kinh nghiệm dạy học lớp 1
MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC SINH LỚP 3 VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ TRONG MÔN TIẾNG VIỆT
... học tập. 7 1- Về học chính tả học sinh lớp 3 : Số liệu điều tra phân loại HS đầu năm : Tổng số HS đầu năm Học lực của môn chính tảGiỏi Khá Trung bình Yếu29 5 :17 ,5% 9 :30% 10 :35% 5: 17 ,5% ... từ. 1. 4/ Ghi nhớ mẹo luật chính tả:4 MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC SINH LỚP 3VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ TRONG MÔN TIẾNG VIỆT I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:Trong quá trình dạy môn Tiếng Việt, nhiệm vụ của GV Tiểu học ... 2,3 lỗi…Kết quả cụ thể như sau:Sĩ số học sinh Học lực của môn chính tảGiỏi Khá Trung bình YếuĐầu năm 29 5 9 10 5 Cuối năm 29 10 12 7 V/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Việc phát hiện lỗi chính tả,...
- 9
- 18,953
- 229
SKKN: Một số kinh nghiệm dạy - học văn miêu tả cho HS lớp 4 - 5
... đã quan saùt - 6 - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ DẠY – HỌC VĂN MIÊU TẢLỚP 4 – 5I. ĐẶT VẤN ĐỀ : 1/ Lý do chọn đề tài : Giáo dục tiểu học là bậc học nền tảng của hệ thống giáo ... chế. + Học sinh quen dựa dẫm, ỷ lại – trả lời theo câu hỏi gợi ý ( thụ động trong học tập ). + Học sinh ít vốn từ, chưa chăm học IV. NHỮNG BÀI HỌC KHI THỰC HIỆN SÁNG KIẾN, VẬN DỤNG KINH NGHIỆM ... việc dạy văn không thể gắn liền với các môn khác. Để khắc phục được những nhược điểm trong dạy và học nói chung dạy tập làm văn n riêng. Tôi quyết tâm đem hết khả năng của mình để học hỏi kinh...
- 10
- 10,455
- 185
KINH NGHIỆM DẠY- HỌC: GIẢI BÀI TẬP “BẤT ĐẲNG THỨC” HƯỚNG KHẮC PHỤC SAI LẦM - TẠO LẬP MỚI HỆ THỐNG BÀI TẬP
... âm rồi kết luận 2 2 1 1 2 1 1 1a b ab+ >+ + +Cụ thể : câu a) Xét hiệu :2 2 1 1 2 1 1 1a b ab+ −+ + + = ( )( )( )( )2 22 22 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1ab a ab ba ab b aba ... = 1 1 1 1 1 2 1 1 1 kk k k k k + − < − ÷ ÷ ÷ ÷+ + + do 1 1kk<+Khi k ( ) 1 1 1 1 23 2 4 3 1n n+ + + + <+ 1 1 1 1 1 1 1 12. 1 2 2 3 3 4 1n ... Năm học 19 96 -19 97( SS:90)Năm học 2000-20 01 (SS: 13 5)Năm học 2004-2005( SS :13 5)Số lượng % Số lượng % Số lượng %8 3 → 5 3,3%→5,6% 7 → 11 5,2% →8 ,1% 11 → 19 8 ,1% → 14 ,1% Khối Năm học...
- 24
- 3,771
- 11
KINH NGHIỆM DẠY- HỌC: GIẢI BÀI TẬP “BẤT ĐẲNG THỨC” HƯỚNG KHẮC PHỤC SAI LẦM - TẠO LẬP MỚI HỆ THỐNG BÀI TẬP
... Nội dung sai lầm 1 2 3 4 5 6Số người mắc phải sai lầm6 8 7 6 8 7 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHAN QUANG THUẬN 10 THCS LÝ TỰ TRỌNG Năm học 2009-2 010 Tỷ lệ 10 13 .3 11 .6 10 13 .3 11 .6Kết quả quan ... NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ: I. Những bài học kinh nghiệm: II. Kiến nghị: III. Kết luận: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHAN QUANG THUẬN 13 THCS LÝ TỰ TRỌNG Năm học 2009-2 010 4. Nguyên ... đáng kể.D. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ: I. Những bài học kinh nghiệm: Qua tìm hiểu thực trạng học kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi của học sinh bản thân tôi nhận thấy học sinh thường mắc...
