... dungtròchơi “ Ôchữkìdiệu : ô chữ, nộidunglờigợiý -Nội dung số câu chuyện gương giữ gìn công trình công cộng III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :1/ Ổn đònh.: TT 2/ Bài cũ : Tại phải giữ gìn công ... luật chơiôchữchữ gì? -HS chơi ( Lưu ý sau lần gọi , HS lớp không 1.Đây việc làm nên tránh, thường xảy đoán được, GV gợiý viết 1,2 chữ vào ôchữ công trình công cộng nơi hang đá ( có chữ cái) ... thổ IIĐồdùngdạy học: Bản đồ, lược đồ đồng sông Cửu Long, thành phố Cần Thơ, tranh ảnh III.Các hoạt động dạy học: 1.Ổn đònh :Hát Bài cũ:-Chỉ vò trí nêu tên tỉnh tiếp giáp với TPHCM? -Qua học TPHCM...
... gần π 3,14, điền vào ô trống bảng sau (làm tròn kết đến chữ số thập phân thứ đến độ): Bán kính R đường tròn Số đo no cung tròn 10 cm 90o Độ dài l cung tròn 21 cm 50o 35,6 cm 6,2 cm 41o 20,8 cm ... dụng công thức: l = πRn/180 để tìm R no l Thay số vào, tính toán ta tìm giá trị chưa biết ô trống điền vào bảng sau: Bán kính R đường tròn 10 cm (40,8 cm) 21 cm 6,2 cm (21cm) Số đo no cung tròn ... đường tròn có R = 2dm l≈ 21 (cm) b) Chu vi vành xe đạp có đường kính 650mm là: C=π.d= 3,14 650 = 2041 (mm) ≈ 2(m) Bài 67 trang 95 SGK Toán tập – Hình học Lấy giá trị gần π 3,14, điền vào ô trống...
... ∠CIA AI, IC, CA Δ ABC A,B,C ∠BAC, ∠ABC, ∠ACB AB, BC, CA Bài 45 trang 95 SGK tập – hình học Xem hình 55 trả lời câu hỏi sau a) Đoạn thẳng AI cạnh chung tam giác nào? b) Đoạn thẳng AC cạnh chung ... giác AIB AIC có hai góc đỉnh I kề bù hai góc AIB AIC Bài 46 trang 95 SGK tập – hình học Vẽ hình theo cách diễn đạt lời sau: a) vẽ tam giác ABC, lấy điểm M nằm tam giác, tiếp vẽ tia AM, BM,CM b) vẽ...
... nghiệm Nộidung đề tài: “phương pháp sử dụngđồdùngdạyhọc để nâng cao hiệu giảng dạy môn hình học ” II- NỘIDUNG ĐỀ TÀI: CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Cơ sở pháp lý: Tham ... kiến thức học sinh chưa tốt Bên cạnh học sinh chưa có phương pháp học tập môn hợp lý , chưa thật hứng thú học tập với môn - Do hình học môn khoa học thực nghiệm nên học lý thuyết phải đôi với ... hứng thú học tập nhìn trực quan qua đồdùngdạyhọc cho học - Đa phần học sinh mạnh dạn tham gia phát biểu xây dựng Trang Sáng kiến kinh nghiệm - Học sinh tự đọc sách làm đồdùngdạyhọc cho mình,...
... không thêm chút thời gian để làm đồdùngdạyhọc Vì mạnh dạn đưa phương pháp làm đồdùngdạyhọc trực quan dạyhọc hình học quỹ tích theo chủ quan phương pháp làm rẻ tiền mà có hiệu Trong khuôn ... Vấn Đề giáo viên môn Toán THCS Tôi có Lmôn Toán có rấtdạy khái niệm trừu tượng Nhất trăn trở: “Trong nhiều phân môn Hình học Thực tế cho thấy môn Hình học quỹ tích học sinh luôn phải dự đoán, ... thiếu dạyhọc Nó giúp học sinh dễ dàng tiếp nhận thông tin, phát tính chất v.v Trong môn hình học có nhiều khái niệm trừu tượng mà học sinh khó nắm bắt, việc làm đồdùng trực quan khó thực Nhất môn...
