hệ giải pháp nâng cao hiệu quả của việc xây dựng lý tƣởng đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường đại học y hà nội
Xây dựng lý tưởng đạo đức ngành Y cho sinh viên Đại học Y Hà Nội hiện nay
... dục lý tưởng đạo đức cho sinh viên Đại học Y Hà Nội 45 2.2 Hệ giải pháp nâng cao hiệu việc x y dựng lý tưởng đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Đại học Y Hà Nội 66 2.2.1 Đổi nội ... trạng việc x y dựng đạo đức lý tưởng đạo đức ngành y sinh viên Đại học Y Hà Nội - Tìm nguyên nhân hạn chế việc x y dựng lý tưởng đạo đức đề xuất giải pháp việc x y dựng lý tưởng đạo đức ngành Y cho ... đức ngành y cho sinh viên Đại học Y Hà nội 1.2.1 Tầm quan trọng việc x y dựng lý tưởng đạo đức ngành y cho sinh viên Đại học Y Hà Nội Việc x y dựng lý tưởng đạo đức ngành y cho sinh viên từ giảng...
- 85
- 3,050
- 0
Đổi mới nội dung và phương pháp thanh tra của NHNN đối với các NHTM quốc doanh
... cờng kỉ luật quản lý Nhà nớc thực quyền dân chủ Hoạt động tra hoạt động trực tiếp huy, quản lý điều hành, hoạt động quan chuyên môn m y quản lý Nhà nớc mà hoạt động đảm bảo thực sách, pháp luật, ... lực đợc đào tạo học lớp bồi dỡng nâng cao kiến thức nghiệp vụ ngân hàng, tra, quản lý Nhà nớc bị điều chuyển vào làm phận khác Số cán học Đại học chiếm 90% biên chế hệ thống ngân hàng song số đợc ... khuyết điểm việc thực quy chế điều hành ngân hàng cấp trên, để tham mu cho Ban lãnh đạo xử lý vi phạm Hoàn thiện quy trình nội dung kiểm tra-kiểm toán nội bổ hệ thống NHTM quốc doanh để nâng cao chất...
- 31
- 422
- 0
nghiên cứu triết học đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy triết học
... đa số học viên tham dự học tập lý luận Học viện Chính trị khu vực I không nhớ kiến thức triết học học trường đại học không chuyên ngành triết học trước Nếu cho rằng, trường đại học, học viên biết ... lãnh đạo, quản lý, họ học viên cao học hay nghiên cứu sinh triết học Vì v y, phương pháp khác bổ sung, hỗ trợ cho phương pháp thuyết trình nhằm: mặt, tránh nhàm chán, tẻ nhạt phương pháp thuyết ... người học có tri thức triết học biết vận dụng tri thức vào công tác quản lý kinh tế, quản lý nhà nước, quản lý xã hội cách có hiệu quả; hình thành lĩnh trị vững vàng tư khoa học lãnh đạo, quản lý...
- 14
- 948
- 2
Báo cáo " Một số ý kiến về đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy môn lí luận chung về nhà nước và pháp luật" docx
... Tạp chí luật học số 1/2003 đại l việc d y chữ, d y ngời Vận dụng nguyên lí v o việc giảng d y môn lí luận chung nh nớc v pháp luật trớc hết phải giảng giải cho ngời học hiểu đợc nội dung, ý nghĩa ... gian học Từ nhận thức trên, cho rằng, phải luôn đổi nội dung lẫn phơng pháp giảng d y v phơng pháp học tập cho phù hợp với vị trí, tính chất, mục đích, y u cầu môn học v với đối tợng học đ y, đề ... lớn th y cha chịu cải tiến phơng pháp giảng d y Theo chúng tôi, phơng pháp giảng d y bao gồm phơng pháp thuyết trình b i giảng v phơng pháp hớng dẫn sinh viên thảo luận b i giảng - Về phơng pháp...
- 5
- 945
- 0
một số vấn đề đổi mới nội dung và phương pháp dạy học lịch sử ở trường thpt
... giới, có đạo đức trị vững vàng để thi vào trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp d y nghề để học tiếp chuyên ngành sẵn sàng vào làm việc thành phần kinh tế Nâng cao uy tín nhà trường ... học có lần họp phụ huynh học sinh lớp học để giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn thông báo kết học tập học sinh vào học kì cuối học kì, nhà trường có biện pháp phối kết hợp việc d y - học nhà trường ... danh hiệu cờ đầu trường THPT năm học 2005-2006, chất lượng học tập học sinh đồng môn, kết tuyển sinh vào trường đại học, cao đẳng đạt tỉ lệ cao Năm học 2006-2007 điểm tuyển sinh vào lớp 10 cao cao...
- 59
- 1,226
- 1
SKKN Một số vấn đề đổi mới nội dung và phương pháp dạy học lịch sử ở trường THPT
... giới, có đạo đức trị vững vàng để thi vào trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp d y nghề để học tiếp chuyên ngành sẵn sàng vào làm việc thành phần kinh tế Nâng cao uy tín nhà trường ... học có lần họp phụ huynh học sinh lớp học để giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn thông báo kết học tập học sinh vào học kì cuối học kì, nhà trường có biện pháp phối kết hợp việc d y - học nhà trường ... danh hiệu cờ đầu trường THPT năm học 2005-2006, chất lượng học tập học sinh đồng môn, kết tuyển sinh vào trường đại học, cao đẳng đạt tỉ lệ cao Năm học 2006-2007 điểm tuyển sinh vào lớp 10 cao cao...
- 88
- 1,491
- 1
đổi mới nội dung và phương pháp dạy học các môn ở trường phổ thông nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của người học
... thuyt v gii quyt Mc 4: Hc sinh c lp phỏt hin nờu lờn v gii quyt ng dng dy hc gii quyt v cỏc gii phỏp dy phn di truyn Ni dung cú tớnh lý thuyt, h thng cht ch, thun li cho vic ỏp dng kiu dy ... vi nhau: Hot ng dy ca thy v hot ng hc ca trũ Hot ng dy ca thy nhm mc ớch truyn t kin thc sinh hc ca nhõn loi cho hc sinh ng thi thy cũn cú nhim v phỏt trin nng lc hnh ng cho hc sinh, hỡnh thnh ... hin tng di truyn sỏch Sinh hc 12 v a vo ging dy cỏc bi ny bng phng phỏp dy hc gii quyt Nhim v nghiờn cu X y dng ni dung cho mt s bi chng II: Tớnh quy lut ca hin tng di truyn sỏch Sinh hc 12 i...
- 16
- 566
- 0
ĐỔI mới nội DUNG và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy TRIẾT học ở VIỆT NAM HIỆN NAY cơ sở lý LUẬN và THỰC TIỄN
... sở lý luận kim nam cho hành động Theo đó, việc đổi nội dung phương pháp giảng d y cho học viên cao học nghiên cứu sinh triết học khơng thể khơng dành trọng tâm cho việc đổi nội dung phương pháp ... d y học nước ta nay, việc tìm kiếm phương pháp thay phương pháp thuyết trình giảng d y triết học, có lẽ điều khơng thể Thêm nữa, với phương pháp thuyết trình, người giảng truyền đạt cho người học ... tính đến đổi nội dung phương pháp giảng d y cho học viên cao học nghiên cứu sinh chun ngành triết học nhằm giúp cho họ có nhận thức đắn rằng, kỷ ngun tồn cầu n y, để giải cách có hiệu vấn đề cụ...
- 16
- 685
- 2
Tìm hiểu những nội dung và phương pháp giáo dục học sinh mà các giáo viên chủ nhiệm lớp đã thực hiện được ở trường THPT DL Ngô Trí Hòa – Diễn Châu – Nghệ An
... Thực tế cho th y có nhiều học sinh tốt, có ý thức, chịu học, số học sinh chua tốt nhiều Bất lớp học có học sinh chưa tốt, học sinh hư, học kém, học sinh “lạc đường” nhận thức vấn đề Và trường ... nhà trường để giáo dục học sinh, vừa đại diện cho học sinh để liên lạc với nhà trường Mặt khác giáo viên chủ nhiệm phải người làm cho quan hệ tập thể học sinh với xã hội trở nên gắn bó Ngoài việc ... chất cho phòng học, thiết bị, phương tiện giảng d y học tập cho giáo viên học sinh Nội dung phương pháp công tác giáo viên chủ nhiệm với tập thể học sinh 2.1 Tìm hiểu nắm vững học sinh tập thể học...
- 63
- 3,562
- 13
Xác định nội dung và phương pháp giáo dục dân số trong dạy học địa lí lớp 11 CCGD
... mong muốn trở thành giáo viên giảng d y Địa lý tốt, biết cách vận dụng thành công nội dung phơng pháp d y học Địa lý nên chọn đề tài: Xác định nội dung phơng pháp GDDS d y- học Địa lý lớp 11 - ... xuất để nâng cao hiệu GDDS d y học Địa lý lớp 11- CCGD Đối tợng nghiên cứu Là nội dung phơng pháp GDDS d y học Địa lý lớp 11CCGD Giả thuyết khoa học Nếu xác định nội dung sử dụng phơng pháp GDDS ... nâng cao chất lợng GDDS d y học Địa lý lớp 11 CCGD Phơng pháp nghiên cứu Để tiến hành nghiên cứu đề tài n y, phối hợp nhiều phơng pháp có phơng pháp chủ y u: - Phơng pháp lý thuyết: Phơng pháp...
