0

khảo sát chương trình đào tạo cử nhân du lịch của một số trường đại học ở hà nội

Xây dựng bài giảng điện tử môn học phương pháp dạy học hóa học (thuộc chương trình đào tạo cử nhân sư phạm của khoa sư phạm   đại học quốc gia hà nội)

Xây dựng bài giảng điện tử môn học phương pháp dạy học hóa học (thuộc chương trình đào tạo cử nhân sư phạm của khoa sư phạm đại học quốc gia nội)

Khoa học xã hội

... trình kỹ thuật xây dựng giảng điện tử cho mơn học Phương pháp dạy học Hố học, thuộc chương trình đào tạo cử nhân sư phạm Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Nội - Xây dựng đóng gói giảng mơn học ... khai dạy học điện tử - Xây dựng qui trình hướng dẫn sử dụng giảng điện tử mơn học Phương pháp dạy học Hố học, thuộc chương trình đào tạo cử nhân sư phạm Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Ni Đối ... thuộc chương trình đào tạo cử nhân sư phạm Khoa Sư phạm - Đại học quốc gia Nội" Mơc ®Ých nghiªn cøu 2.1 Mục đích tổng qt: Hồn thiện việc xây dựng triển khai dạy học điện tử áp dụng cho mơn học...
  • 4
  • 815
  • 4
Xây dựng bài giảng điện tử môn học Phương pháp dạy học Hóa học thuộc chương trình đào tạo cử nhân sư phạm của Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội

Xây dựng bài giảng điện tử môn học Phương pháp dạy học Hóa học thuộc chương trình đào tạo cử nhân sư phạm của Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Nội

Sư phạm

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA NỘI KHOA SƯ PHẠM ~ ~ ~ ~ ~ o0o ~ ~ ~ ~ ~ XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỐ HỌC THUỘC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN SƯ PHẠM CỦA KHOA SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ... học hoá học 1.5.1 Khái quát nội dung môn học ph-ơng pháp dạy học hoá học Môn học ph-ơng pháp dạy học hoá học Khoa S- phạm ban hành đ-ợc chia thành module độc lập, với nội dung nh- sau: 23 Module ... hỗ trợ tốt cho trình đào tạo Khoa s- phạm - ĐHQG Nội lộ trình chuyển đổi sang hình thức đào tạo theo tín chỉ, từ nhân rộng sang sở đào tạo khác Đại học Quốc gia Nội tổ chức hội thảo xây...
  • 110
  • 899
  • 1
Chương trình đào tạo cử nhân ngành thư viện thông tin trường Đại học Văn hóa Hà Nội

Chương trình đào tạo cử nhân ngành thư viện thông tin trường Đại học Văn hóa Nội

Báo cáo khoa học

... Điểm qua q trình đưa cơng nghệ thơng tin vào chương trình đào tạo cử nhân ngành thư viện thơng tin Trường Đại học Văn hóa Nội Giai đoạn khởi đầu: Đưa vào chương trình mơn Tin học sở Nhận thức ... nghệ thơng tin vào chương trình đào tạo cử nhân thư viện Khoa, cố gắng nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ngành hòa nhập với trình độ đào tạo chung khu vực Yêu cầu đào tạo cán thư viện ... Thông tin học, Khoa Thư viện nghiên cứu triển khai việc giảng dạy tin học cho lớp trường Chương trình giảng dạy lúc đầu gọi Tin học sở, bao gồm nội dung chính: Hệ điều hành MS.DOS, chương trình tiện...
  • 13
  • 425
  • 1
Đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học TDTT Bắc Ninh

Đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học TDTT Bắc Ninh

Tiến sĩ

... giá chương trình đào tạo 29 1.4.2 Một số mơ hình đánh giá chương trình đào tạo .31 1.5 Công tác đào tạo cán Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 37 1.5.1 Công tác đào tạo cán Trường ... chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh 139 3.3.3 Xây dựng nội dung giải pháp nâng cao chất lượng chương trình đào tạo cử nhân ... hợp nội dung chương trình đào tạo ngành Huấn luyện thể thao nước Kết khảo sát công tác đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học Thể dục thể thao nước Thống kê thời lượng chương trình...
  • 224
  • 659
  • 2
Đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học TDTT Bắc Ninh

Đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học TDTT Bắc Ninh

Tiến sĩ

... khảo sát công tác đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học Thể dục thể thao nước TT Nội dung khảo sát Năm tổ chức đào tạo ngành HLTT Các khóa trường ngành HLTT Hình thức đào tạo ... trạng chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao 3.1.1 Khái quát công tác đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao trường Đại học thể dục thể thao nước Luận án tiến hành khảo sát 03 trường ... TIÊU CHUẨN: NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Nội dung CT phản ánh tầm nhìn sứ mạng Nhà trường 56 82.35 10 14.71 2.94 Chương trình đào tạo đảm bảo cân đối khối kiến thức đại cương,...
  • 45
  • 619
  • 2
THỰC TRẠNG một số KHÍA CẠNH về đào tạo cử NHÂN y tế CÔNG CỘNG tại TRƯỜNG đại học y hà nội

THỰC TRẠNG một số KHÍA CẠNH về đào tạo cử NHÂN y tế CÔNG CỘNG tại TRƯỜNG đại học y nội

Y học thưởng thức

... thông tin từ nhiều sở đào tạo bao gồm: Đại học Y Nội, Đại học Y dược Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học YTCC, Đại học Y Thái Nguyên, Khoa Y Đại học Tây Nguyên, Đại học Cần Thơ, Đại học Y dược Huế, ... khỏe bảo vệ sức khỏe nhân dân Chương trình đào tạo cử nhân Y tế công cộng triển khai trường Đại học Y Nội trường Đại học Y dược Thành phố Hồ Chí Minh từ năm 2001, trường Đại học Y tế công cộng ... đào tạo Để xây dựng chương trình đào tạo, việc cần làm xác định mục đích mục tiêu chương trình Muc đích chương trình đào tạo mơ tả chung chương trình đào tạo lĩnh vực cụ thể mục tiêu chương trình...
  • 75
  • 323
  • 0
chương trình đào tạo cử nhân kinh doanh quốc tế liên kết đại học Illinois

chương trình đào tạo cử nhân kinh doanh quốc tế liên kết đại học Illinois

Cao đẳng - Đại học

... vụ Năm 4: • Quản trị chuỗi cung ứng tồn cầu; • Quản trị nguồn nhân lực quốc tế; • Quản trị quốc tế Các mơn học tự chọn (chọn số mơn học) : • Đầu tư quốc tế; • Quản trị dự án quốc tế; • Đấu thầu ... Chiến lược marketing Các môn học bổ trợ (chọn mơn học) : • Chính sách kinh tế đối ngoại Việt Nam; • Kỹ làm việc nhóm; • Kỹ soạn thảo văn bản; • Kỹ lập kế hoạch định; • Kỹ trình bày thuyết phục; • ... tế; • Thương mại điện tử; • Xúc tiến thương mại quốc tế Các mơn học ngành phụ: Kế tốn: • Kế tốn tài 2; • Kế tốn máy; • Kế tốn thực hành Tài chính: • Quản trị tài chính; • Phân tích báo cáo tài...
  • 3
  • 539
  • 1
Tài liệu Chương trình Đào tạo cử nhân Sư phạm Thể dục Thể thao - ĐH Sư Phạm Hà Nội

Tài liệu Chương trình Đào tạo cử nhân Sư phạm Thể dục Thể thao - ĐH Sư Phạm Nội

Cao đẳng - Đại học

... hành u c qui i b ng m t gi chu n - N i dung m i môn h c c c th hoá - u c c th hoá n t ng gi ng lo i hình k thu t; n t ng ti t h c b ng ti n trình bi u mơn h c i v i môn i n kinh Th d c, n i dung ... y c u trúc ch ng trình ã có s n i dung t o nh m t môn chuyên sâu Do ó, hai mơn ng trình mơn h c u tiên v m t th i l ng i n kinh Th d c không thu c c u trúc ph n t ch n - N i dung ki m tra ánh ... c u trúc m i vht = 30 ti t - N i dung ch ng trình m i h c k c phân ph i theo nguyên t c: + Cân i gi a ki n th c giáo d c + Cân i gi a gi ng d y lý thuy t th c hành + Cân i gi a cung c p ki n th...
  • 11
  • 471
  • 0
Chương trình đào tạo cử nhân sư phạm quản lý giáo dục (Đại học Kinh tế)