- 13
- 1,677
- 5
kinh nghiệm dạy học: nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học
... KHẢO [1] Sách giáo khoa hoá học lớp 8-9 -10 -11 -12 .[2] Phân phối chương trình môn hoá học phổ thông.[3] Sách giáo viên hoá học lớp 8-9 -10 -11 - 12 . (NXB GD)[4] Tài liệu giáo khoa chuyên hoá học 11 -12 ... sau: Lớp Mức độKết quảGiỏi Khá Trung bình Yếu – Kém 12 B1 Thường xuyên áp dụng 04 15 10 01 12B2 Có áp dụng 01 04 22 02GV: Bùi Xuân Đông 23 Tổ Hóa – Sinh – Kỷ NN Trường THPT Tân Lâm Kinh nghiệm ... bài Oxy – không khí (ở lớp 8), bài Oxy – Ozon (ở lớp 10 ), các bài về chương N (ở lớp 11 ), bài Hóa học và vấn đề môi trường (ở lớp 12 ).C/ KẾT LUẬNĐể có những tiết học đạt hiệu quả cao nhất...
- 25
- 3,484
- 106
Sáng kiến kinh nghiệm hóa học lớp 8
... 1, 3 .10 23 ; 0,072. 10 23 ; 1, 5. 10 23B. 0,8. 10 23 ; 1, 2. 10 23; 0,72. 10 23 ; 1, 5. 10 23C. 0,9. 10 23 ; 1, 4. 10 23; 0,72. 10 23 ; 1, 5. 10 23D. 0,9. 10 23 ; 1, 2. 10 23; 0,72. 10 23 ... lợt là:A. 5,6 lít; 11 ,2 lít; 16 ,8 lít và 22,4 lítB. 11 ,2 lít; 11 ,2 lít; 16 ,8 lít và 22,4 lítC. 5,6 lít; 5,6 lít; 16 ,8 lít và 22,4 lítD. 5,6 lít; 11 ,2 lít; 0,56 lít và 11 ,2 lítD. Dạng 4 : ... 500ml dd NaOH có D = 1, 16g/ml ?Giảiáp dụng sơ đồ đờng chéo: 1, 27 0 ,1 1, 16 1, 06 0 ,1 1 1, 01 1,02 1 ===VV Hay V 1 = V2 = 250mlXI. Bài toán độ tan ...
- 25
- 4,779
- 63
Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy học giải quyết vấn đề
... =++=++=++=++43 1 13 1 3222 1 12 1 233 11 1 1 4 1 4 1 nnnnnnnnnnnxaxaxaxaxaxaxaxa )4()3()2( )1( Với điều kiện: 1 + 42 +63 +44 + ∑=γniiia 1 4 = 023 ... =+++=+++mxxmxmxxmx 19 812 1 19 81 22 21 2 19 81 có nghiệm và tìm nghiệm đó.GV: Sau đó ta tổng quát và đa ra bài toán:Bài toán 18 : Giải hệ phơng trình: =+++=+++nnnnnxaxaxaxaxaxa22 211 122222 11 ... giảng dạy cho học sinh Qua thực tế giảng dạy ở lớp 10 C 1 , 10 C 11 tôi đà trình bày trong một tiết với khoảng 1/ 10 nội dung sáng kiến kinh nghiệm này và đà bớc đầu tạo đợc sự hứng thú cho học...
- 26
- 1,267
- 5
ânngs kiến kinh nghiệm dạy học Toan11 cơ bản
... sau:Tìm điều kiện để g(y) = 0 có 2 nghiệm âm 11 Bài làm: hệ phơng trình tơng đơng với: =++=++=++=++ 41 13 1 3222 1 12 1 233 11 1 1 4 1 4 1 444666444nnnnnnnnnnnxaxaxaxaxaxaxaxaCộng ... =++=++=++=++43 1 13 1 3222 1 12 1 233 11 1 1 4 1 4 1 nnnnnnnnnnnxaxaxaxaxaxaxaxa )4()3()2( )1( Với điều kiện: 1 + 42 +63 +44 + ∑=γniiia 1 4 = 023 ... =+++=+++mxxmxmxxmx 19 812 1 19 81 22 21 2 19 81 có nghiệm và tìm nghiệm đó.GV: Sau đó ta tổng quát và đa ra bài toán:Bài toán 18 : Giải hệ phơng trình: =+++=+++nnnnnxaxaxaxaxaxa22 211 122222 11 ...
- 26
- 407
- 0
SKKN - Kinh nghiệm dạy học theo quan điểm tích hợp
... văn bản văn học. -Đọc tích lũy kiến thức. Theo phần hướng dẫn luyện tập SGK /13 7, 13 9, 14 1. Tiết 43 , tuần 11 Làm văn:ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌCI-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh -Hiểu ... -Theo Hướng dẫn học bài SGK /13 69. 12 1 - 12 2 ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAMI-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh -Nắm được một số đặc điểm của văn bản văn học trung đại Việt ... Chương trình được phân bố theo các cụm bài học có kiến thức gần gũi .Ví dụ: *Chương trình lớp 10 Nâng cao, ở tuần học 21, 2 được sắp xếp gồm : 1 +Văn học trung đại do thiên về biểu hiện tâm,...
