... định hướng, hoạt động tư duy giúp học sinh vượt qua khó khăn ’’ Nguyên hàm hữu tỷ -Tích phân hữu tỷ là một phần phần quan trọng trong giải tích toán học, các em họcsinhlớp12 và các sinh ... ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN THỊ LOAN DẠY HỌC NGUYÊN HÀM VÀ TÍCH PHÂN HÀM HỮU TỶ THEO HƯỚNG PHÂN DẠNG BÀI TẬP VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI CHOHỌCSINH LỚP 12 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN THỊ LOAN DẠY HỌC NGUYÊN HÀM VÀ TÍCH PHÂN HÀM HỮU TỶ THEO HƯỚNG PHÂN DẠNG BÀI TẬP VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI CHOHỌCSINH LỚP 12 Chuyên...
... HS lớp12 về mục đích của hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp trong trƣờng THPT 51 Bảng 2.2: Nhận thức của họcsinhlớp12 về tầm quan trọng của việc định hƣớng nghề nghiệpchohọcsinhlớp12 ... chọn nghề nghiệp tƣơng lai của thanh niên, học sinh. Do sự tác động của sự phát triển kinh tế xã hội, họcsinh THPT, đặc biệt là họcsinhlớp12 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... của HS lớp12 khi tham gia các giờ học (giờ sinh hoạt) hƣớng nghiệp 53 Bảng 2.4: Dự định lựa chọn nghề nghiệp của HS lớp12 sau khi tốt nghiệp THPT 56 Bảng 2.5: Những vấn đề HS lớp12 có nhu...
... thái độ, hành vi của học sinhlớp 12, giáo viên (GV) phụ trách công tác hƣớng nghiệp và cha mẹ học sinh về xu hƣớng lựa chọn nghề nghiệp của họcsinhlớp12 hiện nay, thực trạng ... nghề nghiệp của HS lớp12 63Bảng 2.8 : Yếu tố quan trọng ảnh hƣởng đến việc lựa chọn nghề nghiệp của họcsinhlớp12 65Bảng 2.9 : Những vấn đề HS lớp12 quan tâm khi lựa chọn nghề nghiệp ... chohọcsinhlớp12 trong trƣờng THPT 52Bảng 2.3: Thái độ và hành vi của HS lớp12 khi tham gia các giờ học (giờ sinh hoạt) hƣớng nghiệp 53Bảng 2. 4: Dự đ ịnh lựa chọ n nghề nghiệp...
... đã học. Vì vậy họcsinh cần phải nắm được các mối quan 6thi tốt nghiệp THPT năm học 2011 – 2 012; tình hình họcsinh các lớp12 đượctrực tiếp giảng dạy về tinh thần học tập, chất lượng học ... khoa học và phải vừa sức đối với học sinh, đảm bảo chohọcsinh lĩnh hội kiến thứcvững chắc và phát triển toàn diện. Trong quá trình hướng dẫn họcsinh ôn tập môn Địa lí, giáo viên khôngchỉ hướng ... ôn thi tốt nghiệpchohọc sionh lớp 12 THPT, tôi mạnh dạn viết lại một trong những kinh nghiệm ôn thi của củamình, đó là:“ Phương pháp ôn tập phần kĩ năng địa lí chohọcsinhlớp12 nhằm đạtkết...
... “Dạy học ứng dụng của đạo hàm để khảo sát hàm số bậc hai trên bậc nhất và các bài toán có liên quan chohọcsinhlớp12 THPT ban nâng cao” 12 1.2.3. Những điều cần lưu ý khi giảng dạy học ứng ... trên 7 9 10 Nhận xét: Qua điều tra cho ta thấy hầu hết họcsinh đều gặp khó khăn khi học toán, phương pháp học chủ yếu là nghe giảng. Đa số họcsinh đều nắm được phương pháp ứng dụng của ... nhất và các bài toán có liên quan 12 1.3. Điều tra thực trạng dạy và học: Khảo sát hàm số bậc hai trên bậc nhất và các bài toán có liên quan chohọcsinhlớp12 THPT ban nâng cao. 13 1.3.1....
... phần mở bài, kết bài của họcsinh 25 Tiểu kết 26 CHƯƠNG 2: MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT PHẦN MỞ BÀI, KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN CHOHỌCSINHLỚP12 - TRƯỜNG THPT HIỆP HÒA ... : “Rèn luyện kĩ năng viết phần mở bài, kết bài trong văn nghị luận chohọcsinhlớp12 - trường THPT Hiệp Hòa Số 2, Bắc Giang”. 2. LỊCH SỬ VẤN ĐỀ ... phn m bài, k lun cho hc sinh lp 12 -ng THPT Hip Hòa s 2 Bc Giang. 1.2.2. Thực tiễn dạy và học 1.2.2.1. Thực trạng dạy học của giáo viên Qua quá trình kho sát...
