khóa luận vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân
Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT bùi thị xuân, q1, TP hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... VẤN ĐỀ VỚI PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 1.1 Cơ sở lý luận việc kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm 1.1.1 Phương pháp giải vấn ... sĩ Giáo dục học, Trường Đại học Vinh; Vũ Thị Hồng Quế (2009), Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức, Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, ... pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD Không có giáo viên có quan niệm kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD “cách tổ chức cho học sinh thảo luận câu hỏi học...
- 97
- 2,552
- 4
những phương pháp tạo hứng thú trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 ở trường thpt đông sơn 1
... trí, vai trò phương pháp tạo hứng thú học tập dạy học giáo dục công dân lớp 12 - Vị trí nhiệm vụ môn giáo dục công dân lớp 12 + Vị trí: Cùng với môn học khác, môn giáo dục công dân lớp 12 góp ... “Những phương pháp tạo hứng thú dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 trường THPT Đông Sơn 1” II NỘI DUNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP TẠO HỨNG THÚ TRONG HỌC TẬP 1.1 Phương pháp tạo hứng thú học ... Bộ môn giáo dục công dân trường THPT có vai trò ý nghĩa quan trọng Đó môn học góp phần tạo nên nội dung dạy học, giáo dục toàn diện Việc hình thành giáo dục thường xuyên phương pháp luận khoa học, ...
- 18
- 1,863
- 3
skkn những phương pháp tạo hứng thú trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 ở trường THPT đông sơn 1
... trí, vai trò phương pháp tạo hứng thú học tập dạy học giáo dục công dân lớp 12 - Vị trí nhiệm vụ môn giáo dục công dân lớp 12 + Vị trí: Cùng với môn học khác, môn giáo dục công dân lớp 12 góp ... “Những phương pháp tạo hứng thú dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 trường THPT Đông Sơn 1” II NỘI DUNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP TẠO HỨNG THÚ TRONG HỌC TẬP 1.1 Phương pháp tạo hứng thú học ... Bộ môn giáo dục công dân trường THPT có vai trò ý nghĩa quan trọng Đó môn học góp phần tạo nên nội dung dạy học, giáo dục toàn diện Việc hình thành giáo dục thường xuyên phương pháp luận khoa học, ...
- 14
- 678
- 3
Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... với phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn đạo đức (Bậc tiểu học) [23]; Thạc sĩ Đỗ Khánh Năm với đề tài: Sử dụng phương pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm dạy học môn khoa học nhằm giáo dục ... dạy học môn GDCD lớp 12, thấy rằng, phương pháp tình phương pháp đóng vai hai phương pháp quan trọng hoàn toàn phù hợp dạy học môn GDCD lớp 12 Thế so với phương pháp dạy học khác hai phương pháp ... VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 69 3.1 Quy trình sử dụng phương pháp tình kết hợp với phương pháp đóng vai dạy học môn GDCD lớp 12 69 3.2 Điều kiện sử dụng phương pháp...
- 116
- 3,038
- 21
luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần “công dân với đạo đức” ở trường thpt hồng quang tỉnh yên bái
... Dạy học phương pháp dạy học nhà trường” giới thiệu nhiều vấn đề phương pháp dạy học nhà trường nay, có phương pháp thảo luận nhóm Tác giả cho Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp dạy học nhóm ... NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” Ở TRƯỜNG THPT HỒNG QUANG TỈNH YÊN BÁI 1.1 Cơ sở lý luận phương pháp thảo luận nhóm dạy học 1.1.1 Thảo luận nhóm - phương pháp ... trò phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD phần Công dân với đạo đức” trường THPT - Vai trò phương pháp thảo luận nhóm dạy học GDCD + Học tập phương pháp thảo luận nhóm tạo môi trường học...
- 123
- 3,531
- 27
Sự kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông nước ta hiện nay
... nhiệm vụ dạy học PPDH GDCD khoa học, thuộc chuyên ngành khoa học giáo dục, phận lí luận dạy học 1.1.1 Phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD 1.1.1.1 Quan niệm phương pháp thảo luận nhóm Theo ... phƣơng pháp thảo luận nhóm phƣơng pháp nêu vấn đề dạy học môn giáo dục công dân trƣờng trung học phổ thông 31 Chƣơng THỰC NGHIỆM VẬN DỤNG KẾT HỢP PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VÀ PHƢƠNG PHÁP ... phƣơng pháp nêu vấn đề dạy học môn giáo dục công dân trƣờng trung học phổ thông 18 Chƣơng QUY TRÌNH KẾT HỢP PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VÀ PHƢƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC...
