... họcsinh nắm vững lí thuyết phươngphápgiảidạngtập thường gặp đa sốhọcsinh biết vận dụng giảitập nhanh, xác, kết họctập nâng cao III CÁC DẠNGBÀITẬP THƯỜNG GẶP VÀ PHƯƠNGPHÁPGIẢIDạng ... liệu hướngdẫn cho họcsinh nắm vững lí thuyết giaothoasóng trường hợp tổng quát (2 nguồn khác biên độ, không pha) Từ phân loại dạngtập thường gặp hướngdẫn cho họcsinhphươngphápgiải Sau học ... đoạn CO, số điểm dao động ngược pha với nguồn A B C D IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Trong năm vừa qua hướngdẫnhọcsinhgiảitậpgiaothoasóng theo phươngpháp Kết kiểm tra phần tập sau: Năm học Xếp loại...
... trạng thái cân Giải Theo gt: A: đỏ; a: trắng QT cân DT códạng p2AA : 2pqAa : q2aa (p+q=1) Sau tự thụ phấn qua hệ thì: Tần số KG Aa = 1/23 2pq Tần số KG AA = p2 + (2pq - 1/23 2pq):2 Tần số KG aa = ... Biết gen qui định tính trạng a Tính tần số alen tần số kiểu gen tính trạng quần thể nêu b Tính tần số KG quần thể nêu xét chung loại tính trạng Giải a Tần số alen d = 0,9; D = 0,1 Cấu trúc di truyền ... định: a Tần số alen fB b Tỉ lệ có kiểu gen dị hợp tử mang alen fB so với tổng số cá thể quần thể c Tỉ lệ đực có kiểu gen dị hợp tử mang alen fB so với tổng số cá thể quần thể Bi gii a Tần số alen...
... đa số em làm sốtập di truyền tương tự + Sốhọcsinh hiểu vận dụng giảitậpcó hiệu tương đối cao + Nhiều họcsinh tự tin làm tập di truyền sau tiếp cận với nội dung phươngphápgiảisốdạngtập ... họcsinh công thức để giảidạngtậpMột lí khách quan nhiều họcsinh hứng thú cao với môn Sinh học, việc nắm bắt kiến thức tìm hiểu cách giảitập em họcsinh nhiều khó khăn Như việc rèn cho học ... Như việc rèn cho họcsinhcóphương pháp, kĩ ản để vận dụng giảitập phần di truyền thúc đẩy nghiên cứu sáng kiến Hướngdẫnhọcsinhphươngphápgiảisốtập di truyền” Cơsở thực tiễn Kết kiểm...
... em họcsinh sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “ PHƯƠNGPHÁPGIẢIMỘTSỐDẠNGBÀITẬPVỀSỐ PHỨC VÀ MỘTSỐ SAI LẦM CỦA HỌCSINH KHI GIẢIBÀITẬPVỀSỐ PHỨC “ nhằm góp phần nâng cao hiệu dạy học ... nghiệp em họcsinh kinh nghiệm phươngphápgiảisốtậpsố phức Qua SKKN họcsinh nắm nội dung vấn đề cần lưu ý nghiên cứu chương số phức Đặc biệt họcsinh nắm phươngphápgiảisốdạng toán số phức ... Đại học * Phạm vi nghiên cứu đề tài: + Mộtsốdạngtập thường gặp số phức + Mộtsố sai lầm họcsinhgiảitậpsố phức + Ứng dụng số phức để giảisố toán số thực + Các toán tham khảo qua kì thi...
... biến số lượng NST II Hệ thống phươngpháp để giảidạngtập chuyên đề - Phươngpháp giảng giải - Phươngpháp vấn đáp - Phươngpháp thảo luận - Phươngpháp thực hành III Các tập cụ thể lời giải ... vào bồi dưỡng HSG kết họctậphọcsinh tăng lên đáng kể Thời gian đầu tiếp xúc với dạngtập em lúng túng hoàn toàn dạngtập lạ Nhưng sau thời gian hướngdẫn làm quen với dạngtập này, em tiến nhiều ... cho giao tử nào? Hướngdẫngiải - Các giao tử tạo ra: Aa O - Các giao tử tạo ra: AA, aa O - Các giao tử tạo ra: AAaa O - Các giao tử đột biến tạo : AA, aa, giao tử bình thường: A, a Dạng tập...