- 17
- 2,879
- 18
Kinh nghiệm dạy học toán "phép cộng có nhớ trong phạm vi 100"
... sau: Lớp SLGiỏi Khá TB YếuSL % SL % SL % SL %2A 33 5 16 14 42 14 42 0 02B 33 3 10 11 36 16 47 3 10 Duy trì đợc : Lớp tiên tiến xuất sắc Kinh nghiệm về hướng dẫn cộng có nhớ trong phạm vi 10 0Hình ... nội dung và phơng pháp giảng dạy các môn học ở lớp 2. Tự học, tự bồi dỡng để nâng cao đợc các kiến thức cần có. Thờng xuyênthăm lớp dự giờ để học hỏi kinh nghiệm dạy học + Đối với nhà trờng: ... học Qua thực tế giảng dạy, trên đây là một số kinh nghiệm dạy toán 2. Tôi muốn vậndụng kinh nghiệm: Hớng dẫn cộng có nhớ trong phạm vi 10 0- toán 2trong 2 năm học tại trờng tiểu học .Rất mong đợc...
- 16
- 8,922
- 67
Sánh kiến kinh nghiệm - Dạy Học Hóa Học theo phương pháp thực hành
... trong dạy và học làm sao để tạo cho học sinh có tâm lý muốn học bài thực hành hóa học và phát huy khả năng sáng tạo của các em . III/ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỂ VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : 1. Phương ... - Rút kinh nghiệm nếu có . Để khắc sâu kiến thức bài thực hành. Giáo viên cho trắc nghiệm khách quan để kiểm tra kó năng thực hành thí nghiệm của học sinh : Ví dụ: Trong thí nghiệm 1: Giấy ... và rút kinh nghiệm chung cho cả lớp . Nếu có thể, giáo viên cho bài tập trắc nghiệm khách quan để kiểm tra kó năng thí nghiệm của học sinh . II/ NỘI DUNG THIẾT KẾ BÀI THỰC HÀNH HOÁ HỌC CỤ...
- 13
- 882
- 2
sáng kiến kinh nghiệm: Dạy - Học tiết luyện tập như thế nào?
... ĐiệpTrang 10 H O C B A / / 1 H 2 1 O K B C A Sáng kiến kinh nghiệm – Đề tài: Dạy học tiết luyện tập như thế nào”0 0 1 1 0 1 1 0 1 44 0 1 4 1 1 4 0 1 3 0x ... = 0d)4 1 1Ax= −+ ÑK: x ≥ 04 1 1Z A Z Zx∈ ⇒ ∈ ⇔ ∈+Vôùi 4; 0 1 x Z x Zx∈ ≥ ⇒ ∈+( )4 1 1x x⇔ + ⇔ + ∈M Ö(4)( ){ } 1 1; 2; 4x⇔ + ∈ ± ± ±1x+ 1 -1 2 -2 4 -4x0 -2 1 -3 3 -5x ... xác định ⇔x ≥ 0b) −= ⇔ =+ 1 3 1 5 5 1 xAx ÑK :x ≥ 05 15 1 4 16 4 16 x xxxx⇔ − = +⇔ =⇔ =⇔ =x =16 TMÑK− + −= =+ += −+3 1 4) 1 14 1 1x xc Ax xxTa cóTrường THCS Bình...
- 15
- 1,386
- 23
kinh nghiệm dạy học học tốt tiêng anh
... Theo tôi, để dạy cho học sinh nói tốt nói tốt, Chúng ta không nên quá vội vàng, yêu cầu ở học sinh quá cao. Chúng ta phải chấp nhận những lổi của học sinh khi nói. Cần dạy cho học sinh nói ... đây những kinh nghiệm nho nhỏ của bản thân đã tích lũy được sau một số năm đi học và giảng dạy. Rất mong được sự chia sẻ, đóng góp của quí đồng nghiệp để bản để tôi có được cơ hội học hỏi nhằm ... một bạn học hay nhóm học ưng ý và sắp xếp thời gian học nhóm với nhau. Có nhiều bạn hẹn nhau đến lớp sớm 30 phút và chỉ ngồi nói chuyện bằng tiếng Anh với nhau mà thôi. Đây là một cách học rất...
- 3
- 530
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25