khảo sát khả năng tri giác ngôn ngữ và tái hiện hình tƣợng thơ trữ tình của học sinh
Rèn kỹ năng tri giác ngôn ngữ và tái hiện hình tượng trong dạy học thơ trữ tình ở lớp 11 trung học phổ thông
... HỌC VÀ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG TRI GIÁC NGƠN NGỮ, TÁI ̉ HIỆN HÌNH TƢỢNG TRONG DẠY HỌC THƠ TRỮ TÌNH Ở LỚP 11 TRUNG HỌC PHƠ THƠNG 2.1 Khảo sát khả tri giác ngôn ngữ tái hình tƣợng thơ trữ tình học ... giáo khoa Ngữ văn 11 - Phương pháp tổ chức học sinh tri giác ngơn ngữ tái hình tượng dạy học thơ trữ tình - Khảo sát lực tri giác ngơn ngữ tái hình tượng thơ trữ tình học sinh qua học văn 2.1.5 ... Kết khảo sát 2.1.6.1 .Khảo sát việc rèn lực tri giác ngôn ngữ tái hình tượng thơ trữ tình đặt sách giáo khoa Bảng 2.1 Thống kê số câu hỏi tri giác ngơn ngữ tái hình tượng thơ trữ tình thơ trữ tình...
- 19
- 1,068
- 0
Rèn kỹ năng tri giác ngôn ngữ và tái hiện hình tượng trong dạy học thơ trữ tình ở lớp 11 trung học phổ thông
... HỌC VÀ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG TRI GIÁC NGÔN NGỮ, TÁI HIỆN HÌNH TƢỢNG TRONG DẠY HỌC THƠ ̉ TRỮ TÌNH Ở LỚP 11 TRUNG HỌC PHƠ THƠNG 2.1 Khảo sát khả tri giác ngôn ngữ tái hình tƣợng thơ trữ tình học ... tri giác ngơn ngữ tái hình tượng thơ trữ tình học sinh qua học văn Chúng tơi đo lực tri giác ngôn ngữ nghệ thuật tái hình tượng thơ trữ tình học sinh vấn trực tiếp điều tra phiếu tập để học sinh ... kết khảo sát giáo án Kết khảo sát Số trƣờng THPT Chƣa Tỉ lệ giáo rèn lực % trọng rèn % án tri giác ngôn lực tri khảo ngữ, tái giác sát STT Tên Có trọng Tỉ lệ hình tƣợng ngữ, tái ngơn hình tƣợng...
- 114
- 928
- 1
biện pháp rèn kĩ năng tri giác ngôn ngữ và tái hiện hình tượng trong dạy học thơ trữ tình cho học sinh lớp 9 ở trung học cơ sở
... DẠY HỌC VÀ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG TRI GIÁC NGƠN NGỮ, TÁI HIỆN HÌNH TƯỢNG THƠ TRỮ TÌNH Ở LỚP THCS 2.1 Khảo sát khả tri giác ngơn ngữ tái hình tượng thơ trữ tình học sinh 2.1.1 Mục đích khảo sát ... chức học sinh tri giác ngôn ngữ nghệ thuật tái hình tượng thơ trữ tình 2.1.5 Thời gian khảo sát: tháng 3, năm 2010 2.1.6 Kết khảo sát 2.1.6.1 Khảo sát rèn lực tri giác ngơn ngữ nghệ thuật tái hình ... tiết học - Diễn suốt tiết học - Cuối tiết học 2.1.6.3 Khảo sát lực tri giác ngơn ngữ nghệ thuật tái hình tượng thơ trữ tình học sinh qua học - Chúng đo lực tri giác ngôn ngữ nghệ thuật tái hình...
- 121
- 1,347
- 2
Khảo sát khả năng sử dụng ngôn ngữ bpel để cài đặt các mô hình tiến trình phần mềm
... trình phần mềm (Process Pattern) Ngơn ngữ mơ hình tiến trình nghiệp vụ khảo sát ngôn ngữ BPEL [7], ngôn ngữ phổ biến đƣợc tổ chức OASIS công nhận tiêu chuẩn Ngôn ngữ UML-PP biểu diễn tiến trình phần ... Với mục đích khảo sát tính thực thi tiến trình, chúng tơi tiến hành khảo sát mơ hình hành vi UML-PP 5 1.3 Hƣớng tiếp cận đề tài Nhằm trả lời cho giả thuyết đề tài, tiến hành khảo sát khả chuyển ... hình thức ngơn ngữ 13 để phân loại ngơn ngữ Mức độ hình thức ngôn ngữ đƣợc đo dựa mức độ chặt chẽ, xác định nghĩa ngơn ngữ Các ngơn ngữ mơ hình hóa đƣợc phân thành loại nhƣ sau [22]: Ngôn ngữ...
