0

hệ thống từ vựng tiếng việt

Đề tài  rèn kĩ  năng ghi nhớ hệ thống từ vựng và từ loại tiếng việt

Đề tài rèn kĩ năng ghi nhớ hệ thống từ vựngtừ loại tiếng việt

Ngữ văn

... dụ.-Danh từ ( cụm danh từ) , động từ (cụm động từ) ,tính từ (cụm tính từ) ,phó từ, số từ, lượng từ, chỉ từ. 7- Từ ghép, từ láy, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ, từ Hán Việt. - ... Tiểu từ từ từ từ từ từ từ từ từ từ từ từ* Trong chương trình Ngữ văn THCS học sinh được học các kiến thức về từ loại theo hai bộ phận : + Các từ loại chính : danh từ ( cụm danh từ) , động từ( cụm ... động từ) , tính từ (cụm tính từ) + Các từ loại khác : số từ, đại từ, lượng từ, chỉ từ, phó từ, quan hệ từ, trợ từ, tình thái từ, thán từ .* Ghi chú : (1): Tiền phó từ (2): Hậu phó từ II.THỰC...
  • 21
  • 867
  • 0
THIẾT KẾ HỆ THỐNG BÀI TẬP TIẾNG VIỆT

THIẾT KẾ HỆ THỐNG BÀI TẬP TIẾNG VIỆT

Trung học cơ sở - phổ thông

... trong dạy học từ ngữ tiếng Việt. Từ tiếng Việt trong hoạt động giao tiếp gồm 3 bình diện: ngữ âm và cấu tạo, nghĩa của từ, và chức năng của từ. Nghĩa của từ tiếng Việt được ghi trong từ điển là ... xuất phát từ hệ thống những kĩ năng sử dụng tiếng Việt để thiết kế hệ thống bài tập tiếng Việt. Điều đó cũng có nghĩa là xuất phát từ bản chất của một kĩ năng cụ thể để thiết kế một hệ thống bài ... tiếng Việt cho học sinh, hướng dẫn học sinh mở rộng vốn từ không thể chỉ dạy bằng từ điển. Hệ thống bài tập tiếng Việt đặt từ trong hoạt động giao tiếp nhằm làm cụ thể các nét nghĩa của từ. Không...
  • 31
  • 7,639
  • 25
Vấn đề từ ngoại lai trong tiếng việt (Môn: Phân tích từ vựng tiếng Việt)

Vấn đề từ ngoại lai trong tiếng việt (Môn: Phân tích từ vựng tiếng Việt)

Khoa học xã hội

... là danh từ sau đó đến động từ và tính từ. Ngoài ra,hiện tợng chuyển nghĩa còn khác nhau giữa từ đơn tiết và từ đa tiêt. Về số lợng thì từ đơn tiết có hiện tợng chuyển nghĩa nhiều hơn từ đa tiết. ... của từ đa tiết trừu tợng hơn nên số l-ợng từ chuyển nghĩa ít hơn đơn tiết.Sự phân bố từ đơn tiết và từ đa tiết có sự chuyển nghĩa trong 3 từ loại . Trong đó, từ chuyển nghĩa loại danh từ chiếm ... là do từ đơn tiết đà xuất hiện lâu đời hơn từ đa tiết. Do yêu cầu của xà hội, yêu cầu giao tiếp nên chúng chuyển nghĩa nhiều hơn từ đa tiết. Trái lại những từ đa tiết là yếu tố cấu tạo từ đơn...
  • 9
  • 1,002
  • 10
Từ vựng tiếng Việt trong Việt Nam Tự Điển

Từ vựng tiếng Việt trong Việt Nam Tự Điển

Khoa học xã hội

... lượng từ Hán Việt giữa Việt Nam Tự Điển (12.193 từ Hán Việt) và từ điển Việt – Bồ - La của A.De.Rhodes (1.097 từ Hán Việt) , chúng tôi thấy số lượng từ Hán Việt trong vốn từ vựng tiếng Việt ... Chẳng hạn, hệ thống từ Hán Việt phân biệt với hệ thống từ thuần Việt bởi đặc trưng nguồn gốc. Từ thuần Việt có nguồn gốc bản ngữ, còn từ Hán Việt lại có nguồn gốc ngoại lai (vay mượn từ tiếng Hán). ... Đó là hai lớp từ vay mượn lớn nhất của tiếng Việt. 3.1. Từ Hán Việttừ ngữ gốc HánĐẳng lậpChính phụ Từ tiếng Việt Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy Từ ngẫu hợpLáy 2Láy 3 Láy 4Láy hoàn toànLáy...
  • 94
  • 2,878
  • 9
Từ vựng tiếng Việt trong tự điển

Từ vựng tiếng Việt trong tự điển

Khoa học xã hội

... tạo, các từ trong tiếng Việt được chia thành 2 loại lớn là: từ đơn và từ phức, trong đó từ phức gồm: từ ghép, từ láy và từ ngẫu hợp. 2.1. Từ đơn Là những từ được cấu tạo bằng một tiếng (còn ... sát từ Hán Việt trong Việt Nam Tự Điển, chúng tôi còn thấy có hiện tượng nhiều từ Hán Việt được rút ngắn từ lại theo cách nói của người Việt, mà vẫn đảm bảo đúng nghĩa của từ. Ví dụ các mục từ: ... ba tiếng. Trong Từ điển tiếng Việt năm 1994 có 19.366 đơn vị song tiết vừa có quan hệ đẳng lập vừa có quan hệ chính phụ, xấp xỉ 50% từ, ngữ các loại của từ điển này. Như vậy là số lượng từ...
  • 109
  • 956
  • 0
Vấn đề từ ngoại lai trong tiếng việt (Môn: Phân tích từ vựng tiếng Việt)

Vấn đề từ ngoại lai trong tiếng việt (Môn: Phân tích từ vựng tiếng Việt)

Khoa học xã hội

... là danh từ sau đó đến động từ và tính từ. Ngoài ra,hiện tợng chuyển nghĩa còn khác nhau giữa từ đơn tiết và từ đa tiêt. Về số lợng thì từ đơn tiết có hiện tợng chuyển nghĩa nhiều hơn từ đa tiết. ... của từ đa tiết trừu tợng hơn nên số lợng từ chuyển nghĩa ít hơn đơn tiết. Sự phân bố từ đơn tiết và từ đa tiết có sự chuyển nghĩa trong 3 từ loại . Trong đó, từ chuyển nghĩa loại danh từ chiếm ... rất chậm: thời gian nhích từng phút, THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN đó, số lợng từ có hiện tợng chuyển nghĩa nhiều nhất là động từ sau đó là danh từ và tính từ là ít nhất. Điều này có...
  • 11
  • 784
  • 1
Từ vựng tiếng Việt trong Việt Nam Tự Điển

Từ vựng tiếng Việt trong Việt Nam Tự Điển

Khoa học xã hội

... chia thành 2 loại lớn là: từ đơn và từ phức, trong đó từ phức gồm: từ ghép, từ láy và từ ngẫu hợp. 2.1. Từ đơn Là những từ được cấu tạo bằng một tiếng (còn gọi là các từ đơn tiết). Ví dụ: ăn, ... bậc cụm từ ta cũng thấy số lượng cụm từ có số tiếng chẵn (4 tiếng) chiếm tỉ lệ cao hơn hẳn cụm từ có ba tiếng. Trong Từ điển tiếng Việt năm 1994 có 19.366 đơn vị song tiết vừa có quan hệ đẳng ... sát từ Hán Việt trong Việt Nam Tự Điển, chúng tôi còn thấy có hiện tượng nhiều từ Hán Việt được rút ngắn từ lại theo cách nói của người Việt, mà vẫn đảm bảo đúng nghĩa của từ. Ví dụ các mục từ: ...
  • 109
  • 954
  • 0
phương pháp phân tích câu hỏi cho hệ thống hỏi đáp tiếng việt

phương pháp phân tích câu hỏi cho hệ thống hỏi đáp tiếng việt

Lập trình

... hỏi tiếng Việt Nguyễn Quốc Đạt 38 Chƣơng 4. Phƣơng pháp phân tích câu hỏi cho hệ thống hỏi đáp tiếng Việt 4.1. Kiến trúc hệ thống Kiến trúc chung (trong hình 4-1) của một hệ thống ... hệ thống hỏi đáp tiếng Việt 38 4.1. Kiến trúc hệ thống 38 4.2. Tiền xử lý 42 4.2.1. Xác định cụm từ để hỏi chuẩn trong câu hỏi ngôn ngữ tự nhiên 43 4.2.2. Tạo chú giải ngữ nghĩa cho các từ ... các hệ thông hỏi đáp Nguyễn Quốc Đạt 17 Các đặc trưng từ vựng biểu diễn các từ của một câu hỏi được xem như là một đặc trưng. Các đặc trưng từ vựng bao gồm: các từ thô, các từ...
  • 104
  • 995
  • 0
phương pháp xây dựng hệ thống hỏi đáp tiếng việt dựa trên ontology

phương pháp xây dựng hệ thống hỏi đáp tiếng việt dựa trên ontology

Lập trình

... một ánh xạ dựa theo từ vựng cho cơ sở dữ liệu đòi hỏi mọi từ vựng phải riêng biệt với nhau. Hệ thống này không thể phân tích được ngữ nghĩa các câu hỏi có chứa các từhệ thống chưa biết, vì ... 66 Chương 4. Hệ thống hỏi đáp tiếng Việt dựa trên Ontology Nguyễn Quốc Đại 38 4.4 Ánh xạ Ontology Ánh xạ Ontology là nền tảng trong hệ thống hỏi đáp tiếng Việt của chúng tôi. ... nhược điểm của các hệ thống đó, đồng thời cũng giới thiệu qua các phương pháp mà các hệ thống này sử dụng để tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi. Chương 4. Hệ thống hỏi đáp tiếng Việt dựa trên Ontology...
  • 83
  • 821
  • 7
phân tích câu hỏi trong hệ thống hỏi đáp tiếng việt

