... thiu trờn Trong s cỏc phng phỏp truy c s dng cỏc ng dng khỏc ca phng phỏp hc tớch cc, Settles [6][7] ó trỡnh by vic phõn loi hon chnh nht v ton din nht cho cỏc phng phỏp truy ny Trong ú cú hai ... c gi l truy da vo hi ng (query by committee) Trong phng phỏp ny nhiu hn mt b phõn lp c s dng v mi b phõn lp c gng ly cỏc mu cha nhiu thụng tin nht Trong s cỏc mu cha thụng tin c la chn cho mi ... ngu nhiờn gỏn nhón cho hun luyn, chỳng ta cú quyn la chn (yờu cu) cn thn mt s ti liu gỏn nhón Trong bi toỏn c lng tham s v phỏt hin cu trỳc, gi s chỳng ta nghiờn cu bnh ung th phi ngnh y: Chỳng...
... học môn học, sau vận dụng trở lại thực tế 1.3 PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCTÍCHCỰC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.3.1 PPDH tíchcực Thuật ngữ “PPDH tíchcực dùng để PP giáo dục/ DH phát huy tính tích cực, ... tạo người học Ở đây, "tích cực" dùng với nghĩa chủ động, trái nghĩa với thụ động nghĩa trái với "tiêu cực" PPDH tíchcực hướng tới việc HĐ hoá, tíchcực hoá hoạt động nhận thức người học tập trung ... yếu tố học tập tích cực: Nói, nghe, nhìn, viết, đọc, làm nghĩ HS (HĐ HT diễn thông qua việc làm này) 1.5 THỰC TRẠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THIẾT KẾ BÀIHỌCTRONG MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ...
... Dạy họctíchcực luyện tập Hóa học năm học 2007-2008 DẠY HỌCTÍCHCỰCTRONGBÀI LUYỆN TẬP HĨA HỌC A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong nghiệp đổi đất nước, giáo ... Sơn Trang Dạy họctíchcực luyện tập Hóa học năm học 2007-2008 ĐÁP ÁN GV: Thái thị Hoa - Tổ Khoa học Tự nhiên- Trường THCS Trường Sơn Trang Dạy họctíchcực luyện tập Hóa học năm học 2007-2008 c ... Khoa học Tự nhiên- Trường THCS Trường Sơn Trang Dạy họctíchcực luyện tập Hóa học năm học 2007-2008 V KẾT QUẢ : Áp dụng dạy họctíchcực cho luyện tập hóa 8, với hỗ trợ phương tiện dạy học đại...
... Dạy họctíchcực luyện tập Hóa học năm học 2007-2008 DẠY HỌCTÍCHCỰCTRONGBÀI LUYỆN TẬP HĨA HỌC A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong nghiệp đổi đất nước, giáo ... Sơn Trang Dạy họctíchcực luyện tập Hóa học năm học 2007-2008 ĐÁP ÁN GV: Thái thị Hoa - Tổ Khoa học Tự nhiên- Trường THCS Trường Sơn Trang Dạy họctíchcực luyện tập Hóa học năm học 2007-2008 c ... Khoa học Tự nhiên- Trường THCS Trường Sơn Trang Dạy họctíchcực luyện tập Hóa học năm học 2007-2008 V KẾT QUẢ : Áp dụng dạy họctíchcực cho luyện tập hóa 8, với hỗ trợ phương tiện dạy học đại...
... Môn học Công Nghệ môn học có tính thực tiễn cao học giáo viên giữ vai trò ngời hớng dẫn t chức cho học sinh thu nhận kiến thức, hình thành kĩ thông qua việc tổ chức lớp học, học theo hớng tích ... THCS Cộng Hòa Năm học 2011 - 2012 Chuyên đề: Phơng pháp dạy họctíchcực số thực hành môn Công nghệ cực, tự lực tự giác, làm việc nhiều suy nghĩ nhiều chịu trách nhiệm nhiều học thụng thng cho ... Cộng Hòa Năm học 2011 - 2012 Chuyên đề: Phơng pháp dạy họctíchcực số thực hành môn Công nghệ Trong thc t ging dy thực hành Cụng ngh thấy vai trò ngời giáo viên quan trọng Muốn có học thực hành...
