... Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 6 Đạihọc Đà Nẵng - 2008 347 2.4.1. Mức độ sử dụng chiến lược xã hội trong học tập của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng Anh, trườngĐạiHọc Ngoại Ngữ, ĐạiHọc Đà ... Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 6 Đạihọc Đà Nẵng - 2008 344 ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CÁC CHIẾN LƯỢC XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOATIẾNG ANH, TRƯỜNGĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG AN INVESTIGATION ... trong việc họctiếngAnh của sinh viên năm thứ nhất, trườngĐạiHọc Ngoại Ngữ -Đại Học Đà Nẵng.Thông tin đuợc thu thập thông qua hai công cụ hỗ trợ là câu hỏi điều tra và quan sát lớp học. Kết...
... Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 6 Đạihọc Đà Nẵng - 2008 343 3. KẾT LUẬN Với đề tài điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng ở sinh viên năm nhất tiếnganh tại đạihọc Đà Nẵng ... cứu Khoahọc lần thứ 6 Đạihọc Đà Nẵng - 2008 342 Khi được hỏi về thói quen học từ vựng, 50% sinh viên trả lời rằng họ thường xuyên học từ vựng trong khi 41,67% chỉ thỉnh thoảng mới học, ... lược ghi nhớ để học từ vựng? 1.3. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu này điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng của sinh viên năm thứ nhất khoatiếng anh, đạihọc Đà Nẵng. Do...
... Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 6 Đạihọc Đà Nẵng - 2008 347 2.4.1. Mức độ sử dụng chiến lược xã hội trong học tập của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng Anh, trườngĐạiHọc Ngoại Ngữ, ĐạiHọc Đà ... Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 6 Đạihọc Đà Nẵng - 2008 344 ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CÁC CHIẾN LƯỢC XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOATIẾNG ANH, TRƯỜNGĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG AN INVESTIGATION ... trong việc họctiếngAnh của sinh viên năm thứ nhất, trườngĐạiHọc Ngoại Ngữ -Đại Học Đà Nẵng.Thông tin đuợc thu thập thông qua hai công cụ hỗ trợ là câu hỏi điều tra và quan sát lớp học. Kết...
... lược ghi nhớ để học từ vựng? 1.3. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu này điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng của sinh viên năm thứ nhất khoatiếng anh, đạihọc Đà Nẵng. Do ... cứu Khoahọc lần thứ 6 Đạihọc Đà Nẵng - 2008 342 Khi được hỏi về thói quen học từ vựng, 50% sinh viên trả lời rằng họ thường xuyên học từ vựng trong khi 41,67% chỉ thỉnh thoảng mới học, ... Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 6 Đạihọc Đà Nẵng - 2008 341 trọng đối với việc học từ vựng. Có đến 21, 67% sinh viên cho rằng chiến lược ghi nhớ không quan trọng trong quá trình học từ vựng....
... 06CNA07, TrườngĐạiHọc Ngoại Ngữ GVHD: Ngũ Thiện Hùng Khoa tiếng Anh, TrườngĐạiHọc Ngoại Ngữ TÓM TẮT Bài nghiên cứu này nhằm tìm ra những khó khăn của sinh viên năm hai khoatiếngAnh – Trường ... communication. 1. Mở đầu 1.1. Lý do chọn đề tài TiếngAnh có vai trò quan trọng trong mọi lĩnh vực ngày nay.Giao tiếp tốt tiếng Anh là tiêu chí hàng đầu đối với người họctiếng Anh. Do vậy, tiếp ... Không đọc nối từ Có đọc nối từ Tiếng Việt là ngôn ngữ đơn lẻ Tiếng Anh là một ngôn ngữ biến Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 7 Đạihọc Đà Nẵng năm 2010 314 NHỮNG...
... Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 7 Đạihọc Đà Nẵng năm 2010 310 NHỮNG KĨ NĂNG HỘI NHẬP THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG CẦN THIẾT VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN KHOATIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠIHỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠIHỌC ĐÀ ... LANGUAGES SVTH: Phan Trọng Huy Lớp 06CNA02, KhoaTiếng Anh, TrườngĐạihọc Ngoại Ngữ GVHD: TS. Lê Viết Dũng Trường Đạihọc Ngoại Ngữ, Đạihọc Đà Nẵng TÓM TẮT “Kĩ năng mềm” là một công ... được tiến hành nhằm mục đích điều tra việc tiếp thu và sử dụng hiệu quả các kĩ năng mềm trong quá trình hội nhập thị trường lao động của sinh viên hệ cử nhân khoatiếngAnhtrườngĐạihọc Ngoại...
... “khách hàng là trung tâm” vào quản lý đào tạo cử nhân tiếngAnh hình thức vừa học vừa làm tại TrườngĐạihọc Ngoại ngữ, ĐHĐN, Kỷ yếu Hội nghị Khoahọc lần thứ Hai, TrườngĐạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc ... nghị Khoahọc lần thứ Hai, TrườngĐạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng, 148-153, 2006. 2. Đặc trưng của các lớp họctiếngAnh của người lớn tuổi Theo Hammond et al. (1992), người học lớn ... tiếngAnh của NHLT ở khoaTiếng Anh, trườngĐạihọc Ngoại ngữ chủ yếu thuộc các loại hình đào tạo cử nhân vừa học vừa làm và cử nhân bằng hai vừa học vừa làm. Độ tuổi trung bình của học viên...
