... sát vănhọc cần tạo cho họcsinh hứng thú say mê Từ bộc lộ đợc cảm xúc thân trớc đối tợng quan sát Có hứng thú, cảm xúc họcsinh dễ dàng tìm từ, chọn ý giúp cho việc diễn tảsinh động hấp dẫn ... cho họcsinh quan sát Tuỳ theo đề bài, giáo viên tổ chức cho em quan sát địa điểm có cảnh vật cần tả Nếu tổ chức quan sát đợc, giáo viên tổ chức hớng dẫnhọcsinh quan sát cảnh vật trớc tới lớp ... nhận đợc Họcsinh phải tự làm việc, tự quan sát tự nghi chép 11 Giáo viên nêu câu hỏi chung cho lớp - Giáo viên có câu hỏi gợi mở, họcsinh trả lời miệng giáo viên cần gợi ý với họcsinh để em...
... sát vănhọc cần tạo cho họcsinh hứng thú say mê Từ bộc lộ đợc cảm xúc thân trớc đối tợng quan sát Có hứng thú, cảm xúc họcsinh dễ dàng tìm từ, chọn ý giúp cho việc diễn tảsinh động hấp dẫn ... cho họcsinh quan sát Tuỳ theo đề bài, giáo viên tổ chức cho em quan sát địa điểm có cảnh vật cần tả Nếu tổ chức quan sát đợc, giáo viên tổ chức hớng dẫnhọcsinh quan sát cảnh vật trớc tới lớp ... ghi nhận đợc Họcsinh phải tự làm việc, tự quan sát tự nghi chép Giáo viên nêu câu hỏi chung cho lớp - Giáo viên có câu hỏi gợi mở, họcsinh trả lời miệng giáo viên cần gợi ý với họcsinh để em...
... bày, SĐTD giới thiệu phương tiện để hướngdẫn HS lậpdàný cho vănmiêutả Quá trình thực nghiệm tiến hành nhằm rèn luyện cho HS lớp kĩ lậpdànývănmiêutả thông qua công cụ SĐTD Cấu trúc Cấu ... nét thể loại Vănmiêutả Chương trình Tiếng Việt lớp Thể loại Vănmiêutả chương trình Tiếng Việt lớp bao gồm 26 tiết dành cho việc rèn luyện kĩ viết vănmiêutả hai thể loại tả cảnh tả người Trong ... cấu tạo văntả cảnh Hình 6: Ứng dụng SĐTD để lậpdàný cho vănmiêutả cánh đồng vào buổi sáng sớm 25 Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn Giáo dục: 25 (2013):...
... tập tả: Giáo viên nên cho họcsinh thực dạng tập tả khác để giúp họcsinh tập vận dụng kiến thức học, làm quen với việc sử dụng từ văn cảnh cụ thể Sau tập, giáo viên giúp họcsinh rút quy tắc tả ... “viết tả giáo viên họcsinh không môn Chính tả mà cần lưu ý nhắc nhở họcsinh tất môn học khác chương trình, đặc biệt môn Tập làm văn Việc phải tiến hành kiên trì liên tục để giúp họcsinhdần ... tìm hiểu nguyên nhân đưa số biện pháp khắc phục để giúp họcsinhhọc tốt môn tả, biện pháp tích cực giúp họcsinhhọc tốt môn Tiếng Việt môn học khác chương trình Bởi thực tế, người nói “không chuẩn...
... họcsinh không giống với họcsinh khác (mặc dù trước toán) Kinh nghiệm rút họcsinh giải toán khác kinh nghiệm họcsinh giải sai toán, họcsinh giải sai chỗ chỗ rút kinh nghiệm khác với họcsinh ... Tuy nhiên trình hướngdẫnhọcsinh tóm tắt toán GV cần hướng cho họcsinh lựa chọn cách tóm tắt ngắn gọn, dễ hiểu phù hợp với toán Sau số kinh nghiệm nhỏ hướngdẫnhọcsinh tóm tắt toán Tóm tắt ... nhận thức cho họcsinhlớp cần đảm bảo yêu cầu sau: Yêu cầu 1: Giải quyểt tốt toán trung gian Yêu cầu 2: Tập cho họcsinh làm quen với lập luận có Họcsinh thường gặp khó khăn sử dụng lập luận thường...
... phần hướng dẫn giải phức tạp, khó hiểu đối với cả giáo viên và học sinh Ngoài ra, “Toán nâng cao lớp 5- Tập 2” của Vũ Dương Thụy, Đỗ Trung Hiệu và “Bồi dưỡng họcsinh vào lớp - Môn ... nhau? Năm học 2013-2014 15 Kinh nghiệm giúp họcsinhlớp giải tốt toán chuyển động kim đồng hồ Bài 4:Bây 15 40 phút Hỏi sau lâu kim kim phút làm thành đường thẳng? Với đội tuyển học sinh giỏi ... Toán 5, GV cần phải ý khắc sâu cách giải các bài tập chuyển động cùng chiều đuổi tiết “Luyện tập chung”(tr.1 45- SGK toán 5) Từ bài tập mẫu SGK đưa ra, giáo viên hướng dẫn học sinh...