... Dạy họctíchcực luyện tập Hóa học DẠY HỌCTÍCHCỰCTRONGBÀI LUYỆN TẬP HÓA HỌC A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong nghiệp đổi đất nước, giáo dục quốc ... Khoa học Tự nhiên- Trường THCS Trường Sơn Trang Dạy họctíchcực luyện tập Hóa học V KẾT QUẢ : Áp dụng dạy họctíchcực cho luyện tập hóa 8, với hỗ trợ phương tiện dạy học đại nhận thấy: ♦ Học ... tiêu: Học sinh phải học thật, thi thật, có chất lượng thật” Thiết kế số hình thức dạy họctíchcực GV: Thái thị Hoa - Tổ Khoa học Tự nhiên- Trường THCS Trường Sơn Trang Dạy họctíchcực luyện...
... cụng sc son bi , chun b cụng phu cỏc bc lờn lp Trong mt gi thc hnh thỡ Gv luụn mm cỏc phng phỏp dy hc, khụng nờn ỏp dng cng nhc mt phng phỏp no Trong mt bi cng cn cú nhiu phng phỏp khỏc Tuy nhiờn ... ging ca GV, rt phong phỳ, a dang SGK Dy trờn lp, thc a, Hỡnh thc t chc dy hc ch gia đình, lớp học, cỏc hot ng ngoi yu trờn lp khoỏ Nh vy qua so sỏnh hai kiu dy hc trờn thỡ ta thy phng phỏp ... li kim tra C s thc tin: Thc tin ca vic dy hc phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh trng THCS hin nay: Trong vi nm gn õy, b mụn Cụng ngh trng THCS ó c chỳ trng hn trc ó c cung cp thờm cỏc trang thit...
... dạy học tối ưu nhất, đạt mục tiêu học tập 1.1.1.2 Phương pháp dạy họctíchcực Mục tiêu đổi phương pháp dạy học nước ta phát huy tính tíchcựchọc sinh, sinh viên Vậy hiểu tính tích cực, tíchcực ... dạy họctíchcực Các nhà khoa học, nhà giáo dục nước đưa nhiều quan niệm khác phương pháp dạy họctích cực, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người họcTrong Bách khoa toànthư ... quan đến phương pháp dạy học - Đặc trưng phương pháp dạy họctíchcực + Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phương pháp dạy họctích cực, người học - đối tượng hoạt động...
... dạy học 1.1.4 Quan niệm dạy họctíchcực 1.1.4.1 Khái niệm tính tích cực, tính tíchcựchọc tập * Tính tíchcực Tính tíchcực phẩm chất người đời sống xã hội Tính tíchcực biểu thông qua hoạt động ... tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học; bồi dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên” Để giúp học sinh phát huy tính tíchcựchọc ... thể * Phát huy tính tíchcựchọc tập lịch sử HS Phát huy tính tíchcực HS làm cho HS chủ động học tập, chủ động tìm tòi, khám phá để thu nhận tri thức mới Dạy họctíchcực tạo điều kiện rèn...
... dạy họctíchcực Bởi học sinh có hội học tập tích cực, chủ động sáng tạo Một số phương pháp dạy họctíchcực vận dụng phương pháp phát giải vấn đề, phương pháp dạy học tự học, phương pháp dạy học ... dạy họctoán tổ hợp - Vận dụng phương pháp dạy họctíchcực giảng dạy toán tổ hợp phương pháp: dạy học phát giải vấn đề, dạy học tự học, dạy học theo nhóm dạy học dự án bước đầu phát huy lực học ... pháp tự học Phương pháp tự học có sở khoa học thực tiễn Phương pháp dạy học tự học cách thức tác động giáo viên vào trình tự họchọc sinh Hệ phương pháp dạy học tự học nằm hệ phương pháp dạy học...
... Thực xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tíchcực , giáo viên học sinh thể thống nhất, có mối quan hệ gần gũi, thân thiện thực hoạt động dạy- học Khuyến khích học sinh phát biểu giúp ... đấu việc thực phương pháp dạy họctích cực, tạo cho học sinh lòng đam mê từ cố gắng học tập mơn tiếng Anh Nội dung đọc- hiểu tiếng Anh lớp gần gũi, làm tảng cho năm học Đối với lớp 1, thực tế trình ... dạn giao việc cho học sinh Chưa nắm bắt tâm lý học sinh Chưa tạo hứng thú cho học sinh u thích giáo viên, u thích mơn * Mục tiêu việc rèn kỹ sử dụng thủ thuật dạy họctíchcực tiết đọc – hiểu...
