... quan Các giảng viên Trường ĐHSP Tp.HCM mô phạm thiếu tính động việc áp dụngphươngphápgiảngdạy chủ động Một số giảng viên ngại sửdụngphươngphápgiảngdạy đòi hỏi chủ động phải sửdụngphương ... sinh viên Kết từ khảosát Phần trình bày phươngphápgiảngdạy mà giáo viên Trường ĐHSP Tp.HCM thường sửdụng Bảng : Mức độ thường xuyên việcsửdụngphươngphápgiảngdạy (N=79) Sắp hạng Rất ... Các tham luận Kỷ yếu Hội thảo khoa học TrườngĐHSưphạm Tp.HCM, TrườngĐHSưphạm Thái Nguyên, TrườngĐHSưphạm Kỹ thuật Tp.HCM, TrườngĐH Cần Thơ, TrườngĐH Đà Lạt, ...
... phươngpháp quản lý : phươngpháp tổ chức – hành chánh, phươngpháp tâm lý giáo dục phươngpháp kinh tế, phươngpháp kinh tế giai đoạn phát triển kinh tế thị trườngPhươngpháp tổ chức ... biết vận dụng kết hợp cách hợp lý sáng tạo khoa học phù hợp với tình quản lý cụ thể phươngpháp kể trên, không tuyệt đối không xem nhẹ phươngpháp Người quản lý phải biết sửdụngphươngpháp thích ... hạng So với phươngpháp khác phươngpháp kinh tế có ưu điểm đặt người vào điều kiện tự định làm việc có lợi ích cho cho tổ chức Lao động, làm việc hiệu lợi ích vật chất nhận nhiều Phươngpháp kinh...
... mục tiêu mở rộng thị trường, sách tín dụng doanh nghiệp Một số biện pháp chủ yếu nâng cao hiệu tổ chức sửdụng VLĐ doanh nghiệp 18 Xuất phát từ tiêu đánh giá hiệu sửdụng VLĐ trình bày phương hướng ... khiến việc chuyển hoá hình thái vốn trình luân chuyển thuận lợi Ba là: Xuất phát từ ý nghĩa việc nâng cao hiệu sửdụng VLĐ Hiệu sửdụng VLĐ tiêu chất lượng phản ánh trường hợp cố gắng, biện pháp ... chứng tỏ VLĐ sửdụng có hiệu 2.2 Hiệu sửdụng VLĐ Hiệu sửdụng VLĐ kỳ = Doanh thu kỳ VLĐbq kỳ Chỉ tiêu phản ánh đồng VLĐ kỳ làm đồng doanh thu Doanh thu tạo đồng VLĐ lớn hiệu sửdụng VLĐ cao...
... thống sở vật chất phục vụ cho đào tạo 2.8 Phươngphápgiảngdạy Nói đến phươngphápgiảngdạy nói đến phận quan trọng cấu trúc trình dạy học, phạm trù lý luận dạy học Ta so sánh hai phươngphápgiảng ... trạng PP giảngdạy nói chung việc áp dụng PP giảngdạy tích cực nói riêng nhà trường • Mô tả nhận thức thái độ SV vấn đề xung quanh PP giảngdạy tích cực việc áp dụng PP giảngdạy nhà trường • ... này, việc hướng tới PP giảngdạy PP giảngdạy tích cực bắt đầu trở thành xu hướng thức vận dụng rộng rãi nhiều trườngĐH toàn quốc TrườngĐH KHXH&NV - ĐHQG HN từ nhiều năm cờ đầu việc thực đổi phương...
... TUYẾN phươngpháp ln t n t i tính m c ích, tính c u trúc g n li n v i n i dung M i quan h gi a n i dungphươngpháp m i quan h bi n ch ng, n i dung quy nh phươngpháp ngư c l i phươngpháp có ... làm cho n i dung ngày phong phú hồn thi n * Phươngpháp t oPhươngpháp t o c hi u theo nghĩa bao g m c phươngpháp gi ng d y c a giáo viên phươngpháp h c t p c a sinh viên, b i có hai ch th ... ph c v cho cơng tác t o nh hư ng n phươngpháp t o Vì v y, bao g m vi c i m i phươngpháp t o ây i m i y u t sau - i m i phươngpháp gi ng d y - i m i phươngpháp h c t p - i m i n i dung chương...
