... nghiên cứu, tổng hợpphươngpháp để hướngdẫn HS nhậnbiếthợpchấtvôphươngpháphoáhọc để em có nguồn kiến thức vững bước vào cấp học II YÊU CẦU CỦA DẠNG BÀI TẬP ĐỊNH TÍNH “NHẬN BIẾT”: Đáp ứng ... Natri Trang Nhậnbiếthợpchấtvơphươngpháp hố học – GV: Nguyễn Đức Hoanh V CÁC DẠNG BÀI TẬP MINH HOẠ: Dạng tập nhậnbiết thuốc thử tự chọn a) Nhậnbiếtchất rắn: Khi nhậnbiếtchất rắn cần ... Nhậnbiếthợpchấtvơphươngpháp hố học – GV: Nguyễn Đức Hoanh Giúp HS nắm vững kiến thức tính chất, đặc biệt tính chấthoáhọcchất vào việc nhậnbiếtchất Gắn kết lí thuyết...
... Sử Khoá luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội NỘI DUNG CHƢƠNG NHƢ̃NG QUAN ĐIỂM CHUNG VỀ PHỤ NƢ̃ TRONG XÃ HỘI PHONG KIẾN 1.1 Mấy nét khái quát luật pháp phong kiến 1.1.1 đời luật pháp ... phụ nữ, ghi nhận những đóng góp của ngƣời phụ nữ Nguyễn Thị Nga – K32A - Sử 30 Khoá luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội CHƢƠNG PHỤ NỮ VIỆT NAM QUA PHẢN ÁNH CỦA LUẬT PHÁP THỜI PHONG ... ràng buộc, hạn chế quyền lợi của mình Nguyễn Thị Nga – K32A - Sử Khoá luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội 1.2 Các quan điểm xã hội phong kiến ngƣời phụ nữ 1.2.1 Quan điểm giai cấp...
... cho họcsinh giải tập Với biện pháphọcsinh lúng túng nhậnbiếtchất dựa vào tính chất tính chấthọc nên sử dụng tính chấtnhậnbiết không thấy dấu hiệu rõ ràng, nên khó nhậnbiếtchất Ví dụ: Nhận ... luận nhậnhóachất - Bước 4: Viết phương trình phản ứng minh họa (nếu có) Các dạng tập nhận biết: - Nhậnbiết riêng lẻ nhậnbiết hỗn hợp - Nhậnbiết riêng lẻ: mẫu thử cóchất - Nhậnbiết hỗn hợp: ... tập: HS biết định hình dạng tập dựa vào tính chất đặc trưng hợpchất hữu cơ, HS giải tập cách dễ dàng VII Kết luận: Nhờ áp dụng phươngpháp giúp họcsinhnhậnbiếthợpchất hữu nên đa số học sinh...
... b mụn hoỏ hc cho hc sinh Thụng qua bi hc hc sinh cú th t hot ng tớch cc, ch ng sỏng to tỡm tũi phỏt hin v chim lnh ni dung bi hc c s ng tỡnh ca xó hi, nht l cỏc bc Cha m hc sinh tớch cc phi hp ... vi lp th nghim t l hc sinh gii, khỏ cao hn so vi lp i chng ta thy vi cỏch dy trờn t l hc tt ca hc sinh cú chiu hng tng lờn Bờn cnh ú thỏi hc cng tng lờn ỏng k rt nhiu hc sinh yu ó lờn trung bỡnh ... dn hc sinh ng tỡm kin thc mi, dy úc tũ mũ, t sỏng to ca hc sinh, to hng thỳ hc tp, dn dt hc sinh t ch cha bit n bit, t d n khú i vi hc sinh cn phi thng xuyờn rốn luyn, tỡm tũi, hc hi nhm cng c...
... b mụn hoỏ hc cho hc sinh Thụng qua bi hc hc sinh cú th t hot ng tớch cc, ch ng sỏng to tỡm tũi phỏt hin v chim lnh ni dung bi hc c s ng tỡnh ca xó hi, nht l cỏc bc Cha m hc sinh tớch cc phi hp ... vi lp th nghim t l hc sinh gii, khỏ cao hn so vi lp i chng ta thy vi cỏch dy trờn t l hc tt ca hc sinh cú chiu hng tng lờn Bờn cnh ú thỏi hc cng tng lờn ỏng k rt nhiu hc sinh yu ó lờn trung bỡnh ... dn hc sinh ng tỡm kin thc mi, dy úc tũ mũ, t sỏng to ca hc sinh, to hng thỳ hc tp, dn dt hc sinh t ch cha bit n bit, t d n khú i vi hc sinh cn phi thng xuyờn rốn luyn, tỡm tũi, hc hi nhm cng c...
... b mụn hoỏ hc cho hc sinh Thụng qua bi hc hc sinh cú th t hot ng tớch cc, ch ng sỏng to tỡm tũi phỏt hin v chim lnh ni dung bi hc c s ng tỡnh ca xó hi, nht l cỏc bc Cha m hc sinh tớch cc phi hp ... vi lp th nghim t l hc sinh gii, khỏ cao hn so vi lp i chng ta thy vi cỏch dy trờn t l hc tt ca hc sinh cú chiu hng tng lờn Bờn cnh ú thỏi hc cng tng lờn ỏng k rt nhiu hc sinh yu ó lờn trung bỡnh ... dn hc sinh ng tỡm kin thc mi, dy úc tũ mũ, t sỏng to ca hc sinh, to hng thỳ hc tp, dn dt hc sinh t ch cha bit n bit, t d n khú i vi hc sinh cn phi thng xuyờn rốn luyn, tỡm tũi, hc hi nhm cng c...
... kèm theo kết luận hóachấtnhậnbiết 3-Viết phương trình phản ứng minh họa Dạng : Trường hợp không giới hạn thuốc thử Ví dụ : Bằngphươngpháphóa học, phân biệt lọ chứa chất lỏng : rượu etylic, ... tím với dung dòch iod PHƯƠNGPHÁPNHẬNBIẾT Thuốc thử chọn để nhậnbiết thường tạo thành chất kết tủa, khí hay làm thay đổi màu sắc so với mẫu ban đầu Phản ứng chọn để nhậnbiết phản ứng xảy nhanh ... but-2-en CHUYÊN HÓA 12-LTĐH Tài liệu lưu hành nội Trang Gv: Nhậnbiếtchất Nguyễn Cửu Phúc Ví dụ : Bằngphươngpháphóa học, nhậnbiết dung dòch chứa : propan-1-ol, propan-2-ol, glixerin (glixerol),...
... xác định hoáchất cần nhận biết, thứ tự nhận biết, nêu tượng, phương trình hoáhọc ý cân phản ứng (Đây lỗi họcsinh trường thường xuyên mắc phải làm bài) Đặc biệthọcsinhnhậnbiếtchất thường ... tập nhậnbiết giáo viên cần xác định rõ trọng tâm thực bước sau: Giáo viên củng cố cho họcsinh lí thuyết học Giúp họcsinh nắm đặc điểm cấu tạo tính chấthoáhọc đặc trưng chấtHướngdẫnhọcsinh ... - PHƯƠNGPHÁP GIẢI BÀI TẬP NHẬNBIẾTCHẤT HỮU CƠBẰNGPHƯƠNGPHÁPHÓAHỌC DÀNH CHO HỌCSINH PHỔ THÔNG I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Kính thưa quí Thầy Cô, Là giáo viên giảng dạy môn HoáHọc trường...
... Khóa học LTĐH đảm bảo môn Hóa –Thầy Sơn Phươngpháp phân biệthợpchấtvô Câu 21 Phân biệt dung dịch MgSO4, FeSO4, BaCl2, FeCl3, NH4Cl, ... Al3+, Ni2+ Để nhậnbiếtcó mặt cation dung dịch cần dùng dung dịch A NaOH B HCl C quỳ tím D phenolphtalein 2Câu 27 Một dung dịch có chứa đồng thời hai anion NO3 , CO3 Để nhậnbiếtcó mặt ion ... HCl, NaOH, NaCl 2+ Câu 25 Một dung dịch chứa đồng thời cation Ba , NH4+, Cr3+ Thuốc thử dùng để nhậnbiếtcó mặt cation dung dịch A quỳ tím; dung dịch NaOH B dung dịch CaCl2 ; dung dịch KMnO4 loãng...
... môn Hóa –Thầy Sơn Phươngpháp phân biệthợpchấtvô - Dùng H2SO4 nhậnbiết BaCl2 Bài 5: Cho dung dịch : KNO3, HCl, NaOH, AgNO3, HNO3 loãng, CuSO4 Có thể dùng kim loại sau để nhậnbiết dung dịch ... Khóa học LTĐH đảm bảo môn Hóa –Thầy Sơn Ion Phươngpháp phân biệthợpchấtvô Thuốc thử CO2 + Ca(OH)2 Hiện tƣợng CaCO3 + H2O Bảng Phân biệt số chất khí Chất khí CO2 (không màu, ... Cu2+, Fe3+, Zn2+ dung dịch phươngpháphoá học, cần dùng thuốc thử ? A B C D Đáp án A Dùng dung dịch : NaOH, NH4Cl, H2S Đầu tiên cho dung dịch NaOH dư vào dung dịch, nhận Fe3+ (có kết tủa màu...
... Chẩn đoán tế bào học Limphôm: Các tế bào limphôm có hình thái đặc trưng: dễ đánh giá tế bào học mô họcCác tế bào phân tán: giúp phân biệt với di hạch (thường họp thành đám tế bào) Các thể limphô ... lâm sàng, siêu âm v.v…, chọc hút kim nhỏ (FNA) phươngpháp thích hợp FNA nên bước khảo sát hình thái tế bào học, giúp chẩn đoán viêm hạch, hạch cổ di mà không thiết phải sinh thiết mổ hạch Tỷ lệ ... phẫu bệnh Nhưng sinh thiết mổ tất hạch cổ sờ đươc lâm sàng điều không thực tế, ảnh hưởng xấu đến điều trị tiên lượng trường hợp hạch cổ di Vì vậy, cần phải tìm phươngpháp an toàn sinh thiết mổ,...
... học lấy họcsinh làm trung tâm 48 1.6.4 Tổ chức họchoáhọc hoạt động hóa ngời học .50 1.6.5 Tổ chức họchoáhọc đa dạng hoá phơng pháp 55 1.7 Thực trạng việc dạy học phần hoá ... GV 1.5 Sử dụng phơng pháp dạy hoáhọc theo hớng tích cực hoánhận thức họcsinh 1.5.1 Sử dụng thí nghiệm hoáhọc [5,11,12,13,14,32] Trong dạy họchoá học, thí nghiệm hoáhọc thờng đợc sử dụng ... HS học tập 1.6.3 Tổ chức họchoáhọc theo quan điểm dạy học lấy họcsinh làm trung tâm [5,27,32] Dạy học lấy họcsinh làm trung tâm 47 Dạy học hớng vào ngời họccó cách gọi khác trớc Dạy học...
... Ch c dùng thêm q tím ng nghi m, ch rõ phương ph áp nh n dung d ch b m t nhãn: NaHSO 4, Na2 CO 3, Na2 SO , BaCl2, Na2 S 11 Trình bày hai phươngpháphóa h c phương trình hóa h c phân b i t khí SO ... p ch t sau: Na2 CO K CO 3; NaCl K Cl; MgSO4 BaCl2 B ng phươngpháp hố h c, làm th phân bi t gó i b t t rên n u ch dùng n c ng nghi m Vi t phương t rình hố h c III NhËn biÕt kh«n g cã chÊt thư ... NhËn biÕt dung dÞch sau b»ng mét ho¸ chÊt tù chän: MgCl2, FeCl2, FeCl3 , AlCl3 Có th dùng n ơc phươngpháp v t lý MgSO4 , FeSO4 ,NH Cl ,Hg(NO )2 phân bi t ch t : KOH , FeCl3 , a.Phân bi t ch t...
... etilen phải A dẫn hỗn hợp qua dung dịch thuốc tím dư B dẫn hỗn hợp qua dung dịch nước brom dư C dẫn hỗn hợp qua nước vôi dư D dẫn hỗn hợp qua dung dịch thuốc tím dư brom dư Câu 13 Để nhậnbiết khí ... KHCO3 Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Khóa học LTĐH đảm bảo môn Hóa –Thầy Sơn Phươngpháp phân biệthợpchất hữu Câu 21 Có lọ hoáchất riêng biệt đựng: benzen; xiclohexen; xiclohexan ... Br2 D dung dịch KMnO4, dung dịch HNO3 Câu 18 Để nhậnbiết ba chất lỏng nguyên chất: hexylbromua, brombenzen, 1–brombut–2–en, người ta sử dụng hoáchất theo thứ tự A dung dịch NaOH (nhiệt độ thường),...
... sau ủõy (CHO)nNS + Vi sinh v t y m khớ CO2 + H2O + t bo vi sinh + cỏc s n ph m d tr + cỏc ch t trung gian + CH4 + H2 + NH4+ + H2S + nng l ng ủi u ki n y m khớ sinh kh i vi sinh v t ủ c t o thnh ... húa thnh khớ CH4, CO2, H2S,V i s y m khớ b t bu c, vi khu n sinh metan cú t c ủ sinh tr ng chung ch m hn so v i t c ủ sinh tr ng c a vi sinh v t ch u trỏch nhi m giai ủo n tr c ủú, giai ủo n cu ... Cỏc y u t nh h ng ủ n quỏ trỡnh s n sinh khớ sinh h c Mụi tr ng y m khớ Quỏ trỡnh lờn men t o khớ sinh h c cú s tham gia c a nhi u vi khu n, ủú cỏc vi khu n sinh metan l nh ng vi khu n quan tr...
... d.d NaCl Hiện tượng Phương trình hoáhọc K + H2O K2O + H2 2Al + 2NaOH + 2H2O NaAlO2 +3H2 Mg + 2HCl MgCl2 + H2 Cu + 2AgNO3Cu(NO3)2 +Ag VI) NHẬNBIẾTCÁC PHI KIM : Chất cần nhận I2 (Rắn -tím) ... tím Đôt cháy cho SP vào nước vôi Phương trình hoáhọcCó khí SO2 trắng, mùi hắc Sản phẩm làm quì tím hóa đỏ - Nước vôi bị đục Giúp HS luyện tập nâng cao hoáhọcvô Trang : ... đục nước vôi Tàn đóm bình thường Không khí Tàn đóm đỏ V) NHẬNBIẾTCÁC KIM LOẠI : Chất cần nhận Na ; K Loại thuốc thử Nước (H2O) Tan có khí H2 Ca Nước (H2O) Tan có khí H2 Dd làm nước vôi đục -...
... kết liên kết cộng hoá trị d Tính chấthợp kim: Hợp kim có tính chấthoáhọc tương tự tính chấtchất hỗn hợp ban đầu, tính chất vật lý tính chấthọc lại khác nhiều e Ứng dụng: Hợp kim dùng nhiều ... tinh thể hợpchấthoáhọc tạo sau nung nóng chảy đơn chất hỗn hợp c Liên kết hoáhọchợp kim: Liên kết hợp kim chủ yếu liên kết kim loại Trong loại hợp kim có tinh thể hợpchấthoá học, kiểu liên ... Động số Hóahọchợpchấtvô CuO + H2 ⎯t ⎯→ Cu + H2O ⎯→ 2Fe + 3CO2 Fe2O3 + 3CO ⎯t * Phươngpháp điện phân: Dùng dòng điện chiều catôt (cực âm) để khử ion kim loại hợpchấtBằngphươngpháp này,...