khách thể nghiên cứu quá trình dạy học hóa học ở trường phổ thông
Chương 7. Qúa trình dạy học ở trường phổ thông và các phương pháp dạy học Địa lí
... phương pháp dạy học nêu vấn đề Việc cải tiến đem lại kết tốt truờng đại học phổ biến xuống trường phổ thông Trong phương pháp dạy học nêu vấn đề, giáo viên không trình bày tri thức theo trình tự ... phương tiện truyền bá khoa học, phương tiện dạy học có hiệu thiết thực giáo viên học sinh nhà trường Hiện nay, chương trình phổ thông nước ta dạy môn Tin học nhiều trường trang bị số lượng máy ... Phương pháp dạy học có tính chất giống phương pháp dạy học nêu vấn đề (cho học sinh tự lưựcgiải đáp) phương pháp cho học sinh tìm tòi, nghiên cứu số vấn đề Việc thực phương phá dạy học đòi hỏi...
- 46
- 592
- 3
Quản lý quá trình dạy học ở trường THPT Krong Bông tình Đăk lawk, thực trạng và giải pháp
... động dạy học gồm công việc sau: a Hoàn thiện tổ chức đạo dạy học b Chỉ đạo xây dựng nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phơng pháp dạy học d Tổ chức phong trào thi đua "dạy học, học tốt" Ngời dạy ngời học ... chức, tự điều khiển hoạt động học nhằm thực tốt nhiệm vụ dạy học đợc đặt ra.Bản chất trình dạy học hệ thống toàn vẹn bao gồm hai thành tố định, tơng tác với dạy học Dạy học xen kẽ thâm nhập vào nhau, ... chức, điều khiển ngời học học hình thành, phát triển giới quan khoa học, nhân sinh quan phẩm chất, thói quenhành vi đạo đức Quản lý trình dạy học điều khiển trình dạy học làm cho trình đợc vận hành...
- 31
- 777
- 3
Quản lý quá trình dạy học ở trường trung học phổ thông
... dạy học tác động chủ thể quản lý( người quản lý) đến khách thể quản lý trình dạy học Như quản lý trình dạy học thực chất quản lý hoạt động dạy hoạt động học hai nhiệm vụ dạy học thống trình dạy ... lý trình dạy học chất lượng dạy học trường THPT……………………………………………………………… Dạy học chất lượng dạy học ……………………………………….5 Quản lý quản lý trình dạy học ………………………… Những đặc điểm quản lý trình dạy học ……………………10 ... tiến hành quản lý trình dạy học trường trung học phổ thông, người quản lý cần hiểu rõ khái niệm quản lý, quản lý dạy học quản lý trình dạy học 2 Quản lý quản lý trình dạy học a Khái niệm quản...
- 45
- 806
- 1
QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT KRONG BÔNG TỈNH ĐĂK LAK,
... động dạy học gồm công việc sau: a Hoàn thiện tổ chức đạo dạy học b Chỉ đạo xây dựng nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phơng pháp dạy học d Tổ chức phong trào thi đua "dạy học, học tốt" Ngời dạy ngời học ... chức, tự điều khiển hoạt động học nhằm thực tốt nhiệm vụ dạy học đợc đặt ra.Bản chất trình dạy học hệ thống toàn vẹn bao gồm hai thành tố định, tơng tác với dạy học Dạy học xen kẽ thâm nhập vào nhau, ... chức, điều khiển ngời học học hình thành, phát triển giới quan khoa học, nhân sinh quan phẩm chất, thói quenhành vi đạo đức Quản lý trình dạy học điều khiển trình dạy học làm cho trình đợc vận hành...
