ii xây dựng tiến trình dạy học chương động lực học chất điểm nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh với sự hỗ trợ của website dạy học
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học
... phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 14 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 17 1.3 Dạy học ... phổ thông có: “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức Lực ma sát theo SGK vật lý lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn Thị ... thuộc chương “Cảm ứng diện từ”(sách giáo khoa vật lý lớp 11- ban bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học II Mục đích nghiên cứu Xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức thuộc chương...
- 177
- 1,415
- 15
thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử (sgk vật lí 12-ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong giờ học
... phổ thông có: “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức Lực ma sát theo SGK vật lí lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn Thị Hƣơng- ... pháp chung phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 13 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 16 1.2.7.1 ... tương tác dạy học 1.2 Tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 1.2.1 Tính tích cực hoạt động nhận thức gì? 1.2.2 Những biểu tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 10...
- 113
- 670
- 0
thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ – sgk vật lý 11 nâng cao – nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập_luận văn thạc sĩ vật lý
... đề theo tiến trình khoa học xây dựng kiến thức 15 1.4 Phát huy tính tích cực học sinh học tập 16 1.4.1 Tính tích cực học sinh học tập Vật lý 16 1.4.2 Các biểu tính tích cực học tập ... độ tính tích cực học tập 17 1.5 Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học theo hớng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo học sinh .18 1.5.1 Thiết lập sơ đồ biểu đạt logic tiến ... pha tiến trình dạy học giải vấn đề 11 1.3 Vấn đề định hớng khái quát chơng trình hóa hành động nhận thức tự chủ, tích cực học sinh .12 1.3.1 Các kiểu định hớng hành động học tập dạy...
- 117
- 1,020
- 0
Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx
... phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 14 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 17 1.3 Dạy học ... phổ thông có: “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức Lực ma sát theo SGK vật lý lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn Thị ... thuộc chương “Cảm ứng diện từ”(sách giáo khoa vật lý lớp 11- ban bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học II Mục đích nghiên cứu Xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức thuộc chương...
- 177
- 1,033
- 1
Luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC docx
... phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 14 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 17 1.3 Dạy học ... phổ thông có: “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức Lực ma sát theo SGK vật lý lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn Thị ... thuộc chương “Cảm ứng diện từ”(sách giáo khoa vật lý lớp 11- ban bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học II Mục đích nghiên cứu Xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức thuộc chương...
- 177
- 748
- 0
Dạy học dự án một số kiến thức chương Mắt và các dụng cụ quang Vật lí lớp 11 ban cơ bản THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh
... CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1 Tính tích cực học tập Tính tích cực hoạt động nhận thức trạng thái hoạt động học sinh, đặc trưng khát vọng học ... học dự án nhằm phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh 34 2.1.1 Đặc điểm môn vật lí 34 2.1.2 Dạy học dự án nhằm phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh ... Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1 Tính tích cực học tập 1.1.1 Các biểu tính tích cực học...
- 106
- 1,112
- 3
Dạy học chương ''tĩnh học vật lý'' vật lý lớp 10 theo tổ chức hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh
... giáo viên học sinh - Về học tập học sinh: + 53% thụ động học tập: Cha tích cực suy nghĩ chủ động tham gia hoạt động học tập để tự khám phá lĩnh hội kiến thức, rèn luyện kỹ năng, xây dựng thái độ ... cho học sinh đạt đợc khả + 46% cha phát huy hết tác dụng thiết bị dạy học, thí nghiệm + 40% cha tạo đợc hứng thú, chủ động học sinh lĩnh hội tri thức + Cha thể mối quan hệ tích cực giáo viên học ... trên: + Việc dạy học theo truyền thống cũ thành thói quen đa số giáo viên từ tạo tâm lý thụ động học tập học sinh + Cơ sở vật chất, dụng cụ thí nghiệm cha đạt đợc yêu cầu + Trình độ học sinh phần...
- 58
- 529
- 0
LUẬN VĂN: Thiết kế phương án dạy học một số kiến thức thuộc chương "Cân bằng của vật rắn" - SGK vật lí 10 hiện hành nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập pptx
... hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo học sinh +/ Thí nghiệm vật lý tiến trình giải vấn đề + /Phát huy tính tích cực học sinh học tập Để thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương ... hội (của tập thể học sinh) trình nhận thức cá nhân học sinh đồng thời cho học sinh tập quen với trình xây dựng bảo vệ nghiên cứu khoa học cần tổ chức tiến trình dạy học theo tiến trình xây dựng ... toàn để phát huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh, hoàn thành kế hoạch giảng [12] 1.4 Phát huy tính tích cực HS học tập 1.4.1 Tính tích cực HS dạy học vật lý Tính tích cực học tập tượng...