Chương trình đào tạo cử nhân sư phạm quản lý giáo dục (Đại học Kinh tế)

Cao đẳng - Đại học

... quy định Đại học Quốc gia Nội PHẦN II: CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Về kiến thức lực chuyên môn Sinh viên tốt nghiệp chương trình đào tạo có kiến thức chun sâu lĩnh vực đào tạo; nắm ... tiến sĩ) chuyên ngành Quản lý Giáo dục PHẦN III: NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Tóm tắt u cầu chương trình đào tạo Tổng số tín chương trình đào tạo: 135 tín - Khối kiến thức chung: (Chưa tính Giáo ... Giáo dục học đại cương, NXB ĐHQG Nội Tài liệu tham khảo thêm - Bộ Giáo dục & Đào tạo, Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông nhiều cấp học (Ban hành kèm theo...
  • 370
  • 510
  • 7
Chương trình đào tạo ngành xử lý ảnh kĩ thuật số (Trường Đại học sư phạm kĩ thuật TP.HCM)

Chương trình đào tạo ngành xử lý ảnh kĩ thuật số (Trường Đại học sư phạm kĩ thuật TP.HCM)

Cao đẳng - Đại học

... với nội dung bao quát hết nội dung học phần 50 Tuần 16 Đánh giá kết 1.2.4, 1.2.5, 1.2.8, 1.3.3, 2.1.1, 3.4.2, 4.3.2, 4.4.2 50 11 Nội dung chi tiết học phần: Tuần Nội dung Chuẩn đầu học phần Chương ... tương tự phương pháp số + Đọc trước Chương Chương 3: CẤU TẠO VÀ NGUYÊN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC THIẾT BỊ NHẬP (2/1/6) B/ Các nội dung cần tự học nhà: (6) + Khảo sát tình trạng ứng dụng máy qt cơng ... hình + Đọc trước Chương (phần tiếp theo) Chương 3: CẤU TẠO VÀ NGUYÊN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC THIẾT BỊ NHẬP (tt) (2/1/6) B/ Các nội dung cần tự học nhà: (6) + Viết báo cáo thông số kỹ thuật quan...
  • 12
  • 332
  • 0
Hoạt động giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho sinh viên hiện nay (qua khảo sát một số trường đại học ở hà nội)

Hoạt động giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho sinh viên hiện nay (qua khảo sát một số trường đại học nội)

Kinh tế - Quản lý

... hành điều tra, khảo sát số trường đại học địa bàn Thành phố Nội, bao gồm: - Khối trường kinh tế - kỹ thuật: Đại học Bách khoa Nội, Đại học kinh tế quốc dân, Đại học Mỏ - Địa chất, Đại học ... nghiệp I, Đại học Kiến trúc HN - Khối trường xã hội nhân văn: Đại học Khoa học xã hội nhân văn, Đại học văn hóa HN, Đại học Công đoàn Việt Nam; Trường Đại học Sư phạm Nội, Trường Đại học Dân ... lối sống đời sống văn hoá lành mạnh thủ đô Nội nói chung trường đại học Nội nói riêng Các công trình Nguyễn Viết Chức: Xây dựng tư tưởng, đạo đức, lối sống đời sống văn hoá Thủ đô Nội...
  • 208
  • 1,020
  • 19
hoạt động giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho sinh viên hiện nay (qua khảo sát một số trường đại học ở hà nội) bản tóm tắt tiếng anh

hoạt động giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho sinh viên hiện nay (qua khảo sát một số trường đại học nội) bản tóm tắt tiếng anh

Tiến sĩ

... an eminent part of the youth In terms of education, students are typically invested individuals; they are educated at colleges and universities After graduation, they will become the main intellectual ... society and industrialization - modernization of the country Hence, education for students generally and educating traditional cultural values particularly have a significant meaning in education ... 3.1 Forecast the development of higher education and student status in the near future 3.1.1 Forecast the development of post graduate education The education continues to grow, to expand the...
  • 25
  • 581
  • 0
tóm tắt luận án hoạt động giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho sinh viên hiện nay (qua khảo sát một số trường đại học ở hà nội)

tóm tắt luận án hoạt động giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho sinh viên hiện nay (qua khảo sát một số trường đại học nội)