... nhân - họcsinh trình bày Bài mới: a) Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh Tả cảnh đẹp địa phương em b) Hướngdẫnhọcsinhlậpdàn ý: Bài tập 1: Chọn cảnh + Lậpdàný => Chiếu hình - Họcsinh đọc ... Họcsinhlậpdàný => Thời gian phút 11 - GV cho họcsinh sân quan sát thực tế - Lậpdàný chi tiết với phần => Họcsinh đính dàn ý- Trình bày em quan sát - Họcsinh trình bày dàný vừa lập ... vừa lập = >Học sinh nhận xét, bổ sung dàn Bài tập 2: Viết đoạn vănmiêutả cảnh ý đẹp địa phương em - Họcsinh đọc u cầu - họcsinh đọc u cầu - u cầu tập ? + Dựa theo dàný lập, viết đoạn văn miêu...
... + Hướngdẫnhọcsinhhọc tập cách viết văn hay MAI THỊ ANH – TRƯỜNG PT HERMANN GMEINER CÀ MAU Nâng cao lực làm văn cho họcsinhlớp qua tiêt trả viết lớp * Đọc cho họcsinh nghe đoạn văn, văn ... 27 - Viết văntả đồ vật - Luyện viết lời hội thoại - Trả văntả đồ vật - Ôn tập tả cối 28 - Viết văntả cối - Ôn tập (2 tiết) 29 58 - Trả văntả cối 32 63 - Trả văntả vật 67 - Trả văntả cảnh ... mở bài) - Luyện tập tả người (dựng đoạn kết bài) - Viết văntả người - Lập chương trình hoạt động - Lập chương trình hoạt động - Trả văntả người - Ôn tập văn kể chuyện - Viết văn kể chuyện - Lập...
... phần hướng dẫn giải phức tạp, khó hiểu đối với cả giáo viên và học sinh Ngoài ra, “Toán nâng cao lớp 5- Tập 2” của Vũ Dương Thụy, Đỗ Trung Hiệu và “Bồi dưỡng họcsinh vào lớp - Môn ... mạnh bài phát biểu “Vấn đề phát triển khiếu họcsinh quan trọng Họcsinh phải có kiến thức phổ thông toàn diện, em có khiếu cần có kế hoạch hướngdẫn thêm” Xuất phát từ mục tiêu của Đảng ... Toán 5, GV cần phải ý khắc sâu cách giải các bài tập chuyển động cùng chiều đuổi tiết “Luyện tập chung”(tr.1 45- SGK toán 5) Từ bài tập mẫu SGK đưa ra, giáo viên hướng dẫn học sinh...
... Đông ý Không đông ý (%) (%) 2 /5 3 /5 (40%) (60%) 2 /5 3 /5 (40%) (60%) Chưa biêt cach sử dung hơp li đô 1 /5 4 /5 dùng trực quan vào dạy học (20%) (80%) 0 /5 5 /5 (0%) (100%) Chưa có biện pháp dạy học ... thực nghiệm 34 Tôi chọn đối tượng thực nghiệm 60 em họcsinh khối lóp 5, có 30 em họcsinhlớp 5A 30 em họcsinhlớp 5B trường tiểu học Liên Hòa- Lập Thạch- Vĩnh Phúc 2.2.3 Thờỉ gian, địa điểm thực ... chuyện họcsinh nhiều hạn chế, vậyviệc tìm biện pháp nhăm rèn kĩ kể chuyện cho họcsinh việc làm vô cấp thiết b)Cơ sơ giảo duc học Ớ trường Tiếu học, Ke chuyện phân môn học lý thú, hấp dẫnhọc sinh...
... điểm vănmiêutả Bất kì vật tợng trở thành đối tợng vănmiêutả nhng không phảI miêutả trở thành vănmiêutảmiêutả lạnh lùng khách quan nhằm thông báo không phảI vănmiêutả làm vănmiêutả ... loài vật - Miêutả cối - Miêutả đồ vật - Miêutả ngời Chơng II: số kỹ cần thiết lậpdàný cho vănmiêutả I Vai trò dàný Để viết đợc văn dù ngắn hay dài dù văn hay báo cáo khoa học ngời viết ... ngữ miêutả toả sáng lung linh lòng ngời đọc gợi nên ấn tợng hình ảnh đối tợng đợc miêutả II Phân loại vănmiêutả Có loại vănmiêu tả: - Miêutả phong cảnh - Miêutả cảnh ô hoạt - Miêutả loài...
... loài cần xen miêutả kể kỉ niệm gắn bó với loài 1 .5 Giúp họcsinh nắm cách biểu cảm tác phẩm văn học: A.- Thế gọi biểu cảm tác phẩm văn học? Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm vănhọc (bài văn, thơ) trình ... tập làm văn số với đề “ Loài em yêu”, họcsinhhọc hình thành kĩ tạo lậpvăn biểu cảm nhiều em không phân biệt vănmiêutảvăn biểu cảm nên viết viết thái độ, tình cảm loại cụ thể mà tả loài ... ( Bài làm em Nguyễn Hồng Minh- họcsinhlớp 7B– Trường THCS Lê Quý Đôn ) IV KIỂM NGHIỆM: Qua việc vận dụng “ Các giải pháp dạy họcsinhlớp viết văn biểu cảm”, nhận thấy chất lượng dạy học văn...