phân tích câu hỏi trong hệ thống hỏi đáp tiếng việt

Lập trình

... các từ khóa quan trọng là sử dụng độ ưu tiên: Độ ưu tiên cao nhất được gán cho các từ trong dấu nháy kép hoặc nháy đơn, tiếp đến là các cụm danh từ, danh từ, động từ, tính từ, trạng từ. Các từ ... ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ Nguyễn Đức Vinh PHÂN TÍCH CÂU HỎI TRONG HỆ THỐNG HỎI ĐÁP TIẾNG VIỆT KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY Ngành: Công nghệ thông tin ... ngữ tự nhiên 43 Hình 9. Ánh xạ từ trọng tâm vào Wordnet 44 Hình 10. Mô hình Snowball 46 Hình 11. Mô hình hệ thống hỏi đáp tiếng Việt sử dụng trích xuất mẫu quan hệ 52 Hình 12. Mô hình xử lý...
  • 71
  • 586
  • 0
Tài liệu HỆ THỐNG BÀI TẬP TIẾNG VIỆT CUỐI BẬC TIỂU HỌC - BÀI TẬP CHÍNH TẢ potx

Tài liệu HỆ THỐNG BÀI TẬP TIẾNG VIỆT CUỐI BẬC TIỂU HỌC - BÀI TẬP CHÍNH TẢ potx

Mầm non - Tiểu học

... nó còn học giỏi Tiếng Việt. *Đáp án: Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page 8 - Từ “của” là danh từ. - Từ “của” là dộng từ. - Từ “hay” là tính từ. - Từ “hay” là quan hệ từ. *Đáp án: - ... tạo từ: Từ phức Từ láy (Từ tượng thanh, tượng hình) Từ đơn Từ ghép T.G.P.L Láy âm đầu T.G.T.H Láy vần Láy âm và vần Láy tiếng 2. Các lớp từ: Từ đồng nghĩa Từ trái nghĩa Từ đồng ... nghĩa Từ trái nghĩa Từ đồng âm Từ nhiều nghĩa 3. Từ loại: Danh từ (Cụm DT) Động từ (Cụm ĐT) Tính từ (Cụm TT) Đại từ (Đại từ chỉ ngôi) Quan hệ từ 4. Câu : Phân loại theo cấu tạo:...
  • 16
  • 4,307
  • 96
Hệ thống bài tập tiếng việt cuối bậc tiểu học - văn mẫu

Hệ thống bài tập tiếng việt cuối bậc tiểu học - văn mẫu

Văn Kể Chuyện

... Chỉ quan hệ Tăng tiến. Bài tập 33:Đặt câu có:- Từ “của” là danh từ. - Từ “của” là dộng từ. - Từ “hay” là tính từ. - Từ “hay” là quan hệ từ. *Đáp án:- Ông ấy có của ăn của để.- Chiếc bút ... giỏi Toán mà nó còn học giỏi Tiếng Việt. *Đáp án:a) Cặp từ quan hệ điều kiện – kết quả.b) Cặp từ quan hệ tương phản.c) d) e) Cặp từ hô ứng.f) Cặp từ chỉ quan hệ tăng tiến.( G/nhớ: Cách nối ... Phân các từ láy trên thành các kiểu: láy tiếng, láy âm, láy vần, láy cả âm và vần.b) Trong các từ trên, từ nào là từ tượng thanh, từ nào là từ tượng hình?(G/nhớ, nhắc lại : Các kiểu từ láy)...
  • 22
  • 3,273
  • 8
Âm vị và các hệ thống âm vị tiếng Việt ppt

Âm vị và các hệ thống âm vị tiếng Việt ppt

Mầm non - Tiểu học

... vị. 3. Các hệ thống âm vị của tiếng Việt 3.1. Hệ thống âm đầu Tiếng Việt có 22 phụ âm đầu, bao gồm: /b, m, f, v, t, t’, d, n, z, , s, ş, c, , , l, k, χ, ŋ, , h, / 3.2. Hệ thống âm đệm ... của từ và sau đó là độ cao của thanh điệu nhằm giải quyết mối tương ứng hữu thanh và vô thanh lẫn lộn. Âm vị và các hệ thống âm vị tiếng Việt 1. Âm vị Âm vị là đơn vị tối thiểu của hệ thống ... 3.2. Hệ thống âm đệm Âm đệm /w/ có chức năng làm trầm hoá âm sắc của âm tiết. 3.3. Hệ thống âm chính Tiếng Việt có 13 nguyên âm đơn và 3 nguyên âm đôi làm âm chính: ...
  • 3
  • 1,119
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25