... dụng quan điểm hệthống – cấu trúc vào việc xây dựng tập cho học sinh, tập tương ứng với kĩ định Hệthống gồm nhiều tập hình thành hệthống kĩ toàn diện cho họcsinhHệthốngtập xây dựng cách ... lại niềm say mê hứngthúhọc tập, phát huy tiềm sáng tạo cho họcsinh Sự thích thú, đam mê khơidậykhảtự học, khả tìm tòi, khám phá chọn đề tài : “ Lựa chọn, xây dựng tập hóa học lớp 11 (phần ... 30 T T 2.1.1 Hệthốngtậpphải góp phần thực mục tiêu dạyhọc 30 T T 2.1.2 Hệthốngtậpphải đảm bảo tính xác, khoa học 30 T T 2.1.3 Hệthốngtậpphải đảm bảo tính hệ thống, tính đa...
... dụng hệthốngtập hoá học gắn với thực tiễn dạyhọc - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu hệthốngtập xây dựng 6 Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học, GV xây dựng sử dụng hệthốngtập hóa học ... KHẢO CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Trong trình dạyhọcmôn hóa học, giáo viên gần gũi mônhọc với thực tế cho họcsinh thấy em yêuthíchmôn hóa học ... tổng hợp thông qua dạy - học hoá học giúp cho HS thấy lợi ích việc họcmôn hoá học, thêm yêuhứngthúhọc hoá họctừkíchthích quan sát thực tiễn để giải đáp thắc mắc nảy sinh cải tạo thực tiễn...
... đề kinh tế, xã hội môi trường tượng tự nhiên, để xây dựng tập hóa học làm cho tập hóa học thêm đa dạng kíchthích đam mê, hứngthúhọctậpmôn Bàitập hóa học đònh lượng xây dựng quan điểm không ... chọn hệthốngtập phù hợp để giúp họcsinh hình thành khái niệm cách vững Ví dụ: Khi hình thành khái niệm đồng vò cho học sinh, để tích cực hóa hoạt động họctậphọcsinh giáo viên dùng tậphọcsinh ... hóa học lớp 10 THPT Ban nâng cao - Đề xuất phương pháp sử dụng hệthốngtập giảng dạy luyện tập ôn tập, mở rộng kiến thức bồi dưỡng họcsinh giỏi - Hệthốngtập hóa học dùng làm tài liệu tham khảo...
... dụng hệthốngtập hoá học gắn với thực tiễn dạyhọc - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu hệthốngtập xây dựng 6 Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học, GV xây dựng sử dụng hệthốngtập hóa học ... KHẢO CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Trong trình dạyhọcmôn hóa học, giáo viên gần gũi mônhọc với thực tế cho họcsinh thấy em yêuthíchmôn hóa học ... tổng hợp thông qua dạy - học hoá học giúp cho HS thấy lợi ích việc họcmôn hoá học, thêm yêuhứngthúhọc hoá họctừkíchthích quan sát thực tiễn để giải đáp thắc mắc nảy sinh cải tạo thực tiễn...
... dụng hệthốngtập hoá học gắn với thực tiễn dạyhọc - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu hệthốngtập xây dựng 6 Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học, GV xây dựng sử dụng hệthốngtập hóa học ... KHẢO CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Trong trình dạyhọcmôn hóa học, giáo viên gần gũi mônhọc với thực tế cho họcsinh thấy em yêuthíchmôn hóa học ... tổng hợp thông qua dạy - học hoá học giúp cho HS thấy lợi ích việc họcmôn hoá học, thêm yêuhứngthúhọc hoá họctừkíchthích quan sát thực tiễn để giải đáp thắc mắc nảy sinh cải tạo thực tiễn...