- 118
- 482
- 1
Biện pháp phát triển năng lực tri giác ngôn ngữ và liên tưởng , tưởng tượng trong dạy học người lái đò sông đà của nguyễn tuân ở lớp 12
... học , thể qua kết tri giác ngôn ngữ liên tưởng, tưởng tượng nghệ thuật học sinh Bảng 4: Thống kê kết khảo sát lực tri giác ngôn ngữ liên tưởng, tưởng tượng học sinh Tổng số học sinh lớp 12A2, Điểm ... 2.6.3 Khảo sát lực tri giác ngôn ngữ nghệ thuật liên tưởng, tưởng tượng học sinh qua học " Người lái đò sơng Đà" - Chúng tơi đo lực tri giác ngôn ngữ nghệ thuật liên tưởng, tưởng tượng học sinh ... học sinh tri giác ngôn ngữ nghệ thuật liên tưởng, tưởng tượng 2.5 Thời gian khảo sát: tháng 11,12 năm 2013 39 2.6 Kết khảo sát 2.6.1 Khảo sát việc phát tri n lực tri giác ngôn ngữ nghệ thuật liên...
- 124
- 830
- 0
Khảo sát khả năng sử dụng acid ascorbic và enzym α –amylase cải thiện chất lượng bánh mì
... tích cảm giác c quan thụ cảm th giác, xúc giác, thính giác, khứu giác v giác Việc kiểm tra đánh giá đặc tính cảm quan thực phẩm quan trọng việc phát tri n sản phẩm Nhiều đặc tính vật lý hóa học thực ... thí nghiệm dựa vào bảng 12 + Thực giai đoạn quy trình hình 10 ên cạnh mẫu đối chứng ti n hành song song với mẫu cấp đông - Các ch tiêu khảo sát: cấu trúc thể tích bánh mì Th ngh m Khảo sá ảnh ... bánh mì 28 CHƯƠNG 4: KẾT QU VÀ TH O LUẬN 30 4.1 Khảo sát thời gian rã đông khối bột nhào ảnh hưởng đ n cấu trúc thể tích bánh mì 30 4.2 Khảo sát ảnh hưởng nồng độ acid ascorbic...
- 56
- 339
- 0
Khảo sát khả năng sử dụng acid ascorbic và enzym α amylase cải thiện chất lượng bánh mì
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA NÔNG NGHIỆP & SINH HỌC ÚNG DỤNG Luận văn tốt nghiệp Ngành: CÔNG NGHỆ THựC PHẨM Tên đề tài: ASCORBIC SÁT KHẢ NĂNG SỬ DỤNG ACID VÀ ENZYM a - AMYLASE CẢI THIỆN CHẤT LƯỢNG ... nghệ Thực phảm 32 Luận văn tót nghiệp - Trường Đụi Học cần Thơ Các tiêu khảo sát: cấu trúc, tích bánh mì đánh giá cảm quan 3.3.3 Thí nghiệm 3: Khảo sát ảnh hương enzym a - amylase đến cẩu trúc thê ... Thực giai đoạn quy trình hình 10 Bên cạnh mẫu đối chứng tiến hành song song với mẫu cấp đông - Các tiêu khảo sát: cấu trúc thể tích bánh mì 3.3.2 Thỉ nghiệm 2: Khảo sát ảnh hưởng acid ascorbic...
- 52
- 690
- 2
Báo cáo khoa học: "Vận dụng một số kiến thức về nhóm các phép biến đổi điểm trong không gian nhằm bồi dưỡng cho sinh viên khả năng tìm tòi lời giải và phát hiện các bài toán mới thông qua dạy học Hình học sơ cấp" potx
... toán học cao cấp, toán học đại vào việc nhìn nhận sâu sắc môn toán sơ cấp toán học phổ thông phong phú, đa dạng, thể nhiều tuyến kiến thức khác T i liệu tham khảo [1] Văn Nh Cơng, Tạ Mân, Hình học ... học Afin hình học Ơclit, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 1998 [2] Nguyễn Đặng Phất, Bài giảng chuyên đề phép biến hình, Đại học S phạm Hà Nội, 2002 [3] Đào Tam, Hình học sơ cấp, NXB Đại học S phạm, ... đổi toán thành toán nhờ sử dụng hình tơng đơng (các hình sai khác phép biến đổi nhóm đó) Ví dụ: Có thể tổng quát toán mô hình hình lập phơng sang toán mô hình hình hộp nhờ bỏ qua bất biến phép...
