... đề tài.
Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa
Ấn định danh sách này gồm 14 đề tài.
Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa
Ấn định danh sách này gồm 51 đề tài.
Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa
Stt Tên
Chủ ... Hiệu trưởng trường Đại học Hùng Vương)
UBND TỈNH PHÚ THỌ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG
DANH SÁCH CÁC ĐỀ TÀI NCKH SINH VI N CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 - 2013
KHOA KHOAHỌCXÃHỘIVÀ NHÂN VĂN
(Kèm theo ... tài.
Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa
Ấn định danh sách này gồm 40 đề tài.
Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa
UBND TỈNH PHÚ THỌ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG
DANH SÁCH CÁC ĐỀ TÀI NCKH SINH VI N CẤP...
... thực trạng vi c tự học các môn khoahọcxãhộivà
nhân văn của sinh vi n trong các trường Đại học.
- Đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng tư học các
môn khoahọcxãhộivà nhân văn ... quả học tập về các môn khoahọcxãhội
và nhân văn khá cao. Đa phần sinh vi n đều vượt qua kì thi kết thúc
các môn khoahọcxãhộivà nhân văn với kết quả tương đối cao, đặc
biệt là sinh vi n ... học các môn khoahọcxã
hội và nhân văn
Sinh vi n đa số thường được tiếp cận những môn khoahọcxã
hội và nhân văn trong những kỳ học đầu tiên bởi đây là những môn cơ
bản. Do từ học sinh phổ...
... động thương binh vàxã hội.
ĐHKHXH&NV : Đại họckhoahọcxãhộivà nhân văn.
ĐHQGHN : Đại học quốc gia Hà Nội.
HIV/AIDS : HIV (Human Insuffisance Virus) là virus gây hội chứng suy giảm ... CÁI NHÌN CỦA SINH VI N TRƯỜNG
ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀ NHÂN VĂN
Giảng vi n hướng dẫn khoahọc : Ts.Châu Văn Ninh
Thành Phố Hồ Chí Minh – 2012
PHỤ LỤC 1
phong tục của xãhội xưa được thay bằng ... triển con
người và bình đẳng xã hội. Đảng Dân chủ xãhội cầm quyền từ năm 1920 đã
thành lập một hệ thống pháp chế chính trị vàxãhội tiến bộ và góp phần làm
rõ nét “mô hình xãhội chủ nghĩa...
... vực khoahọc có liên quan
20.5 Đối với công tác đào tạo cán bộ khoahọc (kể cả vi c nâng cao năng lực, hoàn thiện
kỹ năng nghiên cứu của các cá nhân và tập thể khoahọc thông qua vi c ... dùng cho đề tài nghiên cứu cơ bản trong lĩnh vực khoahọcxÃhộivà nhân văn. Thuyết
minh đợc trình bày và in ra trên khổ giấy A4.
(Luận cứ và làm rõ tính mới, sáng tạo, độc đáo trong cách tiếp ... duyÖt
11
TT Tên sản phẩm Yêu cầu khoahọc dự kiến đạt được Ghi chú
1 2 3 4
18 Yêu cầu khoahọc đối với sản phẩm dự kiến tạo ra (dạng kết quả III)
TT
Tên sản phẩm
Yêu cầu khoa học
dự kiến đạt được
Nơi...
... động khoahọc của tổ chức đăng ký chủ trì
đề tài khoahọcxãhộivà nhân văn cấp Nhà nước
Quyết định số
11/2007/QĐ-BKHC
4.
Lý lịch khoahọc cá nhân thực hiện đề tài khoahọcxã
hội và nhân ...
chọn
Bộ trưởng Bộ Khoahọcvà Công nghệ thành lập các Hội đồng
khoa họcvà công nghệ tư vấn tuyển chọn, xét chọn cho các
nhiệm vụ khoahọc công nghệ để đánh giá hồ sơ. Mỗi Hội đồng
chỉ thực ... nghiên cứu khoahọcxãhộivà nhân
văn cấp Nhà nước
Quyết định số
11/2007/QĐ-BKHC
Thủ tục tuyển chọn, xét chọn tổ chức, cá nhân chủ trì
thực hiện đề tài nghiên cứu khoahọcxãhộivà nhân...