- 31
- 563
- 1
Nghiên cứu lắp ráp và sử dụng bộ thí nghiệm đệm không khí kết nối máy vi tính vào dạy học phần các định luật bảo toàn vật lý 10 góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
... TOàN VậT Lý 10 GóP PHầN NÂNG CAO CHấT LƯợNG DạY HọC VậT Lý TRƯờNG PHổ THÔNG Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành: lý luận phơng pháp dạy học môn vật lý TS Nguyễn Thị Nhị Sinh viên thực hiện: ... học Vinh khoa vật lý ====***==== NGHIÊN CứU LắP RáP Và Sử DụNG Bộ THí NGHIệM ĐệM KHÔNG KHí KếT NốI MáY VI TíNH VàO DạY HọC PHầN CáC ĐịNH LUậT BảO TOàN VậT Lý 10 GóP PHầN NÂNG CAO CHấT LƯợNG DạY...
- 73
- 1,258
- 2
Biện pháp quản lý quá trình dạy học ở trường đại học công đoàn trong giai đoạn hiện nay
... dạy - học trường Đại học Công Đoàn Đối tượng nghiên cứu: Quản lý trình dạy - học trường Đại học Công Đoàn nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu việc dạy - học ... dạy - học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Trường Đại học Công Đoàn, đáp ứng yêu cầu đổi công tác đào tạo giai đoạn Khách thể nghiên cứu đối tƣợng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy ... lý trình dạy - học hệ quy Trường Đại học Công Đoàn năm học 2004-2007 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận việc quản lý trình dạy - học Đánh giá thực trạng việc dạy - học công tác quản lý trình...
- 27
- 591
- 1
Biện pháp quản lý quá trình dạy học ở trường trung học phổ thông đại mỗ, từ liêm, hà nội
... quản lí trình dạy học trường trung học phổ thông Đại Mỗ Chương 3: Biện pháp quản lí trình dạy học trường trung học phổ thông Đại Mỗ giai đoạn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Ở TRƢỜNG ... tƣợng nghiên cứu khách thể đƣợc nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lí trình dạy học trường trung học phổ thông Đại Mỗ - huyện Từ Liêm – thành phố Hà Nội 3.2 Khách thể nghiên cứu ... lí dạy học trường trung học phổ thông - Tìm hiểu thực trạng quản lí trình dạy học trường trung học phổ thông Đại Mỗ huyện Từ Liêm – thành phố Nội - Đề xuất biện pháp quản lí trình dạy học trường...
- 23
- 1,376
- 3
biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng quá trình dạy học ở trường thpt buôn ma thuột - đăk lăk
... dung Chơng I Những sở khoa học việc nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT 1.1 Cơ sở lý luận: 1.1.1 Khái niệm trình dạy học: Quá trình dạy học trình hoạt động thống giáo viên học sinh, dới tác dụng ... trúc trình dạy học ,quá trình dạy học đợc cấu thành theo hệ thống đa thành tố mang dấu hiệu đặc trng trình s phạm có tính xã hội cao( đợc mô tả sơ đồ 1.1) 1.1.4 Quản lý trình dạy học : - Quản lý trình ... chất lợng dạy học - Ngời dạy ngời học hai thành tố trình dạy học, lực ngời dạy có vai trò quan trọng Vì để nâng cao chất lợng trình dạy học, thiết phải thờng xuyên bồi dỡng nâng cao trình độ đội...
- 34
- 358
- 0
skkn biện pháp nâng cao hiệu quả việc quản lý quá trình dạy học ở trường trung học phổ thông mỹ hào
... Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu B NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 ... Đối tượng nghiên cứu - Các biện pháp quản lí trình dạy học trường THPT Mỹ Hào - Công tác quản lí dạy học trường trung học phổ thông Mỹ Hào Phạm vi nghiên cứu Quản lí trình dạy học học trường THPT ... quản lí trình dạy học trường trung học phổ thông Mỹ Hào” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu luận khoa học đề xuất biện pháp nâng cao hiệu việc quản lí trình dạy học trường trung học phổ thông Mỹ...
