0

khảo nghiệm về mức độ cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội trong giai đoạn hiện nay

Quản phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... giải phóng Thủ đô, Sở Giáo dục Hà Nội cho mở hai lớp đào tạo giáo viên ngắn hạn, đồng thời mở nhiều lớp s- phạm cấp tốc Các lớp phần góp phần giải toả sức ép tình trạng thi u giáo viên, nh-ng nhìn ... qun lý: ch th qun lý, i tng b qun (gi tt l i tng qun lý) , khỏch th qun v mc tiờu qun Bn yu t ny to thnh s sau: Phng phỏp QL Ch th qun M i tng qun Ni dung QL M: l mc tiờu qun ... chuyờn mụn: , coi thi v chm thi - T chc thi tuyn: Hỡnh thc thi tuyn: theo quy nh thỡ thớ sinh bt buc phi thi di hỡnh thc, thi ỏp v thi vit Cỏc mụn thi Nh trng quy nh - Chm thi, lờn im, ỏnh giỏ...
  • 94
  • 800
  • 2
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Quản lý  phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hoá Pháp (Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG  Hà Nội) theo quan điểm xây dựng tổ chức biết học hỏi

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Quản phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Ngôn ngữ Văn hoá Pháp (Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội) theo quan điểm xây dựng tổ chức biết học hỏi

Khoa học xã hội

... quản đến khách thể quản (hay đối tượng quản lý) nhằm tổ chức, phối hợp hoạt động người trình sản xuất, lao động để đạt mục đích đề b/ Bản chất chức quản - Bản chất hoạt động quản lý: quản ... hội nhằm thực mục tiêu giả định đề - Chức quản lý: biểu cụ thể hoạt động quản Đó hoạt động mà thông qua chủ thể quản tác động đến khách thể quản nhằm thực mục tiêu đề Theo quan niệm chung, ... c/Phương pháp quản Một số phương pháp cần áp dụng trình quản lý: - Phương pháp thuyết phục - Phương pháp tổ chức- hành - Phương pháp kinh tế - Phương pháp Tâm lý- Giáo dục 1.2 Quản nguồn...
  • 25
  • 606
  • 0
QUẢN lý PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIẢNG VIÊN KHOA NGÔN NGỮ  văn hóa PHÁP TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ THEO QUAN điểm xây DỰNG tổ CHỨC  BIẾT học hỏi

QUẢN PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIẢNG VIÊN KHOA NGÔN NGỮ văn hóa PHÁP TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ THEO QUAN điểm xây DỰNG tổ CHỨC BIẾT học hỏi

Khoa học xã hội

... phương pháp quản đề biện pháp quản Quản ”, Quản gì” – khách thể quản Khách thể quản người, tổ chức vật thể 1.1.1.2 Bản chất chức quản - Bản chất hoạt động quản lý: quản ... - Chức quản lý: biểu cụ thể hoạt động quản Đó hoạt động mà thông qua chủ thể quản tác động đến khách thể quản nhằm thực mục tiêu đề Chức quản quy định cách khái quát hoạt động khách ... lý, nơi tiếp nhận tác động chủ thể quản với chủ thể quản hoạt động theo quỹ đạo nhằm thực mục tiêu quản Quản bao gồm hai thành phần: chủ thể quản khách thể quản (đối tượng quản...
  • 103
  • 471
  • 2
quản lý phát triển đội ngũ giảng viên khoa ngôn ngữ & văn hoá pháp trường đại học ngoại ngữ theo quan điểm xây dựng tổ chức biết học hỏi

quản phát triển đội ngũ giảng viên khoa ngôn ngữ & văn hoá pháp trường đại học ngoại ngữ theo quan điểm xây dựng tổ chức biết học hỏi

Thạc sĩ - Cao học

... 23 V Ngc Hi (2004), lun qun nh nc v giỏo dc Ti liu ging dy 24 ng Xuõn Hi (2004), Qun s thay i , Ti liu ging dy 25 Nguyn Th M Lc, Nguyn Quc Chớ, lun i cng v qun Ti liu ging dy 26 ... 26 Nguyn Th M Lc, Trn Th Bch Mai, Qun ngun nhõn lc Ti liu ging dy 27 Nguyn Th M Lc, Tõm hc qun Ti liu ging dy 28 Nguyn Th M Lc, Trn Th Bch Mai, Qun v phỏt trin nhõn s giỏo dc Ti liu ... chc v Qun (1999), Khoa hc T chc v qun - Mt s lun v thc tin, NXB Thng kờ, H Ni 33 Trng i hc Ngoi ng - HQGHN K hoch phỏt trin nm (2005 2010 34 Nguyn Quang Un (2007), Qun t chc v...
  • 6
  • 448
  • 0
Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Trung Quốc (Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội) trong bối cảnh hiện nay