- 75
- 644
- 1
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lấp vò 3 huyện lấp vò, tỉnh đồng tháp
... luận thực tiễn việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực chương trình giáo dục công dân lớp 12 Chương 2: Thực nghiệm sư phạm việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học môn giáo dục công ... LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 1.1 Cơ sở lý luận việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học môn Giáo ... đề lý luận dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học nhà trường, điểm mạnh hạn chế phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá kết quả; tác giả Trần Bá Hoành: “Đổi phương pháp dạy học, chương...
- 110
- 1,681
- 3
Nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường THPT tân phú, huyện định quán, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Giáo dục công dân lớp 10 Trường trung học phổ thông 16 1.3 Nội dung thực hành hoạt động ngoại khóa dạy học môn Giáo dục công dân lớp 10 21 1.4 Thực trạng hoạt động ngoại khóa dạy học môn Giáo dục ... hoạt động ngoại khóa dạy học môn Giáo dục công dân lớp 10 66 3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa dạy học môn Giáo dục công dân lớp 10 Trường trung học phổ thông Tân ... KHÓA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÂN PHÚ, HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI 1.1 Một số khái niệm 1.2 Tầm quan trọng hoạt động ngoại khóa dạy học môn Giáo...
- 99
- 2,200
- 17
Nâng cao tính thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... cùng, khoa học giáo dục khoa học phương pháp; sáng tạo khoa học giáo dục, xét cho sáng tạo phương pháp giáo dục Cuộc cách mạng phương pháp giáo dục diễn giới có phạm vi rộng bao gồm phương pháp lựa ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 LÀ MỘT YÊU CẦU KHÁCH QUAN 13 1.1 Cơ sở lý luận việc nâng cao tính thống lí luận thực tiễn dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 1.1.1 ... hoá CNTT : Công nghệ thông tin GDCD : Giáo dục công dân GD – ĐT : giáo dục đào tạo GV : giáo viên HĐH : đại hoá HS : học sinh PP : phương pháp PPDH : phương pháp dạy học SGK : sách giáo khoa SGV...
- 99
- 1,757
- 2
Vận dụng phương pháp kiểm tra kết quả học tập trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông
... học vinh Khoa giáo dục trị Lê thị sen Vận dụng phơng pháp kiểm tra kết học tập dạy học môn Giáo dục công dân trờng Trung học phổ thông khóa luận tốt nghiệp đại học ngành cử nhân s phạm giáo dục ... vụ giáo dỡng, giáo dục phát triển trình dạy học Quan niệm nhà giáo dục học I.D Dverev (1980) phơng pháp dạy học cách thức hoạt động tơng hỗ thầy trò nhằm đạt đợc mục đích dạy học Trong "Giáo dục ... chức kiểm tra kết học tập học sinh cần phải có phơng pháp dạy học hợp lý Có nhiều quan niệm khác phơng pháp dạy học nh quan niệm nhà giáo dục học IUK Babanxki (1983) phơng pháp dạy học cách thức...
- 54
- 981
- 4
Vận dụng phương pháp tích cực hóa trong dạy học môn kinh tế chính trị của Chủ nghĩa Mác - Lênin (phần tiền tệ và hàng hóa) ở trường Đại học Quy Nhơn
... Cu trỳc ton ca phng phỏp dy hc Phương pháp dạy học Phương pháp dạy Phương pháp học Phương pháp lĩnh hội Phương pháp truyền đạt Phương pháp tự điều khiển Phương pháp điều khiển - Phng phỏp dy ... nghim s phm, phng phỏp thng kờ toỏn hc Chng C S Lí LUN V THC TIN CA VIC VN DNG PHNG PHP TCH CC HA TRONG DY HC MN NHNG KINH T CHNH TR CA CH NGHA MC - LNIN (PHN Lí LUN CA CH NGHA MC - LNIN V CH NGHA ... vy, chỳng ta cú th hiu phng phỏp l cỏch thc, ng, l phng tin ch th tỏc ng vo i tng nhm t mc ớch Trong quỏ trỡnh dy hc, phng phỏp tn ti vi t cỏch l mt thnh t cu trỳc, cú quan h vi cỏc nhõn t khỏc...
- 107
- 644
- 0
Sự vận dụng phương pháp tự học trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông xuân hòa, tỉnh vĩnh phúc hiện nay
... KHOA HỌC CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP TỰ HỌC TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN BẬC THPT Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lí luận việc vận dụng phƣơng pháp tự học dạy học môn Giáo dục công dân ... tự học này, vận dụng tự học môn Giáo dục công dân cho học sinh bậc THPT học nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn Giáo dục công dân trƣờng THPT 1.1.2.2.Tính tất yếu phương pháp tự học dạy học môn ... VIỆC VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP TỰ HỌC TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN BẬC THPT Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lí luận việc vận dụng phƣơng pháp tự học dạy học môn Giáo dục công dân bậc...