- 6
- 747
- 1
Phát triển năng lực đọc hiểu văn bản thơ trữ tình cho học sinh THPT qua hệ thống bài tập
... chọn hình thức tập đọc hiểu thơ trữ tình? - Yêu cầu mơ hình tập nhằm phát tri n lực đọc hiểu thơ trữ tình - Tính khả thi tính hiệu hình thức tập rèn luyện phát tri n lực đọc hiểu thơ trữ tình? ... thống tập phát tri n lực đọc hiểu thơ trữ tình Các vấn đề trọng tâm là: quan niệm đọc hiểu VB văn học; đặc điểm thơ trữ tình đọc hiểu thơ trữ tình; thực trạng dạy học đọc hiểu thơ trữ tình; yêu cầu ... lực ngôn ngữ Năng lực ngôn ngữ (languague competence) khả vận dụng hiểu biết kĩ ngôn ngữ người vào làm việc giao tiếp hàng ngày Có thể tham khảo định nghĩa sau: Năng lực ngơn ngữ khả có tri thức...
- 227
- 1,226
- 12
Phát triển năng lực đọc hiểu văn bản thơ trữ tình cho học sinh THPT qua hệ thống bài tập (tt)
... phát tri n NL đọc hiểu thơ trữ tình cho HS dựa sở khoa học: từ việc khảo sát thực tiễn dạy học, CT, SGK, SBT Ngữ văn thơ trữ tình đến khảo sát lực tiếp nhận thơ trữ tình HS; từ sở lý luận văn học ... thức việc học tác phẩm đọc hiểu thơ trữ tình học sinh THPT - Biểu học tập hứng thú học tập HS tác phẩm trữ tình - Đánh giá lực HS trình học ĐH văn với thơ trữ tình 1.4.2.2 Đối tượng khảo sát GV ... Đặc điểm thơ trữ tình yêu cầu đọc hiểu thơ trữ tình: Từ đặc thơ trữ tình, xác định yêu cầu việc dạy học thơ trữ tình theo hướng đọc hiểu VB 1.4 Thực trạng dạy học đọc hiểu văn thơ trữ tình nhà...
- 23
- 674
- 3
Tài liệu KHẢO SÁT KHẢ NĂNG ĐIỀU TRỊ BỆNH TIỂU ĐƯỜNG CỦA CAO CHIẾT LÁ ỔI (PSIDIUM GUAJAVA L.) pot
... xác định vào 7-8 sáng trước chuột cho ăn Sau đo tiêu khoảng 60 phút chuột cho ăn uống nước bình thường 2.2.4 2.2.3 Khảo sát khả ức chế enzyme α-amylase α-glucosidase cao chiết Ổi Khảo sát khả ức ... dung môi ethanol Cao thơ ethanol sử dụng cho thí nghiệm khảo sát khả hạ đường huyết chuột tiểu đường gây bệnh alloxan monohydrate Sự ức chế enzyme α-amylase α-glucosidase khảo sát cao Ổi chiết dung ... methanol butanol để cao thô nước, methanol butanol 2.2.2 Khảo sát tính an tồn cao ethanol chuột nhắt trắng bình thường Thí nghiệm khảo sát ảnh hưởng cao chiết chuột thực nồng độ cao chiết 400...
- 9
- 765
- 3
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TĂNG KHẢ NĂNG TIẾP NHẬN NGÔN NGỮ CHO HỌC SINH CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ LỚP 1A TẠI TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT
... gian năm học học tập sinh hoạt lớp, trường, đa số em có biểu tích cực tiếp nhận ngôn ngữ sau: - Học sinh hiểu nhiều từ vựng - Học sinh hiểu thực số yêu cầu đơn giản sinh hoạt ngày - Học sinh có ... tiếp nhận ngôn ngữ Dưới Bảng thống kê xếp loại học lực học sinh lớp 1A khả tiếp nhận ngôn ngữ vào hai thời điểm Giữa học kì I Cuối học kì II năm học 2011– 2012: Nội dung Hiểu từ vựng sống hàng ... phải có ngơn ngữ Vì vậy, ngôn ngữ trẻ phát tri n tốt giúp trẻ nhận thức giao tiếp tốt, góp phần quan trọng vào việc hình thành phát tri n nhân cách cho trẻ Việc phát tri n ngôn ngữ giao tiếp...
