0

hệ thống hóa kiến thức lịch sử 12

Hệ thống hóa kiến thức Lịch sử bằng sơ đồ

Hệ thống hóa kiến thức Lịch sử bằng sơ đồ

Lịch sử

... Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trong Giảng Dạy Môn Lịch Sử ( Sở GD&ĐT Nghệ An công nhận năm học 2006 - 2007) Lịch sử thế giới Cận đạiThời kì thứ nhất (từ TK ... Nga Hệ thống Vecxai-OasinhtonChiến tranh thế giới thứ IILiênXô vững mạnh giữa vòng vây CNTBCMTG có nội dung phương hướng mớiCNTB khủng hoảng - CNPX xuất hiệnTrật tự 2 cực Ianta Hệ thống ... chống thù trong giặc ngoài-CM triệt để ôn tập lịch sử thế giới thời nguyên thuỷ, cổ đại và trung đạiXÃ hội Nguyên thủy XÃ hội Cổ đại XÃ hội Phong kiến - Trung đạiPhương Đông Phương Tây Phương...
  • 5
  • 5,518
  • 128
HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC SINH 12 TNTHPT(PHÁT SINH-PHÁT TRIỂN SỰ SỐNG)

HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC SINH 12 TNTHPT(PHÁT SINH-PHÁT TRIỂN SỰ SỐNG)

Sinh học

... thay đổi đó có thể ảnh hưởng đến một số loài rồi thông qua những mối quan hệ phức tạp giữa sinh vật với sinh vật trong hệ sinh thái mà ảnh hưởng dây chuyền đến nhiều loài khác. Vì vậy sự phát ... không tiếp tục hình thành từ những chất vô cơ theo con đường hoá học vì thiếu những điều kiện lịch sử cần thiết, chất hữu cơ được tổng hợp ngoài cơ thể sống ( nếu có) sẽ bị các vi khuẩn phân ... động quanh Mặt Trời.+ Những dấu hiệu riêng chỉ có ở cơ thể sống : trao đổi chất theo phương thức đồng hoá, dị hoá, sinh sản.- Thường xuyên tự đổi mới thông qua quá trình trao đổi chất và...
  • 3
  • 650
  • 9
HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC SINH 12 BIẾN DỊ

HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC SINH 12 BIẾN DỊ

Sinh học

... – Tel : 0773.941919 –0773. 872666 KHU LẤN BIỂN D2 – CĂN 48-49(gần SỞ GIÁO DỤC-KG)II. HỆ THỐNG HĨA KIẾN THỨC :1.Phân biệt các loại biến dị theo quan niệm hiện đại:Vấn đềBIẾN DỊ DI TRUYỀNBẾN ... về mặt tiến hóa. -Chỉ biến đổi kiểu hình không biến đổi kiểu gen.- Xảy ra đồng loạt.- Có định hướng.- Có lợi cho sinh vật- Khơng di truyền.- Khơng ý nghĩa về mặt tiến hóa. Ý nghóa Là nguyên ... là biến dị di truyền.- Do các tác nhân lý hóa của ngoại cảnh (tia phóng xạ, tia tử ngoại, sốc nhiệt, hóa chất) hoặc do các rối loạn quátrình sinh lý, hóa sinh của tế bào gây ra. - Sự phát sinh...
  • 6
  • 2,454
  • 103
HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC SINH 12 TNTHPT(NGUYÊN NHÂN CƠ CHẾ TIẾN HOA1)

HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC SINH 12 TNTHPT(NGUYÊN NHÂN CƠ CHẾ TIẾN HOA1)

Sinh học

... nhân tố tiến hóa cơbản(thay đổi tần số các alen trong quần thể)- Biến dị tổ hợp(thứ cấp)3. Thực chất của CLTNSự phân hóa khả năng sống sót giữa các cá thể trong quần thể - Sự phân hóa khả năng ... tiến hóa 4. Kết quả của CLTNSự sống sót của những cá thể thích nghi nhất Sự phát triển và sinh sản ưu thế của những kiểu gen thích nghi hơn.5. Vai trò trong tiến hóa CLTN là nhân tố tiến hóa ... khơng xác định.Đào thải là mặt chủ yếu của chọn lọc tự nhiên- Thích nghi kiểu gen là 1 q trình lịch sử chịu tác động của 3 nhân tố chủ yếu : q trình đột biến, giao phối và CLTN- Quần thể giao...
  • 2
  • 638
  • 10
HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC SINH 12 TNTHPT(PHÁT SINH NGƯỜI 1)

HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC SINH 12 TNTHPT(PHÁT SINH NGƯỜI 1)

