0

khái niệm xã hội học văn hóa

KHÁI NIỆM XÃ HỘI HỌC VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN.DOC

KHÁI NIỆM HỘI HỌC VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN.DOC

Kế toán

... trên cùng là hội học đại cơng, tiếp đó là tầng lý luận hội học chuyên biệt và tầng dới cùng là công trình nghiên cứu hội học cụ thể.a-xà hội học đại cơng và hội học chuyên biệt.việc ... nh:xà hội học lao động ,lối sồng, d luận phân tầng hội, xung đột hôị, hội học về nhận thức, tôn giáo luật pháp, hình hội học nông thôn, dô thịv.v ở một số nớc, các ngành hội học ... Cũng không thể đồng nhất hội học chuyên biệt với hội học cụ thể bởi vì hội học chuyên biệt cũng có phần lý thuyết, là hội học lý thuyết.Cấp độ hội học lý thuyết là sự tái hiện...
  • 25
  • 3,096
  • 11
Tài liệu Báo cáo

Tài liệu Báo cáo " SƠ BỘ KHẢO CỨU MỘT LOẠI HÌNH HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP CỦA CÁC GIA ĐÌNH THÀNH PHỐ (XÃ HỘI HỌC VĂN HÓA) " pdf

Báo cáo khoa học

... Minh trong báo cáo Thiếu niên học sinh ngoài giờ học tại nơi ở. Thuộc đề tài “Vấn đề ở” do Ban hội học chỉ dạo. Xã hội học 1 - 1983 Bản quyền thuộc Viện hội học www.ios.org.vn SƠ BỘ ... ĐÌNH THÀNH PHỐ (XÃ HỘI HỌC VĂN HÓA) TRỊNH DUY LUÂN Những năm gần đây, ngành hội học đã triển khai một loạt hoạt động nghiên cứu cụ thể trên nhiều lĩnh vực của dời sống hội. Nhiều vấn ... triển các quan hệ hội của các gia đình thành phố. Cùng với quá trình đô Xã hội học 1 - 1983 Bản quyền thuộc Viện hội học www.ios.org.vn TRỊNH DUY LUÂN 64 thị hóa, các gia đình...
  • 8
  • 661
  • 3
Khái niệm xã hội hóa cái nhân

Khái niệm hội hóa cái nhân

Cao đẳng - Đại học

... 30.3Khó khăn khác 2.3 Khái niệm hội hóa •Quá trình hội hóa được phân chia thành 2 cấp độ: hội hóa sơ cấp và hội hóa thứ cấp.+ hội hóa sơ cấp: là sự học hỏi đầu tiên trong ... hành động hội. + hội hóa thứ cấp: là những học hỏi của nhân nhằm mở rộng hiểu biết, kỹ năng…đáp ứng các mong đợi của hội, của cộng đồng, của nhóm v.v… Khái niệm hội hóa •Mặt ... lĩnh, hung hăng 16.1% Khái niệm hội hóa cá nhân• Xã hội hóa cho thấy mối quan hệ cơ bản giữa cá nhân và hội- một mối liên hệ sống còn đến mức cá nhân và hội đều không thể tồn tại...
  • 40
  • 1,126
  • 3
Tài liệu Báo cáo

Tài liệu Báo cáo " Các quyền kinh tế, hộivăn hoá của người khuyết tật trong pháp luật Việt Nam" pdf

Báo cáo khoa học

... chính trị, kinh tế, văn hoá, hội và phát huy khả năng của mình để ổn định đời sống, hoà nhập cộng đồng tham gia các hoạt động hội, người tàn tật được Nhà nước và hội trợ giúp tạo việc ... tàn tật quy định: Học sinh là người tàn tật được nhà trường xét giảm hoặc miễn học phí và các khoản đóng góp khác cho nhà trường, được hưởng trợ cấp hội và được xét học bổng theo chế ... của người khuyết tật. c) Quyền được học tập của người khuyết tật Hiến pháp năm 1992 khẳng định học tập là quyền và nghĩa vụ của công dân “Nhà nước và xã hội tạo điều kiện cho trẻ em khuyết...
  • 6
  • 763
  • 4
Tài liệu môn lý luận văn hoá - Trình bày tổng quát chức năng xã hội của văn hóa, phân tích nộI dung chức năng ký hiệu, biểu tượng hóa

