... trình kỹ thuật xây dựng giảng điện tử cho mơn học Phương pháp dạy học Hố học, thuộc chươngtrìnhđàotạocửnhân sư phạm Khoa Sư phạm - Đạihọc Quốc gia HàNội - Xây dựng đóng gói giảng mơn học ... khai dạy học điện tử - Xây dựng qui trình hướng dẫn sử dụng giảng điện tử mơn học Phương pháp dạy học Hố học, thuộc chươngtrìnhđàotạocửnhân sư phạm Khoa Sư phạm - Đạihọc Quốc gia Hà Ni Đối ... thuộc chươngtrìnhđàotạocửnhân sư phạm Khoa Sư phạm - Đạihọc quốc gia Hà Nội" Mơc ®Ých nghiªn cøu 2.1 Mục đích tổng qt: Hồn thiện việc xây dựng triển khai dạy học điện tử áp dụng cho mơn học...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘI KHOA SƯ PHẠM ~ ~ ~ ~ ~ o0o ~ ~ ~ ~ ~ XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỐ HỌC THUỘC CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠOCỬNHÂN SƯ PHẠM CỦA KHOA SƯ PHẠM - ĐẠIHỌC ... học hoá học 1.5.1 Khái quát nội dung môn học ph-ơng pháp dạy học hoá học Môn học ph-ơng pháp dạy học hoá học Khoa S- phạm ban hành đ-ợc chia thành module độc lập, với nội dung nh- sau: 23 Module ... hỗ trợ tốt cho trìnhđàotạo Khoa s- phạm - ĐHQG HàNội lộ trình chuyển đổi sang hình thức đàotạo theo tín chỉ, từ nhân rộng sang sởđàotạo khác Đạihọc Quốc gia HàNội tổ chức hội thảo xây...
... Điểm qua q trình đưa cơng nghệ thơng tin vào chươngtrìnhđàotạocửnhân ngành thư viện thơng tin TrườngĐạihọc Văn hóa HàNội Giai đoạn khởi đầu: Đưa vào chươngtrình mơn Tin họcsởNhận thức ... nghệ thơng tin vào chươngtrìnhđàotạocửnhân thư viện Khoa, cố gắng nâng cao chất lượng đàotạo nguồn nhân lực ngành hòa nhập với trình độ đàotạo chung khu vực Yêu cầu đàotạo cán thư viện ... Thông tin học, Khoa Thư viện nghiên cứu triển khai việc giảng dạy tin học cho lớp trườngChươngtrình giảng dạy lúc đầu gọi Tin học sở, bao gồm nội dung chính: Hệ điều hành MS.DOS, chươngtrình tiện...
... giá chươngtrìnhđàotạo 29 1.4.2 Mộtsố mơ hình đánh giá chươngtrìnhđàotạo .31 1.5 Công tác đàotạo cán TrườngĐạihọc Thể dục thể thao Bắc Ninh 37 1.5.1 Công tác đàotạo cán Trường ... chươngtrìnhđàotạocửnhân ngành Huấn luyện thể thao TrườngĐạihọc Thể dục Thể thao Bắc Ninh 139 3.3.3 Xây dựng nội dung giải pháp nâng cao chất lượng chươngtrìnhđàotạocửnhân ... hợp nội dung chươngtrìnhđàotạo ngành Huấn luyện thể thao nước Kết khảosát công tác đàotạocửnhân ngành Huấn luyện thể thao TrườngĐạihọc Thể dục thể thao nước Thống kê thời lượng chương trình...
... khảosát công tác đàotạocửnhân ngành Huấn luyện thể thao TrườngĐạihọc Thể dục thể thao nước TT Nội dung khảosát Năm tổ chức đàotạo ngành HLTT Các khóa trường ngành HLTT Hình thức đàotạo ... trạng chươngtrìnhđàotạocửnhân ngành Huấn luyện thể thao 3.1.1 Khái quát công tác đàotạocửnhân ngành Huấn luyện thể thao trườngĐạihọc thể dục thể thao nước Luận án tiến hành khảosát 03 trường ... TIÊU CHUẨN: NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC CỦACHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠONội dung CT phản ánh tầm nhìn sứ mạng Nhà trường 56 82.35 10 14.71 2.94 Chươngtrìnhđàotạo đảm bảo cân đối khối kiến thức đại cương,...
