... nhận các vănbảnđọc thêm theo hướngđọc - hiểu theo đặc trưng loại thể của học sinh lớp 10 THPT. - Địa bàn, thời gian khảo sát + Một số giờ hướngdẫnđọc - hiểuvănbảnđọc thêm Ngữ văn 10 ... ý hướngdẫnhọc sinh đọc - hiểu các bài đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong SGK Ngữ văn 10 THPT. 4.3. Hướngdẫnđọc - hiểu một số vănbảnđọc thêm theo đặc trưng loại thể trong SGK Ngữ văn ... chỉ chú trọng phần vănbản chính thức mà bỏ qua phần vănbảnđọc thêm hoặc nếu hướngdẫn thì xem nhẹ hoặc qua loa, từ đó dẫn đến thái độ học và tự học các vănbảnđọc thêm của học sinh cũng chưa...
... %&'o Vãn ('n Word (BXM) (()*nh+ng ph,n ðõn 'n) QUY TẮC CÕ BẢN KHI SOẠN THẢO VÃNBẢN : A. Các khái niệm cõ bản : - Ký tự( Character ) : Là một phím ðýợc nhấn từ vùng phím ký tự( ... Các quy tắc : - Nhập vãnbản từ lề trái sang lề phải, khi vãnbảntới lề phải Word sẽ tự ðộng cuộn xuống hàng. Không bấm phím Enter ðể xuống hàng trong một ðoạn vãnbản - Bên trái dấu ngắt ... Ctrl + Shift + M) - Ctrl + T : Dời các dòng dýới của ðoạn vãnbản qua phải 1 Tab ( Týõng tự trên) - Ctrl + J : Canh ðoạn vãnbản ðều 2 biên - Ctrl + Q : Gỡ bỏ các ðịnh dạng ðoạn, các kiểu...
... cổ truyền các dân tộc thiểu số.(Nông Quốc Chấn – Phan Đăng Nhật,Lịch sử vănhọc Việt Nam, tập I, NXB Giáo dục, 1978)I - Gợi dẫn 1. Thể loạiTruyện thơ các dân tộc thiểu số là những sáng tác ... Cách đọc - Phần một : giọng đọc trầm lắng, thể hiện tình cảm quyến luyến của chàng trai khi anh chạy theo tiễn cô gái về tận nhà chồng. Nhấn giọng ở các câu :Vừa đi vừa ngoảnh lại,Vừa đi vừa ... miệng mang đậm bản sắc văn hoá, phong tục tập quán, phản ánh tâm hồn tình cảm của đồng bào các dân tộc. Truyện thơ là sự kết hợp nhuần nhuyễn hai phương thức tự sự và trữ tình. Đặc đi m này làm...
... độ của học sinh, tôi thiết kế hệ thống câu hỏi cho bài dạy nh sau:Phần 1: Đọcvănbản và tìm hiểu chú thích:Sau khi cho học sinh tiếp cận vănbản bằng việc đọc toàn bộ nội dung văn bản, giáo ... và sự ghiệp văn thơ của An- phông-xơ- Đô- đê?1Thiết kế hệ thống câu hỏi cho giờ dạy đọc- hiểuvăn bản đạt kết quả họcvăn trong mục tiêu Ngữ văn tích hợp nói chung khi học một văn bản .Vì vậy ... bài học( Với phần Tiếng Việt và Tập làm văn, với phần văn trong toàn cấp và với các môn học khác).- Cảm nhận sâu sắc tác phẩm văn chơng sẽ dạy (Đọc vănbản nhiều lần, đặt vănbản vào thời đi m...
... thay đổi cụm từ Hướng dẫn học bằng Đọc -hiểu vănbản nên câu hỏi phần đọc - hiểuvănbản cũng phải thay đổi theo. Câu hỏi phải quan tâm đến các yếu tố làm cơ sở khoa học cho việc hiểu tác phẩm ... (Hướng dẫnđọc và tìm bố cục)Hs đọc, nhận xét cách đọc. GV nhắc lại.Hs tìm từ khó.-H:Bài thơ có thể chia thành mấy phần? đặt tên cho mỗi phần đó?II. Hướngdẫn đọc, tìm bố cục1. Đọc. -Đọc ... sinh, thể hiện được sự tích hợp trong văn bản. Tuy vậy ở phần đọc- hiểuvănbản lại có một số khó khăn cho người giáo viên khi ghi bảng và hướngdẫn cho học sinh ghi vì không có sự phân chia...