Tài liệu môn lý luận văn hoá - Trình bày tổng quát chức năng hội của văn hóa, phân tích nộI dung chức năng ký hiệu, biểu tượng hóa

Văn hóa - Lịch sử

... Câu 1: Trình bày tổng quát chức năng hội của văn hóa, phân tích nộI dung chứcnăng ký hiệu, biểu tượng hóa: Bản sắc văn hoá dân tộc bao hàm những mặt được hình thành và gắn ... người. Trong mọi nhu cầu của đời sống hội thì nhucầu văn hoá là nhu cầu cao nhất - nhu cầu giải trí và sáng tạo ra các tác phẩm văn hoá. Sự đa dạngcủa văn hoá biểu hiện tính phong phú và tính ... là“đơn vị cơ bản” của văn hoá chính là biểu tượng - vật hàm chứa thông tin,và là hạt nhân “di truyền hội đầu tiên của loài người. Biểu tượng chính là hình thức ngoại hiện của văn hoá, còn hệ...
  • 2
  • 3,754
  • 25
Cơ cấu kinh tế, xã hội và văn hóa xã Hoằng Lộc (Hoằng Hóa, Thanh Hóa) thời kì trung đại

Cơ cấu kinh tế, hộivăn hóa Hoằng Lộc (Hoằng Hóa, Thanh Hóa) thời kì trung đại

Tiến sĩ

... dạy học trong đời sống kinh tế HoằngLộc. Về cơ cấu hội, nội hàm khái niệm này trong hội học được xác là mốitương tác giữa các yếu tố khác nhau của hệ thống hội. Mỗi cộng đồng hội ... Lộc với các triều đại quân chủ Việt Nam 1334.4. Văn học viết và văn học dân gian 1394.4.1. Văn học viết 1394.4.2. Văn học dân gian 1444.5. Lễ hội 146Tiểu kết chương 4 150KẾT LUẬN 152TÀI ... làng Hoằng Lộc dưới thời trung đại là vấn đề có ý nghĩa khoa học vàthực tiễn sâu sắc. Với những lí do trên, tôi đã lựa chọn vấn đề: Cơ cấu kinh tế, hội và văn hóa Hoằng Lộc (Hoằng Hóa, ...
  • 265
  • 1,154
  • 3
Không gian văn hóa xứ Mô Xoài diễn trình lịch sử, đời sống xã hội và văn hóa

Không gian văn hóa xứ Mô Xoài diễn trình lịch sử, đời sống hộivăn hóa

Khoa học xã hội

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN VIỆT NAM HỌC VÀ KHOA HỌC PHÁT TRIỂN ĐẶNG NGỌC HÀ KHÔNG GIAN VĂN HÓA XỨ MÔ XOÀI: DIỄN TRÌNH LỊCH SỬ, ĐỜI SỐNG HỘIVĂN HÓA LUẬN VĂN ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN VIỆT NAM HỌC VÀ KHOA HỌC PHÁT TRIỂN ĐẶNG NGỌC HÀ KHÔNG GIAN VĂN HÓA XỨ MÔ XOÀI: DIỄN TRÌNH LỊCH SỬ, ĐỜI SỐNG HỘIVĂN HÓA Tóm tắt Luận văn ... sống hộivăn hóa. Luận văn đi tìm hiểu diễn trình lịch sử của Mô Xoài là những vấn đề lịch sử diễn ra trong đời sống của cư dân vùng này. Đối với đời sống xã hộivăn hóa, luận văn chỉ...
  • 31
  • 558
  • 1
quyền kinh tế, xã hội và văn hóa của người già trong xã hội đại nam thế kỷ xix

quyền kinh tế, hộivăn hóa của người già trong hội đại nam thế kỷ xix

Kinh tế - Quản lý

... tâm đặc biệt của toàn hội. Ủy bankinh tế, hộivăn hóa của Liêp hợp quốc đã giành riêng phiên họp thứ 13(năm 1995) để bình luận về Quyền kinh tế, hội, văn hóa của người cao tuổi2. ... văn hóa - hội lạicó vị trí, vai trò đặc biệt hơn. Bởi vì, về kinh tế, người già có thể được con cháuđảm bảo, song quyền lợi về chính trị, văn hóa - hội phải do nhà nước và cộngđồng ... phạm vi điều chỉnh của ICESCR, trong đó có quyềnkinh tế, hộivăn hóa của người già trong hội Đại Nam thế kỷ XIX.2.1. Trong hội Việt Nam cổ truyền, người cao tuổi luôn luôn được trântrọng,...
  • 34
  • 449
  • 0
MỘT SỐ KHÁI NIỆM TRONG XÃ HỘI HỌC

