... đại học vinh Nguyễn ngọc lê nam kHAITHáCsửdụngphầnmềmCROCODILEPHYSICSvàodạyhọcphầnđiệnhọcquanghìnhhọcvậtlý lớp 11 nângcaotrunghọcphổthông Chuyên ngành: Lý luận PPDH môn Vật ... ca lun gm chng: Chng 1: PhầnmềmCrocodilePhysics vấn đề đổi phơng pháp dạyhọcvậtlý trờng trunghọcphổthông Chng 2: Thiết kế giảng với hỗ trợ phầnmềmCrocodilePhysics Chng 3: Thực nghiệm ... th ng CrocodilePhysics bng cỏc cỏch sau: Cỏch 1: T Start All Program CrocodilePhysicsCrocodilePhysics 6.05 Cỏch 2: T My Computer a C Program Files CrocodilePhysicsCrocodile Physics...
... đưa quy trình ứng dụngphầnmềmCrocodilePhysicsvào trình dạyhọcphầnquanghọc môn Vậtlý lớp nhằm nângcao dần tính tích cực học sinh, góp phầnnângcao chất lượng dạyhọc 8.2 Sản phẩm thực ... nghiệm giảng phầnquanghọc môn Vật lí lớp Bố cục đề tài: Ngoài phần mở đầu, phần phụ lục, kết luận, đề tài: KhaithácsửdụngphầnmềmCrocodilevào việc dạyhọcphầnquanghọc môn Vật lí lớp ... khoa học thực tiễn đề tài: 8.1 Sản phẩm khoa học: Đề tài nghiên cứu hệ thống số thí nghiệm phầnquanghọc lớp Khaithác tính phầnmềmCrocodilePhysicsvàodạyhọcphầnquanghọc môn Vậtlý lớp...
... đề tài :” Vận dụng mơ hìnhdạyhọc điều tra vàodạy số chủ đề sách giáo khoa Vật lí 10 nângcao Mục đích đề tài Vận dụng IBL vàodạyhọc số chủ đề sách giáo khoa Vật lí 10 nângcao để đánh giá ... với dạyhọc truyền thống, dạyhọc đại có nhiều ưu điểm vượt trội hơn, tốt cho người họcDạyhọc điều tra (Inquiry based learning) (viết tắt IBL)là mơ hìnhdạyhọc đại, hướng vào người học, tập trung ... Danh mục hình vẽ MỞ ĐẦU… Chương 1- CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA MƠ HÌNHDẠYHỌC ĐIỀU TRA 10 1.1 Mơ hìnhdạyhọc hướng vào người học 10 1.2 Dạyhọc điều tra (Inquiry...
... học chất điểm” vậtlý lớp 10 với hỗ trợ phầnmềm IP Chương PHẦNMỀM INTERACTIVE PHYSICSVÀ VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCVẬTLÝ Ở TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Khả hỗ trợ phầnmềmdạyhọc ... Nghiên cứu khaithácphầnmềm IP để thiết kế số mô chương “Động học chất điểm” vậtlý lớp 10 sửdụng chúng dạyhọc nhằm đánh giá khả hỗ trợ phầnmềm QTDH vậtlý trường trunghọcphổthông 7.3 ... pháp dạyhọc với hỗ trợ phầnmềmdạyhọcvậtlý - Hướng dẫn cách khaithácsửdụngphầnmềm IP để thiết kế thí nghiệm mô thuộc chương “Động học chất điểm” vậtlý lớp 10 - Thiết kế số dạyhọc chương...
... cực học sinh lĩnh hội họcdạyhọc thí nghiệm thông qua sửdụngphầnmềmVậtlý ảo giúp học sinh nângcao khả tự học, hứng thú ý vào giảng, khả tập trungcao Với thí nghiệm mô học sinh nângcao ... thức học sinh dạyhọc thí nghiệm phầnhọcVậtlý 10 thông qua sửdụngphầnmềmVậtlý ảo Đối với môn Vật lý, tính tích cực trình nhận thức học sinh gắn liền với việc đổi phương pháp dạyhọc theo ... CNTT để đổi phương pháp dạyhọc Trong dạyhọcVậtlý ứng dụng CNTT để đại hóa phương pháp dạyhọc theo hướng sau: - Xây dựngphầnmềmdạy học: Đây hướng ứng dụng CNTT vàodạyhọc nhiều nước giới...
... thiệu phầnmềm hỗ trợ dạyhọc nói chung Matlap nói riêng sửdụng việc dạyhọcVậtlý tạo điều kiện cho GV dạy tốt HS học tốt Việc ứng dụng CNTT dạyhọc giúp đổi nội dunghình thức tổ chức dạy học, ... thức môn Vậtlý nhà trường phổ thông, Viện Khoa học giáo dục, tư liệu Vậtlý số 2/1997 13 Nguyễn Xuân Quế Sửdụng máy tính phân tích băng hình nghiên cứu tượng vậtlýdạyhọcvậtlýphổ thông, ... học tập ứng dụng công nghệ tin học đòi hỏi người giáo viên phải hiểu sửdụng máy tính phầnmềm cách thục DạyhọcVậtlýdạy tượng Việc mô phỏng, mô hình hóa tượng Vậtlýphầnmềm giúp học sinh nhận...
... ứng dụngphầnmềm toán học Matlab vào việc xây dựng mô hính, phầnmềm hỗ trợ việc dạy giải tập vậtlýphổthôngtrunghọc chương như: - Dạyhọc toán dao động sóng sửdụng mô hình xây dựngphầnmềm ... 41 1.7.6 Ứng dụng Matlab xây dựng mô hínhvậtlýhọc ứng dụng giảng dạy 43 1.8 Thực trạng việc sửdụngphầnmềmdạyhọcdạyhọcvật lì trường Trunghọcphổthông ... trọng nhiều HS dự nghe giảng nhiều GV giỏi Sửdụngphầnmềmdạyhọc làm phương tiện dạy hỗ trợ dạyhọc cách hợp lý cho hiệu cao, lẽ sửdụngphầnmềmdạyhọc giảng sinh động hơn, tương tác hai chiều...
... giờ dạy giáo viên qua đánh giá tổ, nhóm chuyên môn nângcao Từ lý trên, chọn đề tài: Sửdụng bản đồ tư vàodạyhọcphần “Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân trường Trunghọcphổthông ... sở lý luận thực tiễn việc sửdụng bản đồ tư vàodạyhọcphần “Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân lớp 11 trường THPT Chương 2: Thực nghiệm sư phạm sửdụng bản đồ tư vàodạyhọcphần ... TIỄN CỦA VIỆC SỬDỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀODẠYHỌCPHẦN “CÔNG DÂN VỚI KINH TẾ” MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11 Ở CÁC TRƯỜNG THPT 1.1 Cơ sở lý luận việc sửdụng bản đồ tư vàodạyhọcphần “Công dân...
... sở lý luận thực tiễn việc sửdụng SĐTD vàodạyhọc “Ôn tập phần tiếng Việt” - Chương 2: Sửdụng SĐTD vàodạyhọc “Ôn tập phần tiếng Việt” - Chương 3: Thực nghiệm sư phạm NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÝ ... gian học ôn tập cũ 1.1.2.3 Ý nghĩa việc sửdụng SĐTD dạyhọc tiếng Việt Việc sửdụng SĐTD dạyhọc tiếng Việt mang lại ý nghĩa to lớn việc dạyhọc cho GV HS Bởi lẽ,SĐTD hình thức ghi chép sửdụng ... nghiên cứu phần chứng minh vấn đề nêu có sở, có khả vận dụngvào thực tế dạyhọc “Ôn tập phần tiếng Việt” Cụ thể, kết thực nghiệm phải trả lời CH sau: - Sửdụng SĐTD vàodạyhọc “Ôn tập phần tiếng...