... thông tin từ nhiều sởđàotạo bao gồm: Đạihọc Y Hà Nội, Đạihọc Y dược Thành phố Hồ Chí Minh, Đạihọc YTCC, Đạihọc Y Thái Nguyên, Khoa Y Đạihọc Tây Nguyên, Đạihọc Cần Thơ, Đạihọc Y dược Huế, ... khỏe bảo vệ sức khỏe nhân dân Chươngtrìnhđàotạocửnhân Y tế công cộng triển khai trườngĐạihọc Y HàNộitrườngĐạihọc Y dược Thành phố Hồ Chí Minh từ năm 2001, trườngĐạihọc Y tế công cộng ... đàotạo Để xây dựng chươngtrìnhđào tạo, việc cần làm xác định mục đích mục tiêu chươngtrình Muc đích chươngtrìnhđàotạo mơ tả chung chươngtrìnhđàotạo lĩnh vực cụ thể mục tiêu chương trình...
... vụ Năm 4: • Quản trị chuỗi cung ứng tồn cầu; • Quản trị nguồn nhân lực quốc tế; • Quản trị quốc tế Các mơn học tự chọn (chọn số mơn học) : • Đầu tư quốc tế; • Quản trị dự án quốc tế; • Đấu thầu ... Chiến lược marketing Các môn học bổ trợ (chọn mơn học) : • Chính sách kinh tế đối ngoại Việt Nam; • Kỹ làm việc nhóm; • Kỹ soạn thảo văn bản; • Kỹ lập kế hoạch định; • Kỹ trình bày thuyết phục; • ... tế; • Thương mại điện tử; • Xúc tiến thương mại quốc tế Các mơn học ngành phụ: Kế tốn: • Kế tốn tài 2; • Kế tốn máy; • Kế tốn thực hành Tài chính: • Quản trị tài chính; • Phân tích báo cáo tài...
... hành u c qui i b ng m t gi chu n - N i dung m i môn h c c c th hoá - u c c th hoá n t ng gi ng lo i hình k thu t; n t ng ti t h c b ng ti n trình bi u mơn h c i v i môn i n kinh Th d c, n i dung ... y c u trúc ch ng trình ã có s n i dung t o nh m t môn chuyên sâu Do ó, hai mơn ng trình mơn h c u tiên v m t th i l ng i n kinh Th d c không thu c c u trúc ph n t ch n - N i dung ki m tra ánh ... c u trúc m i vht = 30 ti t - N i dung ch ng trình m i h c k c phân ph i theo nguyên t c: + Cân i gi a ki n th c giáo d c + Cân i gi a gi ng d y lý thuy t th c hành + Cân i gi a cung c p ki n th...
... quy định Đạihọc Quốc gia HàNội PHẦN II: CHUẨN ĐẦU RA CỦACHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO Về kiến thức lực chuyên môn Sinh viên tốt nghiệp chươngtrìnhđàotạo có kiến thức chun sâu lĩnh vực đào tạo; nắm ... tiến sĩ) chuyên ngành Quản lý Giáo dục PHẦN III: NỘI DUNG CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO Tóm tắt u cầu chươngtrìnhđàotạo Tổng số tín chươngtrìnhđào tạo: 135 tín - Khối kiến thức chung: (Chưa tính Giáo ... Giáo dục họcđại cương, NXB ĐHQG HàNội Tài liệu tham khảo thêm - Bộ Giáo dục & Đào tạo, Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông nhiều cấp học (Ban hành kèm theo...
... với nội dung bao quát hết nội dung học phần 50 Tuần 16 Đánh giá kết 1.2.4, 1.2.5, 1.2.8, 1.3.3, 2.1.1, 3.4.2, 4.3.2, 4.4.2 50 11 Nội dung chi tiết học phần: Tuần Nội dung Chuẩn đầu học phần Chương ... tương tự phương pháp số + Đọc trước ChươngChương 3: CẤU TẠO VÀ NGUYÊN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC THIẾT BỊ NHẬP (2/1/6) B/ Các nội dung cần tự học nhà: (6) + Khảosát tình trạng ứng dụng máy qt cơng ... hình + Đọc trước Chương (phần tiếp theo) Chương 3: CẤU TẠO VÀ NGUYÊN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC THIẾT BỊ NHẬP (tt) (2/1/6) B/ Các nội dung cần tự học nhà: (6) + Viết báo cáo thông số kỹ thuật quan...
