơn, ... 1 Cơ sở lí luận: .1 1 .1 Quan niệm tròchơi1. 2 Quan niệm tròchơi địa lý 1. 3 Nguyên tắc thực tròchơi địa lý .1 1.4 Đặc trưng hình thức tròchơi1. 4 .1 ... mê, học hỏi họcsinh môn Địa lý học, lực tư nâng cao Học kỳ I năm học 2 014 -2 015 , phân công giảng dạy môn Địa lý lớp 10 A8, 10 A9 áp dụng với lớp 10 A9 So sánh kết học tập môn Địa lý lớp 10 A8, 10 A9...