... hình, vẽ tự do… Chơi góc tạo hình: vẽ,nặn, xé, dán, tô màu, dán hình,… Trang trí lớp học, góc chủ điểm với cô,… Làm đồdùng ,đồ chơi để phục vụ môn học khác Trò chuyện, tả người thân, cô giáo bạn * ... sắc … Đối với môn văn học : Qua thơ , câu chuyện cung cấp biểu tượng hình ảnh , màu sắc gắn liền với nộidung Và ngược lại môn tạo hình làm nhiều đồdùngđồchơi để phục vụ môn học khác làm tranh ... trẻ Từ tìm biện pháp dạy trẻ kỹ tạo hình tốt III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI a.Với cách làm cũ: Như biết trước có cố gắng làm nhiều đồdùngđồchơi để phục vụ cho hoạt động họcchơi trẻ rối, cắt...
... hình, vẽ tự do… Chơi góc tạo hình: vẽ,nặn, xé, dán, tô màu, dán hình,… Trang trí lớp học, góc chủ điểm với cô,… Làm đồdùng ,đồ chơi để phục vụ môn học khác Trò chuyện, tả người thân, cô giáo bạn * ... sắc … Đối với môn văn học : Qua thơ , câu chuyện cung cấp biểu tượng hình ảnh , màu sắc gắn liền với nộidung Và ngược lại môn tạo hình làm nhiều đồdùngđồchơi để phục vụ môn học khác làm tranh ... trẻ Từ tìm biện pháp dạy trẻ kỹ tạo hình tốt III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI a.Với cách làm cũ: Như biết trước có cố gắng làm nhiều đồdùngđồchơi để phục vụ cho hoạt động họcchơi trẻ rối, cắt...
... phạm vi làm LƯỢC ĐỒ)để nghiên cứu III Cơ sở lý luận: Cơ sở khoa học: Có thể nóiđồdùngdạyhọc phần nộidung giảng người giáo viên giảng dạy lớp Sử dụngđồdùngdạyhọcdạyhọc biện pháp để ... trước đồdùngdạyhọc môn lịch sử phong phú, đa dạng lược đồ, tranh ảnh, băng hình, vật v.v… nhiều thực tế giảng dạyđồdùngdạyhọc chưa đồng chưa đủ, cụ thể lược đồ ( môn Lịch sử lớp 7) Nhiều dạy ... dụngđồdùngdạyhọcdạyhọc Công văn ghi rõ “nếu lược đồ in giáo viên tự làm để phục vụ giảng dạy , điều chứng tỏ việc sử dụngđồdùngdạyhọc lớp việc cần thiết nhằm nâng cao chất lượng dạy...
... THUYẾT MINH Ô DÙNG DẠY HỌC TỰ LÀM Tên đồdùngdạyhọc tự làm: Tròchơi “ Ghép chữ ( Việc 4) Loại đồdùngdạy học: Mô hình Tên tác giả : Hoàng Thị Nhung dạy môn: TV1-CGD Tổ:1 I Thông tin chung ... dụngdạyhọc TV1-CGD nên đồdùng chưa có làm từ trước II Công dụng (chức năng) ĐDDH tự làm: * Dạy chương trình môn học - Đồdùng được áp dụng vào dạy việc tất tiết tuần III Quy trình thiết kế ĐDDH ... lý tự làm hoặc cải tiến; - Nhằm để dạy tốt môn TV1 – CGD, giúp em việc học mới, đặc biệt việc viết tả * Nêu rõ ĐDDH chưa có làm hoặc có được cải tiến - Vì năm áp dụngdạyhọc TV1-CGD nên đồ...
... dụngđồdùngdạyhọc Sử dụngđồdùngdạyhọc thường xuyên giáo viên việc làm không dễ song sử dụngđồdùngdạyhọc đạt hiệu lại không đơn giản.Trong thực tế, tiết học sử dụngđồdùngdạyhọc đạt ... không sử dụngđồdùng thi tiết học không đạt hiệu quả,hay đồdùng giáo viên sử dụng đạt hiệu quả,do để việc sử dụngđồdùngdạyhọc tiết học không đạt hiệu Do để việc sử dụngđồdùngdạyhọc ... bị đồdùngdạyhọc ngày phong phú thêm không số lượng nộidung mà đa dạng chủng loại Tuy nhiên, số lượng trang thiết bị đồdùngdạyhọc nhiều nghĩa áp ứng đầy đủ nhu cầu sử dụngđồdùngdạy học...