... yếu - đạt yêu cầu có kết cao họctập hoá học trường trung học phổ thông 1.5.4.1 Tạo động cơ, gây lòng tin, hứngthú say mê, yêuthíchhọctậpmôn cho họcsinh - Tạo hứng thú, yêuthíchmôn qua ... Dựa vào nhiệm vụ đặt yêu cầu tập: + Bàitập cân PTPƯ 16 + Bàitập viết chuỗi phản ứng + Bàitập điều chế + Bàitập nhận biết + Bàitập tách chất khỏi hỗn hợp + Bàitập lập công thức phân tử + Bài ... Quang, tập chia thành loại: + Bàitập định lượng + Bàitập lý thuyết + Bàitập thực nghiệm + Bàitập tổng hợp 1.4.4 Điều kiện giúp họcsinh giải tốt tập hóa học HS phải nắm vững: - Lí thuyết: học...
... tt c cỏc loi bi nh tớnh, nh lng, tng hp; bi lớ thuyt, bi thc hnh iesel sinh hc l metyl este ca nhng axit bộo sn xut iesel sinh hc ngi ta pha khong 10% metanol vo du thc vt (m ng vt) v dựng nhiu ... kin thc cho hc sinh m quan trng hn l cn giỳp cho nhng bt li ú hc sinh bit s dng linh hot, phi hp cỏc kin thc vi mt cỏch nhun nhuyn gii mt bi thc tin T vic gii cỏc bi thc tin hc sinh s nh, hiu ... 2,65 7 11B4 -TN3 C 7,50 m TN 11B11 -C3 % s hc sinh t im Xi tr xung % s hc sinh t im Xi tr xung 120 ng ly tớch im kim tra 11 - bi Bng 3.6.c Xp loi hc sinh 11 Bi kim tra Yu - Kộm Lp S s S lng %...
... động học tập, tạo ý thức nhiệm vụ học tập, kíchthích động họctập người học - Tổ chức, hướng dẫn người họctự khám phá, tự phát hiện, tự lĩnh hội tri thức - Tổ chức, hướng dẫn người học luyện tập, ... cảm, đem lại niềm vui, hứngthúhọctập cho học sinh" Trước yêu cầu đổi phương pháp dạy học, người giáo viên phải sáng tạo cách triển khai xây dựng hoạt động họctậphọc sinh, vận dụng cách linh ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THÙY DƢƠNG TUYỂN CHỌN VÀ XÂY DỰNG HỆTHỐNGBÀITẬP HÓA HỌC 12 PHẦN KIM LOẠI NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌCTẬPCỦAHỌCSINHYẾU KÉM...
... dụng hệthốngtập hoá học gắn với thực tiễn dạyhọc - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu hệthốngtập xây dựng 6 Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học, GV xây dựng sử dụng hệthốngtập hóa học ... KHẢO CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Trong trình dạyhọcmôn hóa học, giáo viên gần gũi mônhọc với thực tế cho họcsinh thấy em yêuthíchmôn hóa học ... tổng hợp thông qua dạy - học hoá học giúp cho HS thấy lợi ích việc họcmôn hoá học, thêm yêuhứngthúhọc hoá họctừkíchthích quan sát thực tiễn để giải đáp thắc mắc nảy sinh cải tạo thực tiễn...
... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Trong trình dạyhọcmôn hóa học, giáo viên gần gũi mônhọc với thực tế cho họcsinh thấy em yêuthíchmôn hóa họcBộ Sách giáo ... tổng hợp thông qua dạy - học hoá học giúp cho HS thấy lợi ích việc họcmôn hoá học, thêm yêuhứngthúhọc hoá họctừkíchthích quan sát thực tiễn để giải đáp thắc mắc nảy sinh cải tạo thực tiễn ... Thông qua nội dung tập giúp HS thấy rõ lợi ích việc họcmôn hoá họctừ tạo động họctập tích cực, kíchthích trí tò mò, óc quan sát, ham hiểu biết, làm tăng hứngthúhọcmôn hoá họctừ làm cho HS...