... dạy học Ngữ Văn THCS là tập trung hình thành cho học sinh cách đọc văn, phơng pháp đọcvăn theo thể loại, để dầndần các em có thể tự đọcđợc văn, hiểu tác phẩm vănhọc một cách khoa học, ... các em đọc - hiểu tác phẩm vănhọc có hiệu quả hơn.Dạy đọcvăn chính là trang bị cho học sinh văn hóa đọc văn. Ngợc lại qua việc dạy, đọcvăn mà hình thành và củng cố những tri thức Ngữ Văn liên ... khái niệm, bản chất của phơng dạy ngữ văn theo phơng pháp đọc - hiểuvăn bản, theo nguyên tắc tích hợp - tích cực trong dạy học. 1. Phơng pháp đọc - hiểuvănbản là nh thế nào?Đây là đi u giáo...
... pháp đọc – hiểu theo thể loại, để dầndần các em có thể tự đọc được văn, hiểu tác phẩm vănhọc một cách khoa học, đúng đắn. 1.3. Đọc – hiểuvănbảnvănhọc và việc đổi mới phương pháp dạy họcvăn ... tài liệu ghi là đọc - hiểu (Đọc – hiểuvănbản Ngữ văn 10 – Nguyễn Trọng Hoàn, Dạy học văn là dạy học sinh đọc – hiểuvănbản – Trần Đình Sử), nhưng cũng có tài liệu ghi đọc động, ngôn ... – hiểuvăn bản văn học. b. Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu những tri thức lí luận chủ yếu về vấn đề dạy họcđọc – hiểuvănbảnvăn học và những đặc đi m của các theo thể loại văn học...
... thức vănhọc sử trong ñọc - hiểuvănbảnvănhọc hiện nay 42 2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểuvăn bản vănhọc Ngữ văn lớp 11 44 2.2.1 Các kiến thức vănhọc ... học trước ñó… 2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểuvănbảnvănhọc Ngữ văn lớp 11 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểuvăn bản văn ... học sử cần ñược khai thác trong ñọc - hiểuvănbảnvănhọc Ngữ văn 11 45 2.2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểuvănbảnvăn học lớp 11 45 2.3 Hiệu quả, tác dụng...
... Đọc – hiểuvăn bản: a) Đối với vănbảnvănhọc tự sự Khai thác các yếu tố LLVH để định hướng cho việc đọc – hiểuvănbản tự sự Đây là bước quan trọng nhất của một bài đọc - hiểuvănbản ... diện ngôn ngữ. Ngoài ra, các bộ moan như văn hoá họcvăn học, kí hiệu học văn học, giá trị họcvăn học, triết họcvănhọc cũng là những lĩnh vực hấp dẫn và không thể thiếu. LLVH cũng nghiên ... trong đọc – hiểuvănbảnvăn học, giúp học sinh vừa dễ hiểu vừa có ý thức nắm vững và vận dụng kiến thức LLVH để tìm hiểu, đánh giá tác phẩm vănhọc sao cho khoa học mà vẫn không mất đi chất...
... pháp đọc – hiểu theo thể loại, để dầndần các em có thể tự đọc được văn, hiểu tác phẩm vănhọc một cách khoa học, đúng đắn. 1.3. Đọc – hiểuvănbảnvănhọc và việc đổi mới phương pháp dạy họcvăn ... – hiểuvăn bản văn học. b. Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu những tri thức lí luận chủ yếu về vấn đề dạy họcđọc – hiểuvănbảnvăn học và những đặc đi m của các theo thể loại vănhọc ... thức cơ bản về lịch sử văn học, lí luận văn học, tác giả và tác phẩm văn học, … làm nền tảng để từng bước xây dựng văn hoá đọc cho học sinh. Dưới góc độ phương pháp, dạy họcđọc – hiểu là dạy...
... công cụ để đọc – hiểuvănbảnvăn học. Đối với một bài đọc – hiểuvănbảnvăn học, giáo viên thường đi theo 3 bước: 1. Giới thiệu chung (Tìm hiểu chung, Tiểu dẫn) 2. Đọc – hiểuvănbản 3. Tổng ... việc phân tích, đọc – hiểu các tác phẩm văn học. 1.3. LLVH với phương pháp dạy họcđọc – hiểuvănbảnvănhọc Trong những năm gần đây ở nhà trường phổ thông, đọc - hiểuvănbảnvăn chương không ... diện ngôn ngữ. Ngoài ra, các bộ moan như văn hoá họcvăn học, kí hiệu học văn học, giá trị họcvăn học, triết họcvănhọc cũng là những lĩnh vực hấp dẫn và không thể thiếu. LLVH cũng nghiên...