- 57
- 988
- 1
sáng kiến kinh nghiệm xác định nội dung và phương pháp giáo dục phòng chống thiên tai qua môn địa lí lớp 12 THPT
... cao Vận dụng phương pháp nêu vào học có tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục PCTT, đề tài x y dựng số mẫu giáo dục PCTT cho học sinh qua d y học Địa lí lớp 12 Các mẫu x y dựng đại diện cho việc ... viên) Thảo luận giúp học sinh x y dựng tinh thần tập thể, ý thức, trách nhiệm cộng đồng, x y dựng niềm tin thân Phương pháp thảo luận việc đánh giá ý kiến, kĩ năng, phương pháp làm việc học sinh, ... Phương pháp giải vấn đề Phương pháp giải vấn đề phương pháp giáo viên đặt trước học sinh (hay hệ thống) vấn đề nhận thức, chuyển học sinh vào tình có vấn đề sau giáo viên phối hợp học sinh (hoặc...
- 53
- 536
- 0
ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
... chế độ s y Xác định phương pháp s y: Tiến hành thí nghiệm với phương pháp s y lạnh phương pháp s y xạ có kết hợp với s y lạnh Khi tiến hành s y với phương pháp s y khác cố định nhiệt độ s y nhiệt ... Thanh Niên GS.TSKH Nguyễn Trọng Cẩn, Th.sĩ Nguyễn Lệ Hà Công nghệ sản xuất đồ hộp rau quả; Trường Đại Học Nha Trang Bộ Y tế Cục Quản Lý Chất Lượng Vệ Sinh An Toàn Thực Phẩm Quy định danh mục chất ... ; Hà Nội Hà Duyên Tư Kỹ thuật phân tích cảm quan thực phẩm ; Nhà xuất Khoa Học Kỹ thuật Hà Nội Trần Khả Phố (2005), Khảo sát quy trình sản xuất số loại mứt Xuân Đỉnh-Từ Liêm -Hà Nội, Trường Đại...
- 43
- 733
- 1
Đổi mới nội dung và phương thức hoạt động của các cấp hội phụ nữ thái bình trong giai đoạn hiện nay
Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam
... động x y dựng nội dung hoạt động, đạo x y dựng mô hình nhằm hỗ trợ phụ nữ nâng cao kiến thức, kỹ tổ chức sống gia đình, x y dựng gia đình thời kỳ CNH, HĐH đất nước Hàng năm gắn việc đạo, x y dựng ... cứu khoa học( năm) - X y dựng mô hình chuyển giao KHKT chăn nuôi lợn cho phụ nữ nông thôn - Nghiên cứu, đánh giá thực trạng x y dựng số giải pháp nâng cao bình đẳng giới, phòng chống BLGĐ cho phụ ... tâm d y nghề Hội LHPN tỉnh d y nghề cho 10.000 lao động may công nghiệp, may dân dụng, tin học, nấu ăn theo chương trình mục tiêu tỉnh; phối hợp với doanh nghiệp tổ chức d y nghề, giới thiệu việc...
- 74
- 3,583
- 16
đổi mới nội dung và phương thức hoạt động của mặt trận tổ quốc theo tinh thần của đại hội 12
Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam
... với ngành y tế quận x y dựng phường đạt chuẩn quốc gia y tế, đ y mạnh phong trào x y dựng "Bệnh viện tình thương - Khoa phòng văn hoá" theo tiêu chí ngành y tế đề ra; nâng cao y đức "th y thuốc ... dương pháp x y dựng "Chùa tinh tiến"; động viên giáo hữu thực phương châm "Kính chúa y u nước", "Tốt đời đẹp đạo" , x y dựng "Xứ họ tiên tiến" - Phối hợp với ngành tư pháp tuyên truyền phổ biến pháp ... lệ sinh hàng năm, giảm trường hợp sinh thứ ba, quan tâm giáo dục sức khoẻ sinh sản 28 - Phối hợp với ngành giáo dục đ y mạnh phong trào "X y dựng nhà trường văn hoá - nhà giáo mẫu mực - học sinh...
- 41
- 1,802
- 6
Bàn luận về vấn đề đổi mới toàn diện nội dung và phương pháp dạy học ở bậc học phổ thông trên quan điểm biện chứng
... triết học (dành cho học viên cao học nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành triết) – NXB Lý luận trị, 2004 Nguyễn Thế Nghĩa – Những chuyên đề triết học – NXB khoa học xã hội, 2007 GS TS Nguyễn ... nước phương T y trọng, nước không trọng việc bổ sung kiến thức lý thuyết mà vốn kiến thức lý thuyết vừa phải ra, họ trọng vào việc rèn luyện kỹ cho học sinh mà đặc biệt kỹ làm việc độc lập, tự ... lý thuyết thực tiễn có lẽ chưa quan tâm, ý mức Điều g y không khó khăn cho học sinh giáo viên trình lên lớp Ví dụ: Bộ môn sinh học môn khoa học thực nghiệm, môn khoa học nghiên cứu loài sinh vật,...
- 17
- 1,120
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25