... hành điều tra, khảosátsốtrườngđạihọc địa bàn Thành phố Hà Nội, bao gồm: - Khối trường kinh tế - kỹ thuật: Đạihọc Bách khoa Hà Nội, Đạihọc kinh tế quốc dân, Đạihọc Mỏ - Địa chất, Đạihọc ... nghiệp I, Đạihọc Kiến trúc HN - Khối trường xã hội nhân văn: Đạihọc Khoa học xã hội nhân văn, Đạihọc văn hóa HN, Đạihọc Công đoàn Việt Nam; TrườngĐạihọc Sư phạm Hà Nội, TrườngĐạihọc Dân ... lối sống đời sống văn hoá lành mạnh thủ đô HàNộinói chung trườngđạihọcHàNộinói riêng Các công trình Nguyễn Viết Chức: Xây dựng tư tưởng, đạo đức, lối sống đời sống văn hoá Thủ đô Hà Nội...
... an eminent part of the youth In terms of education, students are typically invested individuals; they are educated at colleges and universities After graduation, they will become the main intellectual ... society and industrialization - modernization of the country Hence, education for students generally and educating traditional cultural values particularly have a significant meaning in education ... 3.1 Forecast the development of higher education and student status in the near future 3.1.1 Forecast the development of post graduate education The education continues to grow, to expand the...
... đức, lối sống đời sống văn hố lành mạnh thủ HàNộinói chung trườngđạihọcHàNộinói riêng Các cơng trình đề cập đến tầm quan trọng cần thiết việc xây dựng tư tưởng, đạo đức, lối sống đời sống ... vi không gian: Luận án tiến hành điều tra, khảosát 05 trườngđạihọc thuộc khối kinh tế, kỹ thuật 06 trường thuộc khối khoa học xã hội nhân văn địa bàn thành phố HàNội 4.3.3 Phạm vi thời gian: ... sinh viên nhà trường chưa quan tâm thích đáng Cơ sở vật chất, kinh phí đầu tư khơng đủ, thiếu phòng học nên học sinh phải học tạm bợ, nhiều trường phải học ba ca Bên cạnh sốtrườngđại học, Đảng...
... http://vtc.vn/303-160516/gioi-tre/lang-sinh-vien-khong-danh-cho-sinh-vien.htm tiến hành thực khóa luận tốt nghiệp đạihọc “Nhu cầu mơ hình nhà ký túc xá sinh viên đạihọc (Khảo sátsốtrườngđạihọcHà Nội) TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU Thơng qua q trình thu thập tài ... quan tâm, đầu tư khả trường “Bên phía nhà trường quan tâm, KTX đặc biệt quan trọng, giúp nhà trường ổn định Nhà trường ý tạo điều kiện Tất chươngtrình KTX lập ra, nhà trường ký duyệt hết Ví dụ năm ... Michael Leaf Trịnh Duy Luân chủ biên, nhà xuất Khoa học xã hội, HàNội (1996) Tác phẩm có đề cập tới số vấn đề nhà đô thị nước giới thứ ba số chiều cạnh vấn đề nhà ở, q trình sản xuất nhà phi quy, chủ...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VŨ HOÀNG PHƢƠNG LOAN KHẢOSÁT LỖI NGỮ PHÁP TRONG SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CỦA SINH VIÊN TRUNG QUỐC TẠI MỘTSỐ ... MỘTSỐ TRƢỜNG ĐẠIHỌCỞHÀNỘI Luận văn thạc sĩ chuyên ngành ngôn ngữ học Mã số: 60220240 Giáo viên hƣớng dẫn: PGS TS Trịnh Cẩm Lan HàNội - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên ... Khoa Ngôn ngữ, Trƣờng Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn, Đạihọc Quốc gia HàNội nhiệt tình giảng dạy giúp đỡ tơi thời gian học tập nghiên cứu khoa Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành, lòng biết ơn...
... Thuật Máy Tính Trình độ đào tạo: Đạihọc Ngành đào tạo: 52510304 Hình thức đào tạo: Chính quy (Ban hành kèm theo Quyết định số …ngày….tháng… năm 2012 Hiệu trưởngtrườngĐạiHọc Sư Phạm Kỹ Thuật Tp ... GIAN ĐÀOTẠO - ĐỐI TƯỢNG TUYỂN SINH: - Học sinh tốt nghiệp trung học phổ thơng THANG ĐIỂM, QUY TRÌNHĐÀO TẠO, ĐIỀU KIỆN TỐT NGHIỆP - Thời gian đàotạochương trình: năm Thang điểm: 10 - Quy trình ... ĐàoTạoTrường ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TPHCM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc *** CHƯƠNGTRÌNH GIÁO DỤC ĐẠIHỌC Tên chương trình: Cơng Nghệ Kỹ Thuật Máy Tính Trình độ đào...