... môi trường đang thay đổi trong việc quảnlý và các chương trình giáodục linh hoạt. Điều này xuất phát từ cơ chế quảnlý và năng lực quảnlýgiáodụcĐạihọc Việt Nam. ... và các chương trình giáo dục chất lượng cao, các trường đạihọc xem xét thiết kế tổ chức, quản lý, và phát triển hệ thống và tiến trình làm việc.Các cơ sở giáodụcĐạihọc Việt Nam chưa chú ... định đề xuất cho các trường Đạihọc và Trung cấp chuyên nghiệpBộ GDĐTTriển khai hệ thống quảnlý chất lượng giáo dục quốc giaHội đồng Quốc gia Kiểm định giáo dục Nhà nước tài trợ các tổ...
... HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM11Đổi mới quảnlý Đổi mới quảnlý Giáo dụcđạihọc Giáo dụcđại học UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM26264.4. Mục ... - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM552. Đổi mới cơ chế quảnlý và đổi mới quảnlý giáo dục Chìa khoá của công cuộc đổi mới là đổi mới cơ chế quản lý Đại ... suấtCơ cấu hệ thống quảnlý Tổ chức Q .lý ở Bộ/ Nhà nước Quản lý nhà trường ĐH (1) (2)(3)Chiến lược, CS, KS bằng Luật,UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT...
... năm gần đây trong phong trào đổi mới công tác quảnlýgiáo dục, người quản lý đã không ngừng tiếp cận công tác quảnlý mới, trong đó có quảnlýgiáo viên trong quá trình làm việc nhóm. Tuy ... tác giáo dục. - Với trường CBQLGD TPHCM: Tổ chức đại trà cho giáo viên học về chuyên đề “ Kỹ năng làm việc nhóm” ( không chỉ dành cho cán bộ quản lý) .- Hết -21b) Kế hoạch phân công giáo ... viên Thể dục 02, giáo viên âm nhạc 01, giáo viên Anh văn 01, giáo viên Tin học 01, giáo viên Tổng phụ trách Đội 01, giáo viên Thư viện 01, giáo viênchuyên trách phổ cập 02, giáo viên Thiết bị...
... kho Đơn đặt hàng D Người quản lý kho Đại lý Phiếu Xuất Đề tài: Xây dựng HTTT quản l thiết bị ĐạihọcTháiNguyên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐạihọcTháiNguyên 26 http://www.lrc-tnu.edu.vn ... MÔ HÌNH GHIỆP VỤ TRONG HỆ THỐNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ ĐH THÁINGUYÊN 49 2.1. Tổng quan về ĐạihọcTháiNguyên 49 2.2. Quy trình quảnlý Thiết bị trong ĐạihọcTháiNguyên 51 2.2.1. Phân loại tài ... vụ xử lý tập trung tại một nơi (Mainframe). Các hệ thống hiện đại là các hệ phân Đề tài: Xây dựng HTTT quản l thiết bị ĐạihọcTháiNguyên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐạihọcThái Nguyên...
... ứng dụng đó. 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠIHỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA GIÁODỤC BÀI LUẬN CHUYÊN ĐỀ TÂM LÝGIÁODỤCHỌCĐẠIHỌC Tên đề tài: Cuộc ... để duy trì trạng thái tâm lý lành mạnh nhằm giúp cho sự thành công trong công việc và quan hệ con người?” Bài tiểu luận nhằm phục vụ cho chuyên đề “Tâm lýgiáodụchọcĐạihọc nên góc nhìn ... thức đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Vì vậy, các cuộc thanh kiểm tra nêu trên là 12 của giảng viên đạihọc và cán bộ khoa học. Đặc biệt là với các cán bộ khoahọc trẻ không có dự...
... cập giáodục tiểu học PCGDTH-CMC : Phổ cập giáodục tiểu học - chống mù chữCB, GV : Cán bộ, giáo viênGDTH : Giáodục tiểu học 5 Học viên: Đinh Văn Trường K 13 BĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌCTRƯỜNG ... năm học; Quản lý cán bộ, nhân viên, giáo viên; quảnlý chuyên môn, phân công công tác, kiểmtra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của cán bộ, nhân viên, giáo viên; Quản lý và tổ chức giáodụchọc ... CỨU KHOA HỌCBiện pháp 1. Cải cách thể chế trong Giáodục tiểu học Thể chế trong giáodục tiểu học là một hệ thống gồm luật, văn bảnpháp qui dưới luật tạo khuôn khổ pháp lý cho các cơ sở giáo dục...
... số lý thuyết quảnlý đề cao vai trò của cộng đồng trong quảnlý các lĩnh vực, tuy nhiên lý thuyết này chưa được nghiên cứu nhiều trong lĩnh vực quảnlýgiáodục nói chung, quảnlýgiáodục ... dục quốc dân và bộ máy quảnlýgiáo dục đào tạo (tài liệu giảng dạy lớp cao họcQuảnlýgiáo dục) , Khoa Sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội. 32. Đặng Xuân Hải (2003), Giáodục trong mối quan hệ ... tham gia quảnlýgiáo dục trung học phổ thông (THPT) và xã hội hóa công tác giáodục THPT. Khảo sát thực trạng vấn đề cộng đồng tham gia quảnlýgiáodục THPT, xã hội hóa công tác giáo dục THPT...
... I. KHOA ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC I. CHỨC NĂNG1.1 Tham mưu cho Hiệu trưởng về công tác quảnlý đào tạo và bồi dưỡng sau đại học. Tổ chức, quảnlý đào tạo và bồi dưỡng sau đạihọc cho cán bộ giáo ... đạihọc chính quy, đạihọc không chính quy. Triển khai công tác nghiên cứu, quảnlýkhoahọc và chuyển giao công nghệ. Quảnlý việc biên soạn, in ấn giáo trình, tài liệu học tập, sách tham ... của Bộ Giáodục và Đào tạo, của ĐạihọcTháiNguyên và nghị quyết của Đảng uỷ Trường. 2. NHIỆM VỤ2.1. Tổ chức, xây dựng bộ máy và nhân sự của Nhà trường theo phân cấp của Đại học Thái Nguyên. ...
... về thông tin quảnlý và điều hành trong giáodục cho mọi người do Viện KhoahọcGiáodục tổ chức (1993); Hội thảo về HTTTQL giáo dụcđạihọc do Viện Nghiên cứu Phát triển Giáodục tổ chức (1995) ... tin quản lí giáodục trong công tác quảnlýgiáodục 3.2.2. Bồi dưỡng nghiệp vụ sử dụng công nghệ thông tin trong quảnlý cho cán bộ quảnlý giáo dục 3.2.3 Thống nhất các chỉ số thông tin quản ... thống thông tin quảnlýgiáodục phổ thông, Luận án tiến sĩ giáodục học, Viện Khoahọc giáo dục , Hà Nội 37. UBND thành phố Hải phòng (2006), Quy hoạch phát triển sự nghiệp giáodục & đào...
... học cơ sở của 17 tỉnh tham gia dự án Giáodục Trung học cơ sở vùng khó khăn nhất, Viện nghiên cứu khoahọcQuảnlýgiáo dục, Học viện Quảnlýgiáo dục đã phối hợp với Dự án Giáodục Trung học ... Cục Nhà giáo và CBQLCSGD, Vụ Giáodục Trung học, Vụ Giáodục thường xuyên, Vụ Giáo dục dân tộc, Viện Khoahọcgiáodục Việt Nam, Dự án GDTHCS vùng khó khăn nhất, Học viện Quảnlýgiáo dục, Viện ... giá giáo viên và nhân viên, hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh, sổ quảnlý và hồ sơ lưu trữ các văn bản, công văn, sổ quảnlý tài sản, sổ quảnlý tài chính, hồ sơ quảnlý thiết bị dạy học...
... 1. Giáo trình nghiệp vụ quản lí trường phổ thông – Tập 1,2,3 của Trường Cán bộ quản lí Giáodục Thành phố Hồ Chí Minh.2. Lí luận quản lí giáodục - Trường Cán bộ quản lí Giáodục Thành ... tốt những biện pháp quảnlý nâng cao chất lợng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nêu ra trong đề tài này sẽ giúp cán bộ quảnlý trờng THCS Phong Khê làm tốt hơn công tác quảnlý trờng THCS. Nâng ... đánh giá kết quả học tập của học sinh là một khâu quan trọng nhằm xác định thành tích học tập và mức độ chiếm lĩnh kiến thức, kĩ năng, thái độ học tập của học sinh. Đối với học sinh, nó có...
... cương 8 5 Hóa họcđại cương 3 6 Tin họcđại cương 3 7 Quản trị họcđại cương 2 8 Giáodục thể chất (GDTC) 0 a) Giáo dục đại cương (46 TC) 9 Giáodục quốc phòng (GDQP) 0 a) 1 Phương ... lýđại cương I 4(3-2-1-8) MI1010 17 PH1020 Vật lýđại cương II 4(3-2-1-8) PH1010 18 CH1010 Hóa họcđại cương 3(3-1-1-6) MI1020 19 IT1010 Tin họcđại cương 3(3-1-1-6) Giáo dụcđại ... 4(3-2-1-8) PH1010 18 CH1010 Hóa họcđại cương 3(3-1-1-6) MI1020 19 IT1010 Tin họcđại cương 3(3-1-1-6) Giáo dụcđại cương bắt buộc: 46TC 20 EM1010 Quản trị họcđại cương 2(2-0-0-4) 1...
... cƣờng quảnlý hoạt động giảng dạy của giảng viên tại khoa Tâm lý - Giáodục học trƣờng Đạihọc Hải Phòng Nguyễn Văn Thành Trƣờng ĐạihọcGiáodục Luận văn ThS ngành: Quảnlýgiáo dục; ... Quân, Giáo trình Quản lí giáo dục, NXB Giáodục Hà Nội, 2007). a) Quản lí giáodục Theo khái niệm quản lí đã trình bày, có thể định nghĩa khái niệm quản lí giáodục nhƣ sau: Quản lí giáodục ... triển của Khoa Tâm lýGiáodụchọcKhoa Tâm lý – Giáodụchọc là một trong 13 khoa của trƣờng đƣợc thành lập từ năm 2000 trên cơ sở Tổ tâm lí – Giáodụchọc 2.2.1. Mục tiêu đào tạo của Khoa Đào...
... dạy, giáo dục, quảnlýgiáodục Động cơ học tập của học viên đa dạng. Giá trị của kiến Một số biện pháp quảnlý hoạt động đào tạo hệ cử nhân quảnlýgiáodục tại khoa Sư phạm - Đại học ... khoahọcgiáodục và quảnlýgiáo dục, nhà giáo chất lượng cao cho mọi bậc học, đồng thời triển khai nghiên cứu, truyền bá, ứng dụng những thành tự mới nhất về khoahọcgiáo dục, khoa học quản ... bộ quảnlýgiáo dục: Cán bộ quảnlýgiáodục là người thực hiện một hay toàn bộ các chức năng của quảnlý giáo dục để làm cho hệ thống giáodục vận hành, phát triển, đạt các mục tiêu giáo dục...