- 39
- 533
- 0
Quản lý quá trình dạy học ở Trường Trung học phổ thông Hòa Bình tỉnh Lạng Sơn
... sở lý luận quản lý trình dạy học trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lý trình dạy học trường trung học phổ thông Hoà Bình tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biện pháp quản lý trình dạy học ... Thực trạng thực trình dạy học trường trung học phổ thông Hoà Bình 44 2.2.5 Thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học 55 2.3 Thực trạng quản lý trình dạy học trường trung học phổ thông Hòa 57 Bình ... quản lý trình dạy học 1.2.2.1 Quá trình dạy học: Quá trình dạy học thống biện chứng hai thành tố trình dạy học- hoạt động dạy hoạt động học [32, tr.134] 21 Nói cách khác QTDH tiến trình vận...
- 134
- 809
- 3
Biện pháp quản lý quá trình dạy học ở trường Trung học phổ thông Đại Mỗ - Từ Liêm - Hà Nội
... 1: Cơ sở lý luận quản lí trình dạy học trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lí trình dạy học trường trung học phổ thông Đại Mỗ Chương 3: Biện pháp quản lí trình dạy học trường ... lập kế hoạch dạy học Quá trình dạy học việc xây dựng mục tiêu dạy học sở mục đích chung giáo dục phổ thông Mục tiêu dạy học dự kiến kết đạt trình dạy học, để xây dựng kế hoạch dạy học để tổ chức ... động dạy học trường trung học phổ thông Đại Mỗ - huyện Từ Liêm – Thành phố Hà Nội Đối tƣợng nghiên cứu khách thể đƣợc nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lí trình dạy học trường...
- 117
- 1,200
- 2
Biện pháp quản lý quá trình dạy - học ở Trường Đại học Công đoàn trong giai đoạn hiện nay
... nghiên cứu Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy - học trường Đại học Công Đoàn Đối tượng nghiên cứu: Quản lý trình dạy - học trường Đại học Công Đoàn nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Phạm vi nghiên ... nghiên cứu Đề tài nghiên cứu việc dạy - học việc quản lý trình dạy - học hệ quy Trường Đại học Công Đoàn năm học 2004-2007 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận việc quản lý trình dạy - học ... điểm trình dạy- học trường Đại học 32 1.3.5 Đổi quản lý trình dạy- học yêu cầu cấp thiết trường Đại học 36 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY – HỌC Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC...
- 147
- 591
- 1
Biện pháp chỉ đạo quá trình dạy học ở trường Tiểu học _Tiểu luận tốt nghiệp cuối khóa lớp QLGD
... NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU : 3.1 Nghiên cứu sở khoa học, sở lý luận sở thực tiễn hoạt động dạy học công tác quản lý trình dạy học nhà trường 3.2 Phân tích thực trạng biện pháp đạo trình dạy học nhằm ... lý trình dạy học Tổ chức QLQTDH Hoạt động dạy học - 20 - Mục tiêu dạy học Đánh giá kết dạy học Phương pháp dạy học Kiểm tra HK1 Hình thức dạy học Nội dung dạy học Kiểm tra HK2 Điều kiện dạy học ... CHỈ ĐẠO QUÁ TRÌNH DẠY-HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC -3- MỤC LỤC Nội dung Trang PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương...
- 33
- 3,841
- 23
Thực trạng của việc chỉ đạo quá trình dạy học ở trường PTTH Quang Trung –Kông chso –Gia Lai.
... cỏc chc nng qun lý v h thng thụng tin c biu dờn bng s chu trỡnh qun lý nh sau: Kế hoạch Kiểm tra Thông tin Tổ chức Chỉ qun S 1.1: Cỏc chc nng đạo lý chu trỡnh qun lý 1.1.2.Qun lý giỏo dc: Chúng...