- 18
- 2,174
- 5
Khảo sát khả năng phát hiện và hiểu ý nghĩa từ ngữ của học sinh qua các bài tập đọc lớp 4, 5_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH.
... cứu riêng khả phát hiểu ý nghĩa từ ngữ học sinh qua tập đọc lớp 4, Tiểu học Vì vậy, chúng tơi khẳng định đề tài Khảo sát khả phát hiểu ý nghĩa từ ngữ học sinh qua tập đọc lớp 4,5 Tiểu học đề ... điều tra – khảo sát – thống kê – phân tích ngôn ngữ học Muốn thực phương pháp này, người viết phải tiến hành công việc sau : - Tiến hành khảo sát khả phát hiểu ý nghĩa từ ngữ học sinh qua dạng ... (Tiểu học Xuân Phú) Đến lớp khả phát từ học sinh tăng lên không đáng kể Cụ thể Số học sinh tìm đầy đủ từ ngữ theo yêu cầu đề học sinh lớp 25/125 = 20% Trong số tìm đầy đủ từ ngữ theo cầu đề học sinh...
- 55
- 1,474
- 2
Khảo sát khả năng phát hiện và hiểu ý nghĩa từ ngữ của học sinh qua các bài tập đọc lớp 4, 5
... riêng khả phát hiểu ý nghĩa từ ngữ học sinh qua tập đọc lớp 4, Tiểu học Vì vậy, khẳng định đề tài Khảo sát khả phát hiểu ý nghĩa từ ngữ học sinh qua tập đọc lớp 4,5 Tiểu học đề tài mẻ có khả khơi ... pháp điều tra khảo sát thống kê phân tích ngôn ngữ học Muốn thực đợc phơng pháp này, ngời viết phải tiến hành công việc sau : - Tiến hành khảo sát khả phát hiểu ý nghĩa từ ngữ học sinh qua dạng ... hiểu đợc ý nghĩa từ ngữ từ thấy đợc hay đẹp từ ngữ nội dung nhằm trau dồi lực ngôn ngữ cho học sinh Để biết đợc khả phát hiểu ý nghĩa từ ngữ học sinh tiến hgành điều tra khảo sát sở tập đọc lớp...
- 53
- 676
- 0
KHẢO SÁT KHẢ NĂNG LÀM MỀM THỊT CỦA ENZYME BROMELIN THU ĐƯỢC TỪ PHẦN PHẾ LIỆU DỨA CHỒI NGỌN
... phố Nghiệm thu năm 2004 Bộ Nông nghiệp Phát tri n Nơng thơn (2002): “Báo cáo tình hình sản xuất tiêu thụ dứa Phương pháp phát tri n giải pháp thực hiện Hà Nội Lê Thị Thoa tập thể (1979) : “Báo ... lên Khảo sát khả làm mềm thịt Bro-C Từ kết nghiên cứu II.1, ghi nhận điều kiện cần thiết sử dụng Bro-M làm mềm thịt là: Lượng Bro-M chiếm 0,95% so với khối lượng thịt (tổng hoạt tính đưa vào ... từ bã dứa” Lê Thị Thanh Mai (1997) : Luận án PTS khoa học Sinh học “Nghiên cứu enzyme bromelin đường ứng dụng chúng” Trường Đại học Khoa học Tự nhiên TPHCM Phạm Thị Trân Châu, Phan Tiến Hòa,...
- 12
- 860
- 12
Khảo sát khả năng nhận diện, hiểu biết ý nghĩa và giải nghĩa từ ngữ của học sinh tiểu học (KL03771)
... SÁT KHẢ NĂNG NHẬN DIỆN, HIỂU BIẾT Ý NGHĨA VÀ GIẢI NGHĨA TỪ NGỮ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC 2.1 Khả nhận diện từ mặt lý thuyết…………………… 21 2.2 Khả hiểu nghĩa từ học sinh Tiểu học ………………… 31 2.3 Khả giải ... hiểu khả giải nghĩa từ học sinh Tiểu học trước hết phải tìm hiểu khả nhận diện, hiểu nghĩa từ học sinh Tiểu học Thứ hai: Tìm hiểu khả giải nghĩa từ học sinh Tiểu học Thứ ba: Trên sở thực tế khả ... trưng, bắt buộc dạy học Tiếng Việt, phân môn Tập đọc, Luyện từ câu CHƯƠNG : KHẢO SÁT KHẢ NĂNG NHẬN DIỆN, HIỂU BIẾT Ý NGHĨA VÀ GIẢI NGHĨA TỪ NGỮ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC 2.1 Khả nhận diện từ mặt...
- 77
- 519
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose