... thuật dạyhọcvật lí 1.3.2 Hai đường dạyhọc ứng dụng kỹ thuật vật lí 1.4 Dạyhọctheochủđề 1.4.1 Khái niệm dạyhọctheochủđề 1.4.2 Mục tiêu dạyhọctheochủ ... theochủđề 10 1.4.3 Đặc điểm dạyhọctheochủđề 12 1.4.4 Các giai đoạn tổchứcdạyhọctheochủđề 13 1.4.5 Ý nghĩa dạyhọcchủđề 13 1.5 Vai trò giáo viên học sinh ... để tạo tượng vật lí đáp ứng số yêu cầu cụ thể sản xuất đời sống 1.4 Dạyhọctheochủđề 1.4.1 Khái niệm dạyhọctheochủđề Là mô hình dạyhọc mà nội dung học xây dựng thành chủđề có ý nghĩa...
... 1.2.5 Khảtổchứcdạyhọctheochủđề vào chươngtrìnhvậtlýTHPT 29 1.3 Cơ sở lí luận việc ứng dụng CNTT vào dạyhọctheochủđề 30 1.3.1 Vai trò CNTT dạyhọcvậtlý ... số đặc trưng dạyhọctheochủđề 1.2.3.1 Nội dung họcdạyhọcchủđề Nội dung học DH chủđềtổchức lại hệ thống kiến thức theo hướng tích hợp liên môn, hay tổchức thành chủđềhọc tập làm cho ... chung giáo dục môn vậtlý nói riêng Tất lí luận vận dụng đểtổchức DH số chủđềchương Mắt- Các dụng cụ quang chươngtrìnhvậtlý 11 nâng cao 44 CHƯƠNGTỔCHỨCDẠYHỌCTHEOCHỦĐỀCHƯƠNG MẮT – CÁC...
... t chc hc theo lp hc truyn thng vi hc theo nhm nhng chu yu l theo nhúm Khụng gian hc khụng bú hp lp hc m m neoi thc tin Trong quỏ trinh dy hc theochu cú th tớch hp phng phỏp dy hc theo d ỏn ... hp theochu (cũn gi l dy hc theo chỳ ) l mt tronỗ nhng mụ hỡnh dy hc ú ni dung kin thc c tụ chc theo hng tớch hp thnh cỏc chu Trong chng trinh vt lớ phụ thũng, ni dung kin thc ó c biờn son theo ... hc theo chỳ e cỏc kin thc phn Tng tỏc hp dn v in trng ch Trng v Tng tỏc Maii kho sỏt Hc sinh lp 1i Song ng khoỏ 2007-2010 trng THPT Chuyờn Trn Phỳ - Hi Phũng Vn nghiờn cu - Th no l dy hc theo...
... pháp dạyhọctheochủđề - Khảo sát thực trạng hoạt động dạyhọc môn VậtLý Trường THPT Kỳ Anh - Xây dựng tiến trìnhdạyhọcchương “Các định luật bảo toàn”- VL 10 THPTtheo phương pháp dạyhọctheo ... DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔCHỨCDẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHƯƠNG TIỆN DẠYHỌC HIỆN ĐẠI 1.1 Dạyhọctheochủđề 10 1.1.1 Khái niệm dạyhọctheochủ ... pháp dạyhọcchương “Các định luật bảo toàn”- VL 10 THPTtheo phương pháp dạyhọctheochủđề với hỗ trợ phương tiện dạyhọc đại Phạm vi nghiên cứu 13 Vận dụng phương pháp dạyhọctheochủđề với...
... kỹ tổchứcdạyhọctheo nhóm mô hình 2014 - 2015 trường học VNEN 30 Đề tài khoa học: Một số kỹ tổchứcdạyhọctheo nhóm mô hình trường học VNEN MỤC LỤC TÊN PHẦN I: TÓM TẮT ĐỀ TÀI I Lý chọn đề ... cho học sinh có không khí học tập thoải mái, lớp học sinh động, áp dụng cho tất môn học môn học có chủđề Lớp học sôi hứng thú cho tất học sinh 14 Đề tài khoa học: Một số kỹ tổchứcdạyhọctheo ... Thành công: Dạyhọctheo nhóm GV sử dụng phổ biến thường xuyên: Từ có chủ trương đổi phương pháp dạyhọctheo hướng tăng cường tham gia HS, 10 Đề tài khoa học: Một số kỹ tổchứcdạyhọctheo nhóm...
... tổchức hoạt động dạyhọctheo nhóm e) Phân tích đánh giá, vấn đề thực trạng mà đề tài đã đặt Nhằm để khắc phục thực trạng đồng thời rèn kĩ tổchức hoạt động nhóm theo quan điểm dạyhọc lấy học ... Trường Tiểu học Nguyễn Trãi có 18 lớp/ 27 lớp, có 18 lớp giáo viên có tổchứcdạyhọctheo hoạt động nhóm tất tiết học, lớp dạytheo mơ hình trường học VNEN, dạyhọc nhóm phát huy tốt vấn đề bất cập ... phương pháp dạyhọctheo nhóm: Bất phương pháp dạyhọc đếu có quy trình thực Việc đảm bảo quy trình giúp giáo viên tránh lúng túng hướng dẫn học sinh Nó thể tính khoa họctổchứcdạy học, đồng...
... SKKN - Một số kỹ tổchứcdạyhọctheo nhóm mô hình trường học VNEN * Thành công: Dạyhọctheo nhóm GV sử dụng phổ biến thường xuyên: Từ có chủ trương đổi phương pháp dạyhọctheo hướng tăng cường ... pháp dạyhọctheo nhóm, giáo viên cần phải có kĩ tổchức sau: - Kĩ chia nhóm - Kĩ giao nhiệm vụ - Kĩ tổchức cho học sinh làm việc nhóm - Kĩ quan sát - Kĩ tổchức cho học sinh trình bày kết học ... việc học tập em cho nhà trường Khi tiến hành tổchứcdạyhọctheo nhóm nhỏ, GV chủ yếu hướng HS nhằm vào Người thực : Nguyễn Thị Đào SKKN - Một số kỹ tổchứcdạyhọctheo nhóm mô hình trường học...
... hình tổchứchọctheo nhóm học lớp, Tạp chí Giáo dục số 3, 5/2001 - Tương tác học sinh dạyhọctheo nhóm, Tạp chí TT KHGD 20 Đề tài khoa học: Một số kỹ tổchứcdạyhọctheo nhóm mô hình trường học ... tổ chức, hướng dẫn hoạt Đề tài khoa học: Một số kỹ tổchứcdạyhọctheo nhóm mô hình trường học VNEN động đểhọc sinh tìm đến kiến thức họcHọc sinh từ nghe, làm thụ động thật chuyển sang tự học, ... lượng dạyhọc thể tích hình lớp Giúp em học sinh lớp giải tốt toán liên quan đến rút đơn vị Một số kỹ tổchứcdạyhọctheo nhóm mô hình 2014 - 2015 22 Đề tài khoa học: Một số kỹ tổchứcdạyhọc theo...
... chọn đề tài : Tổchứcdạyhọc tích hợp chương “Dòng điện xoay chiều” (Vật lí 12 bản) theo hướng gắn với thực tiễn” II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng dạyhọc tích hợp dạyhọcvật lí theo ... đề cập môn họcTừ góc độ lý luận dạy học, theo Nguyễn Văn Khải [15] : Dạyhọc tích hợp tạo tình liên kết tri thức môn học, hội phát triển lực học sinh Khi xây dựng tình vận dụng kiến thức, học ... dạyhọcvật lí trƣờng THPT V Nhiệm vụ nhiên cứu - Nghiên cứu lí luận dạyhọc tích hợp - Nghiên cứu thực tiễn việc thực mục tiêu dạyhọcvật lí giáo dục trƣờng THPT - Nghiên cứu tiến trìnhdạy học...
... hình dạyhọctheochutrình 5E chutrình 3E - Tìm hiểu PhET Simulations cách sử dụng nhằm hỗ trợ cho việc tổchứcdạyhọctheochutrình - Thiết kế tiền trìnhdạyhọc số thuộc chươngtrìnhVậtlý ... cứu: Quá trìnhhọc tập môn Vậtlýtheochutrình 3E học sinh THPT - Phạm vi nghiên cứu: số học thuộc chươngtrìnhVậtlý 11 nâng cao Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu số phương pháp dạy – học mới, ... BÀI HỌCVẬTLÝ 11 NÂNG CAO THEOCHUTRÌNHHỌC TẬP 3E SỬ DỤNG PHET SIMULATIONS Trong chươngtrình bày số giáo án soạn theochươngtrình sách giáo khoa Vậtlý 11 nâng cao áp dụng chutrình học...
... nghiệm, lựa chọn đề tài: “Sử dụng thí nghiệm đểtổchứcdạyhọc số chươngtrình Sinh học trung học phổ thông” PHẦN 2: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Thí nghiệm gì? Theotừ điển Wikipedia ... nghiệm trìnhdạyhọc Sinh học Sử dụng thí nghiệm phương pháp dạyhọc quan trọng, thể thiếu dạyhọc nói chung, dạyhọc Sinh học nói riêng TÀI LIỆU THAM KHẢO Trịnh Đông Thư (2010), chuyên đề: Sử ... nghiệm đóng vai trò quan trọng trìnhdạyhọc nói chung dạyhọc sinh học nói riêng, sinh học môn khoa học thực nghiệm, kiến thức lý thuyết gắn liền với giải vấn đề thực tiễn đời sống xã hội Do...
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM -TIỂU LUẬN SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠYHỌC SINH HỌC Tên đề tài: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỂTỔCHỨCDẠYHỌC MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNGTRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NGÀNH: LÝ ... chủđểhọcChương 2: Sử dụng thí nghiệm đểtổchứcdạyhọc số chươngtrình trung học phổ thông 2.1 Hệ thống thí nghiệm sử dụng dạyhọcchươngtrình trung học phổ thông 2.1.1 Thí nghiệm 1: Quan sát ... dụng thí nghiệm đểtổchứcdạyhọc số chươngtrình sinh học phổ thông 14 2.2.1 Thí nghiệm 14 2.2.1.1 Mục đích .14 2.2.1.2 Tiến trìnhtổchức 14...
... ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM -TIỂU LUẬN SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠYHỌC SINH HỌC Tên đề tài: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỂTỔCHỨCDẠYHỌC MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNGTRÌNH TRUNG HỌC PHỔ ... cứu khoa học .8 1.3.2 Đối với trìnhdạyhọc 1.4 Vai trò .10 1.5 Yêu cầu .11 Chương - Sử dụng thí nghiệm đểtổchứcdạyhọc số chươngtrình trung học phổ ... đểhọc 12 Chương 2: Sử dụng thí nghiệm đểtổchứcdạyhọc số chươngtrình trung học phổ thông 2.1 Hệ thống thí nghiệm sử dụng dạyhọcchươngtrình trung học phổ thông 2.1.1 Thí nghiệm 1: Quan sát...
... bị dạy học, học liệu - GV: Máy tính, máy chiếu, tài liệu liên quan - HS: - Học cũ chuẩn bị Đọc kĩ nhà, sưu tầm viết tranh ảnh vùng đồng sông Hồng Hoạt động dạyhọc tiến trìnhdạyhọc (Kèm theo ... hợp kiến thức môn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt Từtổchức hướng dẫn học sinh học tập linh hoạt hơn, sinh động Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám ... Địa lí đồng thời trực tiếp giảng dạy với em học sinh lớp nên có nhiều thuận lợi trình thực * Những đặc điểm cần thiết khác học sinh họctheo dự án: - Học sinh học xong kiến thức môn có liên quan...