- 64
- 519
- 0
Sự vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông mỹ lộc, tỉnh nam định hiện nay
... 1.PPDH: Phƣơng pháp dạy học 2.GDCD: Giáo dục công dân 3.PPDH GDCD: Phƣơng pháp dạy học Giáo dục công dân 4.GV: Giáo viên 5.HS: Học sinh 6.THPT: Trung học phổ thông 7.THCS: Trung học sở MỤC LỤC ... phƣơng pháp luận PPDH môn GDCD quan điểm lí luận chủ nghĩa Mác – Lênin tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nhận thức giáo dục ngƣời công dân + Phƣơng pháp khoa học giáo dục Phƣơng pháp nghiên cứu khoa học giáo dục ... cứu PPDH môn học phải dựa vào phƣơng pháp luận môn phƣơng pháp nghiên cứu khoa học cụ thể: 16 + Phƣơng pháp luận môn: PPDH môn GDCD đƣợc xây dựng sở giới quan, phƣơng pháp luận khoa học giai...
- 53
- 591
- 0
Sự vận dụng phương pháp thuyết trình trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường THPT bình sơn vĩnh phúc
... trỡnh dy hc mụn GDCD Trong đề tài nghiên cứu này, xin lấy ch-ơng trình GDCD lớp 11 làm thực nghiệm cho Triệu Thị Thu 15 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Tr-ờng ĐHSP Hà Nội 1.3 Vận dụng phng phỏp thuyt ... s hn ch Mc dự quỏ trỡnh Triệu Thị Thu 26 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Tr-ờng ĐHSP Hà Nội dy, GV ó s dng cỏc ph-ơng pháp, kỹ thuật dạy học nh nờu , t cõu hi, hay yờu cu HS c SGK, nhc li kin ... 49.26 7.89 Khóa luận tốt nghiệp Tr-ờng ĐHSP Hà Nội Trong ú: - N l s lng HS - X l im trung bỡnh - P l lch chun - n l tn s - f l tn sut 60 47.76 49.26 50 37.31 37.32 40 Nhóm TN 30 20 Nhóm ĐC 14.93...
- 56
- 457
- 0
skkn sử dụng phương pháp dạy học trực quan nhằm nâng cao tính tích cực, chủ động của học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân
... chủ thể sử dụng phương pháp Phương pháp dạy học có đặc điểm đặc biệt so với phương pháp khác chỗ phương pháp kép, tổng hợp hai phương pháp: Phương pháp dạy phương pháp học Hai phương pháp có tương ... hướng dạy học môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông - Phương pháp day học môn Giáo dục công dân phải phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh; bồi dưỡng cho học sinh lực tự học, ... giáo viên sử dụng phương pháp trực quan dạy học Giáo dục công dân hầu hết em cho rằng: giáo viên sử dụng phương tiện trực quan dạy học giúp cho em hứng thú học tập môn (70.24%) Tri thức môn Giáo...
- 25
- 889
- 1
- phương pháp dạy học môn giáo dục công dân
- các phương pháp dạy học môn giáo dục công dân
- đồ dùng dạy học môn giáo dục công dân thpt
- nâng cao tính thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
- 18 giáo dục ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt phan ngọc hiển quận ninh kiều thành phố cần thơ
- dục ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt phan ngọc hiển quận ninh kiều thành phố cần thơ
- giáo dục ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt phan ngọc hiển quận ninh kiều thành phố cần thơ
- skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn giáo dục công dân trương trung học phổ thông khoái châu hưng yên
- tìm hiểu hình thành thế giới quan phương pháp luận khoa học cho học sinh thpt thành phố long xuyên trong dạy học môn giáo dục quốc dân 10
- vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội ở trường thpt
- van dung phuong phap thao luan nhom trong day hoc mon giao duc cong dan
- tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học môn giáo dục công dân phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội ở trường thpt chuyên thoại ngọc hầu tỉnh an giang
- những phương pháp tạo hứng thú trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 ở trường thpt đông sơn 1
- vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần công dân với đạo đức ở trường thpt hồng quang tỉnh yên bái
- skkn sử dụng phương pháp tình huống pháp luật để liên hệ tính thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 trường thpt tĩnh gia iv nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho học sinh
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25