- 209
- 1,093
- 2
Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với các phương pháp khác để giảng dạy sinh học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh trong việc tiếp thu kiến thức môn sinh học.
... kết hợp với phương pháp khác việc giảng dạy Sinh học lớp 6, nhằm phát huy tính tích cực, tính tự giác học sinh trường trung học sở II - Nội dung Cơ sở khoa học giải pháp: Qua trình dạy học giáo ... biết phát huy vai trò tích cực, tự giác, độc lập nhận thức học sinh Tính tích cực, tự giác, độc lập học tập giúp học sinh nắm hiểu rõ chất tri thức Từ tự gây học sinh hứng thú học tập, tự em ... việc tích cực, tự giác Tôi tự nhận thấy vấn đề nâng cao tính tích cực, tự giác, độc lập tiếp thu kiến thức học sinh học tập biện pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy học tập Trường Trung học...
- 6
- 581
- 1
Thiết kế hoạt động dạy học bài “Quy tắc hợp lực song song. Điều kiện cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của ba lực song song” và bài “Định luật Sác lơ. Nhiệt độ tuyệt đối” Sách giáo khoa Vật lý 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh t
... cho hc sinh cho hc sinh sn sng m nhn nhim v ú iu ny ũi hi giỏo viờn phi chun b cho hc sinh nhng iu kin cn thit hc sinh t thy mỡnh cú kh nng gii quyt nhim v t v c lụi cun vo hot ng tớch cc gii quyt ... kin thun li hc sinh phỏt huy s t ch hnh ng xõy dng kin thc ng thi cng phỏt huy c vai trũ tng tỏc ca th hc sinh i vi quỏ trỡnh nhn thc ca mi cỏ nhõn hc sinh Tham gia vo quỏ trỡnh gii quyt nh vy, ... gii quyt ny sinh nhu cu cn nhn thc v mt cỏi cha bit, v mt cỏch gii quyt khụng cú sn, nhng hy vng cú th tỡm tũi, xõy dng c Din t nhu cu ú thnh cõu hi nh hng t gii quyt - Suy oỏn gii phỏp: gii...
- 70
- 864
- 2
Thiết kế phương án dạy học một số kiến thức thuộc chương cân bằng của vật rắn SGK vật lí 10 hiện hành nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập
... cứu khoa học cần tổ chức tiến trình dạy học theo tiến trình xây dựng bảo vệ tri thức nghiên cứu khoa học Đó thực dạy học khoa học, chất dạy học khoa học dạy học giải vấn đề phù hợp với cách tiếp ... vật chất, trình độ học sinh, thời gian tiết học mà giáo viên tổ chức hớng dẫn học sinh tiến hành số bớc toàn bớc học sinh tự lực hoàn toàn để phát huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh, ... Nghiên cứu quan điểm đại dạy học, đặc biệt việc thiết kế tiến trình dạy học, tổ chức tình dạy học định hớng giáo viên hoạt động dạy học nhằm phát triển hành động tích cực học sinh Nghiên cứu...
- 126
- 516
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương sóng cơ và sóng âm (vật lý 12 cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh phổ thông dân tộc nội trú
... hoạt động học HS tiến trình dạy học chương “Sóng sóng âm” theo chương trình Vật lí 12 - Ban IV Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng tiến trình dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực hoạt động ... phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 1.1.6 Vấn đề phát huy tính tự lực nhận thức học sinh 10 1.1.7 Mối quan hệ tính tích cực tự lực nhận thức học sinh 11 1.1.8 Dạy học theo ... CỦA VIỆC XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH PT DÂN TỘC NỘI TRÚ 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Tính tích cực hoạt động nhận thức ? TTC nhận thức hoạt động...
- 92
- 780
- 1
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “chất khí” vật lý 10 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... chất hoạt động học .11 1.2.4 Mối quan hệ hoạt động dạy thầy hoạt động học trò 13 1.3 Phát huy tính tích cực, tự chủ, bồi dưỡng lực tự học sáng tạo học sinh 14 1.3.1 Phát huy ... phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo,…” Chương trình giáo dục phổ thông nêu: “Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo HS; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm ... Hoạt động dạy hoạt động học phải tiến hành thể QTDH nội dung dạy học Nội dung dạy học định tiến trình, phương pháp hoạt động dạy hoạt động học Thứ ba: Kết trình dạy học làm biến đổi người học...
