... phát âm không xác Nghiên cứu "Hướng dẫnhọctốtphátâmtiếng Anh" nêu bật vai trò việc học, việc dạy cách phátâmchohọcsinh Từ giúp phát triển kỹ nói, kỹ giao tiếp tiếngAnh em họcsinhhọc ... môn tiếng Anh, nên chưa quan tâm, đốc thúc em học môn học Thêm vào đó, điều kiện phát triển mặt TrungtâmGDTX tỉnh nói chung TrungtâmGDTX Bỉm Sơn nói riêng hạn chế, điều kiện để em họcsinh ... âm giúp họcsinh tra từ điển có phiên âm đọc âm từ Tôi tập trung giải vấn đề sau: Nguyên âm - Phụ âmtiếng Anh, Trọng âm, Ngữ điệu, Cách đọc thêm “s”, “es” 3.1 Nguyên âm - Phụ âm: Hướngdẫn cho...
... Những biện pháp hướngdẫnhọcsinhTrunghọc phổ thông phát hiện, phân tích, bình giá biểu tượng bóng tối biểu tượngánh sáng dạy học tác phẩm “Hai đứa trẻ” Thạch Lam Trong dạy học văn, để tạo ... thuật biểu tượng bóng tối biểu tượngánh sáng chưa đủ Người giáo viên phải biết bình giá hướngdẫnhọcsinh biết cách bình giá biểu tượng Kết thúc họchọcsinh phải mối quan hệ biểu tượng bóng ... nghiên cứu - HướngdẫnhọcsinhTrunghọc phổ thông phát hiện, phân tích, bình giá biểu tượng bóng tối ánh sáng tác phẩm “Hai đứa trẻ” - Thiết kế dạy học tác phẩm “Hai đứa trẻ” theo hướng nhấn...
... Giáo viên học viên tiếngAnh có phương tiện để làm chủ việc họcphátâmtiếngAnh nhờ ứng dụng họcphátâmcho iPad Hội đồng Anh Sounds Right ứng dụng phátâmtiếngAnhtương tác gồm âm chia theo ... Nghiên Cứu Phát Triển Hội đồng Anh, nói: “Khoảng năm trước, xây dựng biểu đồ họcphátâmtiếngAnhtương tác để giúp giáo viên mô tả âm khác tiếngAnh giảng dạy lớp giúp học viên phátâm chuẩn ... ứng dụng sử dụng trungtâm giảng dạy Hội đồng Anh 100 nước giới, nhựng lại đưa chohọcsinh mang nhà để thực hành học Tuy nhiên, đời iPad thiết bị học tập cầm tay khác giúp cho tất người tiếp...
... bi lm ca cỏc em chớnh xỏc dn lờn, nhanh dn lờn T ú cỏc em tip cn loi bi ny khỏ chc v hiu qu khỏ cao Kết đối chứng Lớp Năm họcHọcsinhHọcsinhHọcsinhHọcsinh 11A 2011 đạt yếu 33 % đạt TB ... nhận lớp năm học 2011 2012 lo hầu hết họcsinh lớp thuộc đối tợng tiếp thu chậm, cộng thêm cấp THCS em không chăm học môn TiếngAnh Thời gian đầu giảng dạy thấy không hiệu quả, họcsinh tiếp thu ... Những kinh nghiệm áp dụng dạy học năm gần Mỗi kinh nghiệm có nét riêng hỗ trợ lẫn tạo nên hiệu học tập Chúng đợc áp dụng để dạy cho hai lớp họcsinh ( 11A 11C) năm học 2011 2012, 2012 2013 Lớp...
... Việc phátâm sai xãy nhiều học sinh, cách pháp âm ký hiệu phátâm SKKN: Dạy cách phátâmtiếngAnhchohọcsinh bậc THPT dạy theo trình tự có hệ thống đơn vị học chương trình tiếngAnh THPT Lỗi phát ... em tâm luyện tập kết đạt cao nhiều SKKN: Dạy cách phátâmtiếngAnhchohọcsinh bậc THPT Với họcsinh tôi, em thường phátâm từ có chứa âm /ei/ = /ê-i/ em phátâm thành /ây/, thay phải phátâm ... SKKN: Dạy cách phátâmtiếngAnhchohọcsinh bậc THPT Đó lý mà không trọng nhiều đến việc dạy họcsinh kỹ phátâm hoàn hảo Việc phátâm từ ngữ giúp em viết tả Dạy tốtphátâm giúp em phát triển...
... học tập chohọcsinh Cuộc đổi dạy học triển khai sâu rộng tất môn Đối với môn Ngữ Văn, năm gần có thực trạng đáng lo ngại họcsinh quan tâm Một phần tâm lí xã hội, lối học thực dụng em học sinh, ... “Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đốitượnghọc sinh, điều kiện lớp học, bồi dưỡng chohọcsinh phương pháp tự học, khả ... Biểu tượng nghệ thuật phải tập trung thể chủ đề chọn làm biểu tượng nghệ thuật cho tác phẩm 23 Chương 2: BIỂU TƯỢNG BÓNG TỐI VÀ BIỂU TƯỢNGÁNH SÁNG VÀ CÁCH THỨC HƯỚNGDẪNHỌCSINHTRUNGHỌC PHỔ...