Sinh học

... trừu tượng, khái quát  Hình thành ý thức Sự hình thành đời sống văn hóa - Phát triển công cụ lao động thay đổi nguồn thức ăn về số lượng và chất lượng+ Thức ăn thực vật  động vật+ Giữ lửa ... làm ra lửa- Hoàn thiện công cụ và hình thức lao động :+ Trồng trọt, dệt vải, làm đồ gốm, chế tạo kim loại…+ Ra đời công nghệ và thương mại, tôn giáo, nghệ thuật, khoa học Hình thành dân tộc, ... nhiênCác nhân tố xã hộiLao động, tiếng nói, ý thức - Đóng vai trò chủ đạo trong giai đoạn Vượn người hóa thạch: biến đổi trên cơ thể các dạng Vượn người hóa thạch là kết quả sự tích lũy các đột...
  • 3
  • 524
  • 6
HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC SINH 12 TNTHPT(PHÁT SINH NGƯỜI 2)

HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC SINH 12 TNTHPT(PHÁT SINH NGƯỜI 2)

Sinh học

... tôn giáo- Kết thúc thời đại đồ đá cũ- Hình thành đời sống văn hóa xã hội- Chuyển từ giai đoạn tiến hóa sinh học sang tiến hóa xã hộiGV : Nguyễn Văn Tiến NTT - Tel: 0946.881177 NGUỒN GỐC ... ngắn Chi trước Sống trên câyCầm nắm thức ăn, bóc vỏ quả câyĐriôpitec Tuyệt diệtÔxtra lôpitec1924 - Nam phi- Đông phi, Trung phi, châu ÁCách 5 triệu năm 120 -140cm20-40kg500 -600cm3Cành ... DỤC-KG)II. BẢNG TÓM TẮT :Tên hóa thạchNămpháthiệnNơi phát hiệnTuổi địachấtĐặc điểm hình thái Công cụ Sinh hoạtCaoNặngThể tích sọ MặtVượn người hóa thạchParapitec Cách 30 triệu...
  • 3
  • 492
  • 5
HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC SINH 12 TNTHPT(NGUYÊN NHÂN CƠ CHẾ TIẾN HÓA 2)

HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC SINH 12 TNTHPT(NGUYÊN NHÂN CƠ CHẾ TIẾN HÓA 2)

Sinh học

... KIMURA1. Các nhân tố tiến hóa -Q trình đột biến, giao phối tạo ngun liệu tiến hóa -Q trình CLTN xác định chiều hướng và nhịp điệu tiến hóa -Các cơ chế cách ly thúc đẩy sự phân hóa của quần thể gốcQ ... sinhdưỡng. Giữa các cá thể chỉ có quan hệ mẹ-con chứ khơng cóquan hệ đực-cái. - Tỉ lệ thể dị hợp ngày càng giảm, thể đồng hợp ngày càng tăng  phân hóa thành các dịng thuần khác nhau- Đột ... tính2. Cơ chế tiến hóa Sự biến đổi cấu trúc di truyền của quần thể dưới áp lực của CLTN được các cơ chế cách ly thúc đẩy, dẫn tới sự hình thành 1 hệ gen kín, cách ly di truyền với hệ gen của quần...
  • 4
  • 685
  • 17
Hệ thống hóa kiến thức địa lí tự nhiên mới và khó trong chương trình nội dung sgk địa lí lớp 12

Hệ thống hóa kiến thức địa lí tự nhiên mới và khó trong chương trình nội dung sgk địa lí lớp 12

Trung học cơ sở - phổ thông

... ô gió mùa Châu Địa ô gió mùa Châu ÁÁCấu trúc địa chất Cấu trúc địa chất kiến tạo. Lịch sử kiến tạo. Lịch sử ph.triển lãnhph.triển lãnh th thổổ(Tõn ki(Tõn kiếến tn tạạo)o)Địa ... biển: IX - XII, lũcó 2 cực đại: IX và thángVI. - 3 hệ thống sông: sông venbiển hướng T-Đ ngắn dốc(trừ sông Ba), hệ thống sông Mê Công và hệ sôngĐồng Nai.Thổ nhưỡng-Sinh vật- Đai nhiệt ... xuốngĐặc điểmchung- Quan hệ với Hoa Nam vềcấu trúc kiến tạo.Tân kiến tạo nâng yếu.- Gió mùa Đông Bắc xâmnhập mạnh.- Quan hệ với Vân NamTrung Quốc về cấu trúc địahình. Tân kiến tạo nângmạnh....
  • 27
  • 1,556
  • 8
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng hệ thống hóa kiến thức trong dạy học phần di truyền sinh học 12 trung học phổ thông