... dựng sở lý luận cho đề tài 6.2 Nhóm phươngpháp nghiên cứu thực tiễn - Phươngpháp quan sát; - Phươngpháp điều tra; - Phươngpháp thực nghiệm sư phạm; - Phươngpháp lấy ý kiến chuyên gia; - Phương ... giảng dạy; - Đánh giá phân tích việc ứng dụng CNTT QL đào tạo đổi phươngphápgiảngdạyTrường Trung cấp Thương mại Trung ương V; - Đề giải pháp để quản lý đào tạo đổi PP giảngdạy qua việc ứng dụng ... chính; - Lồng ghép sửdụng CNTT Khi nhà quản lý thực sửdụng CNTT hoạt động quản lý, gọi sửdụng lồng ghép Vấn đề sửdụng CNTT quản lý phân làm nhiều cách Ở đây, phân loại việc ứng dụng CNTT 13 đối...
... TEACHERS’ USE OF POST READING ACTIVITIES AT HON GAI HIGH SCHOOL KHẢOSÁTVỀVIỆCSỬDỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG SAU BÀI ĐỌC CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HÒN GAI M.A MINOR THESIS Major: Methodology...
... Thông qua thống kê, khảosát nội dung để thấy rõ hiệu việc vận dụng văn học vào tác phẩm báo chí – cụ thể chương trình giải trí truyền hình PhươngphápkhảosátSửdụngphươngpháp như: liệt kê, ... hài” sửdụng nhiều chất liệu văn học để làm cho nội dung tiểu phẩm trở nên hấp dẫn, hài hước lột tả cốt truyện Qua việckhảosát chương trình “Thư giãn cuối tuần” ta thấy chương trình sửdụng ... trẻ so với văn học mang sức ảnh hưởng lớn Việc truyền hình sửdụng chất liệu văn học để tăng chất lượng chương trình nước ta lẫn giới, muốn đưa thêm ví dụ việcsửdụng ưu văn học chương trình truyền...
... PPDH áp dụngtrường THPT - Đối tượng nghiên cứu: Sửdụng PPDHKT dạy học môn Công nghệ THPT Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu trình vận dụngphươngpháp kiến tạo vào trình dạy học môn công nghệ trường ... hại cho việc tiếp thu kiến thức hại cho việc giáo dục HS Do phương tiện trực quan đưa biểu diễn phải có yêu cầu định việcsửdụng chúng phải đảm bảo yêu cầu sưphạm + Nhóm phươngphápdạy học ... Néi 2.4 Yêu cầu cấu trúc (phương pháp) dạy Phân tích việc thực phươngphápdạy đề xuất: Trong sơ đồ này, phươngphápdạy học thể qua hoạt động giáo viên HS Hoạt động dạy nhằm tổ chức hoạt động...
... vấn đề sở lý luận cơng tác quản lý việc cải tiến phươngphápgiảngdạy tiếng Anh trường trung học sở - Khảosát thực trạng quản lý việc cải tiến phươngphápgiảngdạy tiếng Anh hiệu trưởngtrường ... cận hoạt động dạy học [6] Phươngphápgiảngdạy lấy học sinh làm trung tâm có ảnh hướng lớn đến phươngphápgiảngdạy đại thay cho phươngphápgiảngdạy trực tiếp hay phươngphápdạy lấy giáo ... lý việc cải tiến phươngphápgiảngdạy hiệu trưởngtrường trung học sở số hạn chế Vì vậy, việc nghiên cứu thực trạng cơng tác quản lý việc cải tiến phươngphápgiảngdạy mơn Tiếng Anh hiệu trưởng...
... vấn đề sở lý luận cơng tác quản lý việc cải tiến phươngphápgiảngdạy tiếng Anh trường trung học sở - Khảosát thực trạng quản lý việc cải tiến phươngphápgiảngdạy tiếng Anh hiệu trưởngtrường ... cận hoạt động dạy học [6] Phươngphápgiảngdạy lấy học sinh làm trung tâm có ảnh hướng lớn đến phươngphápgiảngdạy đại thay cho phươngphápgiảngdạy trực tiếp hay phươngphápdạy lấy giáo ... lý việc cải tiến phươngphápgiảngdạy hiệu trưởngtrường trung học sở số hạn chế Vì vậy, việc nghiên cứu thực trạng cơng tác quản lý việc cải tiến phươngphápgiảngdạy mơn Tiếng Anh hiệu trưởng...