... dạyhọcphần vi mô vĩ mô nói riêng, dạyhọcvậtlý nói chung đạt hiệu cao Mục đích nghiên cứu Xây dựngsửdụng website dạyhọc chương từ vi mô đến vĩ mô vậtlý 12 nângcaotrunghọcphổthông ... dạyhọc chương từ vi mô đến vĩ mô vậtlý 12 nângcaotrunghọcphổthông ”, nhằm mục đích đề xuất thêm hướng sửdụng phương tiện đại hệ thống phương tiện dạyhọcvật lý, hướng đến hoạt động dạy ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH HỒ THANH LỘC XÂY DỰNGVÀSỬDỤNG WEBSITE DẠYHỌC CHƯƠNG “ TỪ VI MÔ ĐẾN VĨ MÔ ” VẬTLÝ 12 NÂNGCAOTRUNGHỌCPHỔTHÔNG Chuyên ngành: Lý luận PPDH môn Vật lí...
... VÀSỬDỤNG WEBSITE DẠYHỌC o 1.1 Website dạyhọc 1.2 Đặc trưng Website dạyhọc 10 1.3 Chức hỗ trợ dạyhọc Website 11 1.3.1 Website với hoạt động dạyhọc 11 1.3.2 Chức hỗ trợ dạyhọc tài liệu điện ... 1.9 2 2 2 2 6 3 3 Hình thức sửdụng Website dạyhọcvậtlý Quy trình sửdụng Website DH 1.10 Một số điểm cần lưu ý sửdụng Website dạyhọc 1.11 Những hạn chế cần khắc phục sửdụng Website DH làm ... vi tính PMDH : pp Phầnmềmdạyhọc PPDH Phương pháp dạyhọc Phương tiện dạyhọc Quá trình dạyhọc PTDH QTDH : SGK THPT TNSP : TBDH : Phương pháp Sách giáo khoa Trunghọcphổthông Thực nghiệm...
... PISA vàodạyhọc môn Toán bậc phổthông 1.2 Ý nghĩa việc khaithác tình thực tế vàodạyhọc môn Toán bậc Trunghọc 1.2.1 Vận dụng toán họcvào thực tiễn để thực nhiệm vụ giáo dục toàn diện tình hình ... thực vàodạyhọc môn Toán bậc phổ thông, rèn luyện cho học sinh khả ý thức ứng dụng toán họcvào thực tế Việc khaithác PISA phải giúp tăng cường đưa tình sống thực vàodạyhọc môn Toán bậc phổ thông, ... đến ứng dụng thực tế toán học việc khaithác tình thực tế vàodạyhọc môn Toán GV bậc Trunghọc - Đề xuất số phương án nhằm khaithác tư tưởng, toán PISA vàodạyhọc môn Toán bậc Trunghọc theo...
... PISA vàodạyhọc môn Toán bậc phổthông 1.2 Ý nghĩa việc khaithác tình thực tế vàodạyhọc môn Toán bậc Trunghọc 1.2.1 Vận dụng toán họcvào thực tiễn để thực nhiệm vụ giáo dục toàn diện tình hình ... thực vàodạyhọc môn Toán bậc phổ thông, rèn luyện cho học sinh khả ý thức ứng dụng toán họcvào thực tế Việc khaithác PISA phải giúp tăng cường đưa tình sống thực vàodạyhọc môn Toán bậc phổ thông, ... đến ứng dụng thực tế toán học việc khaithác tình thực tế vàodạyhọc môn Toán GV bậc Trunghọc - Đề xuất số phương án nhằm khaithác tư tưởng, toán PISA vàodạyhọc môn Toán bậc Trunghọc theo...