... Tốn Hình Học – Chương III học sinh lớp 11 hay khơng ? Giả thuyết nghiên cứu : Việc sử dụngđồdùngdạyhọc phần mềm tốn học vào dạyhọc Tốn Hình Học – Chương III – Lớp 11 có nâng cao kết học tập ... làm được.Tơi định thực nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng việc sử dụngđồdùngdạyhọc phần mềm tốn học bao gồm : đồdùngdạyhọc danh mục, đồdùngdạyhọc tự làm, phần mềm vẽ hình động geometer’s ... nên thích học mơn Tốn tính sinh động ý nghĩa thực tế Tốn học Vấn đề nghiên cứu : Việc sử dụngđồdùngdạyhọc phần mềm tốn học vào dạy Tốn Hình Học – Chương III – Lớp 11 có nâng cao kết học tập...
... Cuối năm học 2011-2012 copy vào đĩa CD-Rom nạp phòng thí nghiệm làm đồdùngdạyhọc tổ Sản phẩm tổ Toán sử dụng thường xuyên đồdùngdạyhọc năm học 2012-2013 2) Hướng phát triển: +)Theo ý tưởng ... xuyên đồdùngdạyhọc năm học 2012-2013 Vì định gửi SKKN lên hội đồng khoa học ngành với mong muốn sáng kiến nhiều đồng nghiệp sử dụng hơn; nhận ý kiến đóng góp học hỏi nhiều kinh nghiệm đồng nghiệp ... đồng khoa học ngành xếp loại C Tôi tiếp tục hoàn thiện ngân hàng Cuối năm học 2011-2012 copy vào đĩa CD-Rom nạp phòng thí nghiệm làm đồdùngdạyhọc tổ Sản phẩm tổ Toán sử dụng thường xuyên đồ...
... dụngđồdùngdạyhọc qua số trang web hay.” B NỘIDUNG Thực trạng vấn đề 1.1 Cơ sở pháp lý Theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, tiếng Anh môn học bắt buộc học sinh trường Trung học phổ thông Trung ... Kết đạt sau học trang18 Điều tra xã hội học trang 18 Một số tròchơi qua hình ảnh trang 18 Phần III: KẾT LUẬN trang 20 A ĐẶT VẤN ĐỀ Với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin hiện ... phát cho học sinh làm phần đầu tiết học để giúp em có hứng thú trước vào học Còn cấp độ khó nên cho học sinh nhà làm Tròchơi giúp học sinh tập trung cao, tạo nhanh nhẹn phát triển trí thông minh...
... dùng, đưa không lúc trẻ không ý vào giảng, nên đồdùng cô giảng đến phần cô đưa đồdùng phần không nên đưa hết đồdùng lúc, chưa cần thiết Phương pháp sử dụngđồdùng tùy theo mà cô có phương ... lớp học đời học trẻ, đòi hỏi phải công phu để trẻ có tâm vững vàng Phần III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ III.1.Kết luận Việc sử dụngđồdùngdạyhọc tiết dạyhọc mầm non nói chung tiết dạy làm quen chữ ... quan trọng việc làm đồdùngdạy học, hoạc có số giáo viên có thấy tầm quan trọng đồdùngdạyhọc chưa có đồdùng Một số giáo viên có tuổi nên việc vận dụngđồdùng vào tiết dạychữ nhiều hạn chế...
... động học phần củng cố số học khác Phần thuyết trình sử dụngđồdùngdạyhọc hoạt động tuần hoàn đến hết, xin cảm ơn ban giám khảo lắng nghe 4 BẢNG THUYẾT MINH ĐỒDÙNGDẠYHỌC I.Tên đồdùng Tranh ... hứng thú học tập, dễ nhớ nộidung học, khắc sâu kiến thức cho HS IV.Kinh phí làm TBDH: 200.000 đồng V Cách sử dụng: Sau xin trình nộidungđồdùng sau: - Mô hình sơ đồ vòng tuần hoàn lớn vòng ... bảng- gọi HS nhắc lại nộidunghọc Khi kết thúc học GV đưa lại mô hình dạnh mô hình câm để tổ chức tròchơi qua củng cố học, khắc sâu kiến thức cho HS V.Giá trị sử dụng: Mô hình sử dụng lâu dài,...