... M,N u l cc i giaothoa B M,N u l cc tiu giaothoa C M l cc i, N l cc tiu giaothoa D M l cc tiu, N l cc i giaothoa Gii: = (cm) Vi im M: d = d2 d1 =12(cm) = (2+1) M l cc tiu giao thoa( k=2) ... tng giaothoa ca hai súng mt nc, ngi ta quan sỏt thy cỏc võn giaothoa trờn trn nh ú l cỏc ng hypebol sỏng ( võn giaothoa cc tiu), v cỏc ng hypebol , ng thng trung tõm nhũe v ti ( võn giaothoa ... cos50 t (cm) C l mt im trờn mt nc thuc võn giaothoa cc tiu, gia C v trung trc ca AB cú mt võn giaothoa cc i Bit AC= 17,2cm BC = 13,6cm S võn giaothoa cc i i qua cnh AC l : A 16 ng B ng C ng...
... m Vớ d 3) Cho hm s y (Cm) xm Tỡm m tip tuyn ti giao im ca (Cm) vi trc Ox songsong vi ng thng (d): y x Gii : 4m Ta cú y ' ( x m) m2 m Giao im ca (Cm) v trc Ox l A( ; 0) Tip tuyn ti A ... tip tuyn l : y x (TMK) 5 KL : m Qua vớ d ny cỏc em hc sinh cn lu ý: Kim tra iu kin tỡm giỏ tr tham s, õy l sai lm hay mc phi ca hc sinh gii toỏn Vớ d 4) Cho hm s y x3 x (C) Tỡm trờn (C) ... A(0;3) Tỡm k ng thng (d) ct th (C) ti im phõn bit cho cỏc tip tuyn ti giao im ú ct to thnh mt tam giỏc vuụng Gii: Honh giao im ca (C) v ng thng (d) l x x3 x x kx x x 3k iu kin l...
... SinhHọc 12, NXB ĐHQG Hà Nội Huỳnh Quốc Thành, Huỳnh Kim Cúc,(2009), Hướngdẫngiải nhanh dạngtập trắc nghiệm sinhhọcphươngpháp quy nạp, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Hải Tiến,(2008), Phương ... kỹ sinhhọc 12, NXBGD Việt Nam Ngô Văn Hưng (chủ biên), (2010), Hướngdẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ môn Sinhhọc lớp 12, NXBGD Việt Nam Huỳnh Quốc Thành, (2010), Phươngphápgiảidạng toán khó Sinh ... tổng số nhiễm sắc thể đơn giao tử không thụ tinh 288 Biết số hợp tử số nhiễm sắc thể lưỡng bội loài Hãy tính a Số hợp tử tạo thành b Số tế bào sinh dục sơ khai loại ban đầu Bàigiải x số tế bào sinh...
... DƯỠNG HỌCSINH GIỎI MÔN SINHHỌC CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNGPHÁPGIẢIMỘTSỐDẠNGBÀITẬP DI TRUYỀN THEO QUY LUẬT CỦA MEN- ĐEN TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINHHỌC A Mở đầu I Lý chọn chuyên đề: Trong chương trình sinh ... 2% số hạt màu xanh là: 2% : 25% = 8% C KẾT LUẬN Trên phươngphápgiảisốdạngtập di truyền ( theo quy luật Men-đen) Ở đề cập tới sốdạng không đầy đủ tất dạngtập di truyền chương trình sinhhọc ... bồi dưỡng đội tuyển họcsinh giỏi cấp nên viết chuyên đề II Phạm vi mục đích chuyên đề: Phạm vi chuyên đề: Phươngphápgiảisốdạngtập nâng cao quy luật di truyền Men-đen sinhhọc Áp dụng với đối...
... nhiều, dạng tập, nhiều tập chí khó Nếu lớp giáo viên khơng có cách dạy riêng cho họcsinh khó mà họcsinhcó điểm phần thi +Với thực tiễn để làm nhanh câu tập quần thể họcsinhcóphươngphápgiải ... thực tế đỏi hỏi giáo viên cóphươngpháp nghiên cứu định Tơi thành lập cơng thức đưa PHƯƠNGPHÁPGIẢIMỘTSỐDẠNGBÀITẬP PHẦN QUẦN THỂ NGẪU PHỐI-TỰ PHỐI Ở SINHHỌC LỚP 12 để giúp em dễ dàng ... giải nhanh Vậy làm để giải nhanh -Nắm dạng tốn -Thuộc cơng thức, hệ số -Thế tính thật nhanh + Làm để họcsinhcó kỹ Trừ họcsinhcó khả tự học tự nghiên cứu đa sốhọcsinh phải nhờ thầy giáo...
... 2m Giao ca (H) v d cú honh l nghim ca PT x2 m 4m 16 m? pt trờn cú nghim phõn bit thỡ 0; x 2 m 2m Phng trỡnh honh giao im Gi A x1; x1 m , B x2 ; x2 m l hai giao ... tip tuyn l : y x (TMK) 5 KL : m Qua vớ d ny cỏc em hc sinh cn lu ý: Kim tra iu kin tỡm giỏ tr tham s, õy l sai lm hay mc phi ca hc sinh gii toỏn Vớ d 4) Cho hm s y x3 x (C) Tỡm trờn (C) ... A(0;3) Tỡm k ng thng (d) ct th (C) ti im phõn bit cho cỏc tip tuyn ti giao im ú ct to thnh mt tam giỏc vuụng Gii: Honh giao im ca (C) v ng thng (d) l x x x3 iu kin l phng x kx x x 3k...
... (2010), Hướngdẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ môn Sinhhọc lớp 12, NXBGD Việt Nam Huỳnh Quốc Thành, (2010), Phươngphápgiảidạng toán khó SinhHọc 12, NXB ĐHQG Hà Nội Vũ Văn Vụ (Tổng biên tập) , SGK sinh ... tần số alen D, q tần số alen d : p = [2 x Số mèo đen + Số mèo tam thể + số mèo đực đen]/ tổng số alen quần thể q= [2x số mèo vàng + số mèo tam thể + số mèo đực vàng]/tổng số alen quần thể Tổng số ... B Các phươngphápgiảitập di truyền quần thể Xác định tần số alen tần số kiểu gen gen quần thể 1.1 Xác định tần số kiểu gen Xét gen có alen A a tồn loại kiểu gen AA, Aa, aa Gọi N tổng số cá...
... DO CHỌN ĐỀ TÀI Một nhiệm vụ trọng tâm dạy họcsinhhọc phát triển tư sáng tạo khả phân tích học sinh, việc vận dụng để giải toán sinhhọccó vai trò lớn trình hình thành cho họcsinh phẩm chất ... đa dạng khó Vì để giúp em hứng thú yêu thích học môn sinh, vận dụng linh hoạt để giảitậpsinhhọc nói chung phần tập chế di truyền – biến dị cấp độ tế bào mạnh dạn chọn đề tài: Phươngphápgiải ... dụng để giải toán sinhhọc Trong đề thi môn Sinhhọc kì thi tốt nghiệp, Đại hoc – Cao đẳng, Họcsinh giỏi phần tập chiếm tỷ lệ khoảng 10 – 20% theo cấu trúc đề thi giáo dục Bên cạnh họcsinh hứng...
... trạng thái cân Giải Theo gt: A: đỏ; a: trắng QT cân DT códạng p2AA : 2pqAa : q2aa (p+q=1) Sau tự thụ phấn qua hệ thì: Tần số KG Aa = 1/23 2pq Tần số KG AA = p2 + (2pq - 1/23 2pq):2 Tần số KG aa = ... Biết gen qui định tính trạng a Tính tần số alen tần số kiểu gen tính trạng quần thể nêu b Tính tần số KG quần thể nêu xét chung loại tính trạng Giải a Tần số alen d = 0,9; D = 0,1 Cấu trúc di truyền ... khụng cú tit rốn luyn bi tp, c sỏch bi sinh hc cỏc dng toỏn sinh cng khụng cú nhiu hoc thm khụng cú Chng trỡnh sinh hc lp 12 thi gian dnh cho phn bi qun th giao phi v qun th t phi rt ớt nhng ngc...
... KHOA HỌC LẦN THỨ VI II PHƯƠNGPHÁPGIẢIMỘTSỐDẠNGBÀITẬP PHỐI HỢP CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN Chuyên đề chủ yếu đề cập tới kĩ giảisốdạng toán ngược phối hợp quy luật di truyền II.1 Bàitập phối ... họcsinh chuyên Sinh, bồi dưỡng họcsinh giỏi Tôi thấy họcsinh lúng túng giảitập di truyền, thường gặp khó khăn việc phân loại đưa phươngphápgiải chung cho dạng quy luật; đặc biệt dạngtập ... xây dựng quy trình bước giảisốdạngtập tổng hợp quy luật di truyền Chuyên đề phân dạngsố tập, với dạng trình bày quy trình bước giải, ví dụ minh họa sốtập vận dụng Các tập xếp theo hệ thống,...
... 16 loi giao t - Mi t bo sinh tinh ch cú th to loi tinh trựng nờn cú t bo sinh tinh ch cú th to ti a: ì = 10 loi tinh trựng - Mi t bo sinh trng ch cú th sinh trng, 20 t bo sinh trng cú th sinh ... + t bo sinhgiao t(2n) -> loi giao t: n+1 v n-1 GP I khụng phõn li + t bo sinhgiao t (2n) -> cú kh nng : GP II khụng phõn li Kh nng : loi giao t: n+1 v n-1 Kh nng 2: loi giao t: ... (Cú th m rng thờm TH xy TC) S loi giao t thc t ca mt t bo Gim phõn: * Kin thc liờn quan: * S loi giao t thc t to t bo sinhgiao t gim phõn to giao t l: + T t bo sinh tinh cho loi tinh trựng tng...
... sốphươngphápgiải cho sốdạngtậpsinhhọc 12 Ngoài phươngphápgiải phổ biến, cóphươngphápgiải nhanh để nhận dạng nhanh dạngtập thuộc kiến thức thi đại học thi họcsinh giỏi môn sinhhọc ... việc hướngdẫnhọcsinhgiảitậpSinhhọc cho thục nhanh nhạy phải tốn nhiều thời gian công sức hơn.Vì giảitập đòi hỏi phải vận dụng lý thuyết học kèm theo công thức toán học Tiết tậpSinh học, ... qua kết thu nhận thấy việc áp dụng phươngphápgiải tập, đặc biệt phươngphápgiải nhanh dạngtập di truyền giúp HS học môn sinhhọc hiệu so với phươngphápgiải truyền thống 13 III KẾT LUẬN VÀ...
... Việc phân loại dạngtậphướngdẫn học sinh vận dụng các định luật bảo toàn việc làm cần thiết Việc làm có lợi cho họcsinh thời gian ngắn để nắm dạng tập, nắm phươngphápgiải 5- Xuất ... Quản lý giáo dục: Phươngpháp dạy học môn: Phươngphápgiáo dục: Lĩnh vực khác: Tính mới: Cógiảipháp hoàn toàn mới: Cógiảipháp cải tiến, đổi từ giảipháp có: Hiệu quả: - Hoàn ... thực trạng trên, số kinh nghiệm sau năm công tác, mạnh dạn nêu sáng kiến về “phân loại phươngphápgiảisốdạng bài tập hóa học ” II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢIPHÁP CỦA ĐỀ TÀI...
... Chọn A Ngoài ba dạngtập - Bàitập aminoaxit không khó biết vận dụng tốt số kỹ thật giải toán, kỹ thuật xây dựng sở định luật bảo toàn giúp cho HS đến kết nhanh hơn, xác Dạng 4: Bài toán tính lưỡng ... 78,2 + 0,1 18 →n=10→ Chọn A Dạng 8: Bàitập phản ứng thuỷ phân không hoàn toàn peptit tạo hỗn hợp peptit amino axit Phươngphápgiải : Để giải bài tập này học sinh cần nhớ một số nguyên ... được: 159,74 + 1,2067.36,5 = 203,78 gam → Chọn D Dạng 7: Bài toán thuỷ phân peptit dung dịch kiềm Phươngpháp giải: Để giải bài tập này học sinh cân nhớ một số nguyên tắc sau: M peptit...