... viên, học sinh đến ứng dụng thực tế toán học việc khaithác tình thực tế vàodạyhọc môn Toán giáo viên bậc trunghọcphổthông - Đề xuất số biện pháp dạyhọc Toán, giúp tăng cường liên hệ Toán học ... giúp học sinh nhận thức vai trò ứng dụng to lớn Toán học thực tiễn, nângcao hiệu dạyhọc Toán trường phổthông Trong trình thực dạyhọc gắn với thực tiễn vận dụng tư tưởng, toán PISA vào giảng dạy ... ứng dụng môn học khác: hìnhhọc (bài 20, 37), vật lí (bài 35) Tuy nhiên, học toán học túy áp dụng cho toán học, chưa thấy rõ kiến thức toán học ứng dụng thực tiễn - Sách Giải tích 12 nâng cao...
... chặt chẽ, rõ ràng Song phơng pháp trở thành học góp phần mang lại hiệu Tuy phơng pháp cha đợc toàn diện nhng số dạng thôngthờng có tác dụng thực nângcao chất lợng cho việc chứng minh bất đẳng ... Độc lập - tự - hạnh phúc Sáng kiến kinh nghiệm Sửdụng bất đẳng thức dạyhọc Ngời thực : Phạm Thanh Dơng Đơn vị công tác : Trờng THCS Hoà Hải Năm học 2010 - 2011 ... dàng , khoa học Đồng thời bất đẳng thức nhiên cha đa nhiều ví dụ nh tập vận dụng cho dạng nhng mong quan tâm đồng chí giúp bổ sung thêm để kiến thức tổng quát giúp học sinh thích học toán ,tạo...
... trình dạyhọc GV, phương tiện dạyhọc chưa sửdụng nhiều Chỉ số GV lựa chọn sửdụng SĐTD kết hợp với phương pháp khác vào trình dạyhọc (1/15 phiếu) Tuy nhiên, theo thầy cô sửdụng SĐTD vàodạyhọc ... dạyhọc việc mạnh dạn áp dụngvàodạyhọc điều dễ dàng Việc sửdụng SĐTD áp dụng cách hạn chế khâu trình dạyhọc Đa số chúng sửdụngphàn kiểm tra cũ tổng kết Mục đích sửdụng SĐTD bó hẹp nội dung ... Triển khai nội dunghọc có sửdụng SĐTD 1.4.242 Bài học tiến hành theo trật tự có sửdụng thêm SĐTD để nêu kiến thức khắc sâu, củng cố kiến thức tùy vào nội dụng kiến thức phần Quá trình dạy học...
... GV sửdụng phương pháp dạyhọc có sửdụng SĐTD vào trình dạyhọc Tuy nhiên, mức độ sửdụng thường xuyên coi SĐTD phương pháp dạy Chủ yếu sử sụng để tống kết học cũ, hệ thống lại kiến thức vừa học ... tính ứng dụngcao SĐTD trình giáo dục Ke thừa thành tựu đạt việc nghiên cứu SĐTD tác dụngvào hoạt động dạyhọc trường, khóa luận bước đầu xem xét vận dụng phương tiện dạyhọcvàodạyhọc làm ... lại kiến thức vừa học hay học chương, phần Môn Làm văn sửdụng SĐTD vàodạy học, chủ yếu khâu tổng kết, giới thiệu mới, thầy cô mạnh dạn sửdụng phương tiện vào trình dạyhọc Môn Làm văn kiến thức...
... nghiệp thân, biết cách vận dụng hợp lí phương pháp dạyhọc với đối tượng học sinh có học lực yếu, Đặc biệt sửdụng đồ tư vàodạyhọc cho đối tượng học sinh 5.2.3 Đối với học sinh: Phải tích cực ... tài Trong thực tế giảng dạy trường học phương pháp dạyhọc theo kiểu đọc, chép sửdụngphổ biến, năm gần Bộ Giáo dục Đào tạo có nhiều thay đổi phương pháp dạyhọc để nângcao chất lượng thực chất ... thức nên từ dẫn đến tượng học sinh hứng thú học tập 2.2 Giải pháp thay thế: Qua trạng trên, định chọn đề tài Nângcao kết học tập môn Toán qua sửdụng đồ tư vàodạyhọc lớp 12A1 trường THPT số...