... đồ tư duy… nhằm gây hứngthúkíchthíchhọcsinhhọctập - Hệthống hóa lí thuyết giúp họcsinh dễ học dễ nhớ - Xây dựng hệthốngtập giúp họcsinh rèn luyện tư cách có hệthống - Tổ chức hoạt ... pháp dạyhọc khơng tốt khơng gây hứngthú cho họcsinhhọctập khơng kíchthíchlòng đam mê họctậphọcsinh Do người giáo viên đứng lớp có tầm ảnh hưởng quan trọng đến kết họctậphọcsinh TĨM ... dụng hệthốngtập cần phải có tính hệthống tính đa dạng Theo ngun tắc hệthốngtập xây dựng từ dễ đến khó, dạng tập có tập điển hình, tập tương tự Các tậphệthống cần phải có mối quan hệ hữu...
... trúc chung lực Năng lực chuyên mônNăng lực chuyên mônNăng lực cá thể Năng lực cá thể Năng lực phương pháp Năng lực phương pháp Năng lực xã hội Năng lực xã hội Năng lực hành động Năng lực hành ... giải vấn đề Năng lực PH GQVĐ tổng hòa lực sau: Năng lực nhận thức, họctập môn; Năng lực tư độc lập; Năng lực hợp tác làm việc nhóm; Năng lực tự học; Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn ... dụng hệthốngtập hóa học nhằm phát triển lực phát giải vấn đề cho họcsinh 2.4.1 Phương hướng chung việc sử dụng tập hóa học để phát triển lực giải vấn đề cho họcsinh 2.4.2 Sử dụng tập hóa học...
... học 13 5.3 Hệthốngtậpphải đảm bảo hệthống đa dạng 13 5.4 Hệthốngtậpphải đảm bảo tính vừa sức, giúp cho họcsinhtựhọc 14 5.5 Hệthốngtậpphải góp phần giúp họcsinh củng cố kiến ... DỰNG BÀITẬP HÓA HỌC HIỆN NAY 12 CÁC NGUYÊN TẮC KHI XÂY DỰNG HỆTHỐNGBÀITẬP 13 5.1 Hệthốngtậpphải góp phần thực mục tiêu mônhọc 13 5.2 Hệthốngtậpphải đảm bảo tính xác, khoa học ... họcsinh trung học phổ thông (THPT) gặp nhiều khó khăn việc tựhọc ôn tập kiến thức môn hóa học Hơn để đạt hiệu cao trình tựhọc ôn tậpmôn hóa học, việc tổng hợp kiến thức sử dụng hệthống tập...
... -Với tập thực hành giúp hình thành HS tính cẩn thận, tiết kiệm, tác phong làm việc khoa học, xác, gọn gàng -Nâng cao hứngthúhọctậpyêuthíchmôn hóa họcmôn khác 1.3.3 Phân loại tậpBàitập ... mê, hứngthúhọctậpmôn 13 1.4 Quan hệtập hóa học với việc phát triển lực nhận thức tư HS Trong họctập hóa học, hoạt động chủ yếu để phát triển tư cho HS hoạt động giải tập Vì GV cần phải ... dụng tập sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo, tự soạn tập Việc biên soạn tìm kiếm tậptừ internet chưa phát huy mức Chính điều làm cho hệthốngtập ngày khô khan nhàm chán Hệthốngtập ngày...
... -Với tập thực hành giúp hình thành HS tính cẩn thận, tiết kiệm, tác phong làm việc khoa học, xác, gọn gàng -Nâng cao hứngthúhọctậpyêuthíchmôn hóa họcmôn khác 1.3.3 Phân loại tậpBàitập ... mê, hứngthúhọctậpmôn 13 1.4 Quan hệtập hóa học với việc phát triển lực nhận thức tư HS Trong họctập hóa học, hoạt động chủ yếu để phát triển tư cho HS hoạt động giải tập Vì GV cần phải ... tách khỏi mẫu ban đầu 1.3 Bàitập hóa học phát triển lực nhận thức, tư HS 1.3.1 Khái niệm tập hóa học: Bàitập hóa học nhiệm vụ mà GV đặt cho người học, buộc người họcphải vận dụng kiến thức biết...