Quản phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Ngôn ngữ Văn hóa Trung Quốc (Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội) trong bối cảnh hiện nay

Sư phạm

... qun lý: ch th qun lý, i tng b qun (gi tt l i tng qun lý) , khỏch th qun v mc tiờu qun Bn yu t ny to thnh s sau: Phng phỏp QL Ch th qun M i tng qun Ni dung QL M : l mc tiờu qun ... qun hot ng theo mt qu o nhm cựng thc hin mc tiờu qun Qun bao gm hai thnh phn: ch th qun v khỏch th qun (i tng ca qun lý) , cú quan h qua li, tng tỏc ln Ai qun - ú l ch th qun ... khỏch th qun Khỏch th qun cú th l ngi, l t chc hoc vt th b/ Bn cht v chc nng ca qun - Bn cht ca hot ng qun lý: qun l s tỏc ng cú mc ớch n mt t chc nhm t c mc tiờu qun Qun giỏo dc...
  • 111
  • 705
  • 0
Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên chuyên ngành ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội

Quản phát triển đội ngũ giảng viên chuyên ngành ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội

Sư phạm

... 15] Các khái niệm quản đƣợc diễn đạt khác nhƣng mang dấu hiệu chung nhƣ: - Hoạt động quản hoạt động có hƣớng đích - Hoạt động quản hoạt độngmục tiêu kế hoạch định trƣớc chủ thể quản ... Một số biện pháp cấp bách xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân; Chỉ thị 40 CT/TW ngày 15/06/2004 Ban Bí thƣ Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản giáo dục Từ ... Nhóm biện pháp 7: Xây dựng đội ngũ giảng viên chuyên ngành thành tổ chức “biết học hỏi” 86 3.3 Khảo sát tính cần thi t tính khả thi biện pháp 88 KẾT LUẬN KHUYẾN NGHỊ 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO...
  • 107
  • 724
  • 0
Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học tài nguyên và môi trường hà nội

Biện pháp quản phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học tài nguyên môi trường hà nội

Sư phạm

... 1.2.2 Biện pháp quản Biện pháp quản cách thức tác động chủ thể quản lên khách thể quản để đạt mục tiêu quản Vậy, biện pháp quản phát triển đội ngũ GV thực thông qua biện pháp quản ... nhà giáo cán quản giáo dục thấp Các chế độ sách nhà giáo cán quản giáo dục, đặc biệt sách lương phụ cấp theo lương, chưa thỏa đáng, chưa thu hút người giỏi vào ngành giáo dục, chưa tạo động ... Lao động đội ngũ GV lao động trí óc, lao động khoa học, lao động đặc thù nhằm tạo sản phẩm đặc biệt người GD & ĐT 1.3.2.3 Quản đội ngũ GV Như nói, quản đội ngũ GV quản thực nội dung đội...
  • 125
  • 572
  • 1
Một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học văn hóa, thể thao và du lịch thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học văn hóa, thể thao du lịch thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... nhà quản sử dụng phương pháp dựa thành tựu khoa học kỹ thuật quản Trong khoa học quản quản nhân sự, phương pháp quản sử dụng để phát triển đội ngũ bao gồm: *Các phương pháp giáo dục, ... quản đội ngũ giảng viên: 1.2.1.1 Quản Ngay từ thời xa xưa, để trì tồn phát triển, người phải thực nhiều hoạt động khác nhau, nói hoạt động sống người chuỗi dài dòng chảy hoạt động Các hoạt ... thể quản - quản nhân tổ chức Phương pháp quản nhân hệ thống cách thức, đường mà chủ thể quản sử dụng để tác động đến người tổ chức, nhằm đạt mục tiêu đặt Các phương pháp quản người...
  • 126
  • 853
  • 1
Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên tiếng anh cấp trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh vĩnh phúc

Quản phát triển đội ngũ giảng viên tiếng anh cấp trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh vĩnh phúc

Khoa học xã hội

... nghiệp vụ; Sức khỏe 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thi t tính khả thi biện pháp Để tiến hành đánh giá mức độ cần thi t tính khả thi biện pháp đề xuất, tiến hành khảo nghiệm phương pháp vấn, điều tra thông ... cần thi t : điểm; cần thi t : điểm; chưa cần thi t : điểm Rất khả thi : điểm; khả thi : điểm; không khả thi : điểm - Kết thu sau : Bảng 13: Kết đánh giá mức độ cần thi t tính khả thi biện pháp quản ... khẳng định mức độ cần thi t tính khả thi biện pháp đề xuất có tương quan thuận với nhau, có nghĩa biện pháp đề xuất cần thi t có tính khả thi cao Như vậy, qua kết khảo nghiệm biện pháp đề xuất...
  • 33
  • 755
  • 0
Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực vùng đồng bằng sông Cửu Long