... tự ti và chán nản ở học sinh, nhất là họcsinh cuối cấp. Nhiều năm gần đây Cao Bằng luôn có tỷ lệ họcsinh thi tốt nghiệp THPT - 36 - Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... CHO HỌCSINHLỚP12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH CAO BẰNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2010 - 34 - Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ... phẳng” ở lớp 10 và những kiến thức hình học không gian lớp 11. Bởi vậy các thầy cô nên hướng đẫn HS xem lại chương 3, Hình học lớp 10 và hình họclớp 11. - 3 - Số hóa bởi Trung tâm Học liệu...
... vấn đề về dạy học : Đổi mới phương pháp dạy học, một số xu hướng đổi mới phương pháp dạy học, dạy họchướng vào người học, dạy học bằng hoạt động của người học. - Bài tập hóa học : Khái niệm, ... chohọc sinh, chúng tôi đi nghiên cứu sâu thêm về bài tập có nhiều cách giải của chương trình hóa họclớp12 THPT. 1.2. Một số vấn đề về dạy học 1.2.1. Đổi mới phương pháp dạy học Định hướng ... thông thường thì chỉ cần tổ chức chohọcsinh hoạt động tìm ra đáp số của bài toán. Để rèn luyện tư duy chohọcsinh thì làm như thế là chưa đủ, mà phải chohọcsinh trả lời các câu hỏi sau...
... trọng của công tác hướng nghiệp, chẳng những có tác dụng mở rộng nhãn quan nghề nghiệpchohọc sinh, mà còn kích thích họcsinh hứng thú học tập. Hướng nghiệp qua các môn học đòi hỏi giáo viên ... sống, mở rộng nhãn quan nghề nghiệp của học sinh, kích thích cho họcsinh hăng say học tập. Do đó, hướngnghiệp qua các môn học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Chương 2 CƠ SỞ LÝ ... trường đã có nhiều nỗ lực trong việc tổ chức sinh hoạt hướng nghiệp chohọc sinh, nhằm giúp chohọcsinh có những hiểu biết nhất định trong việc hướng nghiệp, chọn nghề, nội dung chủ yếu là giới...
... GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƢƠNG “PHƢƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌCSINHLỚP12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH CAO BẰNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... toạ độ trong mặt phẳng” ở lớp 10 và những kiến thức hình học không gian lớp 11. Bởi vậy các thầy cô nên hướng đẫn HS xem lại chương 3, Hình học lớp 10 và hình họclớp 11. ... dạy học môn toán ở trường phổ thông. 13 Chương 2: Vận dụng Phương pháp phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương “Phương pháp toạ độ trong không gian” chohọcsinhlớp 12...
... nhãn quan nghề nghiệp của học sinh, kích thích cho họcsinh hăng say học tập. Do đó, hướngnghiệp qua các môn học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Các trường trung học phổ thông được ... hoạt hướngnghiệp : Với yêu cầu giúp họcsinh cuối cấp định hướng được con đường học tập tiếp tục, phần lớn các trường đã có nhiều nỗ lực trong việc tổ chức sinh hoạt hướng nghiệp chohọc sinh, ... trọng của công tác hướng nghiệp, chẳng những có tác dụng mở rộng nhãn quan nghề nghiệpchohọc sinh, mà còn kích thích họcsinh hứng thú học tập. Hướng nghiệp qua các môn học đòi hỏi giáo viên...
... tâm lý đối tượng họcsinh một cách cụ thể và rõ ràng mới đem lại hiệu quả của nội dung bài học để phù hợp với nhiều đối tượng họcsinh trong cùng một lớp học. Việc phân loại họcsinh là điều cần ... tự ti và chán nản ở học sinh, nhất là họcsinh cuối cấp. Nhiều năm gần đây Cao Bằng luôn có tỷ lệ họcsinh thi tốt nghiệp THPT - 16 - Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƢƠNG “PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHOHỌCSINH LỚP 12 THPT TỈNH CAO BẰNG 2.1. Đặc điểm về nhận thức của họcsinh miền núi tỉnh Cao Bằng Cao...
... viên đã tiến hành ôn tập chohọcsinh (ở các bài viết sau). Kết quả như sau:Tên bài viết Năm học 2009 - 2010Năm học 2010 - 2011 Ghi chú Lớp 12A1 Lớp 12B2 Lớp 12C Lớp 12A11Bài viết số 1 55% ... giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng chohọcsinh phương pháp tự học, khả năng hợp tác, rèn ... họcsinh thôi. Ấy là đối với các em có ý thức tự học cao. Còn đa số họcsinh THPT hiện nay đều rất lơ mơ về phương pháp học văn. Đã có họcsinh ở lớp luyện thi nói rằng: Trước khi đến học lớp...