... dẫn Đồdùng phục vụ môn gồm loại sau: -Đồ dùng có sẵn môn -Đồ dùng có tính chất liên môn -Đồ dùng tự làm -Đồ dùng phơng tiện đại bổ trợ (máy tính, máy chiếu đa phần mềm ứng dụngdạyhọc môn vật ... sử dụngđồdùng môn vật lý phần quang học để bạn đồng nghiệp tham khảo mong đợc đóng góp ý kiến bạn đọc B / Giải vấn đề I/ Nộidung Chuẩn bị đồdùng Việc sử dụngđồdùng có hiệu hay không phụ ... -Nhận thức rõ vai tròđồdùng sử dụngđồdùng giáo viên dạy môn vật lý nhà trờng THCS -Chuẩn bị đồdùng giáo viên, học sinh phải chu đáo -Kĩ sử dụngđồdùngkĩ hớng dẫn hoc sinh sử dùng giáo viên...
... tiến số đồdùngdạyhọc thiếu tính u việt tự làm số đồdùngdạyhọc nh: tranh ảnh, bảng biểu, dụng cụ, mẫu vật II Sử dụng hợp lý, sáng tạo số đồdùngdạyhọc có cải tiến, tự làm đồdùngdạyhọc đáp ... viên học sinh phần lớn sử dụng kênh hình kênh chữ sách giáo khoa sử dụngđồdùngdạyhọc tự làm thủ công II Đánh giá tình hình sử dụngđồdùngdạyhọc môn Toán Tiếng Việt lớp 2: Trong năm học ... giảng dạy thấy nhiều đồdùngdạyhọc thiếu, cha thật phù hợp Hơn nữa, khả khai thác, sử dụng thiết bị đồđùngdạyhọcđồdùngdạyhọc tự làm giảng dậy chơng trình sách giáo khoa giáo viên dạy lớp...
... dụngđồdùngdạyhọc hiệu Cụ thể yếu tố là: + Công tác quản lý nhà trờng với thiết bị đồdùngdạyhọc + Nhận thức vai trò, tác dụngđồdùngdạyhọc trình dạyhọc + Giáo viên lập đợc hệ thống đồdùng ... động tổ chuyên môn công tác sử dụngđồdùngdạyhọc Đối với tổ chuyên môn, nhà trờng đạo công tác sử dụngđồdùngdạyhọc nh nộidung công tác giảng dạyNộidung đ ợc tiến hành đồng khâu xây dựng ... chỉnh thiết bị dạyhọc tự làm 7, Hớng dẫn học sinh sử dụngđồdùngNói đến thiết bị đồdùngdạyhọc ta không quan tâm đến thiết bị đồdùngdạyhọc ngời thày mà đồdùnghọc tập trò giữ vị trí...
... dụngđồdùngdạyhọc trình dạyhọc +Về việc hiểu cấu tạo đồdùngdạyhọc thuộc khối lớp mà phụ trách, phạm vi sử dụngđồdùngdạyhọc tiết dạy +Các thao tác kỹ thuật sử dụngđồdùngdạyhọc theo ... có ý nghĩa đồdùngdạy học, hiểu nội dung, mục đích, ý tưởng giúp em sử dụng hợp lý học sinh học toán tốt +Bộ đồdùnghọc toán thực hành tiến thiết bị dạy học, sở vật chất cho đổi phương pháp dạy ... Tôi nghĩ làm nghề phải có đồ nghề để hành nghề Chính không ngại đầu tư vào đồ nghề dạyhọc 5- Sử dụngđồdùnghọc sinh Nói đến thiết bị đồdùngdạyhọc ta không quan tâm đến thiết bị đồ dùng...
... dẫn Đồdùng phục vụ môn gồm loại sau: -Đồ dùng có sẵn môn -Đồ dùng có tính chất liên môn -Đồ dùng tự làm -Đồ dùng phơng tiện đại bổ trợ (máy tính, máy chiếu đa phần mềm ứng dụngdạyhọc môn vật ... sử dụngđồdùng môn vật lý phần quang học để bạn đồng nghiệp tham khảo mong đợc đóng góp ý kiến bạn đọc B / Giải vấn đề I/ Nộidung Chuẩn bị đồdùng Việc sử dụngđồdùng có hiệu hay không phụ ... -Nhận thức rõ vai tròđồdùng sử dụngđồdùng giáo viên dạy môn vật lý nhà trờng THCS -Chuẩn bị đồdùng giáo viên, học sinh phải chu đáo -Kĩ sử dụngđồdùngkĩ hớng dẫn hoc sinh sử dùng giáo viên...