Quản phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực vùng đồng bằng sông Cửu Long

Tiến sĩ

... triển giáo dục 2011-2020 xác định giải pháp phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020, giải pháp “Đổi quản giáo dục giải pháp đột phá giải pháp “Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản giáo dục ... tâm cá nhân đáp ứng đòi hỏi hoạt động định điều kiện để thực có kết hoạt động Nói cách khác, lực tổng hợp thuộc tính độc đáo nhân cách phù hợp với yêu cầu hoạt động định, đảm bảo cho hoạt động ... chất hoạt động quản lý: Đó cách thức tổ chức - điều khiển (cách thức tác động) chủ thể quản đến khách thể quản nhằm thực có hiệu mục đích mà tổ chức đặt 1.2.3.2 Quản phát triển đội ngũ...
  • 154
  • 1,129
  • 10
tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học giáo dục quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực vùng đồng bằng sông cửu long

tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học giáo dục quản phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực vùng đồng bằng sông cửu long

Tiến sĩ

... nhận 408 - Kết khảo nghiệm tính cần thi t giải pháp đề xuất nêu bảng sau: Bảng 3.8: Kết khảo nghiệm tính cần thi t giải pháp TT Mức độ cần thi t Nội dung Tăng cường giáo dục, tuyên truyền thông ... hoạt động định điều kiện để thực có kết hoạt động Nói cách khác, lực tổng hợp thuộc tính độc đáo nhân cách phù hợp với yêu cầu hoạt động định, đảm bảo cho hoạt động đạt kết 7 Năng lực giáo viên ... (75,0%) 213 (52,2%) - Kết khảo nghiệm tính khả thi giải pháp đề xuất nêu bảng sau: 23 Bảng 3.9 : Kết khảo nghiệm tính khả thi giải pháp TT Nội dung Tăng cường giáo dục, tuyên truyền thông tin...
  • 27
  • 1,259
  • 2
biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng y tế tỉnh quảng ninh (2010-2015)

biện pháp quản phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng y tế tỉnh quảng ninh (2010-2015)

Khoa học xã hội

... tế Quảng Ninh 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản giáo dục Quản giáo dục (QLGD) hiểu hoạt động quản lĩnh vực giáo dục đào tạo, bao gồm quản trình dạy học diễn sở giáo dục khác Theo Trần ... Quản nhà trường hoạt động QLGD cấp sở (của cấu / tổ chức giáo dục) Đó tác động quản trực tiếp đến hoạt động GD - học tập phạm vi nhà trường Hoạt động nhà trường đa dạng, phức tạp nên việc quản ... chương trình GD-ĐT cấp đề QLGD thực chức quản công tác giáo dục Chức quản dạng hoạt động mà thông qua chủ thể quản tác động lên khách thể nhằm đạt mục tiêu xác định Quản có chức bản,...
  • 114
  • 710
  • 5
Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Công nghiệp In trong giai đoạn mới

Quản phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Công nghiệp In trong giai đoạn mới

Sư phạm

... khóa vàng để quản tốt tất hoạt động tổ chức Quản vừa mang tính khoa học vừa có tính nghệ thuật người quản muốn thu kết cao hoạt động quản phải biết vận dụng phương pháp quản cách ... liêu, mệnh lệnh cứng nhắc quản lý, làm tính chủ động, động, sáng tạo người lao động * Nhóm phương pháp giáo dục Đây cách thức mà chủ thể quản dùng biện pháp đặc thù giáo dục như: Quán triệt tinh ... 1.2.1.4 Quản giáo dục quản nhà trường * Quản giáo dục Khái niệm quản giáo dục, có nhiều định nghĩa khác nhau, thống với nội dung, chất Theo chuyên gia giáo dục M.I.Kônđacốp: Quản giáo...
  • 129
  • 563
  • 4
Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Múa Việt Nam đáp ứng mục tiêu nâng cấp lên học viện vào năm 2012

Các biện pháp quản phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Múa Việt Nam đáp ứng mục tiêu nâng cấp lên học viện vào năm 2012

Sư phạm

... ng qun l s tỏc ng cú mc ớch ca ch th qun n i tng qun nhm thc hin mc tiờu qun Nh vy, hai yu t ch th v khỏch th ca qun luụn tn ti bt bin nh l cu trỳc khụng th thiu núi n qun v nú ... ỳng nguyờn giỏo dc, mc tiờu o to QLNT bao gm cỏc hot ng ch yu sau: - Qun giỏo viờn - Qun hc sinh, sinh viờn - Qun quỏ trỡnh dy hc, giỏo dc 20 - Qun c s vt cht, trang thit b trng ... chớnh l liờn quan n ngi Tht vy, qun xa c nh chớnh ngi: õu cú ngi ú xut hin hot ng qun Vy qun l gỡ? Theo Harold Koontz: Qun l mt hot ng thit yu, nú m bo phi hp nhng n lc cỏ nhõn...
  • 101
  • 607
  • 0
Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định giai đoạn 2006 - 2010

Các biện pháp quản phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định giai đoạn 2006 - 2010

Sư phạm

... Quản trường học" A.Pôpốp, nhà hoạt động sư phạm quản giáo dục Liên Xô cũ Cuốn sách tập hợp hoàn chỉnh dẫn cho hoạt động thực tiễn người làm công tác quản giáo dục, đặc biệt quản trường ... Phương pháp kinh tế 17 - Phương pháp tâm - giáo dục Các phương pháp tổ chức hành phương pháp quản dựa quyền lực quyền hạn nhà quản Tuy nhiên có quản hành hợp không sử dụng biện pháp ... chức khác 1.2.4 Các phƣơng pháp quản Phương pháp quản hiểu phương thức tác động tới đối tượng hệ thống quản để đạt mục tiêu quản Còn phương pháp lãnh đạo phương thức tác động thân người...
  • 103
  • 817
  • 2
Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học đại nam trong giai đoạn hiện nay

Quản phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học đại nam trong giai đoạn hiện nay

Chủ nghĩa xã hội khoa học

... gồm: Quản giảng viên Quản cán Quản sở vật chất Quản tài Quản trang thi t bị dạy học Quản hoạt động xã hội giảng viên sinh viên Quản sinh viên Quản giáo dục Bàn vai trò quản ... giáo dục Ngoài phải kể tới cách thức (phương pháp quản giáo dục) công cụ (hệ thống văn quy phạm pháp luật) quản giáo dục Quản giáo dục có đặc điểm sau: - Quản chia thành chủ thể quản ... giáo dục đề Như vậy, quan niệm quản giáo dục có cách diễn đạt khác nhau, song cách định nghĩa đề cập tới yếu tố sau: - Chủ thể quản giáo dục; - Khách thể quản giáo dục, - Mục tiêu quản lý...
  • 127
  • 2,142
  • 13
Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Công đoàn

Quản phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Công đoàn

Sư phạm

... chất lợng hiệu mục tiêu giáo dục nhà trờng Quản nhà trờng quản giáo dục tầm vi mô (hoạt động quản phạm vi đơn vị, sở giáo dục) Quản nhà trờng thực đờng lối giáo dục Đảng phạm vi trách ... dung quản Công cụ, PP quản đồ : Các môi quan hệ hoạt động quản Từ điểm chung định nghĩa phân tích mối quan hệ hoạt động quản lý, hiểu: Quản môt tổ chức đợc hiểu tác động có tổ ... ca cỏc ch th b qun Quản hoạt động phổ biến thi u lĩnh vực, cấp độ có tác động, liên quan đến ngời Harold Koontz viết: Việc quản thi t yếu hợp tác có tổ chức, nh cấp độ tổ chức sở [23,21]...
  • 106
  • 306
  • 0
Một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật nghệ an

Một số giải pháp quản phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật nghệ an

Thạc sĩ - Cao học

... 1.2 Các khái niệm liên quan đến đề tài 1.2.1 Quản lý, quản giáo dục, quản nhà trường, quản đội ngũ giảng viên 1.2.1.1 Quản Mỗi tổ chức phải có QL có người QL để tổ chức hoạt động ... nhà quản sử dụng phương pháp dựa thành tựu khoa học kỹ thuật quản Trong khoa học quản quản nhân sự, phương pháp quản sử dụng để phát triển đội ngũ bao gồm: *Các phương pháp giáo dục, ... nhằm huy động họ tác động, phối hợp tham gia vào hoạt động nhà trường làm cho trình vận hành cách tối ưu tới việc hình thành mục tiêu dự kiến” [38] Quản giáo dục hệ thống tác động cách có...
  • 122
  • 320
  • 0

Xem thêm