... nhất, trườngĐạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng Bảng 2. Các vấn đề về văn hóa mà sinh viên năm thứ nhất, Khoatiếng Anh, trườngĐạihọc Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng gặp phải trong quá trình học ... ngữ, Đạihọc Đà Nẵng, trong việc họctiếngAnh 2.2.1. Yếu tố xã hội Đối tượng người học là sinh viên năm thứ nhất, KhoatiếngAnh thuộc CFL-DNU là TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠIHỌC ĐÀ ... vào trườngđại học, sinh viên năm thứ nhất không thể nào không bỡ ngỡ trước môi trườnghọc tập và sinh hoạt hoàn toàn mới. Sinh viên năm một của Khoa tiếng Anh, trườngĐạihọc Ngoại ngữ, Đại học...
... LÝ ĐÀO TẠO HỆ VỪA HỌC VỪA LÀM, KHOA NGOẠI NGỮ, VIỆN ĐẠIHỌCMỞHÀNỘI 2.1. Vài nét về Khoa Ngoại Ngữ - Viện ĐạihọcMởHàNộiKhoaTiếngAnh – Viện ĐạihọcMởHàNội được thành lập theo quyết ... TẠO HỆ VỪA HỌC VỪA LÀM, KHOA NGOẠI NGỮ, VIỆN ĐẠIHỌCMỞHÀNỘI 3.2. Các giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo hệ vừa học vừa làm tại Khoa Ngoại Ngữ, Viện ĐạihọcMởHàNội 3.2.1. ... quản lý đào tạo đạihọc hệ vừa học vừa làm Khoa Ngoại Ngữ, Viện ĐạihọcMởHà Nội. Keywords: Quản lý giáo dục; Quản lý đào tạo; Viện Đạihọc Mở; Hệ vừa học vừa làm Content MỞ ĐẦU 1....
... lý tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên Khoa Sư phạm Tiếng Anh trườngĐạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Quốc gia HàNội Nguyễn Thu Trang Trường Đạihọc Giáo dục Luận văn Thạc ... Đạihọc Quốc gia Hà Nội. Đề xuất các biện pháp quản lý tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên khoa Sư phạm tiếngAnhtrườngĐạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội. Keywords: ... thực hành tiếng cho sinh viên khoa Sư phạm tiếngAnhtrườngĐạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội. 5. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu biện pháp quản lí tăng cường hoạt động thực hành tiếng...
... điển họcHà nội – Đà Nẵng. Phát triển đội ngũ giảng viên khoa Sư phạm Tiếng Anh – TrườngĐạihọc Ngoại ngũ Đại học Quốc gia HàNội trong bối cảnh mới Nguyễn Thị Thanh An Trường Đạihọc ... viên Khoa Sư phạm Tiếng Anh (Trường Đạihọc Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội) . 5.3. Đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Sư phạm TiếngAnh (Trường Đạihọc Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội) ... ĐHQG Hà nội. 8. Vũ Cao Đàm (2005), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nxb khoahọc và kỹ thuật Hà Nội. 9. Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoahọc quản lý. Nxb chính trị quốc gia Hà Nội. ...
... VI SINH VIÊN NM 3 VÀ NM 4 KHOA TING PHÁP – TRNG I HC S PHM HÀ NI MÉMOIRE POUR L’OBTENTION DU DIPLÔME MASTER EN DIDACTIQUE DU FLE 60 14 10 HÀ NI – 2009 9 Parmi...
... đó, nhu cầu học nhiếp ảnh một cách bài bản ngày càng tăng. Năm 2005, trường Đạihọc Sân khấu Điện ảnhHàNội đã thành lập khoa Nhiếp ảnh - tách ra từ khoa Điện ảnh, trường SKĐA thành phố HCM ... rằng: “Đất nước tôi, thon thả giọt đàn bầu. Thi vào Khoa Nhiếp ảnhtrườngĐạihọc sân khấu Điện ảnhHà Nội Tác phẩm Thanh Bình của tác giả Trần Lam Mấy năm trở lại đây, nhiếp ảnh đang được ... vào khoa Nhiếp ảnh, trườngĐạihọc SKĐA năm học 2005 – 2006 mời các bạn tham khảo. Đề bài: Hãy xem 04 bức ảnh sau và chứng minh "lao động là một yếu tố không thể thiếu đối với nhà nhiếp...
... và học. Theo Brogan, 1998 chương trình học ở nhiều trườngđạihọc ở Việt Nam chỉ là sách giáo khoa GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC GIÁO VIÊN TIẾNG ANH TRƯỜNGĐẠIHỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC ... triển ở nhiều trườngĐạihọc Việt Nam. TrườngĐạihọc Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng cũng không phải là ngoại lệ. Vì thế để bắt kịp những tiêu chuẩn trong nước và quốc tế trong việc dạy và học, vấn ... nghiên cứu. Qua bài viết này chúng tôi hy vọng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Đạihọc Đà Nẵng, trườngĐạihọc Ngoại Ngữ, Đạihọc Đà Nẵng có nhiều quan tâm hơn nữa tạo điều kiện phát triển những chiến...