- 167
- 1,441
- 1
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức thuộc chương từ trường vật lí 11 theo các giai đoạn của phương pháp thực ng
... ch-ơng trình vật lí, Từ tr-ờng ch-ơng: Tìm hiểu khái niệm, tính chất, t-ợng, đặc điểm t-ợng 38 t-ơng tác Từ tr-ờng, giúp học sinh tiếp tục nghiên cứu ch-ơng nh-: cảm ứng điện từ.Quá trình học tập ... Ch-ơng Xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức ch-ơng Từ tr-ờng VT L 11 THEO giai đoạn ph-ơng pháp thực nghiệm 2.1.Phõn tớch ni dung chng T trngvt lớ 11 2.1.1 Vị trí ch-ơng Từ tr-ờng ch-ơng trình ... - vĩ mô Từ tr-ờng ch-ơng mở đầu phần Điện từ học, với khái niệm, t-ợng quan trọng, Điện động học Việc tìm hiểu, nghiên cứu Từ tr-ờng giúp học sinh tích luỹ vốn trí thức, đảm bảo hiểu sâu sắc t-ợng...
- 130
- 382
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 nâng cao
... chức hoạt động dạy học nhằm nâng cao tính tích cực độc lập tự lực học sinh PPDH tích cực thuật ngữ rút gọn, dùng để phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng ... việc học tập cao GV phát huy hết khả tích cực sáng tạo HS Tính tích cực học tập nguyên nhân tự giác tự lực HS Làm để có phẩm chất ấy? Theo Lê Thị Thanh Thảo [33,tr.72] Dạy học nhằm phát huy tính ... thần đổi PPDH vị chức qúa trình dạy học Chính lý mà chọn đề tài nghiên cứu Xây dựng sử dụng hệ thống tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh qúa trình dạy học chương “Dòng điện xoay chiều”...
- 93
- 801
- 1
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức phần quang hình học – vật lý 11 (nâng cao) theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ, bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... mà phát huy tính tích cực, tự chủ, bồi dưỡng lực sáng tạo HS Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận dạy học triết học, tâm lý học, giáo dục học để thiết kế tiến trình dạy học nhằm phát huy ... quan điểm lý luận dạy học việc tổ chức HĐNT theo PPTN dạy học vật lý để thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức phần Quang hình học – vật lí 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ bồi dưỡng lực ... 13 1.4 Phát huy tính tích cực, tự chủ HS bồi dưỡng lực sáng tạo HS 14 1.4.1 Phát huy tính tích cực, tự chủ HS 14 1.4.1.1 Các biểu tính tích cực học tập 14...
- 159
- 2,379
- 2
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương chất khí lớp 10
... CỨU Nghiên cứu sở lí luận phát huy tính tích cực, tự lực HS CHTNKQ Xây dựng CHTNKQ để dùng q trình dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực HS học tập qua giúp HS tự thiết kế CHTNKQ phần tập ... HS tự tin học tập giúp đỡ tiến Chương SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG Q TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP 10 BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN ... CỦA HỌC SINH Chương 2: SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG Q TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP 10 BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Chương 3: THỰC...
- 142
- 2,559
- 2
- sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương
- thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử sgk vật lí 12ban cơ bản nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giờ học
- đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh
- đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh tiểu học
- thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương chất khí vật lí 10 – nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh
- van dung day hoc du an vao day hoc gdcd thcs nham phat huy tinh tich cuc tu luc va ky nang lam viec theo nhom cua hoc sinh
- i cơ sở của vận dụng các phương pháp dạy học tích cực với sự hỗ trợ của website dạy học nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh
- các nguyên tắc dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của hs 2
- biện pháp 3 tổ chức quản lý việc thực hiện đổi mới phương pháp trong giảng dạy trong kiểm tra đánh giá nhằm phát huy tính tích cực tự học của học sinh
- chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực tự lực nhận thức tích cực tư duy của học sinh
- xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông
- tổ chức dạy học một số kiến thức phần điện từ học sách vật lí 11 nâng cao theo phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh
- sử dụng máy vi tính trong dạy học nhằm phát huy tính tích cực tự lực học tập của hs 3 27 29
- 2 xây dựng bđkn và thiết kế website hỗ trợ dạy học chương các định luật bảo toàn vật lí 10 ban cơ bản nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh
- 1 cơ sở lí luận của việc xây dựng bđkn và thiết kế website hỗ trợ dạy học nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25