Rèn luyện cho học sinh kỹ năng hệ thống hóa kiến thức trong dạy học phần di truyền sinh học 12 trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... thc. 2.4. Sử dụng các biện pháp rèn luyện kỹ năng hệ thống hóa kiến thức trong dạy học phần di truyền Sinh học 12 2.4.1. Sử dụng các biện pháp rèn luyện kỹ năng hệ thống hóa kiến thức để tổ ... kĩ năng hệ thống hóa kiến thức cho học sinh 12 THPT trong dạy tiến hóa , Lui. 9. Ngô Văn Hƣng (2009), Rèn luyện học sinh kĩ năng hệ thống hóa kiến thức trong ... luyện kỹ năng hệ thống hóa kiến thức để tổ chức hoạt động tự học ở nhà cho HS 2.5. Một số ví dụ về vận dụng quy trình hệ thống hóa kiến thức trong dạy học phần di truyền Sinh học 12. CHƢƠNG...
  • 19
  • 663
  • 4
Rèn luyện kĩ năng hệ thống hóa kiến thức cho học sinh trong dạy học phần mềm tiến hóa sinh học 12 trung học phổ thông

Rèn luyện kĩ năng hệ thống hóa kiến thức cho học sinh trong dạy học phần mềm tiến hóa sinh học 12 trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... từ đặc điểm của kiến thức Tiến hóa trong Sinh học 12- THPT Tiến hóa là phần kiến thức khó dạy, khó học, khó nhớ và nội dung kiến thức lại kéo dài qua rất nhiều giai đoạn lịch sử. Thứ nhất, ... Như vậy, bản thân các nội dung kiến thức tiến hóa đã mang tính hệ thống. Chúng ta cần phân tích, tìm hiểu để tìm ra quan hệ của chúng và sắp xếp kiến thức theo hệ thống nhất định. 1.4. Xuất phát ... hệ thống hóa kiến thức trong dạy học Như chúng ta đã biết, nắm vững kiến thức là phải giải thích được đặc điểm bản chất, xác định được mối quan hệ giữa các yếu tố cấu trúc và sắp xếp kiến thức...
  • 9
  • 1,232
  • 10
Soạn thảo tài liệu hướng dẫn học sinh ôn tập, hệ thống hóa kiến thức phần. Các lực cơ học sách giáo khoa vật lý 10 nâng cao

Soạn thảo tài liệu hướng dẫn học sinh ôn tập, hệ thống hóa kiến thức phần. Các lực cơ học sách giáo khoa vật lý 10 nâng cao

Khoa học tự nhiên

... ôn tâp, hệ thống hoá kiến thức trên lớp: Kết quả ôn tập hệ thống hoá kiến thức phụ thuộc vào sự chuẩn bị. Nếu mục tiêu, nội dung kiến thức, kế hoạch, tài liêu ôn tập, hệ thống hoá kiến thức và ... học sinh.1.4. Các hình thức hớng dẫn ôn tập, hệ thống hoá kiến thức 1.4.1. Hớng dẫn ôn tập, hệ thống hoá kiến thức trên lớp * ý nghĩa của ôn tập, hệ thống hoá kiến thức trên lớp.- Nó giúp ... lớp và ôn tập, hệ thống hoá kiến thức ở nhà.* Đặc điểm của ôn tập, hệ thống hoá ở nhà- Ôn tập hệ, thống hoá kiến thức ở nhà là sự tiếp tục một cách lôgic hình thức ôn tập, hệ thống hoá ở lớp....
  • 96
  • 4,044
  • 6
Hệ thống hóa kiến thức Hóa 9

Hệ thống hóa kiến thức Hóa 9

Hóa học

... trọngPhản ứng tráng gơngC6H 12 O6 + Ag2O C6H 12 O7 + 2AgThuỷ phân khi đun nóng trong dd axit loÃngC 12 H22O11 + H2O ,oddaxit tC6H 12 O6 + C6H 12 O6glucozơ fructozơThuỷ ... FeSO4 + Cuglucozơ saccarozơ tinh bột và xenlulozơCông thức phân tửC6H 12 O6C 12 H22O11(C6H10O5)n Tinh bột: n 120 0 6000Xenlulozơ: n 10000 14000Trạng tháiTính chất ... + nH2O ,oddaxit t nC6H 12 O6 Hồ tinh bột làm dd Iot chuyển màu xanhứng dụng Thức ăn, dợc phẩm Thức ăn, làm bánh kẹo Pha chế dợc phẩmTinh bột là thức ăn cho ngời và động vật, là...
  • 12
  • 529
  • 9

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25