Tiến sĩ

... đức, lối sống đời sống văn hố lành mạnh thủ Nội nói chung trường đại học Nội nói riêng Các cơng trình đề cập đến tầm quan trọng cần thiết việc xây dựng tư tưởng, đạo đức, lối sống đời sống ... vi không gian: Luận án tiến hành điều tra, khảo sát 05 trường đại học thuộc khối kinh tế, kỹ thuật 06 trường thuộc khối khoa học xã hội nhân văn địa bàn thành phố Nội 4.3.3 Phạm vi thời gian: ... sinh viên nhà trường chưa quan tâm thích đáng Cơ sở vật chất, kinh phí đầu tư khơng đủ, thiếu phòng học nên học sinh phải học tạm bợ, nhiều trường phải học ba ca Bên cạnh số trường đại học, Đảng...
  • 23
  • 1,023
  • 1
Nhu cầu về mô hình nhà ký túc xá của sinh viên đại học (Khảo sát tại một số trường đại học ở Hà Nội)

Nhu cầu về mô hình nhà ký túc xá của sinh viên đại học (Khảo sát tại một số trường đại học Nội)

Quản trị kinh doanh

... http://vtc.vn/303-160516/gioi-tre/lang-sinh-vien-khong-danh-cho-sinh-vien.htm tiến hành thực khóa luận tốt nghiệp đại học “Nhu cầu mơ hình nhà ký túc xá sinh viên đại học (Khảo sát số trường đại học Nội) TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU Thơng qua q trình thu thập tài ... quan tâm, đầu tư khả trường “Bên phía nhà trường quan tâm, KTX đặc biệt quan trọng, giúp nhà trường ổn định Nhà trường ý tạo điều kiện Tất chương trình KTX lập ra, nhà trường ký duyệt hết Ví dụ năm ... Michael Leaf Trịnh Duy Luân chủ biên, nhà xuất Khoa học xã hội, Nội (1996) Tác phẩm có đề cập tới số vấn đề nhà đô thị nước giới thứ ba số chiều cạnh vấn đề nhà ở, q trình sản xuất nhà phi quy, chủ...
  • 94
  • 1,678
  • 8
Khảo sát lỗi ngữ pháp trong sử dụng tiếng việt của sinh viên trung quốc tại một số trường đại học ở hà nội

Khảo sát lỗi ngữ pháp trong sử dụng tiếng việt của sinh viên trung quốc tại một số trường đại học nội

Khoa học xã hội

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VŨ HOÀNG PHƢƠNG LOAN KHẢO SÁT LỖI NGỮ PHÁP TRONG SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CỦA SINH VIÊN TRUNG QUỐC TẠI MỘT SỐ ... MỘT SỐ TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI Luận văn thạc sĩ chuyên ngành ngôn ngữ học Mã số: 60220240 Giáo viên hƣớng dẫn: PGS TS Trịnh Cẩm Lan Nội - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên ... Khoa Ngôn ngữ, Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Nội nhiệt tình giảng dạy giúp đỡ tơi thời gian học tập nghiên cứu khoa Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành, lòng biết ơn...
  • 133
  • 1,547
  • 7
Chương trình đào tạo ngành công nghệ kĩ thuật máy tính (Trường đại học sư phạm kĩ thuật TP.HCM)

Chương trình đào tạo ngành công nghệ kĩ thuật máy tính (Trường đại học sư phạm kĩ thuật TP.HCM)

Cao đẳng - Đại học

... Thuật Máy Tính Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: 52510304 Hình thức đào tạo: Chính quy (Ban hành kèm theo Quyết định số …ngày….tháng… năm 2012 Hiệu trưởng trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Tp ... GIAN ĐÀO TẠO - ĐỐI TƯỢNG TUYỂN SINH: - Học sinh tốt nghiệp trung học phổ thơng THANG ĐIỂM, QUY TRÌNH ĐÀO TẠO, ĐIỀU KIỆN TỐT NGHIỆP - Thời gian đào tạo chương trình: năm Thang điểm: 10 - Quy trình ... Đào Tạo Trường ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TPHCM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc *** CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: Cơng Nghệ Kỹ Thuật Máy Tính Trình độ đào...
  • 10
  • 679
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose