... VẤN ĐỀ Sựthayđổivốngenquầnthểáplực đột biến Sựthayđổivốngenquầnthểáplực chọn lọc tự nhiên Sựthayđổivốngenquầnthểáplực di nhập gen 10 Sựthayđổivốngenquầnthểáplực giao ... giàu vốngenquần thể, nhântố làm nghèo vốngenquần thể; nhântố làm thayđổi tần số alen quầnthể nhanh chóng, nhântố làm thayđổi tần số alen quầnthể chậm Hiểunhântốtiếnhóa có hướng, nhân ... sinhHiểu tường tận nhântốtiếnhóa làm thayđổi tần số alen, nhântốtiếnhóa làm thayđổi thành phần kiểu genquầnthể Biết nhântố làm giàu vốngenquần thể, nhântố làm nghèo vốngenquần thể; ...
... pháp để giải sau II.3 GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP a Mục tiêu giải pháp, biện pháp: - Hướngdẫnhọcsinh đọc kỹ đề - Hướngdẫn yêu cầu họcsinh đặt câu hỏi tìm trọng tâm đề - Hướng dẫn, yêu cầu họcsinh ... tiếp hướngdẫn kiểm tra cách nghiêm túc, chặt chẽ họcsinh em thói quen tìmhiểu đề, tìm ý Thậm chí, số giáo viên có ý thức trọng khâu lại lúng túng chưa tìm biện pháp hướngdẫn cho họcsinh ... cần hướngdẫnhọcsinh câu hỏi phù hợp với thể loại, dạng đề để họcsinháp dụng cho đề cụ thể + Tìm ý Thông thường họcsinh miêu tả kể, thuật lại cách chung chung đại khái mà thiếu yếu tố riêng,...
... đủ gây khó hiểu cho họcsinh đọc học tác phẩm, thiếu dẫn chứng làm văn Thời gian tìm tư liệu, đọc ngoại khóa chương trình học khóa Một số họcsinh chưa quen phương pháp học mới, tự học, làm việc ... tác phẩm văn học hay, hấp dẫn, gần gũi sống họcsinhquan tâm, có số hiểu biết nên hứng thú tìmhiểu Những vấn đề dễ dàng tìm tư liệu phương tiện thông tin Họcsinh có ý thức học tập tốt, chăm ngoan, ... Nhận xét Qua việc hướngdẫnhọcsinhtìmhiểu tác phẩm bút kí trường trung học phổ thông, rút số nhận xét sau: 3.1 Ưu điểm: Họcsinh có nhiều thời gian tìmhiểu tác phẩm văn học hơn: vừa bổ sung...
... HIỆN GIẢI PHÁP; Bước 1: Hướngdẫnhọcsinh chuẩn bò nhà Để họcsinh nắm khái quát văn mà không nhiều thời gian lớp đòi hỏi giáo viên phải hướngdẫn thật cụ thể, chi tiết nội dung họcsinh chuẩn ... -Hướng dẫnhọcsinhtìmhiểu văn nghò luận trung đại lớp theo hướng từ khái quát đến cụ thể văn -Kiểm tra ,đánh giá để rút kết luận 3/Phương pháp tiến hành: Để thực đề tài này, tiến hành ... lượng họcsinh có chất lượng học tập trung bình lớp 8A7 cao lớp 8A8 Như nói việc hướngdẫnhọcsinhhọc văn nghò luận trung đại trình bày đem lại kết cao hơn: họcsinh nắm nhớ nội dung học 2/Lợi...
... thể - Việc dạy nội dung cho họcsinh giúp em tìmhiểu nắm toán liên quan đến trực tâm tam giác cách có hệ thống - Cách xây dựng hệ thống toán gây hứng thú cho họcsinhhọc toán, tạo cho họcsinh ... tạo cho họcsinh niềm say mê học tập họcsinhthấy chịu khó tìmhiểu khám phá vấn đề tìm điều thú vị toán học sống *Những kết luận trình nghiên cứu, triển khai SKKN: - Các toán xét trường hợp tam ... giải xong GV nên cho họcsinhtìmhiểu xem trường hợp tam giác có góc tù, tam giác vuông toán có không (có trường hợp tam giác có góc nhọn ) - Qua toán nên cho họcsinhtìmhiểu xem trực tâm tam...
... tế tìmhiểu văn văn họchọcsinh thường không xác định phương pháp tìmhiểu văn Vì vậy, để họcsinh có cách thức tìmhiểu văn văn học tốt nhất, mạnh dạn đưa đề tài Hướngdẫnhọcsinhtìmhiểu ... tài có tính thiết thực áp dụng việc áp dụng đề tài Hướngdẫnhọcsinhtìmhiểu văn văn học phương pháp “Tự ám thị” Đề tài Hướngdẫnhọcsinhtìmhiểu văn văn học phương pháp “Tự ám thị” kiểm chứng ... đảm tiến rõ nét - Giúp cho họcsinhhọc tốt văn học, việc tìmhiểu văn văn học - Chất lượng học tập họcsinh nâng cao Qua đó, giúp cho họcsinh cảm thụ tốt văn học Hạn chế: Nếu giáo viên học sinh...
... kinh nghiệm: Hướngdẫnhọcsinhtìmhiểu trực tâm tam giác Đề tài: HƯỚNGDẪNHỌCSINHTÌMHIỂU THÊM VỀ TÍNH CHẤT TRỰC TÂM TAM GIÁC THÔNG QUA MỘT SỐ BÀI TOÁN Hướngdẫnhọcsinhtìmhiểu thêm tính ... gây hứng thú cho họcsinhhọc toán, tạo cho họcsinh niềm say mê học tập họcsinhthấy chịu khó tìmhiểu khám phá vấn đề tìm điều thú vị toán học sống D.BÀI HỌC KINH NGHIỆM: -Các toán xét trường ... nghiệm: Hướngdẫnhọcsinhtìmhiểu trực tâm tam giác trực tâm tam giác thông qua số toán A.NHẬN THỨC CŨ-GIẢI PHÁP CŨ: - Khi học đường đồng quy tam giác chương trình hình học lớp họcsinh biết...
... Chia nhóm họcsinh lớp theo đơn vị tổ HS tự thành lập tổ, tổ có từ 8- 13 thành viên, tùy theo số lượng HS lớp - Hướngdẫn HS cách tìmhiểu thông tin MT từ internet, sách báo - Hướngdẫn HS cách viết ... dạy Hóa học, cần phải trau dồi kiến thức, tích cực tìmhiểu thông tin MT, để đưa phương pháp dạy họcHóahọc hay, dạy Hóa 17 kiến thức sách giáo khoa mà phải vận dụng, lồng gép vấn đề MT cách ... truyền thông… mà em có điều kiện tiếp xúc II PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH Cơ sở lý luận thực tiễn có tính định hướng cho việc hướngdẫnhọcsinhtìmhiểu viết báo cáo vấn đề ÔNMT 1.1.Vì phải giáo dục MT...
... nội tâm mà thể qua lời thoại nhân vật Lời thoại nhân vật lời ăn tiếng nói nhân vật, biểu đạt tính cách phẩm chất người Do thể hình tượng nghệ thuật nhà văn coi trọng việc thể tính cách nhân vật ... riêng không hướngdẫnhọcsinhtìmhiểu ngôn ngữ hội thoại đa dạng mà nhân vật sử dụng không để khẳng định tài Nguyễn Du mà sở để hiểu tâm trạng sắc sảo tính cách Thúy Kiều II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ... không biểu từ khả thể trực tiếp, cụ thể nội dung tư cảm xúc nhân vật, ngôn ngữ nhân vật vừa tham gia vào việc thể phát triển kiện vừa nhântốquan trọng góp phần tạo nên tính cách nhân vật đa dạng,...
... 2: Tìmhiểu φ kích thước thể nguời - Đối tượng thực hiện: Nhóm họcsinh lớp - Hình thức: Họcsinh tự tìmhiểu theo định hướng phiếu học tập giáo viên PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Tiến hành đo số đo thể ... sóc, hạnh nhân 2.1.3.4 Nhiệm vụ 4: Tìmhiểu φ đặc điểm hoa * Tìmhiểu φ số lượng cánh hoa - Đối tượng thực hiện: Nhóm họcsinh lớp - Hình thức: Họcsinh tự tìmhiểu theo định hướng phiếu học tập ... dạy học theo chuyên đề cho nhóm đối tượng họcsinh 6.2 Phương pháp dạy học - Phương pháp nêu giải vấn đề - Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm - Ứng dụng CNTT phương pháp dạy học đại 6.3 Các...
... "Hướng dẫnhọcsinhtìm giá trị nhỏ nhất, lớn biểu thức phương pháp bất đẳng thức giúp nâng cao kết học tập môn toán cho họcsinh lớp 8." II Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu mong muôn giúp họcsinh ... phải cho họcsinh nắm khái niệm giá trị lớn (nhỏ nhất) biểu thức Phương pháp gần gũi, dễ hiểu em bậc THCS song không thiết toán áp dụng Ở đối tượng họcsinh mình, cho em áp dụng phương pháp để giải ... Toán để họcsinhtìm tòi, học tập giải toán để em tránh sai lầm làm tập nâng cao hứng thú, kết học tập môn toán nói riêng, nâng cao kết học tập họcsinh nói chung Với PHHS - Quan tâm việc tự học, ...
... Bài Một sông có quầnthể ốc sên, quầnthể lớn nằm bờ trái ( quầnthể chính) quầnthể nhỏ nằm cuối dòng phía dới bên cạnh đảo ( quẩnthể đảo) Xét lôcut có alen G g quầnthể đảo Quầnthể lớn alen ... Nghiên cứu chơng 2: Nguyên nhân chế tiếnhóa - Sinhhọc 12 nâng cao THPT - Nghiên cứu sở lí luận công thức tính tần số alen quầnthể có tác động nhântốtiếnhóa , phân dạng áp dụng công thức để tính ... 1-0,8=0,2 - Khi quầnthể cân tần số alen A quầnthể P( A) = (0,6 + 0,8) : = 0,7; q(a) = 13 - Cấu trúc quầnthể cân 0,49AA : 0,42Aa : 0,09 aa b, Cấu trúc di truyền quầnthể hệ ngẫu phối q0 0,3 áp dụng...
... thống thi pháp riêng gọi thi pháp văn học trung đại Thông quan việc tìm hiểu, nghiên cứu thi pháp văn học trung đại cách tiếp cận mới, khoa học văn học phương pháp hướngdẫnhọcsinh đọc – hiểu tác ... tựu nghiên cứu nhà khoa học thi pháp học, đặc trưng thể loại vấn đề đọc – hiểu, người viết khóa luận chọn đề tài “Thi pháp thể loại với việc hướngdẫnhọcsinh đọc – hiểu tác phẩm tự trung đại ... Văn Khóa luận tốt nghiệp Đại họcsư phạm Hà Nội Theo Đỗ Đức Hiểu thì“Thi pháp học ngành khoa học chuyên nghiên cứu tác phẩm văn học để hướngdẫn cho sáng tác tiếp nhận văn học Thi pháp học đem...
... phương pháp dạy học Ngữ văn theo hướng đọc - hiểu thực tế việc hướngdẫnhọcsinh đọc hiểu theo đặc trưng loại thể đọc thêm trường THPT, người viết đề xuất luận văn: “Hƣớng dẫnhọcsinh đọc - hiểu ... lượng học tập họcsinh Hầu hướngdẫn đọc - hiểu theo đặc trưng loại thể văn đọc thêm nằm quỹ đạo công đổi Giáo viên họcsinh nhiều quan niệm vướng mắc sau: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... triển lực tiếp nhận văn học Phát triển lực tiếp nhậnhọcsinh hạt nhân trình dạy học Dạy học đại trả người học vị trí chủ thể Người học với Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... yêu cầu họcsinh liệt kê hành động nhân vật, từ yêu cầu họcsinh đặc điểm nhân vật Tuy nhiên, nhân vật trung tâm truyền thuyết nhân vật lịch sửnhân vật h cấu việc hớng dẫnhọcsinhtìmhiểu đặc ... viên hớng dẫnhọcsinh phân tích nhân vật Rama, với t 36 cách định hớng cho trình đọc - hiểu văn Nó đợc đa sau họcsinh đợc tìmhiểunhân vật, với t cách tổng kết, khái quát nét đặc trng nhân vật ... chung đây, vào tìmhiểu diễn biến tâm lý nhân vật Pênêlốp để minh chứng cho điều khẳng định Khi hớng dẫnhọcsinhtìmhiểu nét tâm lý tinh tế sinh động nhân vật, giáo viên cần giúp họcsinh lý giải...