... miêutả - Bài làm thiếu phần kết Thống kê điểm: Điểm 9: Điểm 8: Điểm 7: Điểm 6: Đề bài: Tả vật nuôi nhà - Bàivăn thuộc thể loại ? - Đối tượng miêutả ? Vănmiêutả Loài vật - Phạm vi miêutả ... bài, thân bài, kết - Một số có hình ảnh so sánh, nhân hoá sinh động -Trình bày chữ viết sẽ, cẩn thận Tồn tại: - Cách sử dụng dấu câu chưa xác - Dùng từ chưa xác, liệt kê, chưa sử dụng câu miêu ... loại ? - Đối tượng miêutả ? Vănmiêutả Loài vật - Phạm vi miêutả ? Con vật nuôi nhà - Đọc dàn chung tả vật ? Lỗi sai Sửa lại cho Con mèo nhà em có dia dài ria Chú rùa có mỏ xinh mồm Nó ăn ngồm...
... ảnh họcsinh mang đến lớphọc tiết 29, 30 gắn lên bảng phụ treo góc học tập để họcsinh quan sát Dùng dàný chi tiết lập tiết 25 30 để hỗ trợ cho họcsinh yếu Dành cho họcsinh - phút để họcsinh ... cho họcsinhhọc Trong trình họcsinh hoạt động nhóm giáo viên quan sát, góp ý thêm cho nhóm Kết họcsinh làm tốt dànývăn Trước học tập làm văn, nói riêng văntả người thường dặn dò họcsinh chọn ... 100% họcsinh nắm thể loại, yêu cầu đề - 100% họcsinh có khả quan sát tìm ý - 100% họcsinh biết lậpdàný viết đoạn văntả người đạt yêu cầu Trong đó: + Lậpdàný chi tiết viết đoạn văn hay,...
... dụ :Một lớphọc có 25 học sinh, có 13 họcsinh nữ Hỏi s họcsinh nữ chiếm phần trăm số họcsinhlớp ? (bài tập trang 75 sách tốn ) a ) Hướngdẫnhọcsinh phân tích đề tốn Gọi số họcsinh đọc ... đầu cho họcsinh ( theo ví dụ SGK ) : *Tìm tỉ số phần trăm 3 15 600 : - 3 15 : 600 = 0 ,52 5 - 0 ,52 5 x 100 :100 = 52 ,5 : 100 = 52 ,5 % Tơi phân tích cho HS thấy bước 0 ,52 5 x 100 : 100 tức 0 ,52 5 x 100 ... : Lớp có : 25 họcsinh Nữ có : 13 họcsinh (1) Nữ chiếm … % ? * Ngồi ra, giáo viên gợi ýhọcsinh sau : Bài tốn u cầu cho biết số họcsinh nữ chiếm phần trăm (%) nghĩa u cầu talập tỉ số học sinh...
... 0,5giờ Trong thời gian 0,5giờ ô tô từ B A quãng đường là: 45 x 0 ,5 = 22 ,5 (km) Kể từ lúc 9giờ đến hai xe cách 136,5km hai xe chạy được: 136 ,5 – 22 ,5 = 114 (km) Tổng vận tốc hai xe: 45 + 50 = 95 ... toán chuyển động Bài giải: 15 phút 45 phút 112,5km 10 Nhà Bến xe Quê Thời gian từ nhà đến bến xe xe đạp: 7giờ45phút – 7giờ15phút = 30phút = 0,5giờ Vận tốc xe đạp là: 5, 5 : 0 ,5 = 11 (km/giờ) Thời ... ô tô là: 10giờ - 7giờ45phút = 2giờ15phút = 2,25giờ Vận tốc ô tô là: 112 ,5 : 2, 25 = 50 (km/giờ) Đáp số: xe đạp: 11 km/giờ Ô tô: 50 km/giờ Lưu ý: vẽ sơ đồ chuyển động, họcsinh cần thay điểm nhà,...
... số kiểu viết mở (kết bài) văntả cảnh IV Cơ sở thực tiễn: Trong trình dạy phân môn tập làm vănlớp 5, đặc biệt bài: Luyện tập tả cảnh ( dựng đoạn mở bài, kết ), nhiều họcsinh gặp lúng túng phân ... lí luận: Môn tập làm văn môn khó người dạy người học Phân môn tập làm văn rèn kĩ nghe, nói, viết đọc Họcsinhlớp dạy kĩ kể chuyện, miêutả người, cảnh vật Bên cạnh đó, họcsinh rèn kĩ thuyết trình, ... tả người ( Dựng đoạn mở bài) Luyện tập tả người (Dựng đoạn kết bài) chất lượng viết họcsinh nói chung chất lượng đoạn văn phần mở (hoặc kết bài) không ngừng nâng cao Trên kinh nghiệm hướng dẫn...