... trình dạy học tập đọc đổi phương pháp dạy học tập đọc đạt kết cao Chuyên luận: Dạy họctíchcực cách tiếp cận dạy học tiểu học (Phó Đức Hòa, NXBĐHSP, 2011) đưa nhiều phương pháp dạy họctíchcực để ... phương pháp dạy họctíchcực theo hướng tíchcực hóa hoạt động nhận thức người học, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo Thuật ngữ sử dụng số năm gần nhiều nước giới Tíchcực PPDHTC dùng ... nghĩa với tiêu cực Phương pháp dạy họctíchcực (Active Teaching anh Learning) hướng tới tíchcực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung phát huy tính tíchcực vào người học không tập...
... pháp dạy họctíchcực kĩ thuật dạy họctíchcực - Tìm hiểu thực trạng việc khai thác kĩ thuật dạy họctíchcực dạy họcToán trường THPT - Lựa chọn số kĩ thuật dạy họctíchcực vào dạy môn Toán lớp ... khả vận dụng kĩ thuật dạy họctíchcực dạy học, xây dựng kế hoạch vận dụng kĩ thuật dạy họctíchcực vào dạy học môn Toán lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Toán THPT Nhiệm vụ nghiên ... hình quan điểm dạy học - phương pháp dạy học - kĩ thuật dạy học 17 1.2.2 Một số kĩ thuật dạy họctíchcực 18 1.3 Thực tế áp dụng kĩ thuật dạy họctíchcực dạy họcToán trường THPT ...
... dạy họctíchcực khả vận dụng kĩ thuật dạy họctíchcực vào dạy học trƣờng THPT, xây dựng kế hoạch vận dụng kĩ thuật dạy họctíchcực dạy học môn Toán lớp 12 nhằm nâng cao hiệu quả, chất lƣợng học ... tính tích cực, sáng tạo học sinh 15 1.3.1 Mô hình quan điểm dạy học - phƣơng pháp dạy học - kĩ thuật dạy học 15 1.3.2 Kĩ thuật dạy họctíchcực 16 1.4 Thực tiễn áp dụng kĩ thuật dạy học ... vui, hứng thúhọc tập cho học sinh’’ Định hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học trƣờng phổ thông giai đoạn dạy học theo “phương pháp dạy họctíchcực nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác,...
... 1.4.4 Kt qu iu tra CHNG II: GII PHP S DNG PHI HP MT S PPDH TCH CC TRONG DY HC TON 11 Khóa luận tốt nghiệp Phan Thị Thu Trang Trờng Đại học Hùng Vơng 2.1 S cn thit s dng phi hp mt s PPDH tớch cc dy ... phng phỏp t hc Trong dy hc, cn rốn luyn cho ngi hc phng phỏp t hc Nu ngi hc cú c phng phỏp, k nng, thúi quen v ý t hc thỡ s to Khóa luận tốt nghiệp Phan Thị Thu Trang Trờng Đại học Hùng Vơng cho ... trng hc hp tỏc cỏc mi quan h Khóa luận tốt nghiệp Phan Thị Thu Trang Trờng Đại học Hùng Vơng thy-trũ, trũ- trũ Trong mi quan h tng tỏc ú, ngi hc khụng ch hc c qua thy m cũn hc c qua bn, s chia...
... thuật dạy họctíchcực tiết học môn Tiếng Anh Trường THCS Phước Chỉ Chương trình tiếng Anh lớp làm tảng cho năm Do đó, điều cần thiết phải xây dựng cho học sinh tinh thần ham học, tíchcực tham ... Việc sử dụng tíchcựcthủ thuật dạy học đem lại hiệu đònh, học sinh ham thích môn chất lượng học tập môn nâng cao so với đầu năm học Đến gần học kỳ II, khảo sát nhận kết sau: * Giữa học kỳ 2: Lớp ... Bên cạnh đó, tích luỹ kinh nghiệm quý báo việc sử dụng thủ thuật dạy họctíchcực khai thác khả ngôn ngữ em, phát học sinh giỏi thật hiểu nhu cầu học tập học sinh Đặc biệt, giúp đỡ học sinh yếu,...