... triển kinh tế - xãhội của
tỉnh nói chung và xây dựng Thành phố Vinh thành trung tâm kinh tế - Xã hội
vùng Bắc Trung Bộ nói riêng làvi c làm xuất phát từ nhu cầu thực tiễn và
cũng đã hội đủ các yếu ... năm.
9. Kết luận và kiến nghị :
Xây dựng Trụ sở làm vi c trung tâm Khoahọcxãhội & nhân văn Nghệ
an để nghiên cứu, tổng kết khoahọc thực tiễn và đề xuất các cơ sở khoa học
thuộc lĩnh vực ... XÃHỘI CHỦ NGHĨA VI T NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: /TT.KHXH & NV Vinh, ngày tháng năm 2008
TỜ TRÌNH XIN THẨM ĐỊNH THIẾT KẾ CƠ SỞ
CÔNG TRÌNH: TRỤ SỞ LÀM VI C TRUNG TÂM KHOAHỌC XÃ
HỘI...
... t xây dựng công trình Trụ sở làm vi c Trung tâm KhoahọcxÃhộivà
nhân văn Nghệ an sẽ mang lại các lợi ích sau:
Xây dựng và phát triển Trung tâm khoahọcxÃhộivà nhân văn tỉnh Nghệ An
đủ ... thực tiễn và đề xuất các cơ sở khoahọc thuộc
lĩnh vực KHXH & NV phục vụ cho sự phát triển kinh tế - xÃhội của tỉnh nói
chung và xây dựng Thành phố Vinh thành Trung tâm Kinh tế - xÃhội của ... cứu, tổng kết khoahọc thực tiễn và đề xuất các cơ sở
khoa học thuộc lĩnh vực KHXH & NV phục vụ cho sự phát triển kinh tế - xÃhội
của tỉnh nói chung và xây dựng Thành phố Vinh thành Trung...
... không làm thay đổi tổng số nuclêôtit và số liên kết
hyđrô so với gen ban đầu:
A. Đảo vị trí 1 cặp nuclêôtit và thay thế 1 cặp nuclêôtit có cùng số liên kết hyđrô.
B. Mất một cặp nuclêôtit và ... các loài sinh sản vô tính bộ nhiễm sắc thể ổn định và duy trì không đổi qua các thế hệ tế
bào và thế hệ cơ thể là nhờ quá trình
A. nguyên phân và giảm phân. B. nguyên phân.
C. giảm phân. D. thụ ... nuclêôtit.
C. Mất một cặp nuclêôtit và thay thế 1 cặp nuclêôtit có cùng số liên kết hiđrô.
D. Thay thế 1 cặp nuclêôtit và thêm1 cặp nuclêôtit.
Câu 34:
Cho cây hoa vàng thuần chủng giao phấn với...
... NXB Khoahọcxã hội, Hà Nội.
Động cơ thành đạt trong học tập của sinh vi n
Khoa Tâm lý học, Trường Đại họcKhoahọc
Xã hộivà Nhân văn
Vũ Bích Hạnh
Trường Đại họcKhoahọcXãhộivà Nhân ... Văn Hảo (2006), Động lực làm vi c bên trong và bên ngoài của cán bộ nghiên
cứu Vi n KhoahọcXãhộiVi t Nam vàVi n Khoahọcvà Công nghệ Vi t Nam, Tạp chí Tâm
lý học số 6/2006.
18. Đào Lan ... chọn đề tài “Động cơ thành đạt trong học tập của sinh vi n
khoa Tâm lý học, trường Đại họcKhoahọcXãhộivà Nhân văn” làm đề tài Luận văn tốt
nghiệp Cao học Tâm lý học của mình.
...