... thay đổi phươngphápgiảngdạyviệc lợi dụng tính hiệu phươngphápgiảngdạy chậm Việcgiảngdạy môn Hóa đại cương sửdụng chủ 48 yếu phươngpháp thuyết trình, mang nặng tính lý thuyết, giảng có ... đòn bẩy dạy học tích cực 21 Tất yếu tố việc xác định mục tiêu giảng dạy, phươngphápgiảng dạy, phươngpháp đánh giá hỗ trợ lẫn nhằm đạt hiệu giảngdạy tích cực Tuy giảngdạy theo phươngpháp mục ... đổi phươngphápdạy học thay phươngphápdạy học cũ loạt phươngphápdạy học mà đổi cách tiến hành phương pháp, đổi phương tiện hình thức triển khai phươngpháp sở khai thác triệt để ưu điểm phương...
... ứng dụngphươngphápgiảngdạy môn học Cơ sở Văn hóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy - học theo học chế tín trường Đại học Dân lập Hải Phòng sở rút học cần thiết cho việc đổi phƣơng phápgiảngdạy ... chƣơng trình học 2.1.2 Vềphươngphápgiảng dạy: Trƣớc tiến hành đổi phƣơng phápgiảngdạy theo yêu cầu hệ thống tín chỉ, phƣơng pháp chủ yếu đƣợc giáo viên áp dụng thuyết giảng (giảng lý thuyết) theo ... ứng dụngphươngphápgiảngdạy môn học Cơ sở Văn hóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy - học theo học chế tín trường Đại học Dân lập Hải Phòng CHƢƠNG 1: CÁC VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHƢƠNG PHÁP GIẢNG...
... xuất –nhập cảnh; sở vật chất kỹ thuật phục vụ du lịch, sở hạ tầng… - Các mối quan hệ du lịch môi trường người: Hoạt động du lịch tác động lên môi trường tự nhiên: Tác động đến môi trường nước, Tác ... đây, sư tham gia về trí tuệ của khách hàng quá trình tạo dịch vụ này được xác định sư phối hợp cùng sản xuất *Tính không chuyển đổi quyền sở hữu dịch vụ: Đólà sư ... đó là vẻ đẹp thiên nhiên, sư sang trọng của khách sạn, những món ăn ngon và những trò tiêu khiển, giải trí hấp dẫn, mà còn là sư hài lòng, sư thoả mãn sau một chuyến...
... lịch môi trường người: Hoạt động du lịch tác động lên môi trường tự nhiên: Tác động đến môi trường nước, Tác động tới môi trường không khí, Tác động tới môi trường đất, Tác động tới môi trường ... chỉ mua quyền tiến trình dịch vụ Chẳng hạn, du lịch, khách du lịch Ở khách sạn sang trọng, sưdụngphương tiện vẫn chuyển để lại, chơi trò chơi giải trí hấp dẫn, thoải mái tắm nghỉ ngơi ... giáo dục nhân cách người học lồng ghép dạy kỹ thuật-nghề với nội dung cụ thể sau: - Ý thức bảo vệ môi trường: hoạt động du lịch có nhiều tác động đến môi trường tự nhiên Vì vậy, cá nhân, tổ chức...
... viên ngày giảng viên sửdụng nhiều như: phươngpháp Đặt Giải vấn đề, phươngphápDạy học nhóm, phươngpháp Đàm thoại, phươngphápdạy học Dự án…, bên cạnh việc đổi phươngphápgiảngdạygiảng viên ... viên: phươngpháp Đặt giải vấn đề, phươngphápdạy học Nhóm, phươngphápdạy học Dự án, phươngpháp Công não - Kết hợp đổi phươngphápgiảngdạy với việc tăng cường sửdụngphương tiện hỗ trợ giảng ... sửdụng thường xuyên sử dụng, sửdụngsửdụng 20% Chỉ có 6% giảng viên không sửdụng PPGD Như lần khẳng định phươngphápphươngphápgiảng viên sửdụng rộng rãi 2.2.9 Phƣơng pháp Động não (Công...