... Đối tượng dạyhọchọc : * Đối tượng dạyhọchọc sinh khối - Số lượng học sinh: 35 em - Số lớp thực hiện: 01 lớp * Dự án mà thực kiến thức Vậtlý đồng thời trực tiếp giảng dạy với em học sinh lớp ... TẢ HỒ SƠ DẠYHỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạyhọc : Tích hợp chủđề Giáo dục môi trường kỹ sống thông qua kiến thức môn: Vật lý, Sinh học, Giáo dục công dân, Ngữ văn vào giảng dạy bài15 ... quan đến môn Vậtlý có kiến thức “ Chống ô nhiễm tiếng ồn ” Vì cần tích hợp kiến thức môn học vào vào môn Vậtlýđể giải vấn đềhọc em không cảm thấy bỡ ngỡ Ý nghĩa học : Qua dạyhọc thực tế...
... viên chủ động dạytổchứcdạy thành công theo mục tiêu đềTổchứcdạyhọc tiết họctheochủđềTổchức thực họctheo hoạt động sau: Hoạt động 1: Hoạt động khởi động Trang15 Áp dụng hợp lýdạyhọc ... trường THPT Trong năm học 2015 – 2016, Tổ Thể dục trường xây dựng PPTC chủđềdạyhọc áp dụng giảng dạy (Phần phụ lục) Biên soạn chủđềdạy học: Biên soạn chủđềdạyhọc khâu quan trọng, việc tổchức ... giảng dạy cho chủđề Chia theo tiết dạy 45 phút lớp chủđề Phần IV: Soạn tiết dạychủđềĐể soạn tiết dạychủđề thực theo bước sau đây: Bước 1: Nêu mục tiêu chủđề Bước 2: Nêu nội dung chủđề Bước...
... niệm dạyhọctheo góc 19 1.2.2 Cơ sở dạyhọctheo góc 19 1.2.3 Đặc điểm dạyhọctheo góc 20 1.2.4 Các loại hình dạyhọctheo góc 21 1.2.5 Qui trìnhdạyhọctheo ... dạyhọctheo góc Dạyhọctheo góc phương pháp dạyhọctheohọc sinh thực nhiệm vụ khác vị trí cụ thể không gian lớp học hướng tới chiếm l nh nội dung học tập theo phong cách học khác Khi tổchức ... sáng tạo cho học sinh học tập tổchừcdạyhọctheo góc có nhiều ưu điểm 1.2 Dạyhọctheo góc Đổi phương pháp dạyhọctheo hướng tích cực (dạy học tích cực) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng...
... thức tổchứcdạyhọctheo nhóm mô hình trường học Việt Nam (VNEN) vào số dạy Tiếng Việt (chủ yếu việc 3) đểnâng cao hiệu học tập môn Tiếng Việt lớp theochươngtrình Công nghệ giáo dục * Khả ... hướng dẫn HS tựhọc Lớp học HS tự quản tổchứctheo hình thức, như: Làm việc theo cặp, làm việc cá nhân làm việc theo nhóm, hình thức họctheo nhóm chủ yếu Học sinh học môi trường học tập thân thiện, ... Giải pháp: Năm học 2013 - 2014 năm phân công dạy thí điểm chươngtrình Tiếng Việt Công nghệ giáo dục Vì vậy, thực chương trình, dạy quy trình sách thiết kế Khi tổchức hoạt động dạy học, sử dụng...
... việc tổchứcdạyhọctheo hướng tiếp cận công nghệ dạyhọc tập vật lí trường phổ thông ChươngTổchứcdạyhọc phần tập chương “Động lực học chất điểm” sách giáo khoa vật lí lớp 10 nâng cao theo ... lực học chất điểm” sách giáo khoa Vật lí 10 nâng cao + Vấn đềtổchức việc dạyhọc tập Vật lí quy trình công nghệ Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế quy trình công nghệ đểtổchức hoạt động dạyhọc ... đưa quy trìnhtổchức hoạt động dạyhọchọc tập Vật lí nhằm nâng cao hiệu giáo dục, góp phần thực tốt mục tiêu giáo dục phổ thông qua việc lựa chọn nghiên cứu đề tài: Tổchứcdạyhọctheo hướng...