... Hệthống hóa lí thuyết giúp họcsinh dễ học dễ nhớ - Xây dựng hệthốngtập giúp họcsinh rèn luyện tư cách có hệthống - Tổ chức hoạt động ngoại khóa hóa học vui, câu hỏi hóa học … giúp họcsinh ... - Bàitập dùng để bồi dưỡng họcsinh giỏi - Bàitập dùng để phụ đạo họcsinhyếu … 1.3.2.10 Dựa theo bước trình dạyhọc - Bàitập mở bài, tạo tình dạyhọc - Bàitập vận dụng giảng - Bàitập củng ... - Bàitập định lượng (có tính toán) 1.3.2.2 Dựa vào nội dung chủ đạo tập hóa học - Bàitập lý thuyết - Bàitập định lượng - Bàitập thực nghiệm - Bàitập tổng hợp 1.3.2.3 Dựa vào hoạt động học...
... áp dụng đề tài vào thực tế giảng dạy đạt kết cao hơn, cụ thể : - Giúp họcsinh phần hiểu phương pháp họcmôn Hóa học, từ tạo nên hứngthúhọctập cho họcsinh - Đặt biệt, giúp họcsinh làm quen ... học chất Từ rèn luyện kỹ tư logic họctập V- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU : -Nghiên cứu tài liệu tham khảo môn Hóa học, Hóa học vô tập hai Hoàng Nhâm - Dựa vào thực tế dạy bồi dưỡng đội tuyển họcsinh ... dịch Nhận xét: Đối với tậphọcsinh dễ nhầm lẫn không ý đến phản ứng thứ dẫn đến kết sai Điều cần ý họcsinhtậpphải nắm tính chất hóa học Clo để phát phản ứng xẩy Bàitập 15: Cho 9,12 gam hỗn...
... giai on ny l hc sinh phõn bit khỏi nim axit baz vi cỏc khỏi nim v cỏc hp cht vụ c khỏc (oxit, mui) Hc sinh d dng nhn bit c nhng axit baz thy rừ thnh phn H v OH phõn t Hc sinh nm c nhng tớnh ... S hỡnh thnh, phỏt trin khỏi nim ũi hi s t chc hp lớ hot ng ng b ca giỏo viờn v hc sinh Giỏo viờn t chc cho hc sinh tỡm tũi, khỏm phỏ nhng du hiu bn cht ca khỏi nim, khỏi quỏt nhn xột, nh ngha ... hc sinh lm dng kin thc ó hc, cũn bi toỏn l cn gii quyt bng phng phỏp khoa hc Bi hoỏ hc l nhng v lớ thuyt, thc tin ngnh khoa hc hoỏ hc c mụ hỡnh hoỏ cỏc d kin ca cỏc dng bi nhn thc t cho hc sinh...
... 50 T T 2.1.1 Hệthốngtậpphải góp phần thực mục tiêu mônhọc 50 T T 2.1.2 Hệthốngtậpphải đảm bảo tính xác, khoa học 50 T T 2.1.3 Hệthốngtậpphải đảm bảo tính hệ thống, tính đa ... TÍCH CỰC CỦAHỌCSINH THPT 2.1 Các nguyên tắc xây dựng hệthốngtập [35],[54],[55] B 2.1.1 Hệthốngtậpphải góp phần thực mục tiêu mônhọc B Bàitập phương tiện để tổ chức hoạt động họcsinh nhằm ... vậy, tập người học có mối liên hệ mật thiết tạo thành hệthống toàn vẹn, thống 1.4.2.Vai trò, vị trí tập hóa họcdạyhọc B Trong trình dạy -học hoá học trường phổ thông, thiếu tậpBàitập hoá học...