... ý học cách phátâm từ tiếngAnh cách viết từ Từ tiếngAnh đặc biệt có chữ có từ không phátâm (âm câm) cách phátâm từ lại không liên quan tới cách phátâm chữ Bởi thế, học cách phátâm từ tiếng ... đổi thói quen phátâm có từ thời Trunghọc C Cách phátâmtiếng Việt có tác động đến cách phátâmtiếngAnh D Cách phátâmtiếngAnh khác so với tiếng Việt ( chẳng hạn: trọng âm, âm cuối) E Khác ... nghiệm phátâm để đưa vào cho hợp lý, phù hợp với đốitượngsinh viên Trao đổi kỹ phátâm ghi lại phátâmsinh viên lớp tiếngAnh 12000103 đối chiếu với đọc người ngữ qua nghiên cứu so sánh phần phát...
... (NGHIÊN CỨU CÁC HOẠT ĐỘNG NHẰM TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ HỌC PHÁT ÂM TIẾNG ANHCHOSINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT HỆ CAO ĐẲNG TIÊNGANH TA I TRƯƠNG CAO ĐĂNG SƯ PHAM HA NAM ) ́ ̣ ̀ ̉ ̣ ̀ Field: ENGLISH ... such as Kim Bảng, Lý Nhân, Thanh Liêm, Bình Lục, where they get used to passive ways of learning, which is embedded deeply in their mind from primary school to high school Last but not least, English ... For most students, studying in Hanam is in the last choice when they fail in the entrance examinations to university elsewhere Some students choose to study in Hanam because of their finance and...
... INDUSTRIES PHÂN TÍCH NHU CẦU NHẰM THIẾT KẾ MỘT CHƯƠNG TRÌNH PHÁTÂMTIẾNGANHCHOSINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NĂM THỨ NHẤT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP M.A Minor Thesis Field: English ... students, before entering the University, have had several years of learning English at school, but in fact, the school teachers don‟t pay much attention to teaching pronunciation Perhaps, one reason ... Vietnamese words as: “gieo gió” The majority of the students (66.1%) chose the fourth opinion In English classes at their secondary school, what the teacher tended to focus on were grammar and knowledge...
... Situated in a mountainous area in Thanh Liem district, Ha Nam province, Thanh Liem C High School is even far weaker than other schools in terms of learning different school subjects, of which English ... problem not only at Thanh Liem C High School but also at many other mountainous schools In addition, no research on teaching English pronunciation at Thanh Liem C High School has been done so ... pronunciation at Thanh Liem C high school with the focus on two aspects of English pronunciation: short, long vowels and fricative consonants for the 10th form students at Thanh Liem C high school The...
... tâm huyết để giúp họcsinh cải thiện khả phátâm Đây lý chọn đề tài: “DẠY PHÁTÂMTIẾNGANHCHOHỌCSINH THPT”l àm đề tài nghiên cứu II CƠ SỞ LÝ LUẬN: “Để việc họcphátâmTiếngAnh có hiệu quả, ... tắc phátâmtiếngAnh sau: A Cấu tạo âmTiếng Anh: Nguyên âm yếu tố việc cấu tạo thành từ TiếngAnh Bất kỳ âmtiếngAnh phải có diện nguyên âm Từ cấu tạo hoàn chỉnh có phối hợp nguyên âm phụ âm ... hữu ích họcsinh III CƠ SỞ THỰC TIỄN: Đốitượnghọcsinh trường THPT Lê Quý Đôn đa số họcsinh nông thôn Từ nhỏ bắt đầu họcTiếngAnh em bố mẹ hay anh chị em … kèm cặp động viên họcAnh văn gia...
... TING ANHCHO HC SINH PH THễNG Từ thực trạng nghiên cứu phơng pháp dạy nghe để nâng cao chất lợng họcchohọcsinh mạnh dạn .Đối tợng nghiên cứu mà áp dụng đề tài lớp 10A1 10A2 Trong năm học 2012 ... TING ANHCHO HC SINH PH THễNG - Hc sinh lm vic theo cp - Ngui chi ngi i mt v khụng c nhỡn tranh ca - Ngi chi ln lt mụ t tranh, t cõu hi, s dng nhng t cht ( key words) mụ t hai bc tranh ú - Cho ... TING ANHCHO HC SINH PH THễNG So sỏnh vi phn mm chuyờn dng dy phỏt õm : Pronunciation Power : i chiu vi Sound Pictures Ngi thc hin: Nguyn Th Hng Nhung Trang SKKN: CCH DY PHT M TING ANHCHO HC SINH...