MỘT SỐ KHÁI NIỆM TRONG HỘI HỌC

Cao đẳng - Đại học

... Hành động hội là cơ sở để hình thành nên tương tác hội, không có hành động hội sẽ không có tương tác hội và cũng sẽ không có tương tác hội nếu chỉ có một hành động hội độc lập ... tác hội đóng vai trò quan trọng trong hệ thống tương tác hội, chủ thể đó là con người hay nhóm hội, mang tương tác hội và thực hiện tương tác hội. Chủ thể của tương tác hội ... hội. Hành động hội là cơ sở hình thành tương tác hội, tương tác hội tiếp tục làm cơ sở tạo nên quan hệ hội. Tuy nhiên không phải mọi tương tác hội đều hình thành quan hệ hội, chỉ...
  • 6
  • 2,305
  • 29
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃ HỘI CƠ BẢN  NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP

THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH HỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP

Khoa học xã hội

... Một số biện pháp tâm lý hội cơ bản nâng cao tính tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa học hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân ... VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH HỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỆ SƯ PHẠM HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN ... tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa học hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân sự Tập thể lớp học là một dạng tập thể cơ sở quân...
  • 21
  • 696
  • 0
Chuyên đề: Kế hoạch điều tra xã hội học, phân loại các vấn đề cấp bách, xây dựng kế hoạch thực hiện xã hội hóa về bảo vệ môi trường trên địa bàn tỉnh An Giang đến năm 2020 potx

Chuyên đề: Kế hoạch điều tra hội học, phân loại các vấn đề cấp bách, xây dựng kế hoạch thực hiện hội hóa về bảo vệ môi trường trên địa bàn tỉnh An Giang đến năm 2020 potx

Khoa học xã hội

... MÔI TRƯỜNG ƯU TIÊN 29 II. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HỘI HÓA CÔNG TÁC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH AN GIANG ĐẾN NĂM 2020 30 2.1. KẾ HOẠCH HỘI HÓA VỆ SINH MÔI TRƯỜNG ĐÔ THỊ 30 2.1.1. Mục ... 2.2. KẾ HOẠCH HỘI HÓA CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHẤT THẢI RẮN KHU VỰC ĐÔ THỊ 34 2.2.1. Mục tiêu chung 34 2.2.2. Mục tiêu cụ thể 34 2.2.3. Kế hoạch thực hiện 35 2.3. KẾ HOẠCH HỘI HÓA THU GOM VÀ ... hiện 39 2.4. KẾ HOẠCH HỘI HÓA CÔNG TÁC TÁI SỬ DỤNG CHẤT THẢI 42 2.4.1. Mục tiêu chung 42 2.4.2. Mục tiêu cụ thể 42 2.4.3. Kế hoạch thực hiện: 43 2.5. KẾ HOẠCH HỘI HÓA CÔNG TÁC TRỒNG VÀ...
  • 72
  • 2,708
  • 2
Báo cáo

Báo cáo "Tại sao nhân học văn hóa hội cần mô hình trải nghiệm có tính tiến hóa của John Dewey " ppt

Báo cáo khoa học

... với nhân học văn hóa hội hiện thời. Khi nhầm lẫn đánh đồng chủ nghĩa hiện thực với chủ nghĩa thực chứng, chủ nghĩa trải nghiệm và chủ nghĩa hiện thực hoá, các nhà nhân học văn hoá hội dường ... tiến hóa. Văn hóa chủ nghĩa vì thế không thể làm được việc này và thông qua sự mô tả về tự nhiên và hoạt động của trải nghiệm, Dewey nắm giữ chìa khóa của việc khôi phục nhân học văn hóa hội ... Dewey, tiến hóa, trãi nghiệm, chủ nghĩa hiện thực, thuyết tương đối. I/ Giới thiệu: sự cần thiết của trải nghiệm Không có khái niệm nào quan trọng đối với nhân học văn hóa hội hơn là ‘trải...
  • 30
  • 425
  • 0

Xem thêm