- 29
- 299
- 0
Một số biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả quá trình dạy học ở trường trung học phổ thông
... lý trình dạy học Mục tiêu dạy học Hoạt động dạy học Nội dung dạy học PP dạy Kiểm tra K1 Đánh giá sản phẩm dạy học K2 Kế hoạch dạy học Hình thức dạy học học Kết hiệu Kn Nh vy quỏ Điều khiển dạy ... thnh t cú th mụ t theo s sau: Quá trình dạy học Hoạt động dạy giáo viên: - Tổ chức - Điều khiển Hợp tác Hoạt động học sinh: - Tự tổ chức - Tự điều khiển Giúp đỡ Kết học tập Nhỡn vo cu trỳc ca quỏ ... học Hình thức dạy học học Kết hiệu Kn Nh vy quỏ Điều khiển dạy học trỡnh giỏo dc c chia thnh 02 b phn ú l quỏ trỡnh dy PP Học hc (theo phõn phi chng trỡnh ) v quỏ trỡnh giỏo dc (ton b cỏc...
- 36
- 390
- 0
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC
... đầu vào (học sinh), nội dung dạy học, điều kiện phương tiện kĩ thuật dạy học, tiêu chuẩn đánh giá, hệ phương pháp tích cực hóa, chương trình hóa (qui trình hóa) cá thể hóa trình dạy học, với ... triển trình dạy học: Trong trình vận động phát triển, dạy học phải giải loạt mâu thuẫn trình dạy học mà mâu thuẫn là: (1) Dạy (mong muốn người dạy) > < Học (nguyện vọng người học) (2) Học: Cái ... học - Biến trình dạy học thành trình tự học - Dạy học phân hóa - Kết hợp tập thể với cá nhân – dạy học theo nhóm 3.3 Công nghệ dạy học (CNDH) 3.3.1 Khái niệm CNDH + Vài nét sơ lược trình hình...
- 41
- 363
- 2
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lí quá trình dạy học ở trường tiểu học Thịnh Liệt
... nhiệm vụ dạy học Tiểu học - Quá trình dạy học có nhiều nhân tố tham gia: Mục đích, nhiệm vụ dạy học, từ chi phối người dạy, người học, định hướng cho toàn hoạt động dạy học Nguyên tắc dạy học, nội ... động dạy học Do đó, quan tâm đến trường Tiểu học, trước tiên phải quan tâm đến hoạt động dạy học giáo viên học sinh trường chất lượng, hiệu III Đặc điểm học sinh Tiểu học trình dạy học Tiểu học ... quản lí trình dạy học trường tiểu học Thịnh Liệt” PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÍ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC I Đặc...
- 36
- 348
- 1
SKKN biện pháp nâng cao hiệu quả việc quản lý quá trình dạy học ở trường THPT mỹ hào
... quản lí trình dạy học trường trung học phổ thông Mỹ Hào” 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu luận khoa học đề xuất biện pháp nâng cao hiệu việc quản lí trình dạy học trường trung học phổ thông Mỹ ... Đối tượng nghiên cứu - Các biện pháp quản lí trình dạy học trường THPT Mỹ Hào - Công tác quản lí dạy học trường trung học phổ thông Mỹ Hào Phạm vi nghiên cứu Quản lí trình dạy học học trường THPT ... tiêu dạy học dự kiến kết đạt trình dạy học Xây dựng kế hoạch dạy học việc thiết kế kế hoạch dạy học 1.3.2 Quản lí thực chương trình, nội dung dạy học Khi quản lí giáo viên thực chương trình dạy học...
- 29
- 288
- 0
Giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng quá trình đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông hiện nay
... suy nghĩ đổi phương pháp dạy học trường phổ thông nước ta, Tạp chí nghiên cứu giáo dục, số 5/1995 • Hoàng Đức Nhuận, Những vấn đề lý luận đổi phương pháp dạy học, Tạp chí Thông tin KHGD, số 45/1994 ... niềm vui, hứng thú học tập cho HS + Những đặc trưng phương pháp tích cực: • - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học sinh; • - Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học cho học sinh; • - Tăng ... chương trình nội dung dạy học phổ thông đổi có nhiều tiến đáng kể Tuy nhiên, tiếng nói từ thực tiễn nhà trường cho rằng, tình trạng tải kiến thức cấu trúc chương trình nặng, có xu hướng trình...
- 7
- 352
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008