... việc sinh viên phátâm Tiếp theo, sinh viên phải học cách phátâm từ tiếngAnh Thông thường, sinh viên phải học cách phátâm tất từ, nguyên âm chữ khác phátâm khác Ví dụ “o” “no” “do” phátâm ... cách phátâm số từ 45% 9% 0% thường gặp Bài tập nhỏ trọng âm từ 10% Phần 2: Thu âm Mục đích thu âm: Họcsinhphátâm sai âm, từ trọng âmĐốitượng thu âm: 10 họcsinh chọn ngẫu nhiên từ lớp tiếng ... phátâmtiếngAnh (Ví dụ: phátâmâm /θ/ theo kiểu /th/ tiếng Việt) D Cách phátâmtiếngAnh khác so với tiếng Việt (Chẳng hạn: trọng âm, âm cuối) E Khác Xin nêu cụ thể: Âm sau bạn thấy khó phát...
... Tổ chức hoạt động học tập vật lí nhằm hướngdẫnhọcsinhtrunghọc sở tự học 1.2.4.1 Định hướng hành động học tập vật lí chohọcsinh - Định hướng tái tạo: người dạy hướnghọcsinh vào việc huy ... hƣớng dẫnhọcsinhtrunghọc sở tự học 2.2.1.Nguyên tắc tổ chức dạy học tự họcchohọcsinhtrunghọc sở - Phải làm cho HS thấy việc tự học cần thiết thực - Trước trình dạy tự học, GV cần có hướng ... cứu 4.1 Đốitượng nghiên cứu - Lý luận tự học phương pháp tự học vật lý họcsinhtrunghọc sở - Lý luận việc dạy học vật lý chohọcsinhtrunghọc sở - Hoạt động tổ chức dạy học chương “Cơ học ...
... chia đội, đội có bạn lên chơi, nghe cô đọc từ bạn chạy nhanh lấy bóng có màu Ví dụ red, chạy lên lấy red Mỗi lần lấy bóng Sau chạy nhanh bỏ bóng vào giỏ đội tiếp tục chạy lên lấy tiếp bóng màu ... 643) They cited that young learners in language teaching were children of pre-primary and primary school age while other second language learner age groups were referred to as adolescent learners, ... learners Phillip (1993) defined the ‘young learners’ as the children from the first year of formal schooling (5 or years old) to 12 years of age It is obvious that there is a general agreement in...
... cứu chưa đề hướng tiếp cận phương pháp dạy học cụ thể cho trình dạy học nhà trường phổ thông Và chưa phát huy tính tích cực, chủ động họcsinh trình học Những công trình tư liệu quý cho tiến hành ... phương pháp dạy học thích hợp Để giúp cho việc dạy học tác phẩm thơ nói chung thơ “Tràng giang” nói riêng đạt hiệu cao chọn đề tài: HướngdẫnhọcsinhTrunghọc Phổ thông đọc hiểu thơ Tràng giang(Ngữ ... tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu chohọc sinh, phát triển mạnh mẽ phong tào tự học tự đào...
... hiệu thiết thực Với hướng từ trang bị lí thuyết đến tập minh họa nhằm giúp họcsinh dễ hiểu định dạng hướng giải.Vì thế, từ định 14 hướng chọn lọc trang bị đến đốitượnghọcsinh tiếp nhận cách ... kì lớp khối 9, em hoàn thành tốt, viết PTHH dạng tập lí thuyết tập tính toán Từ kích thích hứng thú với môn họchọc sinh, nâng cao chất lượng họcsinh đại trà, họcsinh giỏi cấp Huyện, Tỉnh Cụ ... dụng vào công việc dạy học Hóa học trường THCS, từ đầu giáo viên hướngdẫn hình thành cho em kĩ bản, việc hiểu, viết PTHH phản ứng hóa học Giải pháp sáng kiến áp dụng cho giáo viên môn Hóa cấp...
... phần nhỏ tâm huyết vào việc hướng dẫn, giúp đỡ họcsinhtrunghọc sở phương pháp nhận thức tự học môn Vật lý qua việc thực đề tài: Hướngdẫnhọcsinhtrunghọc sở tự học dạy học chương “Cơ học , ... sở lý luận thực tiễn tự học dạy học tự học vật lý phù hợp với đốitượnghọcsinhtrunghọc sở Chương 2: Tổ chức hướngdẫnhọcsinhtrunghọc sở tự học dạy học chương Cơ học, Vật lý lớp Chương ... trình phƣơng pháp hƣớng dẫnhọcsinhtrunghọc sở tự học 2.2.1 Nguyên tắc tổ chức dạy học tự họcchohọcsinhtrunghọc sở Qua việc điều tra, vấn GV, cho tổ chức